六年级下册语文素材复习题集.docx
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六年级下册语文素材复习题集
六年级下册语文复习题集
1、根据音节写出词语。
dǎyúwāngyángtǔrǎnggǔntàngtóngqiánfùshuìéluǎnshíxiōngpúwèihédènglínxiàojìnghúlujīchǔchuǎicèchōutihéǎipányúbānjiāméiguishìzilǎnduòyòuzhìnèijiùyānwùliáorào
jiànqiwénzhàngyǎnliánkuíwúlǔxùnzhuīdàohuìshuǐhǔzhuàngǎokuǎtānwèi
línglóngfènghuángchùlìxuànlìyètǐyǒnghéngliǎngbìntànfǎngmíwǎngxīxìkuīpòjiāncháyǎoshuǐkēngshēngxiánqìtōuqiètānlánzhīchēngtuòyèfēngzhenggěngyèjíqǔchǔcúntiánjìnghuābànqìqiángshuòguǒléiléitǎntébùānhànliújiābèi
gōngbùyīngqiúhúlúntūnzǎoqièérbùshěfēnzhìtàláirúhuǒrútúpiānpiānqǐwǔ
2、把带点字正确的音节用横线标注出来。
机轴（zhú
zhóu）
跋涉（bá
pá）
便宜（biànpián）
执法不阿（ē
ā）
哀悼（dào
diào）
迂（yūxū）回
载（zàizǎi）
人航天
执著（zhù
zhuó）
苍穹（qiónggōng）
分泌（mìbì）供（gōnggòng）不应（yìngyīng）求闭目塞（sāisè）听情不自禁（jìnjīn）弹动（tándàn）
殡（bīnbìn）仪馆吊唁（xinyàn）张冠（guānguàn）李戴不辍（zhuìchuò）精湛（zhànshèn）茅塞（sāisè）顿开
一朝（cháozhāo）相逢千载（zàizǎi）难逢功名利禄（lùlǜ）
了（leliǎo）无皴擦曾（zēngcéng）侯乙哽咽（yānyànyè）
汲（xījí）取连翘（qiàoqiáo）花硕果累（lěilèiléi）累惩（chéngchěng）罚女娲（wōwā）拾金不昧（wèimèi）
嘈（cáozāo）杂斗殴（ǒuōu）瑕疵（zīcī）
临摹（mómú）吮（shǔnyǔn）吸3、给下列音节适当位置加上隔音符号。
xīān
dīàn
píǎo
jīè
西安
堤岸
皮袄
饥饿
kùài
酷爱
chángé
嫦娥
fángài
妨碍
4、区分下列形近字，在组词。
汪（
）
壤（
）
浃（
）
烫（
）
旺（
）
嚷（
）
颊（
）
汤（
）
揣（
）
昧（
）
孟（
）
溅（
）
湍（
）
味（
）
盂（
）
贱（
）
魁（
）
悼（
）
摊（
）
绚（
）
槐（
）
掉（
）
滩（
）
询（
）
访（
）
沓（
）
嬉（
）
煎（
）
妨（
）
踏（
）
嘻（
）
剪（
）
荼（
）
婪（
）
撑（
）
唾（
）
茶（
）
梦（
）
掌（
）
捶（
）
筝（
）
哽（
）
翩（
）
汲（
）
挣（
）
梗（
）
骗（
）
吸（
）
砌（
）
循（
）
瓣（
）
恬（
）
沏（
）
盾（
）
辫（
）
括（
）
5、将词语补充完整。
汗流（）（）（）南（）北天（）地（）
大发（
）（
）
气势（）（
）
精明（）（
）
神通（
）（
）
生气（）（
）
灵机（）（
）
（）（
）造字
