教师结构化面试题目4.docx
《教师结构化面试题目4.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教师结构化面试题目4.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
教师结构化面试题目4
教师结构化面试培训(四)
1、说说你是如何利用课堂教学渗透德育工作的?
提示:
德育工作应该渗透到教育教学的每一个环节,尤其是课堂教学中。
身正为范。
通过自己的言语表达、行为举止、对待工作的态度、对待学生的态度等,为学生树立榜样,产生潜移默化的作用。
适时、恰当地利用教学内容,结合教学内容,培养学生的人文情怀、科学精神、健康生活、责任担当等核心素养。
关注学生课堂上的行为习惯、精神状态、学习表现,通过及时的提醒、表扬、批评等手段,合理评价,积极引导。
2、请结合你的教学经历,谈谈你对写教学随笔的认识。
我从事教育工作好多年,一直在教育第一线,我可以自信地说,自己还算是一个比较负责任比较优秀的教师。
我对教学随笔的认识应用,经历了一个比较长的不断改善的过程。
刚刚做老师的时候,根本不知道教学随笔为何物,不知道该写什么,也不知道怎么写,有时候把教学随笔写成了教学实录。
大概一年之后,有了一定的教学实践,对教学有了初步的了解,好像一下子开窍了,几乎天天写教学随笔。
这样的状态保持了几年。
现在回过头去看,那时候写得东西真幼稚,但正是那种幼稚促进了自己的职业成长。
后来,写的数量减少了,但自己感觉质量提高了。
我现在的教学随笔,记下的是自己的观察、自己的实践、自己的思考、自己的收获。
说真的,教学随笔的写作对我的帮助非常大,我会一直写下去。
3、请谈谈你在教学中是怎样落实课堂教学目标的?
提示:
知识与能力;过程与方法;情感、态度、价值观。
既强调知识的掌握,更注重能力的培养。
注重结果的同时,更注重过程,在过程中让学生掌握方法,学会学习。
注重德育的渗透,培养情感、态度价值观。
4、听课是教师之间相互学习促进提高的有效途径。
听课时要做好听课笔记,供课后学习研究之用。
你认为听课笔记应包括哪些内容?
提示:
每个人的听课笔记都不完全相同,各有各的特色与侧重点。
教学环节。
反映一堂课的整体面貌。
教学思路与方法
重点、疑点与难点
媒体以及板书设计
课后总结
既记录整堂课的全貌,又着重记录一堂课的精华。
5、你认为教学反思应从哪几个方面入手?
提示:
教学反思是教师对课堂教学实践的再认识、再思考,对提高教学水平有非常重要的意义。
教学内容的把握是否到位。
教学过程的安排是否合理
教学策略与方法的选择是否科学
教学目的是否达成
6、新课程倡导“个性化学习”,你如何引导和促进学生的个性化学习?
提示:
每一个学生都是独特的人,有自己独特的天赋、独特的优势、独特的潜能,当然也有不同于别人的弱点,倡导个性化学习,就是通过一系列的方法和手段,挖掘学生的潜能,让每一个学生得到自由、充分、全面的发展。
全方位评价,发现个性。
科学设计个性化的学习内容,提出个性化的要求。
帮助学生制定个性化的学习策略和学习方法。
7、孔子说“学而时习之”、“温故而知新”,这是在教学中必须贯彻的原则。
你在教学中是如何运用这一教学原则的?
提示:
这体现了教育的巩固性原则。
合理安排教学进程,注意新旧知识的过渡与衔接,通过旧知识引出新知识,通过新知识巩固旧知识。
帮助学生建立知识系统。
科学遵循记忆规律,教会学生记忆策略,指导学生合理安排时间,及时复习巩固。
运用测验等评价手段,检测和评估学生对知识和技能的掌握情况,及时查漏补缺。
8、教师如何提高驾驭课堂的能力?
提示:
加强品德修养,提升自己的人格魅力,营造良好的课堂氛围
加强专业修养,灵活、熟练、有效运用教学策略、教学方法、教学手段,增强课堂的精彩程度
充分发挥教育机智,对课堂突发情况迅速准确地作出判断,随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施解决问题
9、结合自己的学科,谈谈如何合理运用现代信息技术?
