初中英语《Howmucharethesesocks第一课时》教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
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初中英语《Howmucharethesesocks第一课时》教学设计学情分析教材分析课后反思
UnitIoHOWmucharethesesocks?
SeCtiOnA（la~2c）
教学目标：
1.知识与技能：
（1）LeanitheIleWWOrdSandexpressions:
WOrdSaboutClOtheSlike（pants,sock,shirt,T-shirt,shorts,sweater,shoes,skirt）,descriptionWOrdSlike（big,small,short,long）.
（2）LeanlIlOWtoaskaboutthePriCeS・
-HOWmuchis...?
-Ifs・・・dollars・
-HOWmuchare...?
-They,re...dollars・
2.能力目标：
LeanlhowtoShOP.学会通过图片预测听力材料的大意;有效获取关键词，完成相关听力任务。
3.情感目标：
通过木课学习，学生学会有礼貌地谈论物品的颜色和价格，与他人文明沟通。
教学重点
1、重点词汇：
socks,T-shirt,trousers,shorts,sweater,ShOeSJackeζ
shirt,skill,big,small,long,short,howmuch
2、重点句型：
教学难点
LeanltoaskaboutPriCeS习询问物品价格，注意be动词的用法以及
名词单复数的用法。
教学过程：
SteP1WarmUP
T:
ClaSSbegins.IknowyouallIOVegames・AtthebeginningOftheclass,IefSPlayagamefiιst.IfyouIlaVetheSanleSitUation,PleaSeSay“Metoo/'YbUCanSayitasfastasyoucan.Ifyoudon't,PIeaSebequiet.ThefirstOneJIOVeice-cream・
（S:
Metoo.）Yes,IIOVeice-cream,too.
T:
Iamagiτl.
T:
.1IOVeyou.
（S:
Metoo.）
T:
IIOVeShOPPing・
（S:
Metoo.）
T:
Yes,youIikeShOPPing.IIikeShOPPing,too.DOyouWanttogoShOPPingWithme?
Now,IefsgoShOPPingtogether.
Befbregoingshopping,youShOUldIlaVeSOmemoney.YdUCangetdollarsfrommethisClaSSifyoufinishthetask.DUringtheendOftheclass,WeUl
SeeWhatyouCallbuyWitllthedollars・
设计意图：
通过“Metoo”活动激发学生的学习兴趣，通过“赚取美
元”的任务带领学生进入本节课的学习。
SteP2PreSentatiOn
Ok,now,IefSCOmeintoJennytCIOtheSStOre.
Look!
TllereareIOtSOfbeaUtifiIlClOtheSonsale!
T:
CanyounametheseClOtheSinEnglish?
（ShOWaPiCtIlreOfajacket.）
T:
Wllataboutthisone?
What'sthisinEnglish?
（S:
It'saT-shirt.）Nicejob.
T:
GreateReadaftermefor2times.T-SlIilt,T-shirt.
LOOkattheSOUndmark.TheCOmbinatiOnOfirPrOnOUnCeS/o:
/.
ThiSline,PIeaSereadthisWOrdOnebyone.
Great.
T:
Now,IOOkattheprice.
HOWmuchisthisT-shirt?
It's5dollars.
ASkandansweritinline.
T:
LefSIOOkattheseclothes.Whatarethey?
Theyaretrousers.OUPrOnOUnCeS∕au∕・
FOllOWme.TrOUSeis,trousers.
T:
HOWmucharethetrousers?
S:
They,re...
ASkandansweritinline.
设计意图：
通过展示“珍妮服装店''的图片，进行新课导入和单词新授。
在句子中教授有关衣物的新单词及价钱的问答，同时关注音标教学。
SteP3MemOIygame
T:
AfterIeanlmgthewords,IlaVeyoumasteredthem?
LefsPIayamemoiygame.
YouShOUldtellme:
WhafSthis?
OrWhatarethey?
Ready?
Go!
S:
T-shirt,sweater...
设计意图：
通过PIaytheMemOryGame,让学生对所学的新单词进行记忆，然后快速抢答或拼读，使所学的知识得到巩固，促进学生之间竞争的意识，加强其学习动力。
SteP4LiStening
T:
YbUalldidaVeIygoodjob.LOOkatthepicture,WhatCanyouSeein
Jemιy,sstore?
Yeah,youCanSeeaIIatandSOon.