真（）实（
）
疲倦不（
）
惹（）生（）
大步（
）（
）
（）思（
）想
喜（）颜（）
刚正（
）（
）
执法不（
）
声名（
）起
（
）然大怒
（
）（）之众
（）红（
）白
不（
）其数
（
）（）遍野
拾金不（
）
乐（
）生（）
（
）理名言
（）然醒悟
（）千（）万
忧心（）（）
（）（）子孙
（）武（）威
（）云壮志
飞（）走（）
积（）成（）
（）而不舍
前所（）有
发号（）令
水土不（）
（）有兴味
（）（）不断
（）目（）听
情不自（
）
随（
）所（）
（
）（
）不安
心（）肉（
）
自（
）自（）
（
）（
）吞枣
张（）李（
）
饱（
）风霜
（
）（
）如生
热泪（）眶
才华横（）
（）然有序
（）然屹立
（）丝不动
（）花（）草
（）珍（）宝
独树一（）
（）重其事
两鬓（）白
如（）似（）
（）塞顿开
纷至（）来
（）远（）长
千载难（）
（）学多才
（）名（）禄
如（）如（）
（）（）在目
（）（）起舞
别具一（）
（）（）不倦
叹为观（）
赞叹不（）
国（）民（）
泪水（）（）
饥肠（）（）
书声（）（）
（）丽多彩
生机（）（）
电（）雷（）
硕果（）（）
6、句子练习。
（一）选择正确的词语，在下面画上横线。
1、人们苦苦（请求哀求）天帝，（哀求祈求）他斥逐洪水，可是天帝毫不理会。
2、没有火来照明，人们就只好在无边的黑暗中，（熬过度过）一个又一个漫长的夜晚……
3、直到现在希腊人对普罗米修斯仍然十分（敬佩敬仰），称他是“人类的大恩人”。
4、不知道什么时候，出现了一位（聪明美丽神通广大）的女神，名叫女娲。
5、我一看，马上露出了（感激感动）的笑容，这不就是那位拾金不昧的黑大哥吗？
（二）缩写句子。
1、故宫是我国现存最大最完整的古代宫殿建筑群。
2、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
3、沉寂了两千四百多年的大型编钟，重新向世人发出了它那雄浑而又浪漫的千古绝唱。
4、我的青花像一尾欢快的游鱼在清澈的溪流中歌唱。
5、刘老师拉动着线拐，笑声朗朗，在操场上一瘸一拐地跑动着。
（三）按要求写句子。
1、仿写句子。
（1）他的声音如同空中传来的声声巨雷。
（用“如同”写一句话）
（2）因为公德，他将手表送还给我。
（用“因为”写一个句子）
（3）不过，让瓜结出豆子并没有多大的意义，因此，也不会有科学家这样做。
（写一个句子，用上“因此”）
2、雪花从天空中飘下来。
改写为比喻句：
改写为拟人句：
3、喂，老头，现在几点钟了？
（改为礼貌用语）
4、用关联词语将两个句子连接起来。
（1）狄仁杰公正护法。
狄仁杰受到人们的爱戴。
（2）陆羽撰写了《茶经》。
陆羽推广茶艺。
（3）渔夫一家自己吃苦。
渔夫一家收养邻居孤儿。
（4）两边的车道极不“平衡”。
没有一个“聪明人”试图去破坏这样的秩序。
（5）急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
（仿写一个比喻句）
5、因为没钱，林海音只好到书店里面偷偷地读书。
（改为双重否定句）
6、将直接引语改为间接转述。
（1）这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：
“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！
”
（2）刘老师蹦跳着去追赶线拐，还喊着：
“你们不要管，我自己来。
”
（3）老师解释说：
“梦里飞行，说明你们在长身体呀！
