中考语文面对面 写作 专题六 优秀范文分类展示 第3类 寓意哲思.docx

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中考语文面对面写作专题六优秀范文分类展示第3类寓意哲思

第3类　寓意哲思（5篇）

1。

（2016衡阳）命题作文:

翅膀

翅膀

每个人都有一双潜藏在心灵深处的思想的翅膀，在精神世界里自由翱翔。

—-题记

大雁有遨游云端的翅膀，小鸟有穿越林间的翅膀，我有思想的翅膀,带我畅游在典籍丛中，陶冶在知识的海洋，感悟在世界的平常之间。

穿梭历史古道

阿房宫一炬，湮灭了一个曾经纵横驰骋、横扫六国的秦朝。

谁曾想到，曾经无比强大的帝国，竟在一次小小的农民起义的星火燎原之后灰飞烟灭，留给世人无尽的叹惋。

大唐瓷器、丝绸、三彩,辽阔的疆域、宏大的版图、属国的朝拜，一切都在歌舞升平中铺张,所有欣欣向荣的描绘，却经不起一个小小节度使掀起的动乱,八年的平乱便彻底动摇了帝国的根基.在一个昏黑的夜晚，如此强大的唐王朝便轰然坍塌,历史的车轮毫不留情地扬尘而去。

历史是一面镜子,读史书，如对镜而视,审读自我，正衣冠、取教训、明心灵、通事理。

畅游文学海洋

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,屈子的精神振奋过多少文人墨客的精神，激励过世代多少迁客骚人的意志！

“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"，范公的忧乐观，何尝不是历代思想中的一束正能量，在文学的苍穹中如北斗星闪耀着熠熠光芒?

“独坐幽篁里,弹琴复长啸"，王维诗画合一的优美意境，点拨了多少迷途的学子、涤荡过多少浑浊的灵魂？

“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”，李商隐将人类之爱升华成一种至高无上的奉献精神,陶冶了多少人的爱憎情感!

书籍是知识的海洋，以思想的翅膀遨游其间，收获的是灵魂的纯洁和美好。

品读自然物态

看涧边幽草，萌生怜爱之真情；读山巅虬枝，感悟生命之力量;溪流潺潺成一首不绝之欢歌，大山静默绘一幅沉着之图画；鹰击长空,领略生命的力量；鱼翔浅底，品味人生的快乐。

张开翅膀,飞翔在山间田野，看万千生灵,悟生命哲理。

我有一双思想的翅膀，带我在精神的世界里飞翔！

旁批

→题记开篇，点明“翅膀”的内涵。

→语言优美，点出“我”有“思想”的翅膀,为下文作铺垫。

→三个小标题分别引领三个不同的段落,从三个方面阐述知识的魅力，条理清晰，结构分明.

→引用历史故事，真实生动，形象贴切.

→引用诗文，将书籍带给人灵魂的纯洁和美好表现得淋漓尽致。

→首尾呼应,点明主题。

【名师点评】虚实结合,构思缜密,考生在思想翅膀的助力中从感悟历史，到品读文学,到审视自然物态，最后归结到自己的人生追求,虚实结合，结构张弛有度,灵活而缜密。

文章语言极富特色，大量的排比句一气呵成;诗词名句入文,凝练有力；画面清晰，意境深邃，押韵、比喻等巧妙配合,彰显出考生扎实的文字功底和语言驾驭能力。

翅膀

每个人都有一双隐形的翅膀，这翅膀或大或小，有亲情的翅膀、友情的翅膀、信念的翅膀……学小提琴的几年里,老师的一番话让我找到了终身受益的那双翅膀。

还记得那次，去老师家上课时要现场表演，我本来满怀信心。

因为我在家中练习得非常熟练，所以对节奏的把握也能够恰到好处。

但随着拉得时间加长,我越来越觉得自己拉出来的曲子缺少点什么。

不是音准不对，也不是节奏过快或过慢了,但就是感觉不如原版的曲子好听。

我满怀疑惑，却无计可施，只能凑合着拉下去。

下课后，我主动请教老师，说出了我的困惑.老师笑眯眯地对我说：

“你拉得很好，音准也没有错，节奏也挑不出毛病，但是你拉的时候没有丝毫情感。

你要记住，拉小提琴与弹琴、写文章一样，只有饱含深情，才能打动人。

音乐少了情感，就像人类没了灵魂。

情感是音乐中最重要的部分，只有饱含情感，别人听了才会陶醉其中,音乐才会变得富有活力。

只有走进作曲者的内心，了解这支曲子是要讲述什么,准确把握这支曲子要表达的情感、氛围，才能将曲子的意境呈现出来。

”

老师的一番话让我豁然开朗.回家后，我仔细想了想，《天鹅湖》有着舒缓的节奏，优美的旋律,全曲如泣如诉，温柔而又略带忧伤。

一群纯洁婀娜的白天鹅的身影赫然浮现在眼前，这便是它动人的意境了。

我深吸了一口气，将这首曲子带着深情演绎了出来。

舒缓节奏的引导下,旋律悠扬起伏、张弛有致，时而激情昂扬，时而如潺潺溪流一样柔和。

我跟着节奏摇头晃脑，陶醉在音乐的世界里。

从此,我终于明白，曲子是需要用情感来表达的。

不用心去演奏,就体会不到作曲者的内心感受.

