贵阳市版九年级上学期期中语文试题D卷.docx
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贵阳市版九年级上学期期中语文试题D卷
贵阳市2019版九年级上学期期中语文试题D卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、选择题
1.下列加点字的注音正确的一项是（）
A．翘首（qiáo） 挟持（xié） 炽热（chì） 矫揉造作（jiāo）
B．酝酿（niàng） 豢养（huàn） 哺育（pǔ） 铢两悉称（chèn）
C．狡黠（xiá） 契合（qì） 愧赧（nǎn） 舐犊之情（shì）
D．抽噎（yē） 遒劲（jìn） 拙劣（zhuō） 茅塞顿开（sè）
2.下列有关文学文化常识的表述错误的一项是（）
A．柳宗元，唐代著名文学家。
我们学过他的散文有《小石潭记》、《捕蛇者说》。
他的散文与韩愈齐名，韩柳二人与宋代的欧阳修、苏轼、苏辙、苏洵、曾巩、王安石并称为“唐宋八大家”。
B．朱自清的散文《背影》、《荷塘月色》等是脍炙人口的名篇，以语言洗练，文笔清丽著称，极富有真情实感。
C．叶圣陶先生是中国文艺界、教育界的老前辈，他的童话故事《稻草人》、长篇小说《倪焕之》都很受读者欢迎。
D．《史记》是中国历史上第一部纪传体通史，作者是西晋时期的司马迁。
鲁迅先生曾称赞《史记》是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
二、基础知识综合
3.阅读下面一段文字，完成题目。
“紫霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹。
”两院院士是囯家的财富、人民的骄傲、民族的光荣。
长期以来，一代又一代科学家怀着深厚的爱国主义情怀，凭借深厚的学术造（yì）、宽广的科学视角，为祖国和人民作出了A（彪炳史册/千秋万代）的重大贡献，祖国大地上一座座科技创新的丰（bēi），（níng）结着广大院士的心血和汗水。
我们的很多院士都具有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，都是“干惊天动地事，做隐姓埋名人”的民族英雄。
（1）根据拼音写出相应的汉字。
造yì（______） 丰bēi（_______）níng（______）结
（2）结合语境在A处横线上填一个恰当的词语。
B处的词语是__________
（3）语段中划线句有语病，把你的修改意见写在下面的横线上。
_____________________________________________
三、现代文阅读
辩题：
真理是否会越辩越明
正方一辩：
真理是人们对客观事物及其规律的正确认识，所谓辩则是以一定的逻辑基础为规则，通过摆事实、讲道理的方式与不同的观点交流、交锋；而明即清楚明晰。
真理越辩越明就是说真理在与其他思想的论辩中更加清晰明白。
人类的历史是追求真理，探索真理，传播真理，进而摆脱蒙昧、无知、愚笨的历史。
然而，认识真理的过程并非一帆风顺，它是一个去伪存真，去粗取精的过程。
在这个过程中，辩论是必不可少的一个环节。
俗话说：
鼓不敲不响，理不辩不明。
所以我们认为辩是使真理明的重要条件。
第一，在认识真理的过程中，辩可以使认识由片面到全面，由含混到清晰，由肤浅到深刻。
大千世界中无数规律隐藏在表象背后，需要我们去探索、去检验。
但人们的认识水平有限，于是，人们用辩来辩明真假，用辩来裁决真理和谬误。
在辩的过程中，真理逐渐由萌芽走向成熟。
第二，在真理的传播过程中，辩可以使真理为大多数人所掌握。
真知灼见产生之时，习惯与偏见就早已站在它的面前，以至于真理最初只被少数人掌握。
但星星之火可以燎原，真理与谬误的争辩终将以真理的胜利而告终，而真理之光必将照亮整个人类。
反方一辩：
培根说：
“研究真理，认识真理和相信真理，乃是人性中最高的美德。
”而辩只是一种行为，不是规律。
对方辩友犯的最遗憾的错误就是将辩等同于善，讲道理、说真话就是辩，可是，在现实的生活中辩是这样子的吗?
显然不对呀。
口舌之战，笔墨之战难道不是辩的表现吗?