WOrkOnIb
T:
Here'sthefiι,sttask.ItWOlthSOnedollar.LiStenandCirCIethethingsyouhearinthePiCtllre.Befbrelistening,Γllgiveyouatip:
LiStentothekeyWOrdS（clothes）.
Wllatdidyouhear?
WlliChOneCanWecircle?
WeCanCkCle..・
Yes,yoιVreright.LefSmoveOntOtheSeCOndtask.LiStenagainand∩11iιιtheblanks・ThiStimePayattentiontothePriCeandyouCantakedowntheWOrdSinshorthand.Now,IefSIiSten・
HaVeyoufinished?
LefSCheCkyouranswerbyUSiIlgtheSentenCepattern:
-HOWmuchis∕are...?
-It's∕They're...
PraCtiCeitWithyourPaItIIer.Timeisup.WllOCanShOWus?
Anyvolunteer?
Yes,youtwo.
T:
Temfic.2dollarsforbothOfyou.
AtthethirdtimeOflistening,repeatandPerfeCtyourPrOmInCiation.JUStPayattentiontotheintonationOfHOWmuch・ShOWmeyourfingerandyouCanmakeagestureUPordown.
T:
WhoIlaSthebestPrOnUnCiatiOnandintonation?
WlIiChPairCallShOWus?
Ok,...
IIikeyourPrOnUnCiatiOn.
设计意图：
Ib的听力任务进行了改编，两遍听力活动由易到难，圈出所听词汇和听出并写出物品价格，巩固重点句型。
听后的模仿秀旨在练习学生的语音语调，培养语感。
PairWOrk
T:
LOOkatthePiCtIUe・WllOCanhelpmetomakeadialogue?
Nancy,please.HOWmuchistheT-shirt?
IfS4dollars.
HOWmucharetheshorts?
TheyTe6dollars・
Now,makeadialogueWithyourPaltnertoaskthePriCeOftheclothes.
YdlfllIlaVe2minutestofinishthistask.
StOPIlere.LefSShareyourdialogue.Tllefirstgroup,youCallCOmetothefrontandShOWus.Gleat!
3dollarsforyou.TheSeCOndgroup?
Yes,youtwo.
WOrkOn2a
T:
IWanttobuyahat.But,therearetwoIlatSinJenny'sstore.ISitbigorsmall?
S:
Ifsbig.
T:
Readafterme,bigbig.IfSabighat.
ThiSIinereadthisWOrdOnebyone.
T；Wllataboutthisone?
S:
IfSSmalLLefSIeadafterme.Small,SnlalL
T:
So,thisisaSmaIlhat.
LOOkatthe2T-shirts.ISitShOItorlong?
S:
It'sshort.
T:
FOlIOWme.Short,ShOlt・AShOrtT-Shirt・
AlIdthisOneislong.
Readthe4WOrdStogether.SnlalLbig,short,IOng.
T:
LOOkatthisone.WllatCOIOristhehat?
S:
IfSPllIPIe・
T:
ISitbig?
S:
Yes,itis.
T:
So,ifsabigPmPIehat.
NOw,WOrkingιoups.DeSCribethePiCtllres.GrOUPI5thefirstPiCtoe.GIOUPtwo,theSeCOndPiCtllreandSOOlLDiSCUSSWitIlyourgroupmembersandeveιygroupShOUldChOOSeOneStUdenttodescribethem.Thefirstpicture.
S:
Ablackhat,aSmailyellowhat,abigPiUPlehat.
T:
EXCenent.2dollarsforyou.
Befbrelistening,findOUtthedifferencesiιιeachPiCtUreandmakeaPrediCtiOn・
PayattentiontotheCOIOrSandthedescriptionwords.
LefSIiStenandCirCIethewords.λVlιichOnedoyouCirCIeinthefirstpicture?
S：
abigPUIplehat.
T:
GreateHOWabouttheSeCOlIdone?
S:
IIlearabrownsweater.
T:
Great.
DOyouWanttoknowthePriCeSOftheclothes?
Now,IefSIiStenandfillinthePriCetags.
Finished?
LefSCheCkiιιaSentenCe.
The・・・.is∕are
GOOdjOb・Youareriglιt.