”
（4）商鞅郑重地对大家说：
“为了使咱们的国家强大起来，我受大王的委托，负责推行新法。
”
7、改为陈述句。
（1）哪有所犯的并非死罪，就下令判处死刑的呢？
（2）桑娜怎能眼睁睁地看着邻居的孤儿饿死、冷死呢？
8、用修改符号修改下列句子或段落。
（1）班会课上，深情并茂地讲述了那段刻骨铭心的经历。
（2）莉莉这次参加英语口语比赛获得了一等奖，大家都竖起大拇指夸耀她。
（3）《穷人》的作者是我国伟大的文学家列夫·托尔斯泰写的。
（4）上课时，同学们全神贯注、聚精会神地听讲。
（5）同学们迈着雄赳赳的步伐，排着整齐的队伍向操场走去。
（6）昨天傍晚下了一夜的大雨。
（7）《中国少年报》《语文学习报》《儿童文学》等报纸都是我喜欢的。
（8）洋洋和灿灿是好朋友，她经常到她家去写作业。
7、积累运用。
1、“多情自古伤离别”。
王维送别老朋友元二时，充满了“
，。
”的依依不舍之情；李白目送友人孟浩然时，流露出“
，。
”的孤独和落寞；白居易送别友人却满含“
，。
”的豁达；李白在另一首送别诗《赠汪伦》中又用“
，。
”来表达朋友间的深情厚谊。
2、夸父，入日。
渴，，饮于、；
、不足，北饮。
未至，而死。
弃其杖，化为
。
（《夸父逐日》）
3、言为心声，情为景发。
诗人杜甫辗转是至成都古城，结束了颠沛流离的生活，心情自然高兴，留下了千古名篇《春夜喜雨》，其中“
，
。
”一句常用来表示父母及长辈对我们无声的关爱；《赋得古原草送别》中展现小草旺盛的生命力的诗句是：
“，
。
”
4、有令即行，；道德行为，文明规范
；
须养成，方配做；修身治国
，
敬业奉公；车走直马走斜，绿灯行红灯止
。
充实精神生活，熏陶思想感情。
5、孔子东游，见两小儿，问其故。
一儿曰：
“我以日始出时
，而日中时。
”一儿以，而日中时。
一儿曰：
“日初出，及日中，此不为？
”
一儿曰：
“日初出，及其日中，此不为
？
”孔子不能决也。
两小儿笑曰：
“？
”
6、人的天职在。
（【波兰】哥白尼）
比更为可贵。
（【美国】爱因斯坦）
7、一生最好是，一年最好是，一朝最好是
。
（李大钊）
是有限的，是无穷的，趁短短的，去学习无穷的。
（【苏联】高尔基）
寻常的山花，还会，而我们的青春却
。
（【英国】王尔德）
是美妙的，挥霍就是犯罪。
（【英国】萧伯纳）
8、按原文填空。
（1）他一边弹琴，一边歌唱。
手指在琴弦上熟练地跳动着，琴声像从他手指旁流淌，流过，流进，优美动听的歌声
……（大卫）
（2）商鞅是我国时期的……商鞅“立木取信”一事在全国上下引起了很大的。
它不但为朝廷树立了一个、的形象，而且为打下了坚实的基础。
（商鞅南门立木）
（3）唐朝有一位、的政治家，他就是一代名相狄仁杰。
（狄仁杰公正护法）
（4）老人的话让我。
这时，我才意识到黑大哥的确是一位出色的老师。
因为，他将手表送还给我；也因为，他又向校方举报我，因为我。
他用这种的方式，让我彻底明白了！
（出色的老师）
（5）永远不要放弃你对“”的好奇心，也许新的发现就在“”的“”之中。
（海水为什么是蓝的）
（6）我明白了——世界上所有重大的和，有时还面临着受到和的风险。
（童年的发现）
（7）我也终于窥破了当初父亲打破那尊青花的心机：
和都不是青花的归宿，完美的青花，应该在中得到。
（青花）
（8）急忙打开书，一页，两页，我像，地读着。
我很，也很——这种的滋味。
（窃读记）
（9）春天又到了。
柳枝染上了嫩绿，在春风中，舒展着
的腰身。
连翘化举起，吹奏着。
蓝天上，一只只风筝在，引动无数的人仰望天穹，让也飞上云端。
（理想的风筝）