而越辩越明则是指将真理从局部到整体、从相对到绝对的整个不断升华的过程。
所以，真理不会越辩越明。
首先，真正使真理明朗化要靠经验累积，实践领悟.而辩则独立于人类寻找真理的整个过程之外。
他只是提供了一个场合，让不同的意见，不同的思想可以发表出来。
但是，辩本身不具备生产性。
其次，辩这一行为由于有了人的介入，便有了种种局限，从人性不完美到权利介入，从表达的缺陷到语言的局限，都使人们在生活中无法真正将思想表达出来。
再次，许多哲学命题与主观真理无论怎么辩也辩不明，知和行何者更难何者更易，被辩明了吗?
一个图形不会因为我们的辩论而变成正方形，一加一等于二也不是辩论而来的。
像这种不辩自明的例子更是比比皆是。
正方二辩：
刚才对方说，一加一等于二是不辩自明的，那么请问，在歌德巴赫猜想中，一加一等于二这个例子都辩了好几十年，能说他们没有在辩吗?
第二，对方说我们的辩是不以事实为基础，可是我方的辩就是要以事实为基础。
如果对方把狡辩、诡辩都叫辩，那么请问，海马难道也是马，蜗牛也是牛，青春痘也是豆吗?
众所周知，客观事物都是由各种因素构成，又处在不断的变化和发展中。
而人们的认识经受着历史条件和社会条件的制约，同时又受自身立场、观点和方法的影响。
所以在认识真理这个复杂的过程中，思想的交锋是必不可少的。
（A）而辨则是使真理澄清的必备条件。
第一，辩是使人们认识真理的动力。
因为辩好似一种思想的交锋，在这种交锋的过程中，它所产生的种种问题往往能够激发人们去进一步的思考以求获得真理。
历史上的很多发现都是开始于对以往成就的怀疑与争论，例如波粒、二相性的理论不就是在波动说与微粒说的争论中创立的吗?
第二，辩是使真理发展的动力。
（B）任何客观科学真理的存在，都不是一成不变的。
《文心雕龙》中曾说：
论如析薪，贵能破理①。
这种辩论就给人们集思广益提供了一个充分条件，特别是在辩的过程中也暴露出对原有知识的疑难和缺陷，从而促使人们进一步思考问题，更加深入地去探讨问题，使原有的认识逐渐地正确、精深与完善。
（选自《第三届国际大专辩论赛实录》，有删改）
（注释）①论如析薪，贵能破理：
说理应该像劈柴一样，贵在能按照木材中固有的纹理自然破开。
4.阅读以上三段辩论词，选出表述与文本不符的项（）
A．正方一辩认为人们有时难以认清隐藏在表象背后的规律，所以辩能使人们辨明真假，裁决真理和谬误。
B．反方一辩认为对于真理而言，辩只是一种载体，真正使真理明朗化要靠经验累积，实践领悟。
C．正方二辩认为历史上的很多发现都是开始与对以往成就的怀疑与争论，一切学说都是在争论中创立的。
5.开篇立论，要有条理地展现论点和论据。
阅读正方一辩的辩词，简要分析他如何一步步建立正方观点。
6.依据以下攻辩环节的评分表，根据反方一辩和正方二辩的辩论词，为正方二辩的攻辩技巧评分，并简述理由。
攻辩环节评分表（部分）
细则
满分
得分
理由
（1）表达清晰准确，有感染力
5
（2）能抓住对方的漏洞合理反驳
5
（3）推理过程中引用事实得当
5
7.如果你是反方二辩，你会如何反驳正方二辩?
从两处划线句中任选一句，针对其观点进行有理有据的反驳，撰写一个120字左右的辩论稿片段。
阅读下文，回答问题。
母亲的心
①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。
②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。
③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。
那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：
在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢!
④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。
我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。
可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。
⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。
春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。
⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。
⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖!
因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上……
⑧母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。
在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢!
在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。
⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。
母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。
可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。
放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下!
⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。
坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。
母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。
⑾窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。
⑿那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢!
（选文有删改）
8.文章以螃蟹为线索，讲述了一个动人的故事。
请依据提示，在横线上补全①～⑨段的主要情节。
“我”想吃螃蟹——
（1）________________
（2）________________——母亲捞起螃蟹——（3）________________________。
9.第⑧段画线句子中一系列动作描写有什么作用?
