作文过渡的方法71597.docx

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作文过渡的方法71597

小学生在作文中如何写好过渡段和过渡句

一篇文章，好比一架运转正常的机器，文章中的一个个段落就好比机器中那些大大小小的零件，这些零件不仅相互照应，而且那些大零件需要小零件把它们连接起来。

文章里的段落也需要相互照应，也需要一些“小零件”，即过渡段和过渡句把它们自然、紧密地连接起来。

不然，文章就显得支离破碎。

所以，一定要注意段与段之间的过渡和照应。

　　一般地说，下面几种情况需要过渡：

　　一、由这件事转到另一件事时需要过渡。

　　二、记叙的时间发生变化时需要过渡。

　　三、由倒叙转入顺叙时需要过渡。

　　四、运用插叙时的起止处需要过渡。

　　插叙内容写完以后要注意与原来的叙事线索衔接。

叙事中的照应有三种情况：

　　一、文题照应。

在叙事过程中，所写的内容务必切题，要和文章的标题相照应。

　　二、首尾呼应。

文章的开头和结尾遥相呼应，可以使文章结构紧凑。

　　三、前后照应。

在一篇文章中，前面的内容和后面的内容要互相照应。

作文过渡的方法

过渡，是文章内容转换的一种重要手段，也是段落与段落、层次与层次之间衔接的一种常见的形式。

它像桥梁一样，具有承上启下的作用，不仅可以使行文自然、语气连贯、脉络清晰、结构严谨，而且有助于表现主题思想。

那么，在什么情况下需要过渡呢？

一般来说，在继续过程中，有事内容上有转折，或有出乎意料的事发生，或表示各段各层之间并列、神话、承接、因果等其他关系，均需要恰当地过渡；在顺序、倒叙、插叙的转换衔接处，过渡也是必不可少的。

过渡的形式多种多样，可以用过渡段、过渡句，也可以用关联词语过渡。

过渡的方法也是多种多样的，如时间过渡法、自然过渡法、动静过渡法、叙事过渡法等。

1 句子过渡法

用衔接两个语段的句子进行过渡的写作方法。

文章的各个部分之间、层次与段落之间、前后相衔接的意思之间皆应有内在的联系，用一句话来体现处它们之间的联系，就是这种过渡的方式。

例如：

读郦道元的《三峡》，甚感“两岸连山，略无阙处”的雄奇，又读刘白羽的《长江三峡》，对三峡胜景更是神了。

真想一睹你美丽的仙姿啊。

夏日，当我终于依在“江渝五号”轮的船栏边，心里真有说不出的高兴。

目送白帝城依依离去，心在楼台亭阁间徘徊，人却闪进了一道窄窄的石缝里。

船家说，船已驶入瞿塘峡。

作者用“真想一睹你美丽的仙姿啊“一句，把读郦道元的《三峡》和刘白羽的《长江三峡》的感受与自己已乘“江渝五号”轮畅游三峡的事联系起来。

句子过渡不仅可以总结上文，领起下文，还可以使前后形成对比或转换记叙内容。

我们应该根据写作的需要，写好这一过渡句，使之像桥梁和纽带一样，将文章各部分连起来，形成一个密不可分的整体。

2、标题过渡

在文章总题目之下，对文章各部分再冠以一个小题目的过渡方法。

这种方法常常可以省去好多过渡性的语言，并能收到结构清晰之效。

它适用于篇幅较长的文章，如中考作文《同桌》一文中以“喜、怒、哀、乐”为小标题，第一段以“喜”为小标题，写出了双方为找到了好朋友而高兴；第二段以“怒”为小标题，写同桌因为“我”数学测验时偷看他的答案而“怒”；第三段以“哀”为小标题，写同桌很小失去了父亲，现在又失去了母亲，命运对他是在太不公平了；第四段以“乐”为小标题，写同桌加入了共青团，大家为他的进步而感到高兴。

小作者运用小标题，把文章四个部分巧妙地串联起来，每个小标题只用一个字，标题语言简洁明了，概括力强，同时四个字书写也在正中，收到了醒目的效果。

运用小标题过渡，要注意拟题的趣味性。

如一个小作者在写一家四口人时，用了四个小标题：

①半个维也纳，②轴心国，③野魔王国，④莎士比亚城堡。

“爸爸”爱唱歌，便以“半个维也纳”冠之；“妈妈”在家中有着举足轻重的地位，所以她的国度叫“轴心国”；“妹妹”爱好武术，便称她的天地为“野魔王国”；“我”爱好文学，于是“我”的王国便成了“莎士比亚城堡”。