（你还须积累如下古诗：
《于谦·石灰吟》《郑燮·竹石》《李清照·夏日绝句》《龚自珍·己亥杂诗》《陈毅·青松》《张籍·秋思》《岑参·逢入京使》等。
）
8、文学常识积累。
本期我们接触了很多印象深刻的人物：
有为治水“三国家门而不入”的
、公正护法的、立木取信的、教会我遵守公德的
；有的孔子、的两小儿、的科学家拉曼、渔夫夫妇、的伯父鲁迅先生、的船长、
的林海音、的陆羽等。
其中我最喜欢的是
，因为。
九、课外阅读。
（一）非雪天不能读书
①读书不分四时。
春天读书，有杏花春雨，别具一番风情；夏天读书，有接天莲叶相伴，也令人神往。
而我半生读书，都似乎与杏花、春雨、莲叶无缘，飘满记忆中的是山乡茅屋的一天风雪。
②我年少时即插队山区，那里地旷人稀，劳动很紧张，每年繁忙的春耕春播、夏收夏种、秋收秋种，常常是忙得两头摸黑。
虽然有时雨天不出工，但能够留给我读书的时间毕竟太少，也太零碎。
③只有冬天，对我来说是奢侈（shēchǐ）的日子，会有整把整把的时日供我闭户读书，我可以在火炉里煨上几只红薯，让书香伴着苗条。
书读足了，就从灰烬里拔出几只又香又烫的红薯来吃，吃后又翻开喜爱的书来读。
这种时日，我往往将平日里想读而无暇读的书堆满一床，逐本读过去，或者将一年中零零散散读过的书全翻出来，恣意地重读一遍。
④雪夜读书在我也是欢乐的事。
一炉红火，满室雪光，四野静谧（mì）的落雪声，我时而默诵，时而低吟，一直到雄鸡初啼才恋恋不舍地吹灯睡觉。
现在回想起来，我生平所读的书，在那些雪天里读得最多，也记忆最深。
⑤我常常思忖：
为什么我一回忆起读书的生活，总是想到那些苦寒的雪天？
难道我就没有杨柳岸边书相伴的日子吗？
难道我今天在窗明几净的书房里读书不值得留恋吗？
可是近年来我的读书成了消遣，早期的锐志没有，更常常禁不住灯红酒绿的诱惑。
许多书买来，一堆一堆还没翻过，有些只看了开头的几页就再也没有碰过。
现在我似乎懂了：
人的一生，可用来读书的日子数来不少，但真正用在读书上的时间却不多。
读书，是需要一点生存压力的。
清人袁枚在
《黄生借书说》里道，年轻时因家贫，他如饥似渴地借书读，做官后，生活安顺，书也“俸去书来”，容易得到了，反而“素蟫灰丝，时蒙卷轴”，读书的时间反倒不多了。
⑥袁枚说的是书非借不能读，而我则想说书非雪天不能读。
寒冬，是时令的雪天；艰难逆境，是人生的雪天；清静寡欲，是情志的雪天。
雪天读书，正如旅人在风雪之夜里对家园的思念，更有一翻神思的投入和彻骨的深味。
1、根据拼音，从文中找出相对应的词语：
（1）wúxiá（
）
（2）xiāoqiǎn（
）
（3）yòuhuò（
）
（4）sīcǔn（
）
2、第①段中，“有接天莲叶相伴”一句，是由朝诗人的诗句“”转化而来。
3、第①段中“一天风雪”中“一天”的意思是；第④段中“恋恋不舍”一词体现出一种感情，它与本段中“”一词相呼应。
4、“奢侈”的本义是花大量钱财追求过分享受，它在第③段中如何理解？
5、综观全文，题目中的“雪天”既指的雪天，也指的雪天和的雪天。
（3分）
6、仿照例句，续写两个句子。
春天读书，有杏花春雨相伴，别有一番风情；
夏天读书，有接天莲叶相伴，也令人神往；
秋天读书，；冬天读书，。
7、从幼儿园到小学毕业，你一定读了不少书，有过不少的经理，感受或乐趣，请你选择一个方面，用优美的语言传达出来。
（不少于100字）
（二）春笋
我爱竹山，我爱竹林，我更爱竹山的春色，竹林的后代——春笋。
春日，春雨潇潇，绿幽幽的竹山，翠生生的竹林，像一幅烟雾迷蒙的水墨画。
雨雾纷纷洒在竹叶上，“沙沙沙沙”，像少女轻抚琴弦，像春蚕吞食桑叶。
