春八下物理同步辅导讲义.docx

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春八下物理同步辅导讲义

前言

同学们，“前世的500次回眸才换得今生的一次擦肩而过。

”在各位同学的求学路途、人生的关键时期，能够携手相牵，实为一种缘份！

卓众培训学校欢迎你们。

“判天地之美，析万物之理”，这就是物理学科，一门充满乐趣，充满智慧的学科，一门改变了人们的生存状态和思维方式的学科。

要学好这门独特的学科，必须做到以下四点：

1、先死后活。

初中物理有两本书，共188个知识点，26个基本公式，23个重要实验，53个理解，因此应遵循先死后活，不死不活，死去活来的原则。

要能灵活使用这些知识点、公式、概念、规律，那么，该记的就必须记住，这是学好物理课的最先要条件，是学好物理的最基本要求，没有这一步，下面的学习就无从谈起。

2、认真听讲。

天才不是天生的。

无论是新课、实验课，还是习题课，同学们都应该是紧跟老师思路，聚精会神地听，听懂，不似懂非懂，积极思考，且勾出重点，标注出不清楚的疑窦，通过互助，最终答疑解惑。

这样的学习才是高效的，这样的学习才能到达“会学”和“学会”的境界。

3、学会合作。

人不是独立的个体，不能离开群体而存在。

有不少同学只顾自己学习，很少与班上的同学交流，这是目前大多数同学所存在的问题。

这是因为：

有时老师没讲明的问题，可能同学的几句话就可让你明白了；有时你认为明白的知识给人家讲，讲的时候，也许你讲来讲去，甚至把自己也绕进去了，这就证明你自己还没有真正明白，也把自己存在的问题也找出来了。

