幼儿园小班角色游戏设计资料神奇的小厨师.docx

1、幼儿园小班角色游戏设计资料神奇的小厨师幼儿园小班角色游戏设计资料 神奇的小厨师设计思路设计小班综合活动神奇的小厨师这一内容与幼儿实际生活有着紧密的联系，其中涉及的各类工具均来源于幼儿的生活。这次活动是成立在幼儿生活体会的基础上，在“玩”中欢乐学习，并把握一些知识。活动目标 一、认知目标：熟悉不同种类的蔬菜。二、能力目标：明白对不同蔬菜的分类，并进行适当的蔬菜串制作尝试。学习依照物体的形状特点进行分类。3、情感态度价值观目标：喜爱制作蔬菜串，体验做小厨师的欢乐。明白蔬菜营养丰硕，教育幼儿要多吃蔬菜。活动预备 一、知识体会：幼儿已经熟悉过颜色、形状、会利用牙签。二、物质材料：贴有不同图形标志的小鸭

2、、小鸡、小兔各一个，盘子每桌两个。穿蔬菜材料：黄瓜片、白萝卜片、胡萝卜片等切成三角形、圆形、正方形假设干，串好的蔬菜串两根，大的图形卡三张。3、环境布置：幼儿穿好工作服，每人戴一顶厨师帽。活动进程 （一）、导入活动一、老 师：今天咱们都当上了厨师，我是厨师长，你们是一群神气的小厨师，快乐吗？告知你们，咱们班今天还来了许多客人，让咱们进去看一看吧。二、带厨师们进入活动室，瞧！有这么多的客人看咱们工作，一路向她们问个好吧！除这些客人，还有几位小客人也来到了咱们的工作室，让咱们一路看看是谁？3、出示三只小动物：小鸡、小鸭、小兔。师：适才小动物们悄悄地跟我说它们喜爱吃蔬菜串，正好厨师长给你们预备了许多

3、不同的蔬菜片(熟悉不同形状的蔬菜片)。（二）、自由观看，幼儿交流自己发觉。师：小厨师们，看一看，摸一摸都有些什么形状的蔬菜片？（圆形、三角形、正方形的）。（三）、小结提升。巩固对三角形、圆形、正方形的熟悉，教师利用变魔术的方式依次出示三角形、圆形、正方形卡片，引导幼儿了解其特点。（ 四）、熟悉蔬菜串，激发幼儿制作蔬菜串的爱好。一、观看。二、熟悉标记，明确任务。师：请小厨师观看一下，小鸭喜爱1吃什么形状的蔬菜串(三角形)什么缘故？（小鸭身上有三角形标记）.小鸡喜爱吃什么形状的蔬菜串（圆形）,什么缘故?（小鸡身上有圆形标记）。小兔喜爱吃什么形状的蔬菜串(正方形)，什么缘故？（小兔身上有正方形标记）

4、（五）、初步尝试制作蔬菜串，厨师长注意检查。（六）、再次操作，进一步按形状进行分类，制作蔬菜串。师：小动物们说你们做的蔬菜串太好吃了，还想吃更多的蔬菜串，咱们再来做吧！设计思路设计小班综合活动神奇的小厨师这一内容与幼儿实际生活有着紧密的联系，其中涉及的各类工具均来源于幼儿的生活。这次活动是成立在幼儿生活体会的基础上，在“玩”中欢乐学习，并把握一些知识。活动目标 一、认知目标：熟悉不同种类的蔬菜。二、能力目标：明白对不同蔬菜的分类，并进行适当的蔬菜串制作尝试。学习依照物体的形状特点进行分类。3、情感态度价值观目标：喜爱制作蔬菜串，体验做小厨师的欢乐。明白蔬菜营养丰硕，教育幼儿要多吃蔬菜。活动预备

5、 一、知识体会：幼儿已经熟悉过颜色、形状、会利用牙签。二、物质材料：贴有不同图形标志的小鸭、小鸡、小兔各一个，盘子每桌两个。穿蔬菜材料：黄瓜片、白萝卜片、胡萝卜片等切成三角形、圆形、正方形假设干，串好的蔬菜串两根，大的图形卡三张。3、环境布置：幼儿穿好工作服，每人戴一顶厨师帽。活动进程 （一）、导入活动一、老 师：今天咱们都当上了厨师，我是厨师长，你们是一群神气的小厨师，快乐吗？告知你们，咱们班今天还来了许多客人，让咱们进去看一看吧。二、带厨师们进入活动室，瞧！有这么多的客人看咱们工作，一路向她们问个好吧！除这些客人，还有几位小客人也来到了咱们的工作室，让咱们一路看看是谁？3、出示三只小动物：