“滴嗒——滴嗒——”小水珠掉落在地上，渗进土里。
地里的笋芽儿如同婴儿吸吮母亲的乳汁，积聚力量。
嗬，一夜之间，又有无数春笋拔地而起啦！
瞧，漫坡遍地，密密麻麻，一个个像尖锥似的，披着淡绿的嫩衣，在春风中微笑，在春雨里淋浴。
啊，春笋长得多么顽强呀！
春雷一动就破土而出，冲破地皮蹦出来，顶着沙砾冒出来，窜出石缝钻出来……
啊，春笋长得多么欢畅呀！
迎着阳光，吸着雨露一个劲地拔节。
“叭叭叭”，一节、一节、又一节，你追我赶，竞争着向上，向上！
山泉丁咚为它们伴奏，鸟雀欢鸣为它们唱歌，山花舒瓣对它们欢笑，松柏婆娑给它们鼓掌……长，长吧！
高高的蓝天多么广阔，看谁快快长成材，比谁早日做贡献。
1、填空：
①作者把竹山和竹林的美比作
。
②作者用和比喻春雨的沙沙声。
③文中描写春笋破土而出的动作词是。
2、这篇短文主要写了，选择正确答案的序号写在横线上。
A、“我”爱竹山、竹林的美景。
B、春天，无数春笋破土而出。
C、春天竹山、竹林的美景和春笋顽强欢快生长的情景。
3、认真读最后一自然段，省略号省略了什么？
你能依照文中的排比形式再
想象着写下去：
，。
4、细读文末最后一句，你知道小竹子的理想吗？
试着写你的理解：
5、“我”爱春笋的什么？
你呢？
请简单地写出来。
6、“竹子”也被古人称为“三君子”之一，诗人、作家是怎样咏颂它的品性呢？
试写一两句（可以是诗、词，也可以是短句）。
（三）东方之珠
香港是我国通向世界的南大门，那里有迷人的沙滩、著名的公园和（繁荣繁华）的街市。
浪平沙细，阳光和煦（xù）的浅水湾，是旅游度假的好去处。
每逢节假日，人们结伴来到这里，漫步在金色沙滩上，沐浴着（轻柔温柔）的海风，倾听着浪涛拍岸的声响，真是（舒适舒服）极了。
香港的海洋公园举世闻名。
那里的海洋剧场，经常聚集着许多（观赏欣赏）海豚精彩表演的游客。
在碧波荡漾的人工湖上，几只海豚正在尽情地嬉戏，它们忽而腾空跃起，忽而悠然落下。
铜锣湾是香港三大闹市口之一。
摩天大楼栉比，商店里的各种商品满目，宽阔的街道上人流如潮。
一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。
港湾里（闪烁闪耀）的灯光像五颜六色的焰火贱落人间。
马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河不息。
香港，真是一颗无比璀璨（cuǐcàn）的“东方之珠”。
1、把文中括号内不合适的词用“/”画去。
2、在文中找出下列词语的反义词
荒凉（）狭窄（）跃起（）
3、补充文中的成语，选一个词说说你的理解。
4、用“——”画出文中的比喻句，这样写说明。
5、短文主要围绕“”句子来写的，按顺序依次介绍了香港的、、等3个景点的景观。
6、你能仿照短文的写法来介绍家乡的一处景点吗？
相信在你的笔下，家乡的美丽、富饶的风貌更显优美呀！
（四）听过这样一个故事：
在一个风雨交加的夜晚，一位名叫克雷斯的汽车驾驶员被困在郊外，他的汽车坏了。
正当他焦急万分的时候，有一个骑马的中年男子路过此地，这位男子用马把克雷斯的汽车拉到一个小镇上。
当克雷斯拿出钱对他表示感谢的时候，这位男子说：
“我不要求回报，但我要你给我一个承诺，当别人有困难的时候，你也尽力去帮他。
”
在后来的日子里，克雷斯帮助了许多人，并且没有忘记告诉被帮助的人同样的一句话。
四年后，克雷斯被洪水困在一个小岛上，一位少年帮助了他。
当他感谢少年的时候，少年（）也说出了那句克雷斯永远不会忘记的话：
“我不要求回报，但我要你给我一个承诺……”克雷斯的心里顿时涌起一股暖流。
