幼儿园语言绘本活动教案40篇.docx
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幼儿园语言绘本活动教案40篇
幼儿园语言绘本活动教案40篇
《幼儿园语言绘本活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园语言绘本活动教案40篇！
（1）大班教案《一片叶子落下来》
活动目标
（1）阅读绘本，理解树叶在一年四季里不同的心情变化。
（2）尝试了解生命的意义，知道给别人带来快乐的美好。
（3）能简单复述故事内容，并进行角色表演。
（4）引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备
（1）自制故事PPT（参照绘本故事《一片叶子落下来》，
（2）语言CD（《一片叶子落下来》。
活动过程
（一）设如我是一片树叶。
（创设虚拟的情境，以设想自己是一篇树叶为切入口，体会和描述树叶的心情，为理解故事做铺垫。
）
1.设想树叶的心情。
（1）假如你是一片树叶，在四季轮回中，你会有怎样的心情？
（教师可跟进提问，配乐创设意境。
）
（2）描述树叶的心情。
每片树叶都有自己的故事和心情，你能跟大家分享吗？
（教师可以辅助提问：
当温暖的春天来临，叶子从大树妈妈身上长出来，探出头来看着这个世界，
会怎么想呢？
到了火热的夏天，树叶越长越繁茂，树叶能为人们遮阴，心情又会如何？
转眼人秋了，即将要离开妈妈，它们会害怕吗？
）
（二）树叶费雷迪。
（分段理解，借助提问，帮助幼儿体会当叶子真好的心情；理解叶子即将掉落的悲伤心情。
）
1.倾听故事前半部分，体会“当叶子真好”的心情。
（从开头到“为树下野餐的人们扇风”。
）
（1）弗雷迪是谁？
它长在哪里？
拥有怎样的朋友？
（2）弗雷迪喜欢自己是一片叶子吗？
它有怎样的美好生活？
（3）什么事情让弗雷迪觉得做一片叶子真好？
（教师结合故事提炼与小结内容。
）
2.倾听后半部分，理解落叶的萧瑟与心情。
（1）夏天过去了，叶子们遭遇了生平第一次的什么？
（2）秋天，叶子们都发生了什么变化？
（3）叶子们要搬家了，它们的心情如何？
树叶都是怎么落下来的？
（4）说说最后弗雷迪的经历是怎样的。
（教师结合故事提炼与小结内容。
）
（三）生命的意义。
（生命的意义对于幼儿来说也许深奥，在完整欣赏故事后，可以提炼故事中的经典句子，帮助幼儿试着理解生命的意义。
）
1.“完整倾听故事，尝试理解生命的轮回与意义。
（1）请你和好朋友说说故事的哪里让你的地方。
（2）师小话。
原来有一个生命都是独一无二的；给大家带来快乐的能让自己快乐；生命是一个过程，死亡和成长一样是一个自然的过程。
就像弗雷迪说的那样，生命是为了太阳和月亮，是为了大家一起的快乐时光，是为了树荫、老人和小孩子，是为了秋天的色彩，是为了四季。
）
（2）中班教案《獾的美餐》
活动目标：
1、了解画面特殊的设计及绘本中明暗两条线索，理解故事的情节发展。
2、能根据画面中人物的表情，猜测内心活动并用适当的语言表述。
3、懂得要珍惜现在拥有的东西。
4、理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。
5、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
活动准备：
1、《獾的美餐》PPT、音频
2、绘本《獾的美餐》
活动过程：
一、阅读封面，引出课题。