老师的那番话直到现在仍深深地刻在我的脑海里，如同赋予了我一双隐形的翅膀，现在仍给我力量，让我在音乐之路上伴着优美的旋律展翅翱翔.

旁批

→开门见山，引出下文。

→写“我”拉琴的困惑，引出下文老师对“我”的引导。

→语言描写，生动具体地写出了老师的和蔼可亲。

→细节描写，生动细腻，写出“我”琴声的变化。

→结尾点题,老师的话给“我"力量。

【名师点评】考生巧妙地将“翅膀"进行了拓展,将文章立意拟定为“隐形的翅膀”，通过自己学习拉小提琴过程中的一段插曲,写出了独特的人生体验，给读者以深刻的人生启迪。

文章形式新颖,构思灵巧。

开头题记，巧妙点题，中间叙事描写，层次明晰，结尾升华主题,余音绕梁。

2.（学生优秀习作）命题作文：

让路

让路

俗话说:

“赠人以言，重于珠玉;伤人以言,重于剑戟。

”生活中我们每个人若都能有一颗“让路"的心，那么我们的周围,呈现的岂不是和谐的画面？

事实确实如此，在生活中，我们身边不见了“鸡毛蒜皮”的争吵,有的只是人们见面时的点头微笑和彼此的问候.让路即宽容，抛弃狭隘的见解，让心路昭昭，欣喜为何如？

记得西方有一位哲人戴尔·卡耐基说过:

“宽容是人格成熟的重要标志之一"。

一个人，倘若没有一颗宽容的心，那么，别人一旦对你稍有伤害，你就会怒不可遏，大发雷霆。

于是愤怒和忧愁便占据了你的心灵，快乐也会悄然隐退。

然而,你一旦学会了宽容，那就不仅仅是自己快乐那么简单了，而且还会给别人带来快乐。

无独有偶.清朝年间亦有“六尺巷"的故事：

清朝康熙年间,安徽桐城人张英因才华出众,任文华殿大学士兼礼部尚书。

一次，桐城老家的邻居为建房划界砌墙之事，同张英的家人发生了争执。

张老夫人派人送信到京城,想让张英和地方官打个招呼，为家里撑腰。

张英看完信,立即回诗一首劝说：

“千里送书只为墙，让他三尺又何妨?

万里长城今犹在，不见当年秦始皇。

”张老夫人读了这首诗，深感有理，立即吩咐家人让地三尺。

邻居家先是惊讶，既而感到十分惭愧，也让地三尺。

这样两家之间就空出了六尺宽的地段,后人称之为“六尺巷”。

古人云：

“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。

”如果我们每个人都有一颗宽容的心,一颗为别人“让路"的心，相信它会为我们增添许多温馨和欢乐,世界也会因此呈现出一片和谐的光彩。

如果我们每个人都斤斤计较,那么愤怒和忧愁便会占据我们的心灵.这样不仅仅使自己不快乐,而且还会影响周围人的情绪，自己的世界也会因此变得阴沉起来.

我们要学会让路，如果每个人都学会让路，世界将变得温馨而又和谐，何乐而不为呢?

旁批

→开门见山，揭示“让路"的真谛是宽容。

→此段宕开一笔，引用名人名言，印证中心。

→列举“六尺巷”的故事，使主题再次得到升华.增加了说理的力度，更强了文章的可信度。

→以古语归结,再次点题。

→从反面进行说理,使说理更加透彻。

【名师点评】这篇作文呈现出以下三个亮点：

一是立意新颖，超出了一般考生的思考空间，把真实的“路"延伸了,写出了“心路”,扩展了“路”的内涵，使“路”具有了新的意义.二是立意奇特，深刻突出.结合当今实际，提出了和谐的话题，“文章合为时而著",具有很强的现实意义。

三是说理详实，使人信服,名人名言、名人事迹信手拈来,为文章增色不少。

3。

（学生优秀习作）命题作文:

晨光无畏

晨光无畏

总是有人把我们比喻为朝阳，祖国明天的希望,但这并非我之所愿，我愿放弃太阳的伟大，明天的荣光，甘心做一束晨光,划破黑暗，戏耍浪潮.

冬去春来，寒来暑往,忘记了时间,也忘记了自己,别人说我们在“自残”——消费着人生的宝藏。

我承认，我放弃时间，因为时间对我们来说，只是一个呆板的玩具，从不改变自己.