所以集思广益才是学习物理的积极途径。

4、做好练习

做练习前一定要先复习后作业。

做题时，一定要边读边想边做。

对做的每一道题，务求真正弄懂，务求有所收获。

在做题的量上，有不少同学把提物理成绩的希望寄托在大量做题上，搞题海战术，这是不妥当的。

题在精不在多，要一题一类型。

在做题的质量上，无论是作业还是平时测验，都应把准确性放在第一位，方法放在第一位，而不是一味地去追求速度。

最后，老师真心地想勉励大家，请看以下三条语录：

1、少为失败找理由，多为成功找方法，大多数人想要改造这个世界，却不晓得及时从小事做起。

2、可以失败，不可以失志。

可以失望，不可以绝望。

只要眷恋奇迹，才会得到奇迹的眷恋。

3、世有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。

“业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随”。

同学们，请相信自然界普遍存在的能量守恒吧――任何一种能量的获得都必须以另一形式能量的减少为代价，没有付出就没有收获！

同学们，相信长久努力的惯性，定能让我们冲破一切阻力；长期积蓄的能量，定能转化为奋发向上的动力。

让我们齐心协力，共同创造新的辉煌！

卓众后语：

1、家长同志们，100年前，西方的发达国家建立了让孩子们进行《小组合作学习》的学习模式，所以，孩子们快乐了，也不再厌学了，也真正学到知识了。

我们卓众学校已引进这种模式，相信我们卓众，相信你们的眼光，相信孩子们！

你们的信任是我们的动力！

2、同学们，你们手中得到的讲义是我市一线教师多年教学经验之精华，有知识点的理解，有精之再精的例题，有各地精华之【点击中考】。

同学们，莫负父母心，莫负朋友心，莫负卓众心。

2014上期卓众培训学校八年级下册物理

同步辅导目录

同步辅导1——什么是力；力的描述；弹力……………………………………………………3

同步辅导2——弹力、弹簧测力计；重力；摩擦力……………………………………………6

同步辅导3——力的合成；牛顿第一定律和惯性……………………………………………10

同步辅导4——力的平衡；力与运动…………………………………………………………13

同步辅导5——压强；液体的压强……………………………………………………………15

同步辅导6——连通器和液压技术；大气压强………………………………………………20

同步辅导7——在流体中运动…………………………………………………………………23

同步辅导8——认识浮力；科学探究：

浮力的大小；沉与浮………………………………25

同步辅导9——功………………………………………………………………………………30

同步辅导10——杠杆……………………………………………………………………………32

同步辅导11——滑轮……………………………………………………………………………35

同步辅导12——功的原理及应用；机械效率…………………………………………………38

同步辅导13——机械能；机械能的转化；水能和风能………………………………………42

同步辅导1——什么是力；力的描述；

一、力是物体对物体的作用。

1、力的作用是相互的。

（1）力的相互作用的常见表现：

推拉、挤压、排斥、吸引等

（2）力不能脱离物体而存在。

要产生力，至少需要两个物体：

一个是施力物体，另一个是受力物体。

单独的一个物体不会产生力。

（3）施力物体同时又是受力物体，它总是同时成对出现的，只施力不受力，只受力不施力的物体是不存在的。

（4）物体间不相互接触可产生力，相互接触也不一定会产生力，力的产生与物体是否接触无关。

例1、关于力的概念，下列哪句话是错误的（  ）

A.没有物体就没有力B.有力就一定会有受力物体和施力物体

C.力可以脱离物体而单独存在D.只有一个物体时，不会有力

例2、在水中划船时，是什么力使船前进（  ）

A.人对船的推力B.船桨对水的推力C.水对桨的推力D.水直接对船的推力