1、封面上有谁？
它是什么表情？
这表情表示什么意思？
2、巻角后面的小动物又是什么表情？
它们和獾之间有什么关系呢？
[此环节通过阅读封面猜测动物之间的关系，从而激发幼儿对这本书的阅读兴趣，为下面阅读图书做铺垫。
]
二、集体阅读，理解故事内容
PPT1师：
獾的洞里铺着软软的稻草，还有许多的食物，可是看它的表情和拿萝卜的样子，它是什么意思呢？
PPT2谁来说一说这幅画？
PPT3獾遇到了谁？
它们分别是什么表情？
獾头上的三个小点是什么意思？
师小结这幅画的内容。
PPT4獾抓到鼹鼠了吗？
你从哪里看出来的？
獾和鼹鼠身边的长弧线表示什么意思？
小结：
这些线条叫效果线，可以表示心情、动作、声音，你们画画时也可以用上效果线，这些线条会让你们的画更精彩。
PPT5鼹鼠哪里去了？
同时獾又在做什么呢？
小结：
这一页和我们以前看的书有什么不一样？
左上角好像有书角卷起来了，这叫卷页，其实这里有两个故事，一个大故事，一个小故事，两个故事正同时发生。
师：
看懂了这些，那下面的故事就要请小朋友自己来说说了，讲的时候要把大图和小图的事情都讲出来
那么獾到底有没有抓住老鼠呢？
幼儿自主阅读PPT6、7、8、
PPT9獾一下失去了三顿美餐，獾现在是什么心情？
你从哪里看出来的？
PPT10它又碰到了谁？
它们分别是什么表情？
三只小动物又在做什么呢？
PPT11马是怎么做的？
PPT12、13獾被踢到哪里去了？
小动物们在做什么？
PPT14獾的食物呢？
它是什么表情？
PPT15、16它们为什么要写信？
它们知道这是獾的家吗？
獾现在的心情是什么样的？
PPT17小动物们在干什么呀？
它们嘴边的小短线表示什么？
[此环节通过教师和幼儿的共同阅读，让幼儿基本理解故事的情节发展。
教师引导幼儿观察大图和小图来理解明暗两条线索，并理解故事内容。
为了让孩子的阅读有层次性，在阅读的过程中老师设计了让幼儿自主阅读的环节（PPT6、7、8），让幼儿用自己的语言来概括和描述画面内容，这也是阅读环节的难点。
]
三、完整欣赏故事
1、獾吃到美餐了吗？
2、你喜欢獾吗？
为什么？
此环节通过提问提升寓意，让幼儿懂得珍惜现在拥有的东西和幸福。
（3）大班教案《一百只蜗牛去旅行》含反思
教学目标：
1.引导幼儿仔细观察画面，通过集体阅读理解绘本故事内容。
2.鼓励幼儿联系自己的旅行经验，大胆表达自己的感受和发现，发展幼儿的口语表达能力。
3.感受第一百只小蜗牛一路坚持不怕辛苦的可贵精神。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
教学准备：
1.图书
2.自制PPT
教学重难点：
引导幼儿细致观察。
大胆联系生活经验积极表达自己的发现和见解。
教学方法：
观察法、猜测法、讨论法
教学过程：
教师活动幼儿活动设计意图
一、欣赏封面，导入情境，激发兴趣。
问：
封面上画了什么？
载客人的汽车我们也称它为巴士。
小巴士上乘着谁呢？
小蜗牛他们要去干吗？
这个故事的名字叫做《一百只蜗牛去旅行》。
幼儿讲述故事的封面上画了什么，小蜗牛去干什么，并知道故事的名字。
活动一开始让幼儿就直接观察封面，帮助幼儿初步感知故事内容。
二、逐页阅读，在观察、交流中了解绘本的故事情节。
1.小蜗牛们决定去哪里旅行？
出发前，它们的心情怎么样？
你从哪里看出来的？
你能给它们一点小小的建议吗？
2.旅行的路上，天气怎么样？
小蜗牛们感觉怎么样？
它们怎么做的？
这时候如果你是小蜗牛的话，最大的希望是什么?
