地理专题练习探究性题.docx
《地理专题练习探究性题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《地理专题练习探究性题.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
地理专题练习探究性题
地理专题练习──探究性题
山东省东营市第一中学杨富民
1.设计一个简便易行的小实验,以证明地转偏向力的存在。
写出实验用材、实验步骤和所得结论。
参考答案:
实验设计：
（1）实验材料:
可选用有轴的球状（面）物,如地球仪、塑料球、撑开的雨伞等；水、清水等。
（2）实验步骤:
①将球状（面）物的虚拟北极点向上，在球状（面）物上滴适量的墨滴（或水滴）；②正确模拟地球自转方向,进行旋转；③观察并描述墨滴（或水滴）流痕的偏转方向;④再将虚拟南极点向上,重复②、③步骤,但旋转方向与②步骤相反。
（3）实验结论：
通过本实验，可证明地球表面的物体在做水平运动时，运动方向发生偏转。
在北半球向右偏转;在南半球向左偏转。
2.问题探究。
山地对海洋气流的影响，不仅造成山坡两侧的天气差异，而且对山坡两侧的气候形成有着重要的影响。
某海滨城市一所学校的地理研究性学习小组,实地考察了学校附近的一座山地。
材料一：
研究小组从M地出发，如图12所示。
材料二:
在考察过程中,起初空气潮湿,气温每百米降0．8℃。
某一高度后，空气逐渐干爽,气温每百米降水0.5℃。
翻过山顶往山下走，气温每百米升高1℃。
”
材料三：
气温与所能容纳水汽的关系如图１3。
阅读并分析上述材料,完成下列问题。
（1）计算同一海拔高度A、B两地的气温。
（２）在爬山过程中,在什么高度附近气温的垂直递减率发生了明显的变化?
并描述此高度附近的天气差异。
（３）描述在考察过程中,山坡两侧天气的明显差异。
（４）运用所学原理,分析为什么他们越往高处走,海拔越高，气温越低。
（5）山地阻挡了海洋气流的深入，山地常成为气候类型的分界线。
试各举中国和世界的一个例子加以说明。
3．下面是某校地理兴趣小组做的两个实验，结合所学知识完成下列问题。
实验一：
在模拟土坡上,堆放5—１０厘米粗细不均的砂土,再在坡面上方浇注水流。
实验二：
用玻璃制成箱体,在风的入口附近堆放大小不均的砂粒,用电动吹风机向里吹风。
（1）写出实验一观察到的现象。
（2）实验二中风力不同所吹扬起的砂粒有何不同？
当停止吹风时，沉积物分布有何规律？
（3）这两个实验证明了自然界的何种现象？
参考答案:
（1）如沿某条线方向浇注水流,会形成小沟谷，并不断加深。
如在整个坡面上随意浇注，则会沟壑纵横，坡面破碎。
（2）风力越大，吹扬起的砂粒越大。
当停止吹风时,颗粒大的先沉积,颗粒小的后沉积。
（3）以外力作用为主形成的地貌（流水和风力的侵蚀、沉积作用）
4．秋季开学后，我市某校一位地理老师布置同学们完成一项观测作业:
观测中午前后的阳光,在学校水泥操场上绘出一段经线,并计算出学校所在地的经度。
所用物品是一根笔直竿子,一个电子表以及直尺、粉笔等简易物品。
请你列出观测步骤并说明其中原理。
（1）观测步骤：
。
（2）原理：
。
参考答案:
（1）步骤
①观察时间选在北京时间１１时——13时之间;
②在操场上直立竿子,观察竿影并用粉笔将竿影末端画在水泥地板上，并记录下即时时间；
③每隔1或２分钟重复
（2）所做工作；至结束时,地板上将出现一段由竿影末端组成的点；
④将各点连接起来组成一段弧线；
⑤选取弧线中最近竿子直立点的一点,用直尺将此点与竹竿直立点连接起来，得到的直线就是一段经线。
⑥根据记录到的竿影最短时的北京时间与12时的差值,从而推算出学校所在地的大致经度。
（２）原理
①太阳高度达一天最大时为当地正午（地方时12时）,日影最短，阳光将从正北或正南或从头顶照射下来（秋季，对惠州地区来说，正午阳光从正南照来）。