2、力的作用效果

（1）力可以改变物体的运动状态，即力可以使物体的速度大小、方向发生变化。

如物体作加速运动、减速运动、物体转弯，物体作匀速圆周运动等它们的运动状态均发生了改变，表明物体一定受到了力。

说明：

静止或作匀速直线运动的物体，它们的运动状态没有改变，表明物体不一定受到了力。

（2）力可以使物体发生形变（伸长，缩短，弯曲，扭转等）。

如弓被拉弯，皮球被压扁，弹簧被压缩等，它们均发生了形变，表明物体一定受到了力。

例3、以下是我们生活中常见到的几种现象：

①用力揉面团，面团形状发生变化

②篮球撞击在篮板上被弹回

③用力握小皮球，球变瘪了

④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞

在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是（）

A.①②B.②④C.③④D.②③④

例4、用脚踢足球，足球由静止变为运动，说明力可以使物体的；同时脚也感到疼痛，说明。

二、力的描述

1、力的三要素是指力的大小、方向、作用点，它们都能影响力的作用效果。

2、力通常用字母“F”表示，力的国际单位：

牛顿，符号表示N。

说明：

拿起一个中等苹果或两个鸡蛋所用的力大约是1N。

3、力的图示和力的示意图

（1）力的图示是表示力的一种方法，需要表示出力的大小、方向、作用点。

画力的图示的具体操作步骤为：

①确定受力物体，找到力的作用点，并以作用点为起始端沿力的方向作相应长短的有向线段。

说明：

力的作用点一定要画在受力物上。

在初中阶段，力的作用点都可以认为在物体的中心。

②选择适当的标度，即规定多长的线段代表多大的力。

注意所定标度要合理，即力的大小应是所定标度的整数倍，且为两倍以上的关系。

③将单位标度用短线标出，线段的箭头要跟力的方向一致。

④在表示力的线段旁标出力的字母和力的大小。

（2）力的示意图相对于图示来讲，不需表示力的大小，只需要用线段的长度粗略地表示力的大小即可。

说明：

常见的力的方向：

重力（G）的方向始终竖直向下，浮力（F）的方向始终竖直向上，支持力（F）的方向垂直于支持面，压力（F）的方向垂直于支持面，摩擦力（f）的方向与运动趋势相反。

如：

已知小球受竖直向下的力，大小为40N，分别用力的图示和力的示意图表示力。

例5、用100N的水平向右的力拉箱子，用力的图示法画出力的大小。

解：

（1）受力物是箱子，标度选为50N，如图1。

（2）以箱子的中心为起点，沿水平向右方向画2个标度长的线段，如图2

（3）在线段上做出标度记号，顶端画上箭头，并标出力的大小，如图3

图1图2图3

【点击中考】

1、下列物体中物重接近1N的是（ ）

A.一袋方便面B.一张学生桌C.一枚大头针D.一块砖

2、俗话说“一个巴掌拍不响”，这是因为（）

A.一个巴掌的力太小

B.力是物体对物体的作用

C.人不会只有一个巴掌

D.一个物体也能产生力的作用

3、下列有关力的说法中错误的是（  ）

A.相互接触的物体才会发生力的作用

B.小孩用力推墙，他同时也受到墙的推力

C.人坐在软沙发上，可发现沙发凹下去，这表明力可以改变物体的形状

D.足球运动员用头顶球，球运动方向发生改变，表明力可以改变物体的运动状态

4、下列各图所指出的四个力中，未使受力物体发生形变的是（  ）

5、下列情况中，运动状态没有发生改变的是（  ）

A.汽车启动B.汽车拐弯

C.汽车减速上坡D.汽车在平直的公路上匀速直线行驶

6、用手向上提水桶，__________是施力物体，__________是受力物体；同时手会感到水桶向下拉手，这里的施力物体是_________，受力物体是__________。

7、某人用大小相同的力作用于弹簧，观察比较（a）、（b）两图，可知力的作用效果与力的________有关；在（c）、（d）两图中，人用扳手拧螺丝帽，（d）图所示方法比（c）图更容易，可知力的作用效果与力的_________有关。