小作者根据每个人的性格、爱好拟题，拟得形象贴切。

3、段落过渡法

 在层次与层次之间以一个承上启下的段落，使前后两个层次自然衔接起来的写作方法。

段落过渡往往是因为文章前后内容变化比较大，为了将前后相邻两段的内容联系起来，往往采用这种方法。

例如：

他以他毕生精力建立着沟通中国和世界的桥梁，为了和平，为了他心中的希望。

当中华民族和美利坚民族的友谊之桥即将竣工时，他却与世长辞了。

斯诺，作为一个心灵高尚的人，他具备了真正的人格；作为一名出色的记者，他具备了诚实的品德；而他作为一位中国人民真正的朋友，时当之无愧的。

而今，他的理想和希望正在逐步得到实现——不仅仅是他的，还属于白求恩、柯隶华，还属于许许多多的人。

他们为之奋斗的是世界的和平、人世间的有爱、普天之下皆兄弟。

 前一段作者叙述了斯诺为了和平、为了他心中的希望、为了中美人民的友谊现出了毕生的精力。

中间作者用了一个过渡段，用议论性的语言对斯诺先生的人格和品德作了高度评价。

后一段，话题一转，写到今天。

斯诺的理想和希望、斯诺为之奋斗的目标——世界的和平、人间的友爱正在逐步得到实现。

中间这一过渡段使上段与下段两个层次自然而然地衔接起来。

4、总分总过渡法

 先概括总起一句，然后分别陈述的过渡方法。

这种方法有合又分，有条有理。

如《我忆三老》的作者成功地运用了这种过渡方法。

 在我的记忆中，童年的我并不喜欢和孩子们一起玩耍，而是经常和老人在一起。

在我家宿舍区经常可以看到三位老人聚在一块儿；窦爷爷、冯爷爷和赵爷爷，他们都是退休的老工人。

窦爷爷时看门人，听人说他年轻时参加过新四军……与窦爷爷不同的是，冯爷爷滴酒不沾，却嗜烟如命……三老中的“小字辈”要数理发师赵爷爷……

儿时的岁月逝去了，人生的旅途上我已经过了十七个车站，幼时陪伴的那些老人也所剩无几，天各一方，可我还清晰地记得他们的音容笑貌、一举一动……

从上面摘录的部分来看，作者先开阔叙述全文内容，然后再分别具体叙述“窦爷爷”

“冯爷爷”“赵爷爷”的可亲可敬的脾气、性格、气质、品质、生平事迹等。

通过总分过渡，把三位性格迥异的老人栩栩如生地展现在读者面前。

5、时间过渡方法

直接或间接地使用标示时间的词语连接段落，以显示段落之间联系的过渡方法。

这种方法常用在以叙述为主要表达方式的叙事性文章中。

如：

很早很早以前，这里是一块草地。

风偶然把一颗白桦树种子吹到这里，于是就长出一棵小白桦树。

从前，孩子们偶尔到这里来玩，白嘴鸦也偶然飞到这里来。

战争爆发了。

炸弹不断爆炸，炸弹日夜轰鸣。

多少个战士在这块土地上倒下了。

在这些年代里小白桦树也经受了很多考验。

她不止一次成了人们的避难所，并把自己宝贵的汁液贡献给了人们。

她英雄般地屹立着。

战后，少先队员们在这个地方栽种了小桦树林。

这是对烈士们的怀念，也是为那些为了后代的幸福在战争中坚持战斗到底的人们的怀念。

作者在每段的开头分别用了“很早很早以前”“战争爆发了”“战后”表示时间的词语自然过渡到下文。

时间交代的很清楚，使文章过渡自然，条理清楚。

用时间过渡法，有时还能起到表达中心思想的作用。

6、 空间过渡法

在文章段落之间用表示事物空间位置的语言来进行过渡的方式。

这种过渡方式常用在描写景物或说明事物的文章中。

如一篇介绍周恩来总理纪念馆的文章中就用了这种过渡方法：

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沿着平坦而洁净的“永怀路”往前走大约200米，我们眼前便呈现出了一个青松翠柏环绕着的长方形半岛。