提示:
利用现代信息技术收集与本学科相关的各种信息
整合信息,与学科内容相结合
利用现代信息技术手段,向学生传递信息
鼓励、引导学生利用现代信息技术学好本学科
10、请描述至今为止你印象最为深刻的一堂课或一个教学片段,并说明它之所以让你印象深刻的原因。
提示:
多年的教师生涯,有太多印象深刻的课堂和情境留在我的记忆里,一时之间,我还真不知道该说哪一件。
我简单说说其中的一堂课吧。
2015年5月的一个上午......(注意:
请非常简洁介绍当时的情境,必须选择特别有吸引力的事例)
这堂课之所以给我留下如此清晰而深刻的记忆,是因为......(注意:
一定要讲你的感悟或者收获)
11、叶澜老师说:
“一个事物要发展,必须找到自身发展的内生力。
”请问,你如何激发和唤醒自身专业发展的内生力?
提示:
叶澜教授所说的内生力包括两个方面:
一是“成人成事”的目标。
确立事业目标,个人成长目标。
二是“发展自觉”的培养。
以学促自明,以思促自得,以省促自立,以行促自成。
12、课外辅导是教学过程的重要一环,你是怎么做的?
提示:
熟悉学生,及时了解学生对知识的掌握情况,能力的发展情况
区别对待,针对不同的学生提出不同的要求,培优补差
合理安排时间
13、作业布置和批改是教学过程的重要一环,你认为应该注意哪些事项?
提示:
提高作业的质量,作业设计的巩固性、拓展性、针对性、层次性
控制作业的数量
及时批改作业,注意发现教与学两方面的问题
14、课堂倾听是一项重要的教学技能,你认为课堂倾听要把握哪些原则,为什么?
(应该怎么做?
)
提示:
课堂倾听是指课堂上师生之间、生生之间的细心地听取。
课堂倾听可以增进沟通,促进理解,教学相长。
目的性原则
思考性原则
完整性原则
营造良好的倾听环境,凭借教师自身素质吸引倾听
教给学生倾听的方法
运用评价手段激励倾听
运用教育机智把学生的无意注意转化为有意注意
15、课堂教学如何培养学生的注意力?
提示:
选择合适的教学内容,提高学生的学习兴趣
创设教学情境,激发学生的学习欲望
通过激励性评价,保持学生的注意力
有意注意,无意注意
16、如何根据教学内容来设计合适的导入?
提示:
吃透内容,有目的性
掌握学生的实际,认知、能力、情感,有针对性
灵活应用导入方法,有适用性。
情境、故事、设疑、温故知新
17、你所任教的学科的本质是什么,它对于学生的发展具有什么价值?
提示:
从三维目标来阐述
18、请结合实例谈一谈:
教师主导作用和学生主体地位在你的教学中的运用。
提示:
实例
学生的主体
教师的主导
19、有些题目已经反复多次讲解,学生还是出错,请你分析一下,可能是什么原因?
提示:
题目本身有问题
教学方法有问题
学生的个别问题
20、如何有效开展小组合作学习?
提示:
了解学生
选择内容
科学分组
适时指导
积极评价
21、在合作学习策略中,谈谈你是如何选择合作学习内容的。
提示:
趣味性
挑战性
争议性
22、谈谈你在课堂教学中是如何体现“面向全体学生”的。
提示:
教学目标的确定
教学内容的安排,问题的设计,作业的不同要求
教学过程中关注各层次学生的表现
评价
23、结合你所教学科的教学实践,谈谈在课堂教学中如何培养学生的信息素养?
提示:
培养学生收集信息的能力
培养学生整理信息的能力
培养学生选择信息的能力
培养学生传递信息的能力
24、结合学科教学实践,谈谈在课堂教学中如何培养学生的审美情趣?
提示:
美的氛围
美的呈现
美的体验
美的表达
25、结合自己的学科,说说学生学好这门课的前提是什么?
