现汉下复习.docx
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现汉下复习
第五章
语法
第九节
句群（自学指导）
一节自学，要点如下）
（参照“复句”
一、什么是句群？
（141）
二、句群的意义类型。
（11类。
141--143）
三、多重句群的层次分析。
（与“多重复句”的层次分析同理）
四、了解句群与复句、句群与段落的联系和区别。
（144、145）
五、句群运用中常见的错误。
（146—147练习四、五）
第十节标点符号（自学指导）
要点）
（147）
7种。
148）
9种。
148）
、什么是标点符号？
（147）
、点号、标号的作用。
三、了解点号的种类。
四、了解标号的种类。
第六章修辞（自学指导）
第一节修辞概说（要点）一、修辞的含义。
（160）二、什么是语境？
（161）
三、修辞与语音、词汇、语法不是并列关系，它是语言学科的一个分支。
（162）
四、修辞与语音、词汇、语法既有联系又有区别。
（163）
五、修辞跟片面地讲究形式美、单纯地追求辞藻的华丽是根本不同的。
（164）
六、明确“修辞”不仅指的是使用辞格，也包括词语的锤炼推敲、句式的选择调整。
第二节词语的锤炼（要点）
165）
了解词语的锤炼包括意义（内容）和声音（形式）两个方面。
第三节句式的选择（要点）
一、什么是同义句式？
（175）二、了解几种主要句式的表达效果及如何进行句式转换
（一）长句转化为短句的两个主要方法（结合例句）
（二）了解整句、散句的修辞效果。
（179）
（三）何种情况下使用被动句？
（180）
（四）肯定句和否定句的互相转化。
。
（178）
182--183）
（五）口语句式、书面语句式的特点和修辞效果。
现代汉语考试题型
一、填空题（约15分）
二、选择题（约15分）
（一）单项选择题（10分）
（二）多项选择题（5分）
三、判断题（10分）
四、实践题（50分）
（一）标明下列各词的词性（约10分）
（二）指出下列短语的类型（约6分）
（三）用层次分析法分析短语，并指出结构类型（约6分）
示例：
我们厂最近试制出新产品（主谓）
I偏）正I［偏］
丨动丨宾I
冲〈补II偏）正I
|主II谓|
正丨
（四）分析单、复句。
是单句的，用符号标示法分析（见示例）。
是复句的，在括号中注明复句类型。
是多重复句的，用划线分析法分析，并在括号中注明类型（见示例）。
（约10分）
单句分析示例：
（我的）弟弟II［已经］看得<懂>（高深的）论文。
多重复句分析示例：
因为我们是为人民服务的，丨所以，我们如果有缺
（因果）
点，II就不怕别人批评指出。
（二重因果复句）（条件）
（五）修改病句并说明理由（约6分）
（六）按要求变换句子（约6分）
（七）指出下列语句中使用的辞格（约6分）
五、问答题（10分）（两题）
问答练习
1、
她买了点吃的”和“她会吃的”中的“的”词性是否相同？
如何区别？
2、
我们可以说“一致同意”，也可以说“一概同意”，那么“一致”
和“一概”在词性上是否相同？
为什么？
3、
虚词“或者”和“还是”在用法上一样吗？
为什么？
请举例说明。
4、
“她十五岁就红遍了演艺界。
”和“学者们就这个问题进行了热
烈的讨论。
”两句中的“就”词性是否相同？
为什么？
5、
下面两个句子属于相同的句型吗？
若不同，请简要论述它们的区别。
①我希望你去。
（主谓作宾）
②我派你去。
（兼语）
6、
我让他明天来这儿。
”和“我知道他明天来这儿。
”两个句子
相同吗？
如何进行区分？
（兼语；主谓作宾）
7、
请指出下面句子所属的句式，并简要论述各句式的特点。
①他给了我很多帮助。
（双宾）
②女主人坐在水池前拣菜。
（连谓）
③远处传来了枪声。
（存现）
8、
下列各句是否都是“把”字句，为什么？
①我们必须把语文学好。
（是）
②把口中说的写下来就是好散文。
（不是）
③把好论文发表这一关。
（不是）
9、
面两个句子的句型相同吗？
为什么？
请简要论述。
①这家工厂的技术力量很强。
（一般主谓）
②这家工厂技术力量很强。
（主谓谓语）
10、句类是根据什么标准划分出来的？
每一类各举一例说明。
分析单、复句是单句的，在括号中注明，并用符号标示法分析。
是复句的，在括号中注明复句类型。
是多重复句的，用划线分析法分析，并在括号中注明类型。
1、只有这样，我们才能完成任务。
（
2、只要你能工作，就应当工作。
（
3、无论谁，都不能触犯法律。
（
