幼儿园小班角色游戏设计资料神奇的小厨师.docx

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幼儿园小班角色游戏设计资料神奇的小厨师

幼儿园小班角色游戏设计资料神奇的小厨师

　　设计思路

　　设计小班综合活动《神奇的小厨师》这一内容与幼儿实际生活有着紧密的联系，其中涉及的各类工具均来源于幼儿的生活。

这次活动是成立在幼儿生活体会的基础上，在“玩”中欢乐学习，并把握一些知识。

　　活动目标

　　一、认知目标：

熟悉不同种类的蔬菜。

　　二、能力目标：

明白对不同蔬菜的分类，并进行适当的蔬菜串制作尝试。

学习依照物体的形状特点进行分类。

　　3、情感态度价值观目标：

喜爱制作蔬菜串，体验做小厨师的欢乐。

明白蔬菜营养丰硕，教育幼儿要多吃蔬菜。

　　活动预备

　　一、知识体会：

幼儿已经熟悉过颜色、形状、会利用牙签。

　　二、物质材料：

贴有不同图形标志的小鸭、小鸡、小兔各一个，盘子每桌两个。

穿蔬菜材料：

黄瓜片、白萝卜片、胡萝卜片等切成三角形、圆形、正方形假设干，串好的蔬菜串两根，大的图形卡三张。

　　3、环境布置：

幼儿穿好工作服，每人戴一顶厨师帽。

　　活动进程

（一）、导入活动

　　一、老师：

今天咱们都当上了厨师，我是厨师长，你们是一群神气的小厨师，快乐吗？

告知你们，咱们班今天还来了许多客人，让咱们进去看一看吧。

　　二、带厨师们进入活动室，瞧！

有这么多的客人看咱们工作，一路向她们问个好吧！

除这些客人，还有几位小客人也来到了咱们的工作室，让咱们一路看看是谁？

　　3、出示三只小动物：

小鸡、小鸭、小兔。

　　师：

适才小动物们悄悄地跟我说它们喜爱吃蔬菜串，正好厨师长给你们预备了许多不同的蔬菜片（熟悉不同形状的蔬菜片）。

（二）、自由观看，幼儿交流自己发觉。

　　师：

小厨师们，看一看，摸一摸都有些什么形状的蔬菜片？

（圆形、三角形、正方形的）。

　　（三）、小结提升。

巩固对三角形、圆形、正方形的熟悉，教师利用变魔术的方式依次出示三角形、圆形、正方形卡片，引导幼儿了解其特点。

　　（四）、熟悉蔬菜串，激发幼儿制作蔬菜串的爱好。

　　一、观看。

　　二、熟悉标记，明确任务。

　　师：

请小厨师观看一下，

　　小鸭喜爱1吃什么形状的蔬菜串（三角形）什么缘故？

（小鸭身上有三角形标记）.

　　小鸡喜爱吃什么形状的蔬菜串（圆形）,什么缘故?