3.我们也来当一回小蜗牛，小巴士马上就要开动了，把你想说的话和旁边的小蜗牛说一说。
4.当99只蜗牛听着第一百只小蜗牛讲述自己一路看到的美景时，它们的表情是怎样的？
猜一猜第一百只蜗牛到底看到了什么美景？
1.幼儿讲述小蜗牛去哪里旅行，从画面中观察它们的心情，并结合自己的生活经验说说可以给小蜗牛一些什么旅行的建议。
2.幼儿讲述旅行的路上天气怎样，讲述小蜗牛的感觉。
3.幼儿角色扮演，扮演小蜗牛把坐上巴士后的感觉告诉旁边的小朋友。
4.幼儿讲述故事最后99只蜗牛的表情，并猜测第一百只蜗牛看到的情景。
从幼儿的生活经验引发幼儿交流，“提醒”的方式更容易激发幼儿的表达欲望。
引导幼儿体验小蜗牛的心理感受，表达蜗牛此时的希望，为故事自然过渡转折。
小小的猜测或辩论，激发幼儿进一步阅读的兴趣，深入了解故事的发展。
三、师幼共读，共享更多发现幼儿共同阅读。
在共同阅读中巩固内容，激发情感。
教学反思：
活动中借助故事封面，引导幼儿进入故事情境，联系幼儿生活主动提问，激发阅读兴趣，从幼儿的生活经验引发幼儿交流，提醒的方式更容易激发幼儿的表达欲望。
引导幼儿体验小蜗牛的心理感受，表达蜗牛此时的希望，为故事自然过渡中一个转折，小小的猜测与辩论，激发幼儿进一步阅读兴趣，深入了解故事的发展。
将一百只蜗牛所看到的美景转嫁成幼儿的视线，借助幼儿的表达呈现，给幼儿更多的表达与总结机会，提高幼儿的观察，审美能力。
（4）大班教案《心脏跳动》
活动目标：
1、阅读绘本，引发对心脏的好奇，能与同伴合作发现关于心脏跳动的简单知识。
2、了解心脏的重要性，知道适宜的运动以及舒畅的心情能让心脏得到放松。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：
音乐、PPT、图书、听诊器等。
活动过程：
一、绘本导入、引起好奇。
1、孩子们，今天老师给你们带来了一本非常有趣的书，猜是什么？
2、提问：
心脏是什么？
心脏在哪里？
心脏有多大？
看来我们对心脏还是有点了解的，那这本书会告诉我们心脏的什么秘密呢？
想不想看看呢？
二、小组阅读，发现问题。
1、要求：
3人一组，安静阅读，发现秘密，发现问题。
2、小组阅读，教师观察，发现幼儿的兴趣点与模糊点。
3、交流发现，引发问题
问题一：
心脏为什么要跳动呢？
问题二：
心脏一分钟跳动的速度一样吗？
问题三：
心脏跳动的速度会变吗？
三、合作探索、解决问题。
1、心脏“看看看”，解决问题一（难点）
我们先来看第一个问题：
心脏为什么要不停的跳动呢？
跳动有什么用呢？
（观察画面讨论）
小结：
我们的心脏通过跳动，将血液送到身体的各个地方！
2、心跳“猜猜猜”，解决问题二（兴趣点）
大象每分钟跳……20次，小老鼠每分钟跳……300次，人类呢？
（60次）是我们成年人哦，那小孩大人的心跳一样快吗？
孩子们心脏一分钟跳几次呢？
我们来个游戏吧“心跳猜猜猜”看谁猜的最接近。
3、心跳“听听听”，解决问题三（重点）
人的心跳一直是一样的速度在跳动吗？
会变吗？
那我们就来听一听。
听到过心跳的声音吗？
（心跳音效）怎么才能听到心跳？
（互相听，用听诊器）
要求：
1、找一个朋友。
2、互相听听安静时的心跳（音乐轻柔）。
3、运动（动感音乐）互相听听运动后的心跳。
交流：
发现心跳速度的变化吗？
小结：
运动后轻柔的扑通声会变成剧烈的咚咚声，原来，运动会使心跳加速哦。
四、迁移生活。
1、可是有时候没有运动，心脏也会剧烈的跳动，你有过这种经历吗？
（害怕、生气）
2、心脏一直跳得很快行吗？
心脏也会不舒服，会生病哦。
那有没有办法让心脏健康舒服呢？
小结：
如果我们保持舒畅的心情，可以让心脏得到放松。
活动探索：
关于心脏还有很多的小秘密哦，比如，除了心脏，我们身体还有哪些地方会扑通扑通跳呢？