爱心是不需回报的，但爱心是可以传递的。
如果说，每一件善事都是一颗珍珠的话，那么我们每一个人都可以是一条金线。
用爱心把它们串起来，这就是一条最最珍贵的无价的项链。
1、根据短文内容，解释下列词语。
承诺：
风雨交加：
2、在文中（）里选填一个词（果然、竟然、突然）。
3、读句子，完成题目：
如果说，每一件善事都是一颗珍珠的话，那么我们每一个人都可以是一条金线。
①用句中加点的词语写一句话，如果……那么……
②句子用了打比方的方法写，把比作；把比作
4、在下面的括号里填上恰当的量词
一（
）善事
一（
）珍珠
一（
）好人
一（
）金线
一（
）暖流
一（
）少年
5、文中提到“给我一个承诺”，这个“承诺”的内容是什么？
6、句子“在后来的日子里，克雷斯帮助了许多人，并且没有忘记告诉被帮助的人同样的一句话”中的“同样的一句话”是指谁的一句什么话？
他为什么
这样做？
7、读了短文后，谈谈自己的感想。
8、用短文中的一句话或一个词作为题目，写在文前的横线上。
（五）一分钟
著名教育家班杰明曾经接到一个青年人的求教电话，并与那个渴望成功的青年人约好了见面的时间和地点。
当那个青年如约而至时，看到班杰明的房子（）高大宽敞，（）房间里却乱七八糟，狼籍一片。
这景象令青年人颇感意外。
没等青年人开口，班杰明就打招呼道：
“你看我这房间太不整洁了，请你在门外等候一分钟，我收拾一下，你再进来吧”。
说着，他轻轻地关上了房门。
很快，一分钟过去了，班杰明打开房门，并热情地把青年人让进了客厅。
青年人简直不敢相信自己的眼睛，眼前出现了另一番景象——房间内的一切（
）摆放得井然有序，（）有两杯刚刚倒好的红酒还漾着微波。
没等青年人开口，班杰明就非常客气地说：
“干杯，你可以走了。
”
青年人手持酒杯一下子愣住了，很尴尬（gāngà）又遗憾地说：
“可是，我……我还没有向您请教呢……”
□眼前这些难道还不够吗□班杰明一边微笑着□一边扫视着自己的房间□轻言细语地说□你进来又有一分钟了□
“一分钟……一分钟……”青年人若有所思，眉头紧锁。
突然，他大声说：
“我懂了，一分钟的时间可以做许多事情。
只要把握住生命里的每一分钟，也就把握住了理想的人生。
”
班杰明舒心地笑了。
青年人把杯里的红酒一饮而尽，向班杰明连连道谢，开心地走了。
后来，青年人给班杰明写了一封信，感谢班杰明对他的教育。
1、联系上下文，在短文中的（）里填上恰当的关联词语。
2、在文中找出“井然有序”的两个反义词是（）（
）
3、联系短文内容，理解词语
若有所思：
4、再读一读第2自然段，结合全文选择正确的意思，画“√”。
（1）班杰明的生活习惯不好，总是把房间搞得很乱。
（）
（2）班杰明故意把房间弄乱，以此教育青年人。
（）
（3）因为工作太忙，班杰明没有时间收拾房间。
（）
5、“只要把握住生命里的每一分钟，也就把握住了人生。
”请你写出你对这
句话的理解。
6、请你写出一句珍惜时间的格言或诗句。
（六）锁匠的徒弟
老锁匠一生修锁无数，技艺高超，收费合理，深受人们敬重。
更主要的是老锁匠为人正直，每修一把锁都告诉别人他的姓名和地址，说：
“如果你家发生了盗窃，只要是用钥匙打开的家门，你就来找我！
”
老锁匠老了，为了不让他的技艺失传，人们帮他特色徒弟，最后老锁匠挑中了两个年轻人，两个年轻人都学会了不少东西。
但两个人中只有一个能得到真传，老锁匠决定对他们进行一次考试。
老锁匠准备了两保险柜，分别装在两个房间，让两个徒弟去打开，谁开的
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