最新小班公开课教案精选15篇范文.docx

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最新小班公开课教案精选15篇范文

小班公开课教案（精选15篇）

（2）讨论怎样做小客人：

有礼貌地向班教师和小朋友问好;理解同伴的礼物时会表示感激等。

2.组织幼儿去班做客。

（1）引导幼儿有礼貌地与班幼儿及教师问好。

（2）幼儿自由寻找伙伴并介绍自我，品尝班幼儿准备的食品。

（3）与新伙伴一齐参观班，共同玩游戏。

（4）引导幼儿与伙伴一齐收拾好游戏材料，并有礼貌地与班幼儿再见，同时邀请他们去自我的班级做客。

3.幼儿回班。

自由讨论自我去做客都认识了哪些好朋友，在班都看到了哪些和我们班不一样的，你喜欢的什么东西。

师小结：

今日我们去班十分的开心结识了很多新的朋友，还明白怎样做一个小客人在以后的生活中我们也能够像今日这样邀请你的好朋友来你家做客或去别人家做客，增加你们的感情，让大家在一齐玩的更开心!

小班公开课教案

（二）：

活动目标

1、学会念儿歌，培养幼儿对诗歌的兴趣。

2、在趣味的教学活动中学习词汇：

拿、唱、抬等词，注意漱，咕噜，等词的发音。

3、明白漱口能够保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。

活动准备：

幼儿喝水的小花茶杯，数目和幼儿人数相等。

活动过程

1、教师表演儿歌资料，激发幼儿学诗歌的兴趣。

⑴教师手拿小花茶杯，做漱shu口的动作，引起幼儿的注意。

[]