（脉搏）都在这本书里，我们可以到区角活动中继续探索。
（5）大班教案《爸爸我爱你》
活动目标：
1.理解绘本内容，展开丰富想象，能用较完整的语言表述自己的理解。
2.感受父爱的温暖，乐意表达对爸爸的爱，体验阅读绘本带来的乐趣。
3.领会故事蕴含的寓意和哲理。
4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备：
多媒体课件，动物图片
活动过程：
一、导入活动。
谈论电视节目《爸爸去哪儿》，引发幼儿对爸爸的关注。
孩子们，在刚过去的2013年，有个非常受欢迎的节目《爸爸去哪儿》看过吗？
节目里有几个爸爸？
是呀，5个爸爸带着自己的孩子去了许多好玩的地方，发生了很多有趣的事。
提问：
那你比较喜欢节目里哪个爸爸？
为什么？
师：
（张亮很帅、林志颖很温柔、王岳伦很努力、郭涛很幽默、田亮很细心）是呀，这5位爸爸都非常爱自己的孩子，各有优点，受到大家的喜欢。
二、绘本阅读，聊一聊爸爸。
1.认识彼得的爸爸
师：
今天，我也请来了一位爸爸，看，他来了，给大家介绍下，这是彼得的爸爸，你觉得彼得爸爸看上去怎么样（引导幼儿关注爸爸的眼睛、皮肤、头发等细节）？
帅吗？
哪里不帅？
（彼得的爸爸是英国人，是白种人，我们是黄种人，白种人的肤色、眼睛颜色、头发颜色都会和我们不一样哦）
那你觉得自己的爸爸和彼得的爸爸比？
谁更帅一点？
认为自己的爸爸要比彼得的爸爸帅的小朋友请举手？
师：
哇，看来，大家对自己的老爸都很有信心哦！
其实，彼得也认为他自己的爸爸很帅，他现在就要来给大家介绍下自己的爸爸。
2.了解彼得爸爸的爱好
师：
彼得爸爸都有些什么爱好呢？
从图上看出来了吗，谁能用完整的话说一说？
跳舞：
谁能用好听的话说说爸爸的舞姿怎么样？
表情如何？
觉得他说的怎么样？
观察的仔细，表达的够清楚，掌声送给他！
爸爸的舞姿优美，表情丰富。
我们一起来学一学。
唱歌：
爸爸像男高音歌唱家，好有气势。
虽然我们听不到声音，可是根据观察，你觉得爸爸唱歌怎么样呢？
踢足球：
这张图片上的爸爸在干什么？
觉得技术如何？
从哪看出来？
用什么顶球？
膝盖！
踢足球的技术可是一流呢！
跑步：
那他跑步跑得怎么样？
从哪里能看出他得第一名？
胸口有“1”就一定是得第一名吗?
看看线碰到了谁身上？
他的表情如何？
手的动作呢？
（用个词语说说看）在为胜利欢呼呢，原来每张图上都有很多的细节，给了我们不少信息，所以看书要仔细哦！
师：
原来，彼得的爸爸喜欢跳舞＼喜欢唱歌＼喜欢跑步还喜欢踢足球，他的爱好可真多，那你的爸爸有哪些爱好呢？
（经常阅读会使人进步，真不错！
爱运动是个好习惯，适当的游戏调解身心，放松一下也不错，音乐可以装扮不同的心情，看来，你们的爸爸兴趣也很广泛啊！
3.了解彼得爸爸的本领
师：
不过，彼得爸爸除了有这些爱好之外，他还有许多的本领，彼得也很聪明，把这些本领都藏进了不同的动物里，让我们一起来了解下吧。
游戏一：
翻翻乐（鱼、猩猩、猫头鹰）
看，这3个动物认识么？
彼得想通过这3张图上的动物告诉我们什么呢？
谁能学彼得，用“我爸爸像什么一样会怎样”来试试看？
我们先从鱼开始吧，谁来试试？
说的真好，一起看看，原来彼得想说爸爸像鱼一样游得快！
那么大猩猩呢？
谁来试试？
能够举重，说明爸爸。
。
。
爸爸像大猩猩一样力气大！
最后是猫头鹰，这回彼得想说的是什么呢？
为什么说猫头鹰聪敏，你从图片上的哪里看出来的？
（能轻松搞定这么多数学题，一定很聪明）这么多聪明的动物，为什么要选择猫头鹰呢？
因为彼得的爸爸是英国人，在英国人的眼里，猫头鹰是最聪明的动物！
配对游戏（8张动物图片）
师：
那你们的爸爸一定也会像某种动物一样有自己的本领？
能不能像故事中的彼得那样，说说你的爸爸像什么动物一样会怎么样？
我这有许多的动物图片，有狮子，代表着什么？