5、她的衣服都放进了那只牛皮箱子里。
（6、这批汉代简册的发现,具有极其重要的意义。
（
7、就算你浑身是嘴，也说不清楚。
（
硬。
（
到的困难当然就比寻常人更多，但是困难总是吓不倒他的。
（
10、无私才能无畏。
（11、他站在长江边欣赏莽莽苍苍的大自然的美。
（12、那些水果我们已经吃完了。
（13、你瞧不起我，我瞧不起你，这是一种很坏的作风。
（14、他刚才找了你三趟。
（15、为了孩子们的健康，我们应该严把食品卫生关。
（
16、做了一个再做一个。
（
17、不问不开口。
（
20、孩子一醒就哭。
（21、当我们听到有些青年以及某些拥护新的教育制度的人常常非难旧学校，说它是死记硬背的学校时，我们就告诉他们，我们应当吸收旧学校中的
好东西。
（
过得下去。
（23、无论怎样普通、微小的花朵，都是构成美的部分。
（24、毫无疑问，在这里，最使人眼花缭乱的，是树木花草。
（
25、她关了电视上床睡觉。
（26、只要轻点鼠标，即使不见面也可以交谈。
也意味着愉
27、我喜欢这绚丽灿烂的秋色，因为它表示着成熟和繁荣，
快和欢乐。
（
只要他肯钻肯干，是可以干出惊天动地的事情来的。
29、简洁并不是简单，它是以充实为基础的，因此，只有对要表达的事物
非常熟悉，能抓住其要点，才能做到简洁。
（
31、如果没有氧，光有氢；或者没有氢，光有氧，
都不能构成水。
（）
甚至一生难得再遇再求。
（
33、即使下大雨，刮大风，施工有困难，我们也要干，而且要提
前完成任务。
（
分析单、复句（答案）
是单句的，在括号中注明，并用符号标示法分析。
是复句的，在括号中注明复句类型。
是多重复句的，用划线分析法分析，并在括号中注明类型。
4、
5、
只有［在特殊情况下］,［才］［可能］改变（咱们）的计划。
（单句）
（她的）衣服II［都］放＜进＞了（那只）（牛皮）箱子里。
（单句）
10、无私才能无畏。
（条件复句）
12、（那些）水果I我们已经吃完了。
（单句，主谓谓语）
14、他II［刚才］找了你〈三趟〉。
（单句）
16、做了一个再做一个。
（顺承复句）17、不问不开口。
（假设复句）
沙滩。
（单句）
18、（这一带）地方，||大家知道，［过去］是（寸草不生的）（荒凉）
△△△△
19、他II［被亲人］送〈到医院〉［把伤］迨〈好〉了。
（单句）20、孩子一醒就哭。
（条件/连贯复句）21、［当我们听到有些青年以及某些拥护新的教育制度的人常常非难旧学校，说它是死记硬背的学校时］，我们||［就］告诉他们，我们应当吸收旧学校中的好东西。
（单句，双宾）
——■■—■——亠
22、佃农家庭的生活自然是很苦的，I可是由于母亲的聪明能干，||也勉强
（转折）（因果）
过得下去。
（二重转折复句）23、（无论怎样普通、微小）的花朵，||［都］是（构成美）的部分。
（单句）
24、毫无疑问，［在这里］,最使人眼花缭乱的，11是树木花草。
（单句）
△△△△
25、如11关了电视上床睡觉。
（单句，连谓）
27、我喜欢这绚丽灿烂的秋色，I因为它表示着成熟和繁荣，I也意味着愉
個果）（并列）
快和欢乐。
（二重因果复句）
28、青年时代，是人们精力充沛、才华焕发的时代，I只要他方向对头，|||
（因果）（并列）
只要他肯钻肯干，II是可以干出惊天动地的事情来的。
（三重因果复句）
（条件）
29、简洁并不是简单，II它是以充实为基础的，I因此，只有对要表达的事併列）個果）
物非常熟悉，III能抓住其要点，II才能做到简洁。
（三重因果复句）
（递进）（条件）
30、［在社会生活中］,（只有那些在心理上引起人的积极感应，在感情上引起人的共鸣，在理智上给人以启示的）（具体）事物，||［才］［可能］是美的。
（单句）
（并列）（假设）
（三重假设复句）
31、如果没有氧，III光有氢；II或者没有氢，III光有氧，I都不能构成水。
（并列）（选择）
II甚至一生难得再遇再求。
（二重假设复句）
（递进）
33、即使下大雨，III刮大风，II施工有困难，I我们也要干，II而且要提（并列）個果）（假设）
前完成任务。
（三重假设复句）
34、由于地下军事要塞的修筑是在秘密状态下进行的,
|为防止军事泄密,個果）
II劳工要么被折磨致死，III要么被秘密杀害。
（三重因果复句）
（目的）（选择）
35、念小学时，家境拮据，I买不起漂亮的信笺，”更买不起自来水笔。
個果）（递进）
（二重因果复句）
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