（小鸡身上有圆形标记）。

　　小兔喜爱吃什么形状的蔬菜串（正方形），什么缘故？

（小兔身上有正方形标记）

　　（五）、初步尝试制作蔬菜串，厨师长注意检查。

　　（六）、再次操作，进一步按形状进行分类，制作蔬菜串。

　　师：

小动物们说你们做的蔬菜串太好吃了，还想吃更多的蔬菜串，咱们再来做吧！

　　设计思路

　　设计小班综合活动《神奇的小厨师》这一内容与幼儿实际生活有着紧密的联系，其中涉及的各类工具均来源于幼儿的生活。

这次活动是成立在幼儿生活体会的基础上，在“玩”中欢乐学习，并把握一些知识。

　　活动目标

　　一、认知目标：

熟悉不同种类的蔬菜。

　　二、能力目标：

明白对不同蔬菜的分类，并进行适当的蔬菜串制作尝试。

学习依照物体的形状特点进行分类。

　　3、情感态度价值观目标：

喜爱制作蔬菜串，体验做小厨师的欢乐。

明白蔬菜营养丰硕，教育幼儿要多吃蔬菜。

　　活动预备

　　一、知识体会：

幼儿已经熟悉过颜色、形状、会利用牙签。

　　二、物质材料：

贴有不同图形标志的小鸭、小鸡、小兔各一个，盘子每桌两个。

穿蔬菜材料：

黄瓜片、白萝卜片、胡萝卜片等切成三角形、圆形、正方形假设干，串好的蔬菜串两根，大的图形卡三张。

　　3、环境布置：

幼儿穿好工作服，每人戴一顶厨师帽。

　　活动进程

（一）、导入活动

　　一、老师：

今天咱们都当上了厨师，我是厨师长，你们是一群神气的小厨师，快乐吗？

告知你们，咱们班今天还来了许多客人，让咱们进去看一看吧。

　　二、带厨师们进入活动室，瞧！

有这么多的客人看咱们工作，一路向她们问个好吧！

除这些客人，还有几位小客人也来到了咱们的工作室，让咱们一路看看是谁？

　　3、出示三只小动物：

小鸡、小鸭、小兔。

　　师：

适才小动物们悄悄地跟我说它们喜爱吃蔬菜串，正好厨师长给你们预备了许多不同的蔬菜片（熟悉不同形状的蔬菜片）。

（二）、自由观看，幼儿交流自己发觉。

　　师：

小厨师们，看一看，摸一摸都有些什么形状的蔬菜片？

（圆形、三角形、正方形的）。

　　（三）、小结提升。

巩固对三角形、圆形、正方形的熟悉，教师利用变魔术的方式依次出示三角形、圆形、正方形卡片，引导幼儿了解其特点。

　　（四）、熟悉蔬菜串，激发幼儿制作蔬菜串的爱好。

　　一、观看。

　　二、熟悉标记，明确任务。

　　师：

请小厨师观看一下，

　　小鸭喜爱1吃什么形状的蔬菜串（三角形）什么缘故？

（小鸭身上有三角形标记）.

　　小鸡喜爱吃什么形状的蔬菜串（圆形）,什么缘故?

（小鸡身上有圆形标记）。

　　小兔喜爱吃什么形状的蔬菜串（正方形），什么缘故？

（小兔身上有正方形标记）

　　（五）、初步尝试制作蔬菜串，厨师长注意检查。

　　（六）、再次操作，进一步按形状进行分类，制作蔬菜串。

　　师：

小动物们说你们做的蔬菜串太好吃了，还想吃更多的蔬菜串，咱们再来做吧！

　　设计思路

　　设计小班综合活动《神奇的小厨师》这一内容与幼儿实际生活有着紧密的联系，其中涉及的各类工具均来源于幼儿的生活。

这次活动是成立在幼儿生活体会的基础上，在“玩”中欢乐学习，并把握一些知识。

　　活动目标

　　一、认知目标：

熟悉不同种类的蔬菜。

　　二、能力目标：

明白对不同蔬菜的分类，并进行适当的蔬菜串制作尝试。

学习依照物体的形状特点进行分类。

　　3、情感态度价值观目标：

喜爱制作蔬菜串，体验做小厨师的欢乐。

明白蔬菜营养丰硕，教育幼儿要多吃蔬菜。

　　活动预备

　　一、知识体会：

幼儿已经熟悉过颜色、形状、会利用牙签。

　　二、物质材料：

贴有不同图形标志的小鸭、小鸡、小兔各一个，盘子每桌两个。

穿蔬菜材料：

黄瓜片、白萝卜片、胡萝卜片等切成三角形、圆形、正方形假设干，串好的蔬菜串两根，大的图形卡三张。

　　3、环境布置：

幼儿穿好工作服，每人戴一顶厨师帽。

　　活动进程

（一）、导入活动

　　一、老师：

今天咱们都当上了厨师，我是厨师长，你们是一群神气的小厨师，快乐吗？

告知你们，咱们班今天还来了许多客人，让咱们进去看一看吧。

　　二、带厨师们进入活动室，瞧！

有这么多的客人看咱们工作，一路向她们问个好吧！

除这些客人，还有几位小客人也来到了咱们的工作室，让咱们一路看看是谁？

　　3、出示三只小动物：

小鸡、小鸭、小兔。

　　师：

适才小动物们悄悄地跟我说它们喜爱吃蔬菜串，正好厨师长给你们预备了许多不同的蔬菜片（熟悉不同形状的蔬菜片）。

（二）、自由观看，幼儿交流自己发觉。

　　师：

小厨师们，看一看，摸一摸都有些什么形状的蔬菜片？

（圆形、三角形、正方形的）。

　　（三）、小结提升。

巩固对三角形、圆形、正方形的熟悉，教师利用变魔术的方式依次出示三角形、圆形、正方形卡片，引导幼儿了解其特点。

　　（四）、熟悉蔬菜串，激发幼儿制作蔬菜串的爱好。

　　一、观看。

　　二、熟悉标记，明确任务。

　　师：

请小厨师观看一下，

　　小鸭喜爱1吃什么形状的蔬菜串（三角形）什么缘故？

（小鸭身上有三角形标记）.

　　小鸡喜爱吃什么形状的蔬菜串（圆形）,什么缘故?

（小鸡身上有圆形标记）。

　　小兔喜爱吃什么形状的蔬菜串（正方形），什么缘故？

（小兔身上有正方形标记）

　　（五）、初步尝试制作蔬菜串，厨师长注意检查。

　　（六）、再次操作，进一步按形状进行分类，制作蔬菜串。

　　师：

小动物们说你们做的蔬菜串太好吃了，还想吃更多的蔬菜串，咱们再来做吧！