直立竿子只要有影子,必是南北方向投影，其影子可视为一段经线。
②地球不停自转，各经度地方时不同。
经度每差1度,时间相差4分钟。
记录下日影出现最短时的北京时间，可知此地正午地方时１２时与北京时间（东经1２0度的地方时）的差值,从而推算出与东经1２0度经度差值。
再根据地方时正午是早于还是晚于北京时间12时出现，就可在东经12０度基础上加或减去经度差值数，推算出具体经度。
５.设计一个简便易行的小实验,比较说明“温室效应”现象。
写出实验用材、实验步骤和实验结论。
参考答案:
实验用材：
1．５升或更大的空矿泉水瓶、温度计（2支）、土壤（一些）、玻璃盘（２个）、剪刀、手表、纸笔等文具。
实验步骤:
（l）将一些土壤分别放入两个玻璃盘，用剪刀将塑料瓶拦腰剪断，将底部碗状部分倒扣在盛有土壤的盘中。
这样就制成了“微型温室”；
（2）在“微型温室”顶部钻一个小洞，将温度计插进去;
（3）将“微型温室”放置在阳光（或其它有较强热能的光源）下,将另外一支温度计放在没有“微型温室”的盘中，保证两支温度计接受同样的光照射,然后观察升温过程,每隔三小时观察一次温度计,并记录温度。
实验结论：
两支温度计显示的温度有所不同，塑料瓶内的温度明显高于瓶外温度。
6.某学校地理兴趣小组在一次课题研究活动中,打算研究在不过河情况下如何利用太阳高度及铁塔影长测算铁塔高度。
他们在12月2２日测得的正午太阳高度为β=78°（如图），而此时北京时间正好为２３日0:
00。
过三个月后又测得正午太阳高度为α,读图回答下列问题。
（1）请在图上适当位置画一个指向标。
（2）该地所处的经度是 ,纬度是 ,所属的国家是 ，图中的海洋为 。
（3）图中的α= 。
（４）塔顶的影子从Ｑ→R伸展,表明太阳直射点向 （南、北）方向移动,广东省潮州市的昼长逐渐 。
（5）该兴趣小组有人计划在2008年来中国现场观看北京奥运会，他若乘飞机沿最短航线的方向直飞北京,则飞机的航程大约为 千米。
参考答案:
（１）指向标与塔影方向平行,画箭头，加注Ｎ或北字;
（2）60°W，35°26′Ｓ（或35.５°Ｓ）阿根廷,大西洋;
（3）54°34′（或54.５°）
（4）北，增长（解析:
由冬至日至春分日，太阳直射点向北移动,北半球各地昼渐长,夜渐短）
（5）19５０0千米（１900０~2０00０都算对）（解析:
地球上任意两个地心对称点之间的最短距离都相当于一条经线的长度200０0千米,题中该地的地心对称点位于120°E、３5.5°N，距离北京（116°E，40°N）大约500千米）
7．进行空间定位是学生应该具备的基本地理素养之一。
假设某人位于中纬度的某地，这里能知道东、南、西、北方向,但不知道该地位于南半球还是北半球。
请你运用地理常识和地理技能,帮助判断其位于哪个半球。
（请提出两种判断方案并简要说明）。
参考答案:
（1）通过观察天体方位判断
A．观察正午太阳位置,若位于南方,则当地位于北半球；反之则当地位于南半球。
Ｂ．夜间若能够观察到北极星，则当地位于北半球；反之则当地位于南半球。
（2）利用地转偏向现象判断：
观察水平运动物体的运动方向，若向右偏转则当地位于北半球；反之则当地位于南半球。
（3）通过观察自然地理景观判断:
树干南方一侧枝叶茂密；冬季南方一侧积雪较早融化、大树南方一侧地衣苔藓较少……当地位于北半球,反之则当地位于南半球。
评分标准:
三类方案中任答其中一类的任何一种,正确得2分;正确叙述判断依据,得３分。
除参考答案以夕卜,言之有理者酌情给分。
8.某地理研究性学习小组对城市的住宅、商店、办公楼、工厂的地租进行调查，结果如下（表）。
分析并完成下列问题。
与市中心的距离（公里）
地租（元/平方米）
A
Ｂ
C
D
０
1２0
10５
84
6８
1
90
87
75
62
2
6０
7０
66
５６
3
31
52
56
5０
4
Ｏ
３5
47
45
５
０
18
3７
3９
6
Ｏ
０
28
34
７
O
Ｏ
１8