⑵教师：

刚才你们看到教师在干什么（幼儿：

漱口注意发准shu的音）

⑶教师边动作过示范朗读儿歌。

手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。

2、提出儿歌的名称，提问儿歌的资料。

⑴教师：

刚才教师在漱口，还念了一首儿歌，儿歌的名字叫漱口。

⑵提问儿歌的名称，练习发漱的音。

⑶幼儿再次观看并注意听，教师边动作边念儿歌。

⑷提问：

a、教师手里拿着什么（引导幼儿说出手拿花花杯，学习词：

拿）b、喝口什么（引导幼儿说出喝口清清水，学习词：

喝，注意清的发音）c、然后头怎样，嘴怎样（引导幼儿说出抬着头，闭着嘴，学习词：

抬、闭，注意嘴的发音。

）d、水吐出来发出什么样的声音呢（引导幼儿说出咕噜咕噜吐出水，学习词：

咕噜，并发准音）

3、团体学念儿歌：

1、全体幼儿和教师一齐念儿歌1-2遍。

2、幼儿每人一只小花茶杯（不放水），边动作边念儿歌1-2遍。

4、结束：

教师和幼儿一齐小结，让幼儿明白要养成饭后漱口的好习惯。

小班公开课教案（三）：

小班诗歌《小树叶，飘呀飘》公开课教案

公开课目标

1．喜欢朗诵诗歌，在学习诗歌基础上，感知小树叶与小朋友做游戏的乐趣。

2．启发幼儿体验小树叶飘呀飘飞舞的动作，能用不一样动作表现诗歌资料。

3．在掌握诗歌基础上引导幼儿进行简单创编。

公开课准备

1．活动前带幼儿观察院子里的树叶

2．小树叶若干、背景音乐。

公开课流程

一、以谈话引出小树叶，激发孩子兴趣。

1．秋天到了，小树叶都有哪些变化？

2．小树叶是从哪飘下来的？

怎样飘的？

飘在哪里了？

二、学习诗歌资料。

1．欣赏诗歌，经过分享初步了解诗歌资料

诗歌里的小树叶飘在哪里？

幼儿分享，尝试用诗歌里的话说一说。

2．幼儿再次欣赏，经过小树叶在自我身体不一样位置的变化，了解小树叶是从上往下飘落下来的。

3．幼儿朗诵诗歌。

启发幼儿体验小树叶飘呀飘飞舞动作，用不一样的动作表现诗歌的资料，感知小树叶的顽皮及带来的乐趣。

三、启发幼儿想象，并能进行简单的创编。

1．小树叶还能够飘到哪里？

2．幼儿把创编资料进行完整朗诵延伸活动：

启发幼儿想一想，外面的小树叶还能够飘在哪里呢？

散步的时候，引导幼儿继续观察。

小班公开课教案（四）：

小班自我吃饭教案

活动设计背景：

幼儿小的时候吃饭是需要大人喂的，随着幼儿慢慢地长大，会自我吃饭了，可是幼儿自我吃饭也会出现很多相应的问题，如不会拿勺子、把饭弄得到处都是。

所以我们在那里设计这一健康活动。

活动目标

1.愿意跟着教师一齐尝试用小勺自我吃饭。

2.体验活动的欢乐。

教学重点、难点

重点：

让幼儿掌握正确的吃饭方法。

难点：

让幼儿用正确的吃饭方法，喂动物宝宝。

活动准备

1.小勺若干、动物头像若干。

2.幼儿每人一个饭碗。

活动过程

过程一：

故事导入

1.教师给幼儿讲故事《能干的乐乐》。

2.教师提问：

故事中讲了什么资料

幼儿讨论后回答。

（要求幼儿明白故事讲的是一个能干的孩子）

过程二：

比一比

1.教师要幼儿说说会自我吃饭吗自我吃饭的时候有什么小动作吗

幼儿自由回答。

（一般幼儿都回答能自我吃饭）

2.教师发给幼儿每人一个勺子、一个碗，要求表演自我是怎样吃饭的。

幼儿各自吃饭，吃饭表演的时候，教师提醒幼儿要会自我拿勺子吃饭，吃饭时，不说话，不东张西望。

3.教师要幼儿分组表演自我吃饭，看谁做得最好，谁就是班上的乐乐。

4.活动完成后，评选出班上的乐乐，能够评选多个。

过程三：

喂宝宝吃饭

1.教师提问：

动物宝宝会自我吃饭吗引导宝宝学学做做自我吃饭的动作。

2.操作活动：

喂动物宝宝吃饭

①.有好多动物宝宝还不会自我吃饭，可是它们的肚子好饿哦，怎样办呢（引导幼儿说出喂动物宝宝吃饭）

②.请个别幼儿尝试学学喂食的动作。

③.教师鼓励幼儿用小勺喂动物宝宝吃饭。

过程四：

经验总结

1.教师要幼儿小组交流自我吃饭的经验。

2.教师小结本活动，表扬鼓励幼儿。

教学反思

本活动适合在幼儿园吃饭的时候进行。

在表演自我吃饭的时候，教师应在旁指导告诉幼儿怎样正确吃饭。

并教育幼儿珍惜粮食，使孩子懂得粮食来之不易。

小班公开课教案（五）：

【活动目标】

1、让幼儿尝试用圆球滚画的方法来进行装饰绘画，感受无规则花纹的美感。

2、培养幼儿的动手操作本事及耐心认真的做事态度。

3、体验创作的欢乐，培养幼儿的自信心和成就感。

【活动重难点】

掌握用圆球滚画的方法，感受无规则花纹的美感、从而培养幼儿的审美情趣。

【活动准备】

1、纸制小衣服、方纸盒、小弹球每人一份。

2、红、黄、蓝、绿四种水粉颜料若干。

3、《天线宝宝》音乐，四个纸制天线宝宝衣服。

【活动过程】

一、邀请幼儿来拥抱教师，增进师幼感情，拉近师幼距离。

二、放《天线宝宝》录音，引出无色天线宝宝。

师：

小朋友们，今日教师邀请了大家十分喜欢的小客人!

（放天线宝宝录音），听一听，猜一猜谁来了随音乐分别蹦出四个扮演丁丁、迪西、拉拉、小波的幼儿。

请幼儿和天线宝宝一齐跳舞。

小朋友，今日的天线宝宝和我们在电视上看到的天线宝宝有什么不一样的地方（教师引导幼儿发现天线宝宝的衣服没有颜色真难看）

请幼儿观察自我衣服的颜色，增进幼儿对颜色的认识，培养幼儿的审美情趣。

三、用表演魔术的形式引出本节活动的主题，学习圆球滚画的方法。

师：

今日教师来表演一个魔术，给天线宝宝变出一件漂亮的衣服。

教师出示弹弹球，颜料、纸盒、小衣服，示范滚画的步骤：

把纸制的小服放进纸盒;把弹弹球醮上颜料;把弹弹球放进纸盒滚动，并用小手帕擦手。

引导幼儿可边滚动边说魔语（滚一滚、晃一晃、小衣服、变漂亮）

四、请幼儿自我操作，教师巡回指导

教师给每位幼儿准备了一份操作工具，请幼儿自由创作，提醒幼儿注意不能把颜料弄在衣服上，请幼儿多尝试几种颜色进行装饰。

五、请幼儿把染好颜料的小衣服送给自我喜欢的天线宝宝。

六、活动延伸

哇!

