外研新版三年级起点小学三年级英语上册全套教案.docx
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外研新版三年级起点小学三年级英语上册全套教案
Unit1Hello!
【第一课时】
【教学内容】
Part1
【教学目标】
1．知识目标：
听懂、会说Hello./Hi./Goodbye./Bye-Bye./What'syourname?
I'm...学唱歌曲。
2．能力目标：
通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。
3．情感目标：
培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
【教学重点】
使学生在不同的情景中听懂、会说、会读、会认What'syourname?
句型。
【教学难点】
学会在生活中运用Hello!
What'syourname?
I'm...
【教学过程】
Step1．Warmup
1．先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。
学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。
[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节]
2．通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词cartoon一词的发音直接翻译过来的。
在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD,VCD,DVD等等。
3．由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。
利用我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如CD,VCD,DVD,OK!
Hi!
Yeah!
Wow!
Bye!
E-mail,Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。
Step2．Presentation
1．在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T:
Hello,boysandgirls.
Ss:
Hello.
2．教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello,I'm…/Hi,I'm…
3．教师还可带上Toby的头饰介绍Hello!
I'mToby./Hi!
I'mToby.（教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。
对于初学者来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。
）
4．给学生带上Bob,ChenJie,Nick,WuYifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello!
I'm…
5．听录音，放投影；学唱歌曲Hello!
What'syourname?
师生互动，表演唱。
Step3．Practice
1．游戏
玩“击鼓传花”。
首先，将全班学生分为两大组。
教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说Hello,I'm…/Hi,I'm…（这个游戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍。
）
在做此游戏时，教师应提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。
特别是I'm的发音，应为[aim]不能读成[em]或[ai]，但要注意，教师不能一味的纠正发音，而挫伤孩子的学习兴趣或打消孩子练习的积极性。
另外，此次练习中，若学生已有英文名字，即可使用，若没有英文名字可先用中文名字代替。
若班级学生人数不多，可在此为学生起英文名字。
2．让学生自己说说所学用语的使用环境，并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所。
结合图片，进一步巩固情景。
为学生出示情景图，让他们自己说说，在此情景中该说些什么？
<情景一>清晨，两个小朋友在校门口相遇，猜猜看，他们说了些什么？
<情景二>上课了，老师带一名新同学进教室。
新生Lily该怎样做自我介绍？
<情景三>放学了，同学们相互道别，他们彼此都说了些什么？
3．两到四个人一组练习自我介绍。
若学生已有英文名字，即可使用，练习更有真实感。
若没有英文名字可先用中文名字代替。
在此强调分手时说Goodbye./Bye-Bye。
4．自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。
再次练习Hello,I'm…/Hi,I'm…/Goodbye./Bye-Bye。
Step4．课堂评价（Assessment）
教师与学生讨论本单元获奖的小花数量，由于是第一单元，起点可以稍微低点，尽量让每个学生都得到小贴纸为奖励。
Step5．扩展性活动（Add-activities）
1．将制作面具的材料发给学生。
教学生如何给面具涂色，将面具剪下并粘在小木棍上。
2．学生带上面具，互相打招呼并介绍自己，复习本课所学知识。
3．课后唱歌曲Hello!
What'syourname?
【第二课时】
【教学内容】
Part4a,4b,5and6
【教学目标】
1．能正确认读，规范书写字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee，并能感知字母在单词中的发音。
2．能根据听到的单词apple、bed、cat、dog、egg指认图片或实物，并能根据图片认读单词。
3．让学生积极参与学习英语，热爱英语。
【教学重难点】
1．让学生会认、会写、会读Aa、Bb、Cc、Dd、Ee。
2．学生能感知字母在单词中的发音。
【教学准备】
单词图片、字母卡片（自备字母玩具）
【教学过程】
Step1．Warmingup
Greetings.