28
8
O
Ｏ
９
22
9
0
Ｏ
Ｏ
1７
10
O
0
0
11
1l
O
O
0
６
１2
0
Ｏ
0
O
（1）Ａ、B、Ｃ、Ｄ分别对应的土地利用方式是：
Ａ ;B ;Ｃ ;D 。
（２）根据上表数据,分别绘画A、B、C、Ｄ四地的地租曲线。
（３）根据上图，请指出该城市的中心商贸区、住宅区、工业区的范围。
参考答案:
（1）商店 办公楼 住宅 工厂（4分）
（2）如图所示（4分）
（３）商贸区（０~2．5Kｍ） 住宅区（2.5～4.5Km） 工业区（４.5Kｍ以外）（３分）
９.我省某校地理课外活动小组,于3月２0日用观测日影的方法来粗略测定学校所在地的经纬度。
图11测量学校所在地的经度示意 图１2测量正午太阳高度角示意
活动过程如下：
①晴天,在平坦的地面垂直竖立标竿，并测量日标杆在地上部分的长度（设为ｂ）。
②以标杆所插点（图中O点）为圆心，于上午９时在地面上画一个半径略短于当时杆影长的半圆。
③当上午标杆的影端落在圆周上时,标记为A点；下午标杆的影端又落在圆周上时，再标记为B点;将Ａ、B两点连成直线,取其中点C,将中点与圆心连成直线OＣ。
④第二天,当日标杆的影子与直线OC重合的时刻,记下此时刻的北京时间（设为T,单位为小时），并测量此时的杆影长度（设为ａ）。
根据上述活动中测得的数据，完成下列各题。
（１）请写出完成这一测定任务的主要工具：
等。
（2）请写出计算该地春分日正午太阳高度的表达式。
正午太阳高度=
（3）写出计算当地经度的表达式。
当地经度＝
（4）写出计算当地纬度的表达式。
当地纬度=
参考答案:
（1）标竿、尺、绳、钟表等
（2）arctanｂ／a
（3）120°+（1２—T）x１5（4）９0°—aｒctａnb/a
１0．地理探究题
探究课题：
大气热力环流现象。
所用器材：
长方形的玻璃缸（长1００厘米,宽30厘米，高４0厘米）、胶合板盖（一侧开有一小洞）、一盆黄沙、一盆清水、一支香、一盒火柴、两只10０0W射灯及电源。
（１）请简要写出实验步骤。
第一步:
第二步:
第三步：
（2）绘制简明大气运动示意图，并简要说明原理。
（3）利用这个原理，谈谈在城市发展中如何改善大气质量。
11．利用模拟土坡设计一个简便易行的实验，以证明流水的侵蚀和沉积地形的形成及沉积物分布的特征。
写出实验用材、实验步骤和所得结论。
实验用材：
实验步骤:
实验结论：
参考答案:
实验用材:
自来水或河水，水桶、水管或小型水泵,颗粒大小不等的砂土（共2分）
实验步骤:
l.将砂土铺在土坡上，在土坡上方用水流浇注。
２.沿某方向浇注水流,观察坡面地形的变化。
3.在整个坡面上随意浇注水流,观察坡面地形的变化。
４．观察并记录坡脚平地上的沉积物分布的特征及沉积地形的形成。
（共４分）
实验结论：
通过实验可以证明,沿某一方向不断浇注水流，会形成小沟谷地形,且沟谷不断加深；在整个坡面上随意浇注水流，则沟壑纵横，坡面破碎。
（2分）
在坡脚平地上沿水流方向可形成冲积扇地形或冲积扇平原;沉积物沿水流方向，颗粒由大到小按顺序分布。
（2分）
1２．下面是某研究性学习小组从因特网上搜集到的两则信息,分析回答问题。
资料一 东北曾是世界著名的商品大豆产区，是我国主要食用油的来源。
加入ＷＴＯ后，2０01年江苏某榨油厂即进口美国大豆1３9６万吨，约相当于我国一年的大豆产量，同年东北大豆却有七成积压在农村。
资料二 东北和美国进口大豆的产销成本调查（X为美国每吨大豆的加工成本）。
东北大豆
美国大豆
生产成本（元/千克）
1.6
0.8
运输（元／千克）
0.045
0.04
出油率（%）
17
20
加工成本（元/吨）
10+X
Ｘ
（1）2001年江苏某榨油厂“舍近求远”从美国进口大豆的主要原因是什么?
（2）请你分析造成东北大豆生产成本差异的主要原因。
（3）该学习小组要将研究成果“东北大豆的出路”呈报给政府供决策参考。
如果你是小组成员，你会提出哪些建议?
