比和比例应用题1.docx

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比和比例应用题1

比和比例应用题

（一）

研究目标：

比和比例是进一步学习更多数学知识的重要基础，比和除法、分数都有实质性的联系。

有了“比”，处理分数、百分数及有关倍的问题，就将更加灵活方便。

例题1

甲、乙两列火车同时从两地相向开出。

已知甲列车每小时行驶120千米，乙列车每小时行驶90千米

（1）甲、乙两车的速度比是（）

（2）甲、乙两车相遇时所行的路程比是（）

（3）甲、乙两车各自行完全程所用的时间比是（）

练习1

（1）一段路，甲要12分钟走完，乙要15分钟走完，甲、乙二人速度的最简整数比是多少？

（2）制造一个零件，甲需6分，乙需5分，丙需4.5分，现在有1590个零件的任务，分配给他们三人，且要求在相同时间内完成，每人应该分配到多少零件的任务？

（3）师徒两人在同一时间内共做100个零件，师傅每6分做一个，徒弟每9分做一个。

当他们完成任务时，各做了多少个零件？

比和比例应用题

（一）

研究目标：

比和比例是进一步学习更多数学知识的重要基础，比和除法、分数都有实质性的联系。

有了“比”，处理分数、百分数及有关倍的问题，就将更加灵活方便。

例题2

甲、乙加工一批零件，甲先加工1.5小时，乙再加入，完成任务时，甲完成这批零件的

，已知甲、乙工效比是3:

2。

甲单独加工要几小时？

练习2

（1）有两组工人，效率的比为7:

8，人数的比是5:

6，工作时间的比为12:

11。

求两组所完成的工作量的比。

（2）甲、乙两辆汽车从相距190千米的A、B两地相向开出，在途中相遇，已知甲、乙两车的速度比为4:

3，相遇时所用时间的比为5:

6，求相遇时甲、乙两辆汽车各行了多少千米？

（3）有两组工人要做790个零件，效率比是7:

8，人数比是5:

6，工作时间比是12:

11。

求两组工人各做多少个零件？

比和比例应用题

（一）

研究目标：

比和比例是进一步学习更多数学知识的重要基础，比和除法、分数都有实质性的联系。

有了“比”，处理分数、百分数及有关倍的问题，就将更加灵活方便。

例题3

甲、乙两个仓库原有粮食吨数的比是5:

4，甲仓库运走36吨后，两仓库粮食吨数的比是3:

4，甲仓库原有粮食多少吨？

练习3

（1）甲、乙两个仓库存放的货物重量比是4:

3，把甲仓库货物的

运到乙仓库，这时乙仓库的货物重量比甲仓库多100吨，甲仓库原有货物多少吨？

（2）甲、乙两人各加工100个零件，甲比乙迟2

小时开工，结果同时完成，甲乙两人的工作效率比是5:

2。

甲每小时加工多少个零件？

（3）两个相同的瓶子装满酒精溶液，一个瓶中酒精与水的体积之比是3:

1，而另一个瓶中酒精与水的比是4:

1，若把两瓶酒精溶液混合，混合液中酒精和水的体积之比是多少？

比和比例应用题

（一）

研究目标：

比和比例是进一步学习更多数学知识的重要基础，比和除法、分数都有实质性的联系。

有了“比”，处理分数、百分数及有关倍的问题，就将更加灵活方便。

例题4

某车间有140名职工，分成三个生产作业组，已知第一组和第二组人数的比是2:

3，第二组和第三组人数的比是4:

5，这三个生产组各有多少人？

练习4

（1）一个长方形，长与宽的比是2:

1，宽与高的比是3:

2，求长与高的比。

（2）一个长方形，长与宽的比是2:

1，宽与高的比是3:

2，如果长方形的全部棱长之和是220厘米，求长方形的体积。

（3）有甲、乙、丙三家零售商店，已知某天甲店与乙店销售额的比是3:

4，乙店与丙店销售额的比为2.5:

3，如果这天乙店的销售额比甲、丙两店的销售总额少931元，求这天三家商店的销售额各是多少元？

比和比例应用题

（一）

研究目标：

比和比例是进一步学习更多数学知识的重要基础，比和除法、分数都有实质性的联系。

有了“比”，处理分数、百分数及有关倍的问题，就将更加灵活方便。

例题5

甲、乙两个瓶子装的酒精溶液体积的比是2:

5，甲瓶中酒精与水的体积比是3:

1，乙瓶中酒精与水的体积的比是4:

1，现在把两瓶溶液倒入一个大瓶中混合，这时酒精与水的体积比是多少？

练习5

（1）某班在一次数学考试中，平均成绩是78分，男、女生各自的平均成绩是75.5分和81分，这个班男、女生人数的比是多少？

（2）甲走的路程比乙多

，乙用的时间却比甲多

，求甲、乙的速度比。

（3）一个长方形与一个正方形的周长比为6:

5，长方形的长是宽的1

倍，求这个长方形与正方形的面积之比。

比和比例应用题

（二）

研究目标：

正确理解并灵活运用比和比例这些基本知识，可以使一些较复杂的数量关系简化，便于我们分析和理解有关的问题。

例题1

一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行40千米，返回时每小时行50千米，结果返回时比去时的时间少48分钟，求甲、乙两地之间的路程。

练习1

（1）一辆汽车从甲地开往乙地，去时每小时行48千米，返回时，每小时行56千米，返回比去时少用1小时，求甲、乙两地的路程。

（2）某人从A城步行到B城办事，每小时走5千米，回来时骑自行车，每小时行15千米，往返共用6小时，求A、B两成之间的路程。

（3）一辆汽车从甲地去乙地，每小时行45千米，返回时每小时多行20%。

往返共用去11小时。

甲地到乙地共有多少千米？

比和比例应用题

（二）

研究目标：

正确理解并灵活运用比和比例这些基本知识，可以使一些较复杂的数量关系简化，便于我们分析和理解有关的问题。

例题2

甲和乙同时从A、B两地相向走来，甲每小时走7.5千米，两人相遇后，乙再走22.5千米到A地，甲再走2小时到B地，乙每小时走多少千米？

练习2

（1）甲、乙两人步行的速度比是7:

5，甲、乙分别由A、B两地同时出发，如果相向而行，0.5小时后相遇，如果他们同向而行，那么甲追上乙需要多少小时？

（2）一批货物已经运走了65%，还剩下280吨，这批货物运走了多少吨？

（3）甲、乙两人进行百米赛跑，当甲到达终点时，乙距终点还有6米。

如果甲在起跑线后面6米，与乙同时跑，谁先到达终点？

这时另一个距终点还有几米？

比和比例应用题

（二）

研究目标：

正确理解并灵活运用比和比例这些基本知识，可以使一些较复杂的数量关系简化，便于我们分析和理解有关的问题。

例题3

化肥厂经过改革日产量比原来的20吨提高了25%，原来30天的产量，现在需要多少天能完成？

练习3

（1）有一项搬运砖的任务，25个人去搬需6小时可以完成。

如果相同工效的人数增加到30人，运完这批砖能减少几小时？

（2）甲、乙两辆汽车同时从A、B两个城市相对开出，经过12小时相遇后，甲车继续向前开到B城还要6小时，已知甲车每小时比乙车快25千米，求A、B两个城市间的公路长多少千米？

（3）师、徒两人加工一批零件，徒弟共加工3小时，师傅再参加工作，完成时，徒弟加工了这批零件的

，已知师徒工效比是2:

5，师徒单独加工各要几小时？

比和比例应用题

（二）

研究目标：

正确理解并灵活运用比和比例这些基本知识，可以使一些较复杂的数量关系简化，便于我们分析和理解有关的问题。

例题4

在一群学生中，如果走了15名女生，那么剩下的男女人数比为2:

1。

在这之后，如果再走45名男生，那么剩下的男女人数比为1:

5，原先有多少名女生？

练习4

（1）大、小两瓶油共重2.7千克，大瓶的油用去0.2千克后，剩下的油与小瓶内油的重量比是3:

2，求大、小瓶里原来各装多少千克油？

（2）甲、乙两厂原有人数的比是7:

6，从甲厂调走36人后，甲乙两厂人数的比是2:

3，甲、乙两厂原来各有多少人？

（3）甲、乙两厂原有人数的比是7:

6，从甲厂调36人到乙厂后，甲、乙两厂人数的比是2:

3，甲、乙两厂原来各有多少人?

比和比例应用题

（二）

研究目标：

正确理解并灵活运用比和比例这些基本知识，可以使一些较复杂的数量关系简化，便于我们分析和理解有关的问题。

例题5

甲、乙两个长方形容器，底面积的比是4:

3，甲中水深5厘米，乙中水深2厘米。

再往两个容器中注入同样多的水，这时水深恰好相等，甲容器中水面上升几厘米？

练习5

（1）甲、乙两个圆柱容器，底面积的比是5:

4，甲中水深8厘米，乙中水深5厘米，向两容器中注入同样多的水，使两容器中水深相等，乙容器中水深几厘米？

（2）甲乙两个长方形容器，甲底面长6分米，宽4分米，乙容器底面长8分米，宽2分米，甲中水深8分米，乙中水深6分米，向两容器注入同样多的水后，水深恰好相等。

两容器中现在水深多少分米？

（3）AB两圆柱容器，底面积的比是2:

3，A中水深4厘米，B中水深6厘米，向两容器中注入同样多的水，水深恰好相等。

两容器现在水深是多少厘米？