 穿过五孔连桥，我们来到了一个关阔的广场上。

抬头望去，只见纪念馆的主馆坐落在一个方梯形基台上。

„„我们沿着台阶拾级而上。

„„

 进入展览大厅，这里陈列着展现周总理一生光辉业绩的实物、图片等。

„„登上二楼，来到纪念大厅。

„„„„

 离开主馆，我们又参观了呈人字形的附馆。

„„

作者按参观周总理纪念馆的顺序，用表示空间位置的词语来过渡，使文章条理清晰，介绍周总理的纪念馆仿佛让读者跟着一起参观，给人以身临其境之感。

7、 相似过渡法

 在段与段之间把内容相关、语气一致、结构相同或相似语句并列在一起的过渡方法。

它能集中地反映事物，有力地阐明观点，鲜明地表达感情。

从修辞角度来看，就是段落的排比。

段落排比，语气一贯，重点突出，更能加强语势，并能激起读者的遐想。

如：

受人喜欢的人，大多是乐观进取者。

他笑口常开，幽默风趣，即使遇到火急事，也绝不怨天尤人，而是通过正当的行动来改变环境。

和他在一起，总使人感到前途光明。

受人喜欢的人，大多是虚怀若谷者。

他不但能学习别人的优点，而且能容忍别人的缺点，更能发挥别人的聪明才智。

和他在一起，总使人感到智慧无穷。

受人喜欢的人，大多是光明正大者。

他谦虚诚恳，又坚持原则。

他不会再背后说长道短，挑拨离间。

和他在一起，总使人感到社会美好。

在这三个段落中，句子结构相似，形成段落排比。

突出受人喜欢的人必然具备的高尚品质。

8、 对话过渡法

用人物对话来穿针引线的过渡方法。

用人物对话穿针引线，可以巧妙引出作品所要叙写的主要人物。

如鲁迅的《故乡》中就是用了这种方法：

“你休息一两天，去败亡亲戚本家一回，我们便可以走了。

”母亲说。

“是的。

”“还有闰土，他每到我家来时，总问起你，很想见你一回面。

我已经将你到家的大约日期通知他，他也许就要来了。

”

这时候，我得脑里忽然闪出一副神异的图画来：

深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，期间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去，那猹却将身一扭，反从他胯下逃走了。

文章巧用母子的谈话，引出文章的主要人物——闰土，一句对话，引出人物，带动全篇。

9、议论过渡法

 用议论这种表达方式使文章前后相衔接的过渡方法。

所谓议论，就是作者针对某一客观事物、某一具体问题，进过分析、综合，用简洁的语言，直接表明自己的观点、态度。

这种过渡方法常常用在记叙一件具体事例之后，或者在生动形象的描绘之中。

有时再议论过程中，人们对一些具体问题认识不清，或者看法不一，作者也常以议论的方式来说出自己的主张，以便提高读者的认识，然后再进一步的议论下去。

议论过渡能够使读者从感性认识上升为理性认识，能够使文章的中心更加明确突出，结构更加严谨。

 如魏巍的《谁是最可爱的人》就大量使用议论过渡：

“我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民却是那样地热爱，充满国际主义的深厚热情。

”这个过渡，上半句总结实例一，下半句引起事

例二。

10、对比过渡法

 文章在由此人此事述说到另一人另一事的时候，利用他们或似或异、或同或反的特点，

采用相互比较的方式衔接的过渡方法。

因为有的文章仅说一人一事，但更多的文章常常说及较多的人物、较多的事情。

这些人物和事情之间，往往有各种各样的关系：

有的情况极为相似，有的情况明显不同，有的情况完全相反，有的情况同中有异或是异中有同。

先看对极为相似的人、事作相互比较的过渡。

如《科学家与春蚕》一文，开头首先述说居里夫人以春蚕自居之事，接着热情歌颂居里夫人细心、耐心和具有无私奉献精神的高贵品格，第三部分则宕开一笔，转入了对当今我国老科学家和中青年科学家工作者的赞美。

按理说，我国的老科学家和中青年科学家工作者，跟居里夫人的国籍不同，成就贡献、声誉影响也大有差异，是很难相提并论的，作者何以能笔锋徒转，一下子由对居里夫人的讴歌转入对我国的老科学家和中青年科学家工作者的赞美呢？

这就不能不归功于稳重一段过渡文字的作用：

今天，在祖国科学家的春天里，在党的十一届三中全会东风的吹拂下，我们也涌现了许多像居里夫人那样的春蚕。

这一段文字就是用相互比较法来过渡的。

“我们也涌现了许多像居里夫人那样的春蚕”，这一句就是一个比较。

在这一比较之中，作者准确而精当地抓住了我国老科学家、中青年科学工作者跟居里夫人同为科学家，同具春蚕那样的高贵品格的相似之处。

既然两者在这些方面如此相似，那又为什么不能对他们同加赞颂呢？

因此，有了这样的过渡，上下文的衔接也就显得严丝合缝、浑然天成了。

接着看对明显不同的人、事作相互比较的过渡。

如《眼睛与仿生学》