现在，改变时间就是我们唯一的享受。

把他关进书香笔墨中，打开历史的大门，放出一个个陌生的面孔.把它锁在百宝箱中，和文物打架，和我们的“产品”合作，打碎昨天一切的珍宝，交于明天的我们主宰。

把它卡在喉咙中，再一点点放它和音符出来.

无畏!

无畏！

专和古板作对，专和传统为敌。

前面有堵墙，我们会转弯，前面有条河，我们会游过去，期待狂风骤雨，显现晨光的独特。

无畏！

无畏！

用心声写出青春的赞歌，用歌声飞扬时代的舞步。

不要笑我痴狂，不要笑我疯癫，一个脆弱的身躯中孕育着一个伟大的灵魂.

现实，这个不可思议的东西，不晓得有怎样的魔力竟压抑住了我那颗狂躁的心，如果你想改变自身的面貌，就注定要自己从那些传统本质的生命中变得强大，以最稳定和最坚固的物质、学识、精神等为基础，向万山之巅一步一步地攀登。

不要认为我们从此服输，不要以为中午烈日的毒焰一定比晨光强大，我们的“反抗”意识从未消亡。

只不过，我们认识了梦想，认清了方向,懂得了现实的定义，解开了人生的密码。

依旧可以在午夜歌唱，但保留一份宁静,还给人们；依然“肆无忌惮”，毫无束缚，但划清了是与非的界线；仍旧挑战英雄或狗熊，但学会了智斗而非蛮斗。

此时，我们不再是一缕晨光，只荡游在山水之间，而是阳光，所有的光芒像后羿手中之箭，离弦，嗖！

看一看，哪个角落没有晨光，哪个地方我们无法突破?

不信,就来比比！

旁批

→开篇反其道行之，不做朝阳，愿做晨光，照应文章题目。

→采用拟人的修辞手法，想象自己如何操控“时间"，善用“时间”。

→反复手法的运用,加强语势，表达作者强烈的情感.

→语言生动形象，富有感染力。

【名师点评】这是一篇立意和语言都极佳的文章。

选文立意新奇，个性张扬.考生用晨光比喻青少年，晨光划破黑暗，表达了一个少年追求理想的过程。

句式多变，语言丰富多彩.作者或用比喻，或用排比，或用拟人，或用反问，长短句交错,语言富有气势，极具感染力。

4．（学生优秀习作）半命题作文：

心底有一盏________的灯

心底有一盏绮丽的灯

“汉上繁华，江南人物，尚遗宣政风流."于红尘的缝隙探寻，宋词是我心底一盏绮丽的明灯。

辜负东风，聚散匆匆

　　“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

”

天子守城门，君王死社稷。

李后主是守不住国的，注定不是个好国君。

不用看青山多妩媚，见白水绕东城,却偏偏是位好词人。

偏爱他一句“林花谢了春红,太匆匆”.是太匆匆，一切繁华不过前夜，星星还如从前浩渺。

风月正冷戚,不过是月下亡君，愁如流水，抽刀更流，风吹得冰冷，在我心中之灯浸上一道富丽的暗金。

纵使长信宫中夜深房冷,斜枝映面，因心怀诗香，宋词的明灯照见了坦然。

重将清冷,细与温存

“庭槐影碎被风揉。

莺虽老，声尚带娇羞。

”

能与李清照比肩的吴淑姬定有一番风韵，惜春之柳带娇羞，风和日正暖,倚遍十二栏杆,不比莺燕。

回忆如困兽，多年也变得寡言与温柔。

清高自诩，叹心儿太小，能装这满园春色却也无法承载岁月的沉重。

风放慢脚步,在我心中之灯染上一丛沉稳的俊青。

李易安仍在凄凄惨惨戚戚时,吴淑姬的春已经过去了。

只见宋词的灯投射出自由的向往。

不爱红尘，似被身误

“若得山花插满头，莫问奴归处。

”

一日不见兮，我心之悠悠。

极爱这个名带“蕊”的女子，被朱熹陷害却依旧不卑不亢，不嗔不怒,懂得聪明清醒地反抗，一首《卜算子》硬生生得到释放。

太有情思不见得好命，没有旷世绝恋，没有倾城傲骨,红尘中能有几多欢喜，风拂过她身着的薄衣，在我心中之灯抹上一层明媚的朱红。

嫣然一笑艳如桃李，水眸盈然清如洗。

宋词的灯上映出严蕊自尊自爱的传奇。

旁批

→开篇即充满诗意，比喻新颖奇特，点题。

→对于李后主的词,考生没有从国破家亡的愁去写，而是从李后主内心的坦然入笔，颇具个性。

→小作者没有选众人熟悉的李清照作为素材，而选了鲜为人知的吴淑姬来写，视角独特。

→小作者先设置悬念，最后才揭示词人的名字，吊足胃口。

【名师点评】这是一篇带有鲜明个性特色的文章,小作者阅读的广博和思考的深入得以充分地展示.全文建立在一个比喻上，而又从三个方面层次分明地写出宋词这盏明灯的内涵,不可谓不绮丽。