参考答案：
（1）东北大豆出油率低,价格高，加工成本高
（2）东北大豆生产科技水平低，劳动生产率低 （3）建立高油大豆生产基地，实行专业化规模生产；加大科技投入,改良品种，发展面向市场的产品;机械化生产，提高劳动生产率；发展生态农业；发展大豆产品的深加工，提高农产品的附加值。
1３．设计一个简便易行的小实验,比较说明海洋与陆地气温日较差的大小。
写出实验用材、实验步骤和实验结论。
参考答案:
实验用材：
水、沙子、烧杯（2个）、温度计（2支）、带夹子的铁架台、大功率白炽灯、手表、纸笔等文具
实验步骤：
（1）在室内把装有相同体积水和沙子的两个烧杯放在铁架台两侧,把温度计分别插入水和沙子中,并用夹子固定。
（2）用大功率白炽灯对水和沙子同时加热到相同温度，并记录此温度。
（３）把步骤
（1）的装置移到室外阳光下,观察升温过程,每隔１0分钟观察一次温度计,并记录温度。
实验结论:
水升温和降温都比沙子慢，即水的温度变化比沙子小，说明海洋气温日较差比陆地小。
14．在一个长、宽、高分别是2米、1米和１米且六面都封闭的透明玻璃柜内,底面两侧分别放置一个电炉（有导线连到柜外）和一大盆冰块。
在玻璃柜顶面中部的内壁贴一张下垂的纸片A,在玻璃柜底面中部的内壁贴一张竖立的纸片B（如下图所示）。
在电炉通电一段时间之后,根据纸片A、B的偏动情况，可以模拟验证某一地理原理。
（1）以上实验要验证的是 地理原理。
（2）在电炉通电一段时间之后，纸片A向 （填左或右）偏，纸片Ｂ向 （填左或右）偏。
（3）试根据纸片Ａ、B的偏动情况,解析这一现象。
（4）在下图中用实线画出电炉和冰块附近高处和低处等压线的弯曲情况，并用箭头画出空气的运动方向。
参考答案:
（１）热力环流
（2）右 左
（３）电炉通电一段时间之后开始发热,空气膨胀上升,低处形成低气压，高处形成高气压；冰块处较冷，空气冷却下沉,低处形成高气压，高处形成低气压;这样,同一水平面气压出现明显的差异,空气就由高压处流向低压处;故纸片A向右偏动,纸片B向左偏动。
）
（4）如图所示，高处和低处等压线２分,空气运动箭头2分。
1５.我国某地区中学的地理研究小组对学校所在地区进行了经线和纬度测定实验。
下图是某天实验的示意图（MN弧是测杆阴影端的连线）。
分析回答下列问题。
（1）图上哪条线段反映了当地的经线?
为什么？
（２）若发现某天,测杆的阴影MＮ连线与测杆O点距离刚好处在一年之中的平均值,这天可能的节气是①；若测杆的长度和阴影OＰ相等，这天的正午太阳高度是②。
（３）分析（２）小题的计算结果,当地纬度是 。
参考答案：
（1）ＯＰ是最短的阴影，属于正午太阳位于最南点时的照射状况,指示南
北方向 （２）①春分或秋分 ②4５度 （3）４５度
16．某校地理研究性学习小组考察了我国某区域一段河流（如图,虚线部分表示是主航道中心线）。
读图后回答问题。
（1）该研究小组考察的区域,其地形是 。
（2）图中河道主航道中心线分布特点是 ，这是因为 。
（3）研究小组认为A湖是一段旧河道,你认为他们的观点对吗?
请解释湖泊形成原因。
（4）此种河道往往给沿岸带来灾害，原因是 ,治理的措施通常有 。
参考答案:
（1）平原
（２）弯曲河道段偏向河流的凹岸,河流的凹岸接受侵蚀，河床较深；凸岸接受堆积,河床较浅。
（３）弯曲河段两岸不断接受侵蚀或堆积，河道将继续弯曲，最后弯曲段两段有可能连接在一起，河道自然取直,原弯曲河段被废弃成湖。
（４）洪涝河道弯曲，水流缓慢,排水不畅 加固河堤;人工裁弯取直。
１7.某海岛学校毗邻某河口和海滨,学生在当地进行地理调查研究性学习。
请根据该校学生进行的地理研究性学习所获的资料（图15和1６），完成下列问题。
（l）根据材料，分析该岛的地形特征？
（2）根据材料，分析该岛河流有哪些共同的特征?
（3）通过对学校所在地河口水质的测量分析，该小组绘出该河口盐度变化图（图１7）,请将该图在图18中转画为曲线图。
（注：
１0０0克海水中溶解的盐类物质的总量,叫盐度。
）
参考答案：
（ｌ）以丘陵为主,中间高四周低
（２）河流较短,支流较少,河流落差较大（流速较快）,径流量季节变化较大
（3）建立坐标,画曲线图（６月最低）
18.某校地理小组进行探究性学习研究。
研究课题:
区域和发展规划
研究思路：
研究结论：
阶段成果:
深居内陆，远离海洋；降水稀少,气候干旱；三山夹两盆，风力作用大；河流稀少,冰雪孕育;山地牧场，繁花似锦;大漠孤烟，黄沙漫漫。
友情帮助:
请你按要求与他们一起完成该课题研究。
升级会员 