提示:
认识学科的作用
浓厚的学习兴趣
掌握学习方法
体验学习的成功
26、在课堂教学中,如何让学生注重过程而不是结果?
提示:
教学内容,控制难度,最近发展区,学生原有的认知水平
教学实施,创设情境,激发学生参与的欲望,引导学生参与,动手,动脑
教学评价,面向全体学生,激励性评价
27、请你阐述“活页书”、“新教材”、“个性化学习”的关系。
提示:
活页书,可调整,可更换,与时俱进,最新成果
新教材,教师要做教材的开发者,
促进个性化学习,个性化发展
28、教师进行课堂教学,都会给学生布置作业,你有没有想过“作业”到底是什么?
提示:
作业是课堂的延伸
作业是知识的巩固
作业是能力的提升
作业的教学的反馈
作业是个性的反映
29、怎么样养成学生爱读书的习惯?
提示:
教师的示范
人生目标,读书的根本动力,激发读书的欲望
教给读书的方法,提出具体要求,及时指导评价
体验读书的成功与喜悦
30、请你谈谈在互联网环境下,如何开展语文(数学、英语......)学科教学。
提示:
内容,资源,教材的开发,
方法,借鉴与学习其他优秀教师
手段,多媒体等
鼓励学生利用互联网学习,掌握知识,发现问题,解决问题
31、如何培养学生的批判性思维?
提示:
选择合适的教学内容
创设问题情境
鼓励学生质疑,不迷信,不盲从
提倡争鸣,不强求结论
32、谈谈你对课间10分钟认识。
提示:
生理需要
情绪放松
学科转换
33、有人说,听课要有备而来。
听课前你是怎么准备的?
提示:
听课之前自己先备课
听课之前看其他人的课例
确定自己的关注点
34、什么样的复习教学最有效?
提示:
知识的系统性
符合记忆规律
解决疑点
拓展与延伸
35、教学过程的本质是什么?
提示:
教学过程是教师根据教学目的、任务和学生身心发展特点,有计划引导学生掌握知识、认识客观世界的过程,也是促进学生身心全面发展的过程。
师生交往的动态过程
学生对知识的认知过程
学生身心发展的过程
学生情感态度价值观形成的教育过程
36、你最赞赏的教学方法是什么?
提示:
教学方法有很多:
讲授法、讨论法、演示法、练习法、陶冶法、探究法等等
教学方法要为教学目的服务,教师要熟练地把握各类教学方法的特性,综合考虑各种教学方法的各种要素,合理地选择适宜的教学方法并能进行优化组合
科学合理地选择教学方法,有效地运用教学方法:
教学目标、教学内容、学生实际、教师的自身素质、教学环境条件
37、如何变学生“要我学”为“我要学”?
提示:
教师主导,学生主体,由被动到主动
明确学习目的,增强学习动力,认识自我,寻找自己的人生目标
激发学习兴趣,灵活的教学方法,创设问题情境,最近发展区
教会学习方法,使学习更有效,更轻松
认识学习成就,激励性评价,保持学习积极性
师生关系,心理相容
38、请说明用教材教和教教材有什么本质区别?
提示:
反映不同的教学理念
目的不同,知识,过程与方法
取材范围不同
39、有人说“没有预设的课堂是不负责任的课堂,没有生成的课堂是不精彩的课堂。
”请说说你是如何理解“预设”和“生成”的?
提示:
预设,预测与设计,备教材,备学生,备方法
生成,课堂教学的生长与建构,师生共同建构,变化,过程
40、课堂教学按其效果可分为“三个境界”:
有效教学、高效教学和魅力教学。
作为青年教师首先要达到有效教学,力争达到高效教学。
请问:
要想达到有效和高效教学,应该怎样去做?
提示:
知识与技能的储备。
理论,专业知识,方法
抓好每一个环节。
备课,上课,反思
师生关系,可以弥补其它方面的不足
41、你在课堂中如何实践“课堂即对话”的理念?