教学设计说明：
师生互致问候，让学生置身英语课堂，感受英语学习和乐趣。
Step2．Presentation
1．出示字母玩具实物。
2．像什么字母？
教学设计说明：
调动学生学习兴趣，在玩中引出字母。
3．出示字母卡片，指名读。
Aa、Bb、Cc、Dd、Ee
4．Readandcopy指导学生正确发音。
5．Playagame大小声，练读字母。
Step3．Practice
1．操练字母，师示范用身体做字母操，小组合作。
2．师出示卡片，让学生读字母。
教学设计说明：
让学生在游戏中学会字母发音。
3．师示范书写字母，学生书写。
4．完成part6，学生书写字母。
Step4．Production
1．Listen,pointandrepeat
学生认读字母，采用连线，找朋友，等活动引导学生认识和区分字母大小写。
2．播放录音，学生指认字母和对应单词。
3．师示范读，学生跟读。
4．借助图片呈现单词。
（1）看图片说单词
（2）根据单词指认图片
教学设计说明：
学生初学英语，重在引导，鼓励、激发学习英语的积极性，活动中多表扬学生。
Step5．Homework
练习写字母：
Aa、Bb、Cc、Dd、Ee
【第三课时】
【教学内容】
Part2a,2b
【教学目标】
1．能用Hello相互致以简单的问候。
2．学会运用和回答：
What'syourname？
3．让学生了解英文名字，区分男生、女生名字，Bob、Lisa、Nick、Rita
【教学重难点】
1．让学生掌握句型What'syourname?
2．在生活中学会运用所学句型。
【教学过程】
Step1．Singasong
Hello!
What'syourname?
播放歌曲，全班表演唱。
教学设计说明：
让全班互动，学生能全身心投入课堂，为进一步学生作好铺垫。
Step2．Presentation
1．认识朋友：
Bob、Lisa、Nick、Rita
2．给表现好的学生一个英文名字：
T:
Hello,Bob!
S:
Hello,Lily!
师生互动，调动全班学生学习积极性。
3．听录音，观察场景。
4．学生连线。
5．玩游戏：
Getonthebus.What'syourname?
6．I'm…
Step3．Practice
Groupwork.Askandanswer.
小组活动，学生在轻松愉快的氛围中，自然而然地运用What'syourname?
I'm...进行简单的角色表演。
请学生在全班表演。
Step4．Homework
在全校，到四、五年级去询问，用What'syourname?
采访别人的名字。
【第四课时】
【教学内容】
Part3a,3b
【教学目标】
1．能根据指令做动作：
standup,stretch,standbacktoback,standnosetonosestandarminarm
2．听音并给图片标序号。
3．学生能够积极参与学习英语。
【教学重难点】
1．能根据指令做动作。
2．会说所学听懂所学指令。
【教学过程】
Step1．Warmingup
Isay.Youdo.
学生用身体做出字母操。
Step2．Presentation
1．出示图片whocantry?
2．学生模仿动作，师说指令。
3．听录音，学做动作。
4．师说指令，学生依次做动作。
5．分组比赛，看哪组表演最快，最对。
师说指令，学生做动作。
6．师打乱顺序说指令。
Step3．Practice
1．学生看课本，听录音，标号。
2．全班核对答案。
3．检查学生掌握情况。
4．师说指令，学生指认图片。
Step4．Production
1．小组互动，师指导，说指令，做动作。
2．请学生上台表演，展示。
【第五课时】
【教学内容】
Part8a,8b
【教学目标】
1．学唱英语歌曲thenumbersong，并作出相应的动作。
2．初步认识one,two,three,four,five,six数字单词。
3．学生能够积极参与英语课堂，并能大胆开口说英语。
【教学重难点】
1．学生能够唱和模仿歌曲thenumbersong。
2．学生能够听懂“hop”和“stop”，并能做出相应动作。
【教学过程】
Step1．Warmup
1．唱歌导入新课。
2．数一数。
Step2．Presentation
1．听歌曲，表演动作。
2．师做动作，学生观察。
3．做手势，学数字。
4．模仿跟唱，注意hop、stop。
5．学习数字单词。
6．播放录音，全班表演唱。
Step3．Practice
1．出示实物，练习数数。
OneappleTwoeggs
2．数字与单词连线。
One6
Two5
Three4
Four3
Five2
Six1
3．小组比赛，看谁会数数？
Step4．Production
1．学生唱one,two,three。
2．男、女生比赛，边唱，边做动作。
3．评比优胜者。
Step5．Homework
课后把所学歌曲唱给家人、朋友听！
【第六课时】
【教学内容】
Part7a,7b
【教学目标】
1．能在图片的提示下听懂，读懂小故事片Pit'sskateboard，并能进行简单的角色表演。
2．能运用What'sthis?