8、判断题（对的在题后的括号内打“√”，错的在题后的括号内打“×”）

（1）有了力，物体的运动状态一定改变。

（   ）

（2）磁铁能够吸引铁钉，铁钉不能吸引磁铁（   ）

（3）力是改变物体运动状态的原因（   ）

（4）一个物体受到三要素完全相同的两个力的作用，那么这两个力是同一个力（   ）

9、作图题

（1）如图甲，一辆重120N的小车受到与水平方向成30°角斜向上的大小为60N的向右的拉力作用，请用力的图示画出小车受到的重力和拉力。

（2）如图乙，斜面上放一个小球，画出小球受到的3N支持力和2N沿斜面向上拉力的图示。

甲乙

同步辅导2——弹力、弹簧测力计；重力；摩擦力

一、弹力、弹簧测力计

1、弹力：

由于物体发生弹性形变而产生的力叫做弹力。

说明：

通常所说的压力、支持力等，其实质就是弹力。

（1）形变：

物体的形状或体积的改变叫形变。

（2）弹力产生的条件：

两个物体相互接触；接触的两个物体之间存在着挤压。

（3）弹力的施力物是使之发生弹性形变的物体，受力物是发生弹性形变的物体。

2、力的测量工具：

测力计。

弹簧测力计是一种常用的测力计。

（1）弹簧测力计的原理：

在弹性限度内，弹簧受的拉力越大，弹簧伸长越长，即弹簧的伸长与它所受到的拉力成正比，即F1/F2＝△L1/△L2。

（2）弹簧测力计的使用注意事项：

①测量前，要校零，即将指针调到零点。

②注意其测量的范围及分度值，测量时不应超过测量范围。

③读数时，应让视线垂直刻度面。

注意：

在水平桌面上测物体所受的拉力时，一定要将物体匀速拉动。

例1、如下图所示，用弹簧测力计测一个物体的重力．此弹簧测力计的分度值是_________N，物体的重力是_________N。

3、相互作用力（作用力与反作用力）特点：

大小相等，方向相反，作用在同一直线上，作用在不同物体上（作用点不同物）。

说明：

相互作用力体现了力的作用是相互的。

例2、下列现象中，不是一对作用力与反作用力的是：

A、划船时，船浆对水的力与水对浆的力

B、汽车行驶时，车轮向后推地面的力与地面对车轮向前推的力

C、地球对人的吸引力与人对地球的吸引力

D、静止在桌面上的茶杯，所受的重力与桌面对它的支持力

二、重力：

由于受到地球的吸引而使物体受到的力叫重力

1、重力的施力物体是地球，受力物是地球附近的物体。

2、重力的大小：

物体所受到的重力跟它的质量成正比，用公式表示为G＝mg，其中m为物体的质量，计算时单位应取kg。

说明：

（1）g为常数9.8N/kg的物理意义：

质量为1kg的物体所受到的重力为9.8N。

（2）若题中注明g取10N/kg，此时g方可取10N/kg，否则，g只能取9.8N/kg。

3、重力的方向：

重力方向总是竖直向下的，即与卷子的底边垂直。

4、重力的作用点：

重力的作用点也叫重心，规则物体的重心在它的几何中心上。

说明：

物体的重心有可能不在物体上。

例3、下列关于重力说法中正确的是（   ）

A.用天平来测量物体所受重力的大小B.重力的方向是垂直向下的

C.用弹簧测力计来测量物体所受重力的大小D.国际上通用的重力的单位是千克

例4、关于物体所受重力的方向，如图中表示正确的是（    ）

三、摩擦力

1、滑动摩擦力

（1）产生条件：

物体相互接触；相互挤压；发生相对滑动。

（2）特点：

阻碍物体的相对运动，并不是阻碍物体的运动，有时摩擦力还帮助我们运动，如走路时的摩擦。

（3）影响滑动摩擦力大小的因素：

①压力的大小，②接触面的粗糙程度。

说明：

①滑动摩擦力的计算公式：

f＝μN；

②滑动摩擦力的大小跟物体的接触面积大小、物体的运动速度大小均无关；

③在初中阶段，一般运用平衡条件f＝F去求摩擦力f。

（4）方向：

与物体间的相对运动的方向相反。

（5）作用点：

在两个物体的接触面之间，也可画在受力物的中心上。

例5、一重物把它平放和竖放在同样粗糙的桌面上，则两种情况下均匀速拉动重物所需的拉力F1__________F2（“＜”“＞”“＝”）

2、静摩擦力是指物体有了运动的趋势而受到的摩擦。

（1）对于静摩擦的物体它的运动情况是要动却没动；

（2）静摩擦力大小与外力大小有关，随外力的增大而增大；

（3）应用：

手握住瓶子，瓶子没有掉下来是因为瓶子受到静摩擦力的作用。

3、滚动摩擦是一个物体在另一个物体表面滚动时产生的摩擦。

说明：

同种情况下，滚动摩擦远远小于滑动摩擦。

例6、以下摩擦中属于滑动摩擦的是（ ）

A.手握啤酒瓶静止在空中，手和瓶子之间的摩擦B.圆珠笔芯与纸张的摩擦

C.沿着斜面推箱子，使箱子在斜面上滑动D.自行车的轮子与地面的摩擦

4、摩擦的利与弊

（1）增大有益摩擦的方法：

①增大压力，如刹车用力；

②使接触面更粗糙，如鞋底有凹凸不平的花纹，天雨路滑时在汽车的轮胎上带上铁链，下雪天在马路上撒灰渣；

③变滚动为滑动，如滑旱冰时的突然“刹车”。

（2）减小有害摩擦的方法：

①减小压力，如火车用密度较小的材料以减轻自重；

②使接触面更光滑，如加润滑油；

③变滑动摩擦为滚动摩擦，如滚动轴承；

④分离接触面，如气垫船，磁悬浮列车等。

说明：