小朋友变出的衣服真漂亮，天线宝宝可喜欢了，我们一齐来跳个舞吧!

小班公开课教案（六）：

活动目的：

1、经过活动认识一些常见的工具，并初步培养幼儿的自我保护意识。

2、经过在操作过程中目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具改变各种食物的大小，并愿意表达操作过程。

准备材料：

1、各种食物：

黄瓜、青菜、胡萝卜、苹果、大蒜、香蕉

2、各种工具：

剪刀、塑料刀、瓶子、一块抹布和一个框子

指导过程：

（一）开始部分：

1、认识各种食物。

师：

你们明白它们的名称吗（拿出水果和蔬菜来，逐个给孩子看。

试着让孩子们说出名称、外形特征，让他们说出例如黄瓜属于蔬菜、苹果属于水果。

）

2、变魔术，激发幼儿兴趣

师：

接下来马教师要给小朋友变魔术，小朋友仔细看!

变!

变!

变!

你们看我变出什么东西来呢这些漂亮瓶子里都装了什么呢!

（让孩子们猜出是哪一种蔬菜或水果）

3、师：

我们能把这些食物装进瓶子里去吗（引导幼儿大胆地将自我的想法说出来。

能够拿出苹果试着放进瓶子里，让孩子们观察为什么放不进去，个别孩子在教师的帮忙下说出：

瓶子太小，东西太大。

4、提问：

请小朋友猜猜瓶子里的东西是怎样装进去的（幼儿自由回答）

教师能够根据幼儿的反应适当地运用一些动作提示，引导幼儿尝试运用工具。

准备好瓶口不一的瓶子，拿出苹果示范一边切一边说出方法（怎样切）让他们明白大块的要放进大的瓶口里小块的放进小的瓶口里。

大蒜能够先用剪刀剪开，然后再剥开。

（二）基础部分：

1、教师启发幼儿思考如何改变物体大小

师：

爸爸妈妈为你们准备了很多的东西，我们一齐来看看有刀子、剪刀、还有瓶子（出示给幼儿看）。

今日你们也来当小魔术师，我们一齐来变魔术，看看要怎样才能把桌子上的东西放到瓶子里去，等一下我要看看哪个聪明的小魔术师懂的把桌子上的东西装进瓶子里，好!

小魔术师们去试试吧!

2、幼儿操作，教师巡回指导

师：

真棒!

你懂的怎样变魔术。

真聪明，你懂的把东西变小然后在放进瓶子里。

（1）教师引导幼儿将物体放进瓶子里

师：

刚刚马教师发现XX魔术师与XX魔术师很棒!

他们懂的怎样变魔术，我们一齐来看看他们是怎样变魔术的。

哦，他明白把大块的放进大的瓶口里，小块的放进小的瓶口里

3、师幼共同探讨。

1》问题一：

你是怎样把食物变进瓶子里去的（引导幼儿说出能够把东西变小，用什么工具变小举例说明，例如苹果是怎样变小的用到什么工具、大蒜是怎样变小的用到什么工具）

2》问题二：

刀是什么样貌的我们要怎样切才不会切到手呢（引导孩子们观察幼儿园的刀和家里的刀有什么不一样，并告诉孩子们幼儿园尚可供给的刀是安全的，可是家里切菜的刀是有危险的，不能玩。

（三）结束部分：

1、自然结束

师：

小魔术师们真能干!

都在变魔术，那魔术师的本领在哪里呢我们一齐漂亮的瓶子送给爸爸妈妈吧!