Mynewskateboard.进行简单的交际。
3．能根据听到的单词apple,bed,egg,dog,cat指认图片或实物，并能根据图片认读单词。
【教学重点】
1．能运用What'sthis?
Mynewskateboard.进行简单的交际。
2．会认读本节课所学单词。
【教学难点】
学生能表演故事片Pit'sskateboard
【教学准备】
故事图片，单词图片。
【教学过程】
Step1．Warmup
1．What'sthis?
2．看图片，指认。
Step2．Presentation
1．认识新朋友。
2．学习单词skateboard
3．师问：
What'sthis?
Skateboard。
4．区分新、旧，认识单词“new”。
5．Pithasanewskateboard.
6．听故事，说说你听懂了什么？
7．理解故事，看图片，读故事。
8．学生跟读，模仿语音，语调。
Step3．Practice
1．全班分角色朗读故事。
2．学生模仿故事表演。
3．Pairwork
Askandanswer:
A:
What’sthis?
B:
Mynewskateboard.
4．分小组，比赛。
操练单词、句型。
Step4．Homework
1．学生分小组askandanswer.
2．请同学表演故事Pit'sskateboard.
Unit2Numbers
【教学目标】
1．能正确认读、规范书写字母Ff,Gg,Hh,Ii,Jj,Kk并能感知字母在单词中的发音。
2．能根据听到的数字单词one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,做出相应的手势，并能根据数字认读单词。
3．能根据听到的单词flag,guitar,horse,icecream,juice,kite指认图片或实物，并能根据图片认读单词。
4．能根据听到的句子What'syourphonenumber?
Mynumberis...正确记录电话号码，并能相互交流简单的电话号码信息。
5．能在图片和动作的提示下听懂、学说歌谣Thetigerjump，并正确指认图片和做出相应的动作。
6．能在图片的提示下听懂、读懂小故事Thesnails，并能进行简单的角色表演。
7．能在老师的指导下用英语做猜数的游戏，并在游戏中进行简单的交际。
如What'sinthebox?
Crayons?
Yes,Howmany?
Seven.No/Yes.
【教学内容】
Part1a、Part1b、Part2a、Part2b、Part3a、Part3b、Part4a、Part4b、Part5、Part6、Part7。
【课时安排】
四课时
【第一课时】
【教学内容】
学习2a、2b、1a、1b四个部分。
【教学目标】
1．知识目标：
认识zero—ten十一个数字，能认、听、说、读。
2．技能目标：
培养学生听力和模仿能力。
3．情感目标：
在游戏中学习英语，培养学生的英语学习兴趣和信心。
【教学重点】
认准读准zero—ten十一个数字单词。
【教学难点】
创设生动的情景，熟练运用zero—ten这十一个数字单词，进行报数或说数字游戏。
【教学准备】
课件、手指操、磁带、录音机。
【教学过程】
Step1．Warm-up课堂预热
1．组织学生演唱Unit1的数字歌曲。
2．带领学生说one、two、three、four、five、six。
【通过熟悉的歌曲引入新课，既营造轻松愉快的氛围，能使学生很快地集中注意力，同时也为新知的学习作好铺垫。
】
Step2．Freetalk
T：
Classbegins!
