12《闻一多先生的说和做》导学案.docx

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12《闻一多先生的说和做》导学案

12.《闻一多先生的说和做》导学案

【学习目标】

1、整体感悟文意，学习本文结构严谨、选材精当的技法；

2、品析语句，提高语言运用能力；

3、学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。

【学习重点】

学习本文结构严谨、选材精当的技法；品析语句，提高语言运用能力。

【学习难点】

理解重点语句的含义和表达效果。

【自主预习案】

（一）积累词语

1、以自己喜爱的方式初读课文，结合书注和读一读，写一写的相关内容，积累词语，并标示出疑难。

（方法提示：

圈画、积累文中的美词、生词、难字，特别关注成语、四字短语及多音字。

）

2、提出疑难，交流解决。

3、随堂检测，听写

A字音、字形：

衰微（shuāi）赫然（hè）迭起（dié）高标（biāo）锲而不舍（qiè）兀兀穷年（wù）

沥尽心血（lì）心会神凝（níng）迥乎不同（jiǒng）一反既往（jì）慷慨淋漓（kǎi）

弥高（mí）校补（jiào）漂白（piǎo）目不窥园（kuī）望闻问切（qiè）

群蚁排衙（yá）炯炯目光（jiǒng）诗兴不作（xìng）潜心贯注（qián）

B词义：

（1）衰微：

（国家、民族）衰落，不兴旺。

（2）赫然：

形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。

（3）迭起：

一次又一次地兴起、出现。

（4）高标：

在一般标准或平均程度之上，指超群、出众。

（5）锲而不舍：

雕刻一件东西，一直刻下去不放手。

比喻有恒心，有毅力。

锲：

雕刻。

（6）兀兀穷年：

辛辛苦苦地一年到头这样做。

穷：

尽。

（7）沥尽心血：

用尽自己的毕生精力。

沥：

滴。

（8）潜心贯注：

用心专注而深刻。

（9）心会神凝：

指集中注意力。

（10）迥乎不同：

形容相差很远。

迥：

远。

（11）一反既往：

完全改变以往的作法。

既：

已经。

既往：

过去。

（12）慷慨淋漓：

形容情绪、语调十分激动，说法十分畅快。

（13）气冲斗牛：

形容怒气很盛。

斗：

北斗星。

牛：

牵牛星。

斗牛：

泛指天空。

（二）整体感知文意，把握文章结构

1、教师范读课文或听录音让学生思考以下问题：

作者是从哪两种身份介绍闻一多先生的说和做的？

文章可依此分为几部分？

各部分之间是怎样衔接起来的？

找出结构上起衔接作用的段落。

2、通过小组合作学习，交流学习结果，概括各部分内容。

3、展示学习结果。

【课内探究案】

一、情景导入，明确目标。

2001年4月29日，江泽民同志在清华大学建校70周年大会上讲：

闻一多先生横眉冷对反动派，宁死不屈，表现了“生当做人杰，死亦为鬼雄”的高风亮节，这是清华大学的骄傲，也是我们知识分子的光荣。

江泽民同志为什么高度赞扬闻一多先生？

今天，我们共同学习现代着名诗人臧克家的《闻一多先生的说和做》，去探寻赞扬的原因。

（板书课题）

二、自主探究，释疑解惑。

1、教师范读课文或听录音让学生思考以下问题：

作者是从哪两种身份介绍闻一多先生的说和做的？

文章可依此分为几部分？

各部分之间是怎样衔接起来的？

找出结构上起衔接作用的段落。

2、通过小组合作学习，交流学习结果，概括各部分内容。

3、展示学习结果。

明确：

作者从学者的方面和革命家的方面介绍闻一多先生的说和做，全文可分为两部分。

在上半部分与下半部分之间，用了总承上文和总起下文的句子，使衔接紧密，过渡自然。

是用两个句子完成过渡的。

做了再说，做了不说，这是对前一部分的全面概括，然后指出这只是闻先生的一个方面。

闻先生还有另外一个方面革命家的方面，这句领起了文章的后一部分。

这两个句子关联得十分紧密，仅……还……一个方面……另外一个方面……这都是起关联作用的词语，学者的方面革命家的方面这是呼应紧密的提法。

作者在两个部分之间，用了总承上文和总起下文的句子，在两句之间又注意彼此的关联，这样就使两个部分的过渡十分自然。

小结：

1-7自然段为第一部分，记述闻先生作为学者方面做了再说做了也不说的特点；

8-20自然段为第二部分，记述闻先生作为革命家方面说了就做的特点。

③你对这句话是怎么理解的？

明确：

三、结合目标，有效训练。

1．给下列加粗的字注音。

无暇及此（）赫然而出（）目不窥园（）沥尽心血（）仰之弥高（）

2．解释下列词语及加粗字。

（1）迥乎不同：

（2）锲而不舍：

（3）潜心贯注：

（4）兀兀穷年：

（5）气冲斗牛：

3．填空

（1）本文所记叙的闻一多先生是一位_____、_____、____，该文的作者是_____

（2）人家说了再做，我是________。

（3）仰之弥高，越高，攀得越起劲；________，越坚，________。

（4）在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知________，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，________，并指着这群败类说：