6、小鸡、小鸭、小兔。师：适才小动物们悄悄地跟我说它们喜爱吃蔬菜串，正好厨师长给你们预备了许多不同的蔬菜片(熟悉不同形状的蔬菜片)。（二）、自由观看，幼儿交流自己发觉。师：小厨师们，看一看，摸一摸都有些什么形状的蔬菜片？（圆形、三角形、正方形的）。（三）、小结提升。巩固对三角形、圆形、正方形的熟悉，教师利用变魔术的方式依次出示三角形、圆形、正方形卡片，引导幼儿了解其特点。（ 四）、熟悉蔬菜串，激发幼儿制作蔬菜串的爱好。一、观看。二、熟悉标记，明确任务。师：请小厨师观看一下，小鸭喜爱1吃什么形状的蔬菜串(三角形)什么缘故？（小鸭身上有三角形标记）.小鸡喜爱吃什么形状的蔬菜串（圆形）,什么缘故?（小鸡

7、身上有圆形标记）。小兔喜爱吃什么形状的蔬菜串(正方形)，什么缘故？（小兔身上有正方形标记）（五）、初步尝试制作蔬菜串，厨师长注意检查。（六）、再次操作，进一步按形状进行分类，制作蔬菜串。师：小动物们说你们做的蔬菜串太好吃了，还想吃更多的蔬菜串，咱们再来做吧！设计思路设计小班综合活动神奇的小厨师这一内容与幼儿实际生活有着紧密的联系，其中涉及的各类工具均来源于幼儿的生活。这次活动是成立在幼儿生活体会的基础上，在“玩”中欢乐学习，并把握一些知识。活动目标 一、认知目标：熟悉不同种类的蔬菜。二、能力目标：明白对不同蔬菜的分类，并进行适当的蔬菜串制作尝试。学习依照物体的形状特点进行分类。3、情感态度价值

8、观目标：喜爱制作蔬菜串，体验做小厨师的欢乐。明白蔬菜营养丰硕，教育幼儿要多吃蔬菜。活动预备 一、知识体会：幼儿已经熟悉过颜色、形状、会利用牙签。二、物质材料：贴有不同图形标志的小鸭、小鸡、小兔各一个，盘子每桌两个。穿蔬菜材料：黄瓜片、白萝卜片、胡萝卜片等切成三角形、圆形、正方形假设干，串好的蔬菜串两根，大的图形卡三张。3、环境布置：幼儿穿好工作服，每人戴一顶厨师帽。活动进程 （一）、导入活动一、老 师：今天咱们都当上了厨师，我是厨师长，你们是一群神气的小厨师，快乐吗？告知你们，咱们班今天还来了许多客人，让咱们进去看一看吧。二、带厨师们进入活动室，瞧！有这么多的客人看咱们工作，一路向她们问个好吧

9、！除这些客人，还有几位小客人也来到了咱们的工作室，让咱们一路看看是谁？3、出示三只小动物：小鸡、小鸭、小兔。师：适才小动物们悄悄地跟我说它们喜爱吃蔬菜串，正好厨师长给你们预备了许多不同的蔬菜片(熟悉不同形状的蔬菜片)。（二）、自由观看，幼儿交流自己发觉。师：小厨师们，看一看，摸一摸都有些什么形状的蔬菜片？（圆形、三角形、正方形的）。（三）、小结提升。巩固对三角形、圆形、正方形的熟悉，教师利用变魔术的方式依次出示三角形、圆形、正方形卡片，引导幼儿了解其特点。（ 四）、熟悉蔬菜串，激发幼儿制作蔬菜串的爱好。一、观看。二、熟悉标记，明确任务。师：请小厨师观看一下，小鸭喜爱1吃什么形状的蔬菜串(三角形)什么缘故？（小鸭身上有三角形标记）.小鸡喜爱吃什么形状的蔬菜串（圆形）,什么缘故?（小鸡身上有圆形标记）。小兔喜爱吃什么形状的蔬菜串(正方形)，什么缘故？（小兔身上有正方形标记）（五）、初步尝试制作蔬菜串，厨师长注意检查。（六）、再次操作，进一步按形状进行分类，制作蔬菜串。师：小动物们说你们做的蔬菜串太好吃了，还想吃更多的蔬菜串，咱们再来做吧！