师;小朋友看看桌子上很乱，我们一齐来清理干净好吗

小班公开课教案（七）：

穿衣服

教学目标：

1、在听听、念念、做做的过程中，了解穿衣服的基本方法。

2、尝试用正确的方法穿衣服，有必须的自我服务本事。

教学重点：

经过熟悉儿歌，了解穿衣服的方法

教学难点：

用正确的方法穿衣服

教学准备：

1、幼儿已掌握领子、袖子、拉链等各部分的名称。

2、每位幼儿都穿均前襟对开、有拉链有领子的衣服，事先请大班的两个孩子幼儿作好准备

3、穿衣的步骤图片4张（分别为儿歌中穿衣服的4个动作）

教学课时：

1课时

教育理论依据（设计思路）：

在一日生活中发现，目前大部分的孩子穿衣存在着问题，午睡起床有的穿衣不会穿、有的穿衣动作慢，还有的常常会出现反穿、倒穿的现象，离不开教师和阿姨的帮忙，虽然教师一向鼓励孩子自我穿衣服，可效果不大。

要让孩子做到生活自理，必须让其明确生活自理的方法。

《刚要》指出有独立做事的愿望，学习正确洗手、穿脱衣服。

小班的孩子在生活自理本事方面已经逐渐增强了。

所以学习正确的穿衣方法，对孩子而言是必不可少的。

本次活动，经过儿歌激发孩子学习的欲望，在听听、念念儿歌的过程中了解穿衣服的正确方法，并在比比谁穿的好的游戏过程中让孩子们经过自主穿衣服，巩固提高穿衣服的方法，提高自我服务的本事，同时体验成功的乐趣。

教学过程：

一、引发兴趣

1、观看大班和小班幼儿穿衣比赛

师：

今日请来了大班的小朋友，他要和我们小

（1）班的弟弟妹妹进行穿衣服的比赛，我们小朋友来当裁判员，看看谁得第一名

2、讨论：

为什么他穿衣服的动作这么快（方法不一样）

3、请大班的幼儿再次演示，边穿衣服边念儿歌

师：

我们请大班的姐姐再给我们表演一遍（边穿边念）原先他是按照儿歌里的顺序穿衣服的，所以这么快。

二、感受交流

1、团体欣赏儿歌（出示图片）

师：

刚刚姐姐穿衣服的时候还配上了一首好听的儿歌名字叫《穿衣服》那我们再来听听《穿衣服》的儿歌是怎样样的

2、变念儿歌变根据儿歌资料出现相应的图片（出示图片：

捉领子、盖房子、小老鼠钻洞子，吱溜吱溜上房子）

3、讨论交流

师：

一共有几张图片呢那我们一张一张看，到底怎样穿呢谢教师也想学，你们一齐帮我看看到底怎样穿衣服

4、重点交流：

（1）第一张图片捉领子，师：

怎样捉领子，领子朝上，两只小手抓住领子，我们一齐来捉领子

（2）第二张图片盖房子，师：

盖房子，怎样盖呢盖那里（肩膀上），我来试试翻个跟头盖在头上，就像盖房子一样

（3）第三张图片小老鼠出洞子，师：

小老鼠在哪儿呢（小朋友的小手就是小老鼠）手伸进袖洞，这个动作象什么呀（小手象小老鼠，袖洞象老鼠洞）

（4）第三张图片吱扭吱扭上房子，师：

怎样上呢（让小嘴巴闭紧，鼻子往下拉;做朋友，抱一抱，抱得紧紧的，就做了好朋友，这样就吱扭吱扭上房子）

5、鼓励幼儿根据图片资料一齐变做动作边念儿歌（重复几次）

三、游戏体验

1、鼓励幼儿看步骤边念儿歌边穿衣服，比比谁穿的又快又好

重点引导

2、个别指导教师及时帮忙个别有困难的孩子

四、延伸活动

午睡起床幼儿穿衣服时引导他们要按照儿歌里的穿衣顺序进行

教学评析：

教学方法使用得当，将枯燥的穿衣方法经过儿歌的形式，借助穿衣的四个步骤图片，将孩子推在前面，经过图片引导幼儿自主发现穿衣的方法，教师形象化地语言激起幼儿主动学习穿衣服的欲望，如拉拉链这一步的儿歌吱扭吱扭上房子拉拉链是四个步骤中最难的，幼儿很难掌握这个动作，经过形象化的语言使幼儿进取尝试拉拉链的动作，如耳朵竖起嘴巴闭紧，听见了没有幼儿边说边进取尝试拉拉链的动作。