10.阅读第⑨段，联系上下文，回答下面两个问题。
（1）“母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓。
甚至已经带出了十几步路。
”母亲为什么“咬咬牙”?
又为什么“闭起双眼”?
（2）“可是竹篓里那不停的‘沙沙沙’的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。
”母亲为什么“再一次跑回到溪边”?
11.怎样理解“那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹”中的“不幸”与“幸运”?
12.文章题目“母亲的心”有哪两层含义?
四、句子默写
13.根据提示补写名句或填写课文原句。
①凄神寒骨，___________________。
②_______________，君子好逑。
③气蒸云梦泽，_______________。
④_______________，悠悠我心。
⑤蒹葭萋萋，_______________。
⑥_______________，设酒杀鸡作食。
⑦2020年2月，日本汉语水平考试事务所捐赠给湖北20000个口罩和一批红外体温计，物资外包装的标签上写着八个字：
“山川异域，风月同天”。
意思是虽然身处两地，但心心相连，悲喜相通。
与此句有异曲同工之妙的句子是《送杜少府之任蜀州》中的“_______________，_______________。
”
五、课外阅读
阅读下面古文，完成下列小题。
汪十四者，新安人也，不详其名字。
性慷慨激烈，善骑射，有燕赵之风。
时游西蜀，蜀中山川险阻，多相聚为盗。
凡经商往来于兹者，辄被劫掠。
闻汪十四名，咸罗拜马前，愿作“护身符”。
汪许之，遂与数百人俱拥骑而行。
闻山上嚆矢①声，汪即弯弓相向，与箭锋相触，空中堕折。
以故绿林甚畏之，秋毫不敢犯，商贾尽得数倍利。
无几时，汪慨然曰：
“吾老矣！
不思归计。
徒挟一弓一矢之勇，跋履山川，向猿猱②豺虎之地以博名高，非丈夫之所贵也！
”因决计归。
归则以田园自娱，绝不问户外事。
而曩时往来川中者，尽被剽掠。
山径不通，乃踉跄走新安，罗拜于门外曰：
“愿乞壮士重过西川，使我辈弱者可强，贫者可富，俾③啸聚之徒大不得志于我旅人也。
壮士其许之乎？
”是时汪十四雄心不死，遂许之曰:
“诺！
”大笑出门挟弓矢连骑而去。
于是重山叠岭之间，复有汪之马迹焉。
（选自《虞初新志》）
[注释]①嚆矢：
响箭，发射时声先于箭而到。
②猱：
猿类，身体便捷，善攀援。
③俾：
使。
14.用“/”划分句子停顿，划两处。
而曩时往来川中者
15.解释下列加点字
①汪许之
②因决计归
③愿乞壮士重过西川
④是时汪十四雄心不死
16.用现代汉语解释下面句子。
徒挟一弓一矢之勇，跋履山川，向猿猱豺虎之地以博名高，非丈夫之所贵也！
17.文中哪几件事情表现了汪十四“慷慨激烈”的特点？
请概括回答。
18.作者是如何表现汪十四“善骑射”特点的？
六、诗歌鉴赏
阅读古诗，完成下列小题。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
19.从诗题可知，这是刘禹锡写给___（字乐天，号香山居士）的一首___诗。
20.这首诗感情浓郁，请你说说前四句与后四句的感情基调有何不同。
七、名著阅读
21.名著阅读题。
（1）《水浒传》中“吴用智取生辰纲”的情节跌宕起伏，扣人心弦，请结合具体情节说说“智”表现在哪里？
（2）请你简述《昆虫记》中切叶蜂筑巢的步骤有哪些？
八、作文
22.请以《打开窗，让春风进驻》为题，写一篇文章。
要求：
①先将题目写在横线上再作文。
②内容具体，中心明确。
力求有新意。
③写作思路清晰，书写工整、美观。
④诗歌除外，文体不限。
⑤篇幅不少于600字。
文中不出现真实的姓名、校名等。
参考答案
一、选择题
1、
2、
二、基础知识综合
1、
三、现代文阅读
1、
2、
四、句子默写
1、
五、课外阅读
1、
六、诗歌鉴赏
1、
七、名著阅读
1、
八、作文
1、
升级会员 