Goodmorning,dearchildren!
Ss：
Goodmorning,dearMissTu!
T：
Nicetomeetyou!
Ss：
Nicetomeetyou,too.
T：
Howareyou?
Ss：
I'mfine,thankyou!
【通过简单的英语对话进行课前师生问候交流，拉近了师生间的距离，激发了学生说英语的热情，为新进入学习打下了情感基础，同时复习了前面学过的知识。
】
Step3．Presentation新授
1．生翻到课本P13，师播放录音，生依次指认数字单词。
【初步感知one—ten等数字单词】
2．师带生模仿西方人做数字手指操，师生一起边数边做，游戏方法表示one竖大拇指；表示two再竖食指；表示three把前3个手指都竖起来，依次类推。
表示six，原来那只手张开，把另外一只手的大拇指伸出，依次类推。
【调动学生全身感官，让生在动手、动口、动脑中学习数字单词】
3．报数，帮助学生操练和巩固数字单词。
【引导学生将刚学的单词运用在实际当中】
4．引导学生观察几组数字的规律，完成Part2b；写出所缺数字，并共同核对答案。
【培养学生的观察能力和规范抄写能力】
5．齐读数字，进一步巩固所学数字。
【整体回顾，加强巩固】
Step4．Practice模仿跟唱儿歌Thetigerjump
1．放映PPT，出现thetiger，Toby，它自我介绍：
I'matiger,lookatme.I'llshowyouthetigerjump.然后播放录音，并伴以体态语。
【帮助学生初步接触，形象感知儿歌内容】
2．生翻到课本P12，引导生仔细观察图片，了解Thetigerjump的动作顺序。
3．再次播放录音，生边听边模仿跟唱。
4．采取多种形式操练，表演儿歌。
老师说数字，学生做动作，师做动作，学生说数字等。
【师生在音乐中边说边做中加强巩固了zero—ten这十一个数字的听、说、理解和用。
】
Step5．Homework
1．同桌相互指认zero—ten这十一个数字。
2．正确规范抄写zero—ten，每个单词写3遍。
【学生通过相互指认来检测本堂课学习的效果，结合规范抄写，进一步加强巩固记忆。
】
Design板书：
zeroonetwothreefourfivesixseveneightnineten
【第二课时】
【教学内容】
Part3aandPart3b.
【教学目标】
1．知识目标：
巩固zero—ten十一个数字单词。
2．技能目标：
培养学生的听力和记录能力，能根据听到的句子What'syour（phone）number?
Mynumberis…正确记录电话号码，并能相互交流简单的电话号码信息。
3．情感目标：
培养学生的沟通交际能力。
【教学重点】
能相互交流简单的电话号、车牌号、门牌号等信息，用句型What'syour（phone）
number？
Mynumberis…
【教学难点】
创设交流情景。
【教学准备】
数字接龙、电话号码对对碰录音。
【教学过程】
Step1．Freetalk
师生问候【联络师生情感，运用已学日常问候语，营造英语学习氛围】
Step2．Warming-up预热
全班一起玩数字接龙游戏。
【进一步熟悉、复习数字单词，为后面的听音写电话号、车牌号、门牌号作准备】
Step3．Newteaching新授
1．请学生翻到课本P14。
问：
“Whatarethechildren'snames?
”引导生看图；教读三个孩子的名字：
Alice，Paul，Lisa。
2．通过图片和实物，向学生介绍单词Phone并教读。
3．播放录音，要求生拿出笔，仔细听，快速记录下三个孩子的电话号码。
4．再放录音，学生自己核对答案。
5．全班一起核对答案：
一名学生用英语说号码，师记录，其余生核对，并大声朗读出来；或请一名学生到黑板上写下三个号码，并大声读出来，其余学生核对。
【采用多种形式，让学生作为学习的主体参与其中，充分调动学生学习的积极性和主动性。
】
6．师生学自制名片，自我介绍：
Myphonenumberis…重复几遍，让学生感知连续说数字时如何停顿，并保证学生能够理解并模仿，然后提问：
“What'syourphonenumber?