设计意图：
2b听前预测，对图片进行分析。
听力任务简单易懂，利于学生理解完成。
SteP5AfterIiStening
GrOUPWOrk
T：
Now,ifsOUrPraCtiCingtime.4Ssagroup.Suppose,OneistheCIerkandOtherSarecustomers.PraCtiCeitWithyourgroupmembers.AlIdIWiilinviteSOmegιoupstotheblackboardtorole-playtheirCOnVerSatiOn・
T:
LefSSeeIlOWmanydollarsIlaVeyougot?
ShOWme.IfyouIlaVeSiXdollars,youCanbuyaSkirt.WhatCanyoubuy?
设计意图：
通过创设情境，进行购物对话训练，提高学生的语言交际运用能力及生活实际运用能力。
使学生在轻松愉快的环境下，体会到
成功的喜悦,使课堂气氛再次高涨。
SteP6HOnleWOrkfun
Today,youalldidagoodjob.HeleSyourhomework:
1.复习记忆木课时所学的生词。
2.做个小调查，编写三个问答句，询问一下你的朋友所穿衣服的价
格，注意名词的单复数形式哟！
一HOWmuchis∕are...?
一It,s∕They,re.
SteP7BlaCkbOarddesign
UnitIOHOWInUCharethesesocks?
SeCtiOnA（la-2c）
HOWInUChisthe...?
IPs...-big-small
HOWInUCharethe..∙?
They're.∙∙ShOrt-IOng
5.学情分析
我所教授的学生为六年级学生，他们对学习英语有较强的记忆力和模仿能力，有较强的
求知欲和表现欲，但部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑，但又希望能得到他人的肯
定。
因此我在教学活动中尽量让这部分学生参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少
他们的恐惧感：
有一些学习困难生由于基础薄弱，缺少丰富的语言基础，对某些任务的完成
有一左的难度，我就采取小组奖励的办法，通过学生间的合作学习，促进小组成员之间的互
帮互学，鼓励小组中的优秀成员主动帮助学习困难生，培养学生的团队意识。
提髙他们综合
运用语言的能力，让他们都能体验到成功的喜悦，使各层次的学生都有所收获。
8.效果分析
本肖课的重点是学习表示衣物、颜色、形状以及价格的词汇，并运用HOWmuch……?
句式对衣物的价格进行回答，英中还涉及到指示代词、形容词和名词的搭配。
本部分的难点是掌握以复数形式出现的衣物类单词，如socks,ShOrts,shoes,trousers等。
通过教学，学生基本会用HOWmuch……？
句型询问价格。
教学开始阶段，以游戏导入，单词新授环节中注重新标教学,并且在句子中练习，使学生对于单词的学习较为扎实。
接着，通过PlaytheMemOryGame,让学生对所学的新单词进行记忆，然后快速抢答或拼读，使所学的知识得到巩固，促进学生之间竞争的意识，加强苴学习动力。
在接下来的听力中，对Ib的听力任务进行了改编，两遍听力活动由易到难，学生圈出所听词汇和听岀并写出物品价格,巩固重点句型。
在听后的模仿秀中，学生练习了语音语调，培养了语感°2b和2场的听力任务，学生在教师的引导下对图片进行分析，听前预测充分。
听力技巧指导到位，听力任务简单易懂，学生理解完成较好。
最后小组活动通过创设情境，进行购物对话训练，提高了学生的语言交际运用能力及生活实际运用能力。
使学生在轻松愉快的环境下，体会到成功的喜悦,使课堂气氛再次高涨。
4.教材分析
本节课为本单元第一课时，主要是让学生理解和运用本课的重点单词和句型。
本单元的话题ShOPPing学生都很熟悉，很容易激发学生们的学习兴趣。
本部分集中呈现了10个衣物名词，8个表示颜色的形容词以及4个描写衣物大小、长短的形容词。
本部分的核心句型是HOWmuch引导的询问价格的特殊疑问句。
要求学生结合生活实际，用所学的语言项目创设购物环境中的交际，并能对所购买的物品提岀评论。
教材重视以人为本，学生的发展是英语课程的岀发点和归宿。
根据学生实际情况，进行“教材分析”和“教材整合”，调整教学内容以符合学生的认知水平。
7.评测练习
I.根据句意和图示完成单词。
ThegreenismySiSter's.
Aretheseyouryellow?
用所给词的适当形式填空。
HOWmuch（be）thisgreensweater?