猪呢？
一次出现鱼、猩猩、马等？
这个符号代表什么？
先和你的同伴们说一说，你的爸爸像什么一样会怎么样？
师：
看来，小朋友的爸爸和彼得爸爸一样厉害，真了不起！
4.幽默的爸爸
（1）出示爸爸做鬼脸的图片（幼儿哈哈大笑）。
师：
彼得的爸爸在干什么呢？
（做鬼脸）
（2）你们的爸爸有没有做过让你开心的事或者好笑的事？
说来听听。
（3）小结：
哈哈，原来爸爸也曾经带给我们这么多的快乐！
5.勇敢的爸爸
师：
那假如有一天，有一只大灰狼走进了彼得的家里，看，他的爸爸会怎么做？
说些什么呢？
看，大灰狼往哪走了？
爸爸可能对他说什么了？
请你来学一学爸爸保护彼得时候的样子？
（动作，语气）我建议我们的男孩子来学习一下，因为将来你梦应该也会成为一个爸爸，试试怎样勇敢的保护你的宝贝！
师：
真棒，爸爸永远会在我们遇到危险的时候，第一时间站出来保护我们，有了勇敢的爸爸，我们什么也不怕，爸爸真酷？
是不是？
三、完整欣赏故事，用心感受爸爸。
结合绘本，教师配乐朗诵
师：
看了这么多，现在你是不是也开始有点喜欢彼得的这个爸爸了？
彼得有好多的话想对他的爸爸说，我们一起来听一听好不好？
这是我的爸爸，他是世界上最帅最帅的爸爸。
爸爸吃得像马一样多，像鱼一样游得快，像猩猩一样有力气，像猫头鹰一样聪明。
他喜欢跳舞，喜欢唱歌，还喜欢踢足球。
他总梦想着跑步能得第一名。
还会扮鬼脸逗我笑。
假如有一天一只大灰狼走进我的家，爸爸一定会对他说：
“出去，不许伤害我的孩子。
”这就是我的爸爸，我爱他，永远爱他。
孩子们，你们感受到彼得对爸爸的爱了吗？
感动吗？
四、情感迁移，萌发对爸爸的爱。
1.对爸爸的心里话：
那你们爱爸爸吗？
你们有什么话想对爸爸说吗？
你们以后会怎样爱爸爸？
2.是呀，我们的爸爸们有不同的长相，工作在不同的岗位上，但是为了让你们快乐的成长，他们辛苦的工作着，为了照顾好你和妈妈，他们也在不断努力着，也许有时会忙碌的顾不着你，也许有时会严厉的批评你，可是他们也曾给你带来很多快乐，他们永远是最爱你的那一个！
3.就在今天，爸爸也想给你们一个惊喜，送来他们最真诚的祝福，想看吗？
播放VCR.（爸爸妈妈永远呵护你，你真幸福！
有爸爸成为你的朋友，你真幸运！
你的童年有爸爸的陪伴，一定很开心！
那么，今天回家别忘了大声的说一句：
爸爸，我爱你！
4.歌曲《爸爸去哪儿》结束活动。
今天回家，别忘了再把这首歌送给爸爸哦！
（6）中班教案《为什么我不能》含反思
活动目标
1、通过观察画面的细微之处，大胆猜测、想象、理解画面内容。
2、通过提问、交流、感受绘本循环往复的故事结构。
3、体验绘本阅读和想象提问带来的快乐。
4、领会每个人都拥有与众不同的优点。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
6、理解绘本内容，丰富相关词汇。
教学重点、难点
教学重点：
观察画面，想象理解画面内容。
教学难点：
大胆发问，学说句式“为什么我不能像**那样？
”
活动准备
PPT,小图书人手一本.
活动过程
一、出示PPT,引起幼儿的关注,请幼儿观看绘本的封面.
师:
今天老师给小朋友带来了本书,这是封面.
1.看看这上面有什么?
他们在干什么?
（小鱼吐了一个大泡泡,看看泡泡里有什么?
这是什么符号?
你在哪儿看见过?
它表示什么意思呢?
）
总结:
当我们心中有问题的时候,就可以用问号表示.
2.现在谁有问题啊?
你怎么看出来的?
引导幼儿发现泡泡的尖尖角指向谁,就表示谁有问题.
二、观察小鸟看到小鸭玩水的画面,初步了解句式“为什么我不能……,像……那样?
”
三、.带领幼儿一起观察画面,大胆想象,猜测,熟悉句式.
1.小鸭的疑问（PPT）
①下面谁有问题了?
②小鸭看到了谁?
小猫在干什么?
（幼儿自由回答）
③那小鸭会问什么呢?