幼儿在边念儿歌边操作，了解了穿衣服的正确方法，每个小朋友都进取尝试，充分调动了幼儿学习穿衣的进取性。

小班公开课教案（八）：

小班音乐公开课教案《妈妈真好》

一、活动目标：

1.了解认识动物妈妈对宝宝的照顾。

2.认识各种动物的外形，了解其生活习性。

3.享受听故事和团体游戏的乐趣。

二、活动准备：

《世上仅有妈妈好》磁带、动物头饰，与本课有关的关课件。

三、活动过程：

1.听音乐，《世上仅有妈妈好》，然后提问：

这是一首什么歌曲？

歌曲里唱的什么？

小朋友谁的妈妈最好？

好在哪里？

今日教师和小朋友一齐学习《妈妈好》这一课。

2.讲故事：

在一棵很高很高的树上，鸟妈妈在鸟巢里生下了两个蛋，鸟妈妈每一天孵呀孵呀，有一天鸟蛋哗啦裂开了，一只小鸟钻出来了，随后第二只小鸟也钻出来，叽叽喳喳叫着妈妈妈妈我的肚子好饿呀？

这时鸟妈妈从远处叼来虫子一口一口的喂它们。

（教师边讲幼儿边看大屏幕）。

提问：

故事里有谁？

鸟妈妈怎样照顾它的孩子？

你见过鸟巢吗？

有什么用？

如果其他的动物来捉小鸟，鸟妈妈会怎样办？

3.（课件展示：

羊妈妈和马妈妈带孩子一齐去游玩）教师讲解故事的开头，让小朋友讲结尾。

小结：

刚才讲了鸟妈妈、羊妈妈和马妈妈的故事，它们都十分爱护自我的孩子，还有一位动物妈妈和别的妈妈不一样，你们想明白它是怎样爱护自我的孩子的吗？

请看大屏幕！

4.提问：

这位动物妈妈是谁？

（袋鼠）。

它的孩子在哪里？

在里面做什么？

小结：

这位动物妈妈叫袋鼠，当大灰狼和其他的动物来侵犯它们的时候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即安全又温暖，此刻我们看着小袋鼠自我编一首儿歌吧.

袋鼠有个妙妙袋，里面宝宝真可爱，宝宝不要走出来，袋子一碰就打开。

（让幼儿边说儿歌边表演）

5.游戏《好妈妈》，幼儿分别戴有羊、马、鸟、鱼的头饰，其他幼儿扮演小动物，跟在妈妈后面，自加动作。

小班公开课教案（九）：

《宝宝和小鞋》

【活动设计】

这次活动的设计主要是针对小班幼儿生活中不会穿和穿反鞋子的现象，经过猜谜语的方式，引发幼儿学习自理本事的意识。

此次活动旨在让幼儿明白鞋子的正确穿法，并能明白错误的穿鞋方法会带来危险并及时纠正。

【活动目标】

1、学会猜谜语，并能完整的猜给家长和小伙伴们听。

2、懂得鞋子的正确穿法。

3、明白在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时，要及时的纠正过来。

【活动准备】

1、《可爱颂》《我爱洗澡》歌曲音乐。

2、一双幼儿穿的鞋子。

3、多媒体教学资源：

《宝宝和小鞋》的相关图片资料。

【活动过程】

一、教师说谜语《好朋友》，请幼儿猜谜语。

谜面：

两个好朋友，见面不分手，要来一块来，要走一块走。

如果穿对了，它们头靠头，如果穿错了，它们把头扭。

提问：

请小朋友猜一猜，这个谜语说的哪两个好朋友（谜底：

鞋子）

幼儿猜出谜语后，教师出示一双幼儿穿的鞋子，请幼儿一齐学说谜语。

二、教师和幼儿做游戏，引导幼儿感受鞋子不舒服时会给自我带来的危险。

1、游戏请你跟我这样做。

让幼儿感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松开时脚丫走路不舒服的感觉。

玩法：

教师以鞋宝宝的口吻说请你跟我这样做。

同时将自我的鞋分别以穿反鞋、鞋粘扣松开、掉鞋等样貌穿鞋、走路。

小朋友们之后说我就跟你这样做，模仿教师的样貌去做。

站起来走走试试，穿这样的鞋子走路感觉会怎样

2、组织幼儿说一说：

这样的鞋子穿起来舒服吗穿着这样的鞋子走路有什么感觉会发生什么危险

3、教师小结。

当出现掉鞋、鞋粘扣开了和穿反鞋时，脚丫走起路来就会觉得不舒服，还有可能出现绊倒、摔倒等危险。

【活动反思】

生活中能够发现孩子经常将鞋子左右穿反。

鞋子穿反了，从外观上看，很别扭，不美观;从身体方面研究，幼儿会感觉不舒服，影响幼儿走路及正常的活动。

要是经常不注意，会影响幼儿小脚的生长，甚至影响健康，因而，对教师来讲，及时发现情景，及时纠正幼儿的错误，对幼儿参加正常活动，以及幼儿的身心发展有着至关重要的进取意义。