在生活中凡是用来增大的摩擦为有益摩擦，用来减小的摩擦为有害摩擦。

例7、日常生活中，摩擦有利也有弊。

以下摩擦属于有害摩擦并且需要减小的是（    ）

A. 叉提蛋糕时，叉与蛋糕间的摩擦B. 手拿起杯子时，手与杯子间的摩擦

C. 人爬杆时，人与杆的摩擦D. 轴转动时，钢珠与轴承之间的摩擦

【点击中考】

1、关于物体受到重力下列说法中正确的是（   ）

A.物体受到的重力和质量成正比B.物体的质量跟物体受到的重力成正比

C.重力的方向总是垂直向下D.地球上物体只有静止时才受重力

2、关于摩擦力，下面几种说法中正确的是（   ）

A.摩擦力的方向总与物体运动的方向相反B.滑动摩擦力总是与物体的重力成正比

C.静摩擦力随拉力的增而增，且有一最大值D.摩擦力一定是阻力

3、小文用不大的水平力推放在水平地面上的箱子，推不动它，下列说法对的为（）

A.箱子不动说明推力小于摩擦力B.摩擦力与推力是一对平衡力

C.这时箱子受到的摩擦力为零D.箱子对地面也会施加一个摩擦力

4、下列做法中，为了减小摩擦的是（）

A.旱冰鞋装有圆轮B.体操运动员上单杠之前，先在手上涂些镁粉

C.攀绳比赛时，手要握紧绳子D.运动鞋的鞋底做成凸凹不平的花纹

5、探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的三次实验如图所示。

实验时，让木块在水平木板（或棉布）上做匀速运动。

下列说法中正确的是（    ）

A. 比较甲、乙两图实验情景，可知摩擦力大小跟作用在物体表面的压力无关

B. 比较乙、丙两图实验情景，可知摩擦力大小只跟作用在物体表面的压力有关

C. 比较甲、丙两图实验情景，可知摩擦力大小跟接触面的粗糙程度有关

D. 比较乙、丙两图实验情景，可知摩擦力大小只跟接触面的粗糙程度有关

6、人走路时，地对鞋底的摩擦是的（填“有益”或“有害”），摩擦力的方向是向的（以人画对的方向为“前”，身后的方向为“后”）。

路面对启动的汽车后轮的摩擦力作用方向是的，对前轮的摩擦力作用的方向是的。

（填“向前”或“向后”）

7、如图所示，利用弹簧测力计拉着物体在水平面上匀速向右运动，此弹簧测力计的测量范围是____________牛，它的最小分度是____________牛，该物体受到的摩擦力为       N。

8、在探究“物体所受的重力跟它的质量关系”的实验中，按照图甲所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别读出钩码的质量和弹簧测力计相应的示数，并记录在下面的表格中．

质量m／g

100

200

300

400

500

重力G／N

（1）实验中，需要的测量工具是________和________．

（2）实验和计算表明：

物体受到的重力的大小与它的质量成________关系，物重与质量的比等于_______N／kg；

（3）在图乙中，以质量为横坐标、重力为纵坐标描点．连接这些点，画出重力与质量之间关系的图线．由此可写出重力G（N）和质量m（g）之间的关系式是：

_________．

（4）在通常情况下，我们认为g为9．8N／kg，但经过科学家的精确测量，发现在不同的地理位置g值存在着微小差异．下表为各个不同城市的g值大小，观察分析表中提供的数据，猜想g值变化的可能原因是______________________．

地点

赤道

广州

武汉

北京

纽约

莫斯科

北极

g值大小

9.780

9.788

9.794

9.801

9.803

9.816

9.832

地理纬度

0°

23°06′

30°33′

39°56′

40°40′

55°45′

90°

同步辅导3——力的合成；牛顿第一定律和惯性

一、力的合成

1、合力与分力：

一个力对物体的作用与几个力同时对物体的作用，如果产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力；那几个力就叫做这个力的分力。

2、同一直线上二力的合成

（1）力的合成：

求几个已知力的合力叫做力的合成。

（2）沿同一直线上两个方向相同的力的合力，其大小等于这两个力的大小之和，方向跟这两个力的方向相同。

（3）沿同一直线上两个方向相反的力的合力，其大小等于这两个分力的大小之差，方向跟这两个分力中较大的力的方向相同。

例1、一个用250N的力竖直向上提起一个重200N的水桶，水桶受到的合力是_____N，方向是_______________。

例2、同一直线上的两个力作用在一个物体上，已知其中的一个力大小是600N，合力大小是1000N，则另一个力的大小是（   ）

A.一定等于400NB.一定小于等于400NC.可能等于1600ND.一定大于1600N

二、牛顿第一定律和惯性

1、牛顿第一定律（惯性定律）：

一切物体在不受外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。

（1）牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，运用科学的推理而概括出来的规律，它不能用实验验证。