___________________

（5）他“说”了。

说得真痛快，动人心，________，气冲斗牛，________！

（6）他，是的巨人。

他，是的高标。

二、合作探究

阅读课文，探究下列问题。

1、文章从哪两个方面写闻一多的“说”和“做”?

围绕这两方面文章写了哪几件事?

从中看出闻一多先生是怎样一个人?

2、闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事?

三、拓展练习

平时作画，喜欢从人民的日常生活中取材，记得抗战前在故乡时，他曾画过一个人牵着几只羊，每只羊的颈上都系着一根绳子。

画好了挂在墙上，正好被帮我家挑水的青年农民看到了。

他笑着说：

“牵羊的时候，不论几只，只要用一根绳子系住带头的那一只，其余的都跟上来了。

”父亲听了恍然大悟，同时想起了杜处士的故事。

他重画了一张之后就把那故事讲给我们听。

他说从前有个杜处士，珍藏着一幅“斗牛图”，是唐朝名画家戴嵩的作品。

有一天他把画拿出来挂在门上晒，一个过路的牧童看到了，说“画错了！

画错了！

”杜处士听了心里想，一个乡下小儿竟敢批评起名画家来了，这还了得，便很不以为然地问错在哪里。

那牧童说，两牛相斗，牛最用力的是两只角，尾巴总是紧紧地夹在两股中间的；画上的两只牛，尾巴都翘了起来，这不是画错了吗？

父亲在结束故事时感慨地说：

“看来要画好画，不能光凭想象，必须仔细观察事物，还应该多向各种各样的人请教。

”父亲说到做到。

有一次为了画一幅背纤图，他事先特地到河边去进行实地观察，发现来往货船走在最前面的纤夫大多是倒走的，经过了解，才知道倒走能够掌握航船的动向，可以随时通知其他的纤夫改变纤法。

他便按观察所得画了这幅背纤图。

3、用“”在文中画出能表现这篇文章中心意思的句子。

4、文中记了三件事，用简要的语言概括三件事的内容

第一件事：

------------------------------

第二件事：

________________________________

第三件事：

________________________________

5、第二件事和第三件事之间有一个过渡句，找出来，写在下面。

答：

过渡句是________________________________

6、丰子恺先生对子女说：

“应该多向各种各样的人请教”，这句话强调了什么？

结合课文内容，谈谈你的理解。

参考答案：

1．xiáhèkuīlìmí

2．①很不一样。

迥：

差得远。

②镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。

锲：

刻。

③全身心、全精力集中做某事。

潜：

隐藏的④辛辛苦苦地一年到头这样做。

兀兀：

劳苦的样子。

⑤形容气势之盛可以直冲云霄。

3．

（1）诗人、学者、民主战士

（2）做了再说（3）钻之弥坚，钻得越锲而不舍（4）凶多吉少慷慨淋漓你们站出来！

你们站出来（5）鼓壮志，声震天地。

（6）口行

1、文章从作为学者和作为革命家两个方面写闻一多的“说”和“做”。

围绕这两方面文章写了闻一多十多年来默默钻研，写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》；起草政治传单、在群众大会上演说、参加游行示威共六件事。

把这两方面结合起来看，闻一多先生是一位治学严谨、成就卓越的学者，一位言行一致的民主战士。

2闻先生一生经历复杂，著作等身，可以记述的事很多很多。

作者只从大量材料中选取了这六件事，可见作者所选材料，讲究典型性，以少胜多。

对作为“学者的方面”，作者只选取了写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书的情况加以表现；对作为“革命家的方面”，则选取起草政治传单、群众大会演说、参加游行示威这三件事作为例证。

单这六件事就已经把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格都表现出来了。

3、“看来要画好画，不能光凭想像……请教”

4、第一件事：

父亲画一个人牵几只羊，青年农民看到。

他恍然大悟，同时想起了杜处士的故事。

第二件事讲的是父亲讲述“斗牛图”的故事，并得出结论：

要画好画，不能光凭想象，必须仔细观察事物，还应多向各种各样的人请教。

第三件事是画背纤图就是经过实地观察而画就的。

5、父亲说到做到

6、强调了要有虚心求学的态度。

谈到自己的理解时，也应该从虚心求学出发。

具体的理解略。