HOWmuch（be）thoseyellowsocks?
TheSkirtisnine（dollar）・
Theblack（ShOe）areninedollars.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
π.
1.
2.
3.
4.
5.
（That）bluetrousersareeightdollars.
m.根据图示完成答语或问句。
3.
B：
Itt8dollars.
A:
HOWmucharethetrousers?
B：
.
10.课后反思
通过本课学习，学生学会有礼貌地谈论物品的颜色和价格，与他人文明沟通。
通过本课的教学，发现了教学过程中的一些亮点与不足。
亮点一在本节课中，我没有满堂灌，而是以学生为主体，设计了大疑问答，表演，讨论等形式多样的语言实践活动，让学生在活动中逐渐形成主动参与，乐于探索，善于合作的学习态度；同时，注意激发学生的学习兴趣，营造宽松，民主，和谐的课堂气氛，并尊重学生的个体差异，使他们真正成为学习的主人，这是本IT课设讣的最根本宗旨。
亮点二本课是新单元的第一课时，课型从教学过程来划分应属于新授课，从技能培养目标来划分属于听说课，所有的任务，活动设计都国绕着这一目标开展落实；并且巧妙运用教材内容和适当的活动设计对学生进行情感教疗，这也是本肖课处理得比较好地一个地方。
亮点三通过自主探究与小组合作等充分调动了学生参与课堂的积极性，使学生对英语学习也产生了一立的兴趣，学生学起来也比较轻松。
在任务驱动方而，以让学生完成任务赚取美元贯穿课堂，形式较新颖，激发了学生的热情，是我设计过程中较满意的环节。
当然，本节课也有一些不足之处：
首先是在生词的教法方面还是过于单一，只注重了音标教学，学生练习不是很有新意：
其次，由单词过渡到新句型时也稍微突兀了点，还可以再进行一些铺垫，让学生更自然地接受新句型：
再次，由于紧张及担心时间不够用，部分环节语速过快，留给学生的练习时间稍少，不利于学生对知识的理解和巩固。
最后，板书设计过于简单，板书如何在课堂中生成，如何有反馈，值得我再进一步设汁和改正。
3.课标分析
按照基础教冇阶段英语课程分级总体目标的要求，本课程标准对语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方而分别提岀了相应的具体内容标准，其中对语言技能中的听、说、读、写四个技能提岀九个级别的目标要求：
对语言知识中的语音、语法、词汇、功能和话题提出二级、五级和八级的目标要求；对情感态度、学习策略和文化意识也提出了二级、五级和八级的目标要求。
语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。
语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。
听和读是理解的技能，说和写是表达的技能;这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。
六年级的学生应该在听的方面达到以下要求：
能识别不同句式的语调，如陈述句，疑问句和指令等：
能根据语调变化，判断句子意义的变化：
能辨认歌谣中的韵律：
能识别语段中句子间的联系；能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当反应：
能听懂有关熟悉话题的语段：
能借助提示听懂教师讲述的故事。
在说的方而达到以下要求：
能在课堂活动中用简短的英语进行交际；能就熟悉的话题进行简单的交流：
能在教师的指导下参与简单的游戏和角色扮演活动；能利用所给提示简单描述一件事情：
能提供有关个人情况和个人经历的信息：
能讲述简单的小故事；能背诵一泄数量的英语小诗或歌谣，能唱一些英语歌曲：
能在上述口语活动中语音，语调基本正确。
在读的方面达到以下要求：
能正确地朗读课文：
能理解简短的书面指令，并根期要求进行学习活动：
能读懂简单故事和短文并抓住大意：
能初步使用简单的工具书：
除教材外,课外阅读量应累计达到4万词以上。
在写的方而达到以下要求：
能正确使用常用的标点符号；能使用简单的图表和海报等形式传达信息:
能参照范例写出或回复简单的问候卡和邀请卡；能用短语或句子描述系列图片,编写简单的故事
本课时主要学习和谈论日常购物,为激发学生对本单元的学习兴趣，以真实的生活情景,结合图片给学生以直观的印象，为学生提供语言材料，为更好的开展各项活动提供足够的语言材料。
第一课时的学习以重点词语和句型为主，它将为接下去的课时开展更深入、全而的语言综合运用活动和知识拓展，做好铺垫。
也为学生今后生活中用英语进行简单购物活动打下基础。
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