（请2-3个幼儿回答0
2.小猫的疑问（PPT）
①现在又是谁有问题？
②猜猜小猫会问什么呢？
（引导幼儿把问题表述完整）
3.同样的方法引导幼儿理解小兔、小狗、小鱼、小牛的疑问。
在幼儿理解“泡泡”的作用后，在阅读中出现与语句结构相同的部分时，请幼儿根据画面内容和已有经验来猜测泡泡中的内容。
4.初步感受连环发问的循环圈。
刚才这个故事小鸟的问题是：
为什么我不能玩水，像小鸭那样，小鸭的问题是：
为什么…哎呀!
它变成了一个永远也讲不完的故事了,真有趣.
5.师:
小朋友们真棒!
我们一起来看看最后一页,妈妈们的泡泡里有东西吗?
师:
哎呀呀,妈妈们都不知道怎样回答才好.为什么？
师：
小朋友们都知道小鸟、小狗、小兔、小猫、小鸭、小牛这些动物，它们一样吗？
师：
因为每种动物都不同，它们都有各自的优点，就像我们每个小朋友那样。
四、让孩子知道，有问题就要大胆问。
1.师：
小动物有问题会问妈妈，那小朋友有问题会问谁呢？
2.学说句式“为什么我不能？
”（师提前了解某个别孩子、家长的独特之处）
A:
师：
“冯老师也有问题要问小朋友，为什么我不能像你那样干什么？
B:
问家长:
“为什么我不能像＊爸爸那样开车?
”“为什么我不能像*妈妈那样做好吃的菜?
”……
五、亲子阅读小书，让孩子进一步理解故事内容。
提醒孩子看书时要注意从左到右，一页一页翻看，一边看一边阅读。
六、活动结束
师总结：
这些小动物真爱动脑筋，提了这么多的问题.小朋友,你们平时有不明白的事吗?
以后,我们也要像这些小动物一样仔细观察,大胆提问,有问题可以问爸爸、妈妈,可以向有知识的人请教,也可以和爸爸妈妈一起到书里或上网查找答案.
七、延伸活动：
在家活动----家长记录孩子的问题。
教学反思
本次亲子阅读活动,我着重以幼儿为主体,充分地应用课件,将观察图片、引发想象、大胆提问与讲述各个环节结合起来，使幼儿在一种积极的阅读过程中得到了锻炼和提高。
最后以有趣的环形出现，引导幼儿在日常生活中要善于提问，并努力想办法解决，起到了一个有效的推动和启迪作用。
在今后的教学中，为了更高的提高幼儿的积极性，我认为形式多变的方法很重要。
如提问的方式、图片展示的方式、图片展示与提问先后顺序的方式等等都是需要好好思考的。
图片在前，提问在后，可以培养孩子的观察能力，让孩子在细节的观察中读懂故事。
问题在前，图片在后，可以训练孩子的联想力、想象力。
（7）中班教案《一寸虫》含反思
活动目标：
1、运用绘本中的“一寸虫”进行测量，了解首尾相连的测量方法。
2、欣赏绘本，感受一寸虫的机智和勇敢。
3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
4、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
绘本《一寸虫》PPT，幼儿两次操作的测量材料。
活动过程：
一、你好，一寸虫
1、出示PPT
师：
今天老师和你们来分享一个关于一寸虫的故事。
这个一寸虫只有一寸长，找一找它在哪里?
2、出示一寸虫小结：
一寸虫是以它身体的长度“一寸”起的名字;一条一寸虫就是一寸长。
二、初次测量
1、PPT故事推进
师：
一寸虫生活在美丽的草丛里，过着自由自在的生活。
在一个春天的早晨，天气晴朗，一寸虫决定出去散步，就在这个时候，它遇见了一只肚子饿得咕咕叫的知更鸟。
（课件第二页）
师：
知更鸟看见一寸虫就笑了,为什么?
原来知更鸟遇到了美食。
一寸虫会怎么办呢?
师：
我们来听一听一寸虫怎么说。
一寸虫忙说：
不要吃我，我是一寸虫，我很有用，我会量东西。
一寸虫怎么说的，它有什么本领?
知更鸟听了之后会说什么呢?
（课件第三页）真的吗?
那你量量我的尾巴。
如果你量不好，我要吃掉你。
师：
一寸虫说，那容易。
说完它就用自己的身体帮知更鸟量尾
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