（2）“不受外力作用”可以理解为：

“不受任何力”或“合力为0”，因此，牛顿第一定律可改写为：

（3）该定律阐明了物体运动与力之间的关系：

①物体不受任何力时，可作匀速直线运动，说明力并不是维持物体运动的原因，即运动可以不需要力来维持。

②物体受外力时，物体将不在静止或作匀速直线运动，说明力是改变物体运动状态的原因。

③一切物体在不受外力作用时，原来静止的物体依然静止，原来运动的物体将保持原来的速度作匀速直线运动。

例3、如图所示，木块放在表面光滑的小车上并随小车一起沿桌面向左做匀速直线运动。

当小车遇障碍物而突然停止运动时，车上的木块将（）

A、立即停下来B、立即向前倒下

C、立即向后倒下D、仍继续向左作匀速直线运动

2、惯性：

把物体保持运动（静止）状态不变的性质叫惯性。

（1）惯性是物体的一种属性，有物体存在它就有惯性。

①一切物体在任何情况下均具有惯性；

②惯性是一种性质，它不是力。

在“惯性”一词前加“产生”“受到”“出现”“克服”等词均是错误的说法，也不能说成“有惯性力的作用”，应说成“具有惯性”。

③惯性只有大小没有方向，它的大小只与物体的质量有关，与物体所处的运动状态，物体是否受力，与物体的速度大小等均无关。

例4、关于惯性下列说法中正确的是（   ）

A.物体速度大时惯性大B.静止时物体没有惯性

C.物体运动状态改变时，惯性也随之改变D.一切物体都有惯性

（2）惯性的应用

①惯性的利用。

如汽车进站前，先关闭汽车的发动机，汽车还会继续前进一段路程；踢在空中的足球还会继续飞行；将斧头的手柄下端撞击树墩可以套牢斧头；上岸后的鸭子抖掉身上的水；跳远运动员利用助跑提高成绩。

②惯性的防止。

如在轿车上安装安全气囊；行车时系好安全带。

例5、下列现象中不能用惯性知识解释的是（）

A、跳远运动员的助跑速度越大，跳远成绩往往越好

B、用力将物体抛出去，物体最终要落到地面上

C、子弹离开枪口后仍然能继续高速向前飞行

D、古代打仗时，使用绊马索能将敌方飞奔的马绊倒

【点击中考】

1、作用在同一直线上的两个力合力是15N，其中一个力为20N，则另一个力的大小是_____。

2、正在行驶的汽车关闭发动机后，由于，仍然向前运动，但速度，这又是由于的缘故。

3、行驶的汽车刹车时，站在车上的乘客会倾倒，原因是刹车时，人的下半部分由于_____随车静止，而人的上半部分由于保持原有的运动状态。

4、牛顿第一定律的发现和总结是（   ）

A.由实验直接得出结论

B.仅仅通过理论分析就能得出结论

C.通过日常生活和生产实际得出的结论

D.在实验基础上经过分析推理得出的结论

5、正在运动的物体，如果将所受的外力同时都撤去，这个物体将会（   ）

A.立刻停止下来B.速度逐渐变慢，最后停下来

C.速度越来越大D.做匀速直线运动

6、平稳行驶着的车厢里悬挂着一个小球，小球突然向列车行驶的正前方摆动，说明这时列车正在（   ）

A.加速前进        B.减速前进        C.突然拐弯        D.突然停车

7、已知两个力F1、F2的合力大小为12牛，方向向正南，而其中一个力的大小为15牛，方向向正北，则另一个力F2的大小、方向是（   ）

A.27牛，方向向南；  B.27牛，方向向北；C.3牛，方向向南；     D.3牛，方向向北。

8、惯性在日常生活和生产中有利有弊，下面现象有弊的是（）

A锤头松了,把锤柄在地上撞击几下，锤头就紧紧的套在锤柄上。

B拍打衣服可以去掉衣服上的尘土。

C往锅炉内添煤时，不用把铲子送进炉灶内，煤就随着铲子运动的方向进入灶内。

D汽车刹车时，站在车内的人向前倾倒。

9、课本上