提示:
师生之间的对话
学生之间的对话
师生与文本的对话
42、在学科教学中如何提高学生的识记能力?
提示:
遵循学生身心发展规律,合理安排教学内容,知识的系统性
学习动机与学习兴趣
教会学生记忆策略
43、你认为科学的备课方法是什么?
44、在课堂教学中,如何做到“因材施教”?
45、日常教学实践中,你尝试过哪些开发课程资源的途径?
46、课堂教学中,如何促进学生在合作过程中更加积极地互动?
47、新课改倡导探究性学习,谈谈在课堂教学中如何体现?
48、结合学科教学,谈谈如何激发、维持学生的学习兴趣?
49、《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020)》指出,信息技术对于教育发展将产生革命性影响。
请问,信息技术在你的教育教学当中有哪些作用?
有何体会?
50、《叶圣陶语文教育论集》中指出:
教师教任何功课,“讲”都是为了达到用不着“讲”,换个说法,“教”都是为了达到用不着“教”。
请问,你怎么理解叶圣陶先生说的“教是为了不教”?
你是如何做的?
51、2014年美国年度教师肖恩曾说:
“思维模式是教学的根本。
”请结合你的教学实践,谈谈你对此话的理解以及你的做法。
52、美国的最佳教师雷夫艾斯奎斯说:
“最好的办法就是让学校、让课堂变成令学生向往的地方。
”请结合实际谈谈你对这句话的理解。
53、教学是一门遗憾的艺术,请结合教学实践谈谈自己的理解。
54、结合教学实践,谈谈如何提高课堂提问的质量?
55、“备学情”是备课的一项重要内容,你是如何做的?
56、课堂教学,你认为应该怎样落实三维目标中的“过程与方法”?
57、课堂教学,你认为应该怎样落实三维目标中的“情感、态度、价值观”?
58、你认为理想的作业设计应该符合哪几个方面的要求?
59、作为教师,如何激发学生快乐成长的潜能?
60、评价方式的变革将倒逼教学内容与教学方式的变革,你在教学实践中有没有这样的尝试?
请举例说明?
61、请谈谈你对课堂小结的认识,并说说课堂小结有哪些方法?
62、结合自己的学科,说说如何进行考试后的质量分析。
63、新课标强调尊重学生的多元感受,提倡自主、合作、探究的学习方式,于是部分教师进入了盲目探究、过度探究、重探究的形式却无视探究成效。
你认为应该如何科学合理组织探究性学习?
64、平时我们都说要精心设计自己的教学,要有教学创意。
请谈谈你怎么看待教学创意?
65、你觉得“分层作业”有必要吗?
66、对于建设“高效课堂”你有些什么想法?
67、我们提倡“以问题为导向的教与学”,谈谈你在教学实践中是怎么做的。
68、课堂教学如何落实“教为主导,学为主体”的理念?
69、请你谈谈对“公开课”与“常态课”的认识?
70、为了减轻学生负担,有些学校设置“无作业日”。
你有什么看法?
71、课堂评价是课堂教学的重要环节。
你认为怎么样才能有效实施课堂评价?
提示:
把握好评价时机
针对学生具体的学习行为
引导学生深度思考
要有感情色彩
评价主体多元(教师评价,自我评价,小组评价,学生互评)
72、结合你的学科,谈谈怎么样充分发掘课程中的德育内涵?
73、结合你的学科,谈谈怎么样培养学生的认知能力。
74、结合你的学科,谈谈怎么样培养学生的合作能力?
75、结合你的学科,谈谈怎么样培养学生的创新能力。
76、结合你的学科,谈谈怎么样培养学生的职业能力。
77、每位老师在课堂上都会有一些精彩用语。
你在课堂上使用过哪些精彩用语?
78、小学三年级的学生,在作文中表达了这样的愿望:
希望自己将来能做马戏团的小丑。
一位老师的评语是:
“胸无大志,真没出息!
”另一位老师的评语是:
“愿你把欢笑带给全世界!
”请你对两位老师的评语分别做出评价。
79、“罚抄”是很多教师常用一个手段,你有没有这样做,为什么?