”引导生在书上写下自己的电话号码，尝试模仿老师；说：
“Myphonenumberis…”
7．Teachnewsentences玩小游戏，电话号码对对碰，教学操练新句型。
What'syour（phone）number?
——My（phone）numberis…
两人一组，一个学生报自己的电话号码，说：
Myphonenumber，另一个学生迅速记录下来，然后核对。
【设计对话情景和小游戏，让学生在创设情景中乐于学习和交流。
】
Step4．Practice操练
1．师出示一份通讯录，与学生示范对话：
T:
What'syourphonenumber?
S:
Myphonenumberis…
2．学生初步理解和感知后，引导学生说和练习问句。
3．通过小组活动，学生自己回答和记录电话号码。
4．根据时间允许，可开展一些关于number的拓展活动，如询问记录、门牌号、车牌号、QQ号等。
【让学生通过反复练习听和说，由不熟到熟，化难为易，熟练运用句型“What'syourphonenumber?
Mynumberis…”】
Step5．Homework
搜集几个生活中特殊的电话号码，匪警号（110）、火警号（119）、急救号（120）等。
【让学生结合实际生活，感受数字在生活中存在的广泛性和重要性。
】
【第三课时】
【教学内容】
Part4a、Part4b、Part5a、Part5b.
【教学目标】
1．知识目标：
（1）认准、读准，规范书写字母Ff,Gg,Hh,Ii,Jj,Kk.
（2）认读单词Fflag,Gguitar,Hhorse,Iicecream,Jjuice,Kkite.
2．能力目标：
初步培养学生观察能力和模仿能力。
3．情感目标：
通过游戏等有趣活动教学，培养学生学英语的浓厚兴趣。
【教学重点】
让学生学会认、读、规范书写字母Ff,Gg,Hh,Ii,Jj,Kk及以它们开头的单词。
【教学难点】
在教授中，寓教于乐，循序渐进，降低学生学习英语的坡度。
【教学准备】
课件、字母卡、图片、悄悄话游戏、录音。
【教学过程】
Step1．Freetalk
师生问候【师生联络感情，营造英语课堂气氛。
】
Step2．Warming-up预热
1．播放字母歌，学生跟唱。
【让学生能在轻松愉快的氛围中作好上课准备，还能为下面的新授作准备。
】
2．出示字母卡Aa、Bb、Cc、Dd、Ee，开火车认读【复习巩固】。
Step3．Newteaching新授
1．请学生翻到课本P15，放录音，学生边听边指认字母Ff,Gg,Hh,Ii,Jj,Kk,初步感知字母读音。
2．再放录音，学生跟读，模仿字母读音。
3．老师可通过大声、小声、无声、学生带读及不同形式教授字母。
让学生观察口型，学习正确发音。
4．游戏中练习。
组织全班同学玩“字母接龙”和“看口型猜字母”。
5．老师多次播放录音，学生手指字母，感知几组字母Aa、Hh、Jj、Kk、Ee、Bb、Cc、Dd、Gg、Ii、Ff的读音规律。
【通过形式多样的认读方式，学会这几个字母，让学生没有枯燥乏味的感觉。
】
Step4．Newwords
1．师重复播放录音，生指认字母和对应的单词，并跟读。
2．借助图片呈现单词：
flag,guitar,horse,icecream,juice,kite
引导学生：
（1）听单词的读音，指认图片；
（2）看图片说出单词；
（3）根据单词指认图片。
【用图片和实物的方法引导学生理解单词。
】
Step5．Practice操练
组织全班学生一起玩“悄悄话游戏”。
【采用学生喜欢的方式，对整节课所学的字母和单词进行进一步的操练和巩固。
】
Step6．Work课堂作业
1．学生打开课本，自己认读字母并观察字母的印刷体和书写体，以及字母的书写格式。
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