要让幼儿分清鞋子的正反，必须先分析导致孩子反穿的原因，据我观察主要有两个方面的原因：

一是，小班孩子年龄小，观察本事弱，观察不够细致，把大致相同对称的鞋子误认为是一模一样的，所以穿鞋时不再选择，随手拿来，套上就算，容易出错;二是，幼儿对应匹配本事还不够，不明白，左脚对应左鞋，右脚对应右鞋。

清晰原因后我就设计了三大环节来对症下药据因纠果。

首先用拟人化的方法帮忙幼儿认识鞋的正反，让幼儿清楚地明白一双鞋子两只是不一样的，然后用谜语来告诉幼儿，穿错鞋像两个好朋友在生气，噘嘴歪头，穿对鞋像朋友在微笑、点头拉手。

最终，以游戏找鞋穿鞋发展幼儿的细致分辨、对应、匹配的本事。

以上活动来自幼儿的生活，贴近幼儿，教育回归了幼儿的生活，使生活和教育相互交织，相互渗透。

小班公开课教案（十）：

小班公开课教案：

《太阳和月亮》

活动目标：

1、引导幼儿感受诗歌中静悄悄与热闹的氛围，体验诗歌带来的不一样意境。

2、初步理解诗歌资料，学习有感情地诵读。

3、尝试用xx醒来了、xx睡着了说一句话。

活动准备：

1、两段不一样风格的音乐（《森林狂想曲》，《摇篮曲》）。

2、图片若干（小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等）。

活动过程：

一、导入

1、听音乐入室（播放《森林狂想曲》）

今日活动室除了来了那么多客人教师，还来了两个特殊的小客人。

2、出示图片太阳

（1）教师：

小朋友们好。

幼儿：

太阳公公好。

教师：

我们的宝贝可真有礼貌，太阳出来了，白天到了，你们去干什么呀

幼儿自由回答。

教师：

太阳出来了，白天到了，小朋友们都去幼儿园，一齐做游戏了，白天真热闹!

3、出示图片月亮

教师：

太阳落山了，月亮出来了，小朋友们好。

幼儿：

月亮好。

教师：

月亮出来了，晚上了，小朋友们要去干什么呀

幼儿自由回答。

教师：

月亮出来了，晚上了，大家都睡着了，夜晚静悄悄!

二、看图理解儿歌

1、分别出示太阳和月亮，提问：

太阳出来了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看谁醒来了

2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。

幼儿：

小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了

3、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天怎样样呀（引导幼儿用一句好听的话来说：

白天真热闹。

）

教师：

我们能够用一句好听的话来说白天真热闹。

我们一齐来说说这句话白天真热闹。

4、瞧，月亮出来了，谁睡着了

5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。

幼儿：

小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了

6、月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了，夜晚怎样样呀（引导幼儿用一句好听的话来说：

夜晚静悄悄。

）

教师：

我们能够用一句好听的话来说夜晚静悄悄。

宝宝们跟教师念夜晚静悄悄。

三、学习有感情地朗读儿歌

1、教师一边出示图片，一边编一首好听的儿歌，小朋友们听一听（教师朗诵）

2、请小朋友根据教师出示的图片和教师一齐来读一读。

教师：

好听吗

幼儿：

好听。

教师：

那我们看着动画片一齐来边看边念。

3、小朋友念得可真好听，白天真热闹，我们用什么样的声音来念好听

教师：

对了太阳出来了，白天真热闹，我们要用响亮的声音来念。

我们一齐来试试读读这一段。

幼儿和教师一齐念。

4、小朋友们读得可好听了，那月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用什么样的声音来念好听

指名回答。

教师：

月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用轻轻的声音来念，我们一齐来试试。