家庭教育深度好文八篇精修精编.docx
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家庭教育深度好文八篇精修精编
第一篇：
低声教育，春风化雨》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》
何为低声教育？
低声教育是与教育孩子大喊大叫相反的一种教育方式。
家长常常为管教孩子效果不佳而束手无策，不管你是嚷嚷不休地说服教育还是大喊大叫地命令式教育，孩子全然不理你。
如果经常对做错事的孩子高声斥责，不仅收不到效果，反而对孩子的性格养成、心理健康有不利影响。
这时候就要考虑改用低声教育的方式了。
低声教育——科学依据
心理学家对表达哪些事情该用怎样的声调进行了研究，发现处理同一件事情，不同的声调会收到不同的效果，大人批评孩子，用低声调孩子更容易接受。
这是因为：
1.低声调可以使人理智一些、情绪平和一些，也可使孩子抵触、逆反的心理防线有所松弛，有利于沟通。
2.低声批评孩子，不仅可以集中对方的听力，而且也可以先发制人，不让孩子使用高声调。
生活中常看到大人高声责骂孩子，孩子反抗的声音也不低，双方情绪越来越激动，最后惹得大人一肚子气，孩子也不服气。
3.低声调可以赶走愤怒。
父母是孩子人生中，任教时间最长的老师，大人的言行对孩子的影响最大，遇事暴躁，不冷静，开口大声责骂的父母，肯定对孩子的性格有潜移默化的作用。
低声教育——办法措施
1.批评孩子要降低声调
低声调可以使人理智一些、情绪平和一些，也可使孩子抵触、逆反的心理防线有所松弛，有利于沟通。
低声批评孩子，不仅可以集中对方的听力，而且也可以先发制人，不让孩子使用高声调。
生活中常看到大人高声责骂孩子，孩子反抗的声音也不低，双方情绪越来越激动，最后惹得大人一肚子气，孩子也不服气。
2.运用正确的语气和措词
对许多父母来讲，控制自己不去批评孩子是很难的，因此，说话前请三思，运用恰当的语气和措词，效果会很好。
比如“我爱你，但是你的行为我不能接受”，这种话初听会觉得很生硬，但过一会儿，孩子很自然就会明白你的意思了。
3.把你所期望孩子要做到的要求解释给他们听
比如带孩子逛超市，告诉他不要乱动商品，并警告如果违反的后果将是什么。
你要从头到尾贯彻到底，无需大声威胁。
4.不要使用伤害孩子自尊心的语言
就事论事，不要随意发泄对孩子的情绪，不要使用伤害孩子自尊心的语言。
每个孩子都希望得到别人包括爸爸妈妈的尊重，而这种尊重、信任，会使孩子产生自信，是他们前进的重要动力。
每一个爸妈都盼望自己的孩子成龙成凤，但是打骂教育绝对不是最好的办法，一时起到的作用也不会长久。
（全文完）
第二篇：
教育比文凭重要》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》
编者按：
2013年7月19日的《解放日报》“解放周末”专版，刊登了王一对女作家池莉的独家对话。
池莉的新书《立》，记录了24年来与女儿的共同成长，对话就是围绕这本新书展开，并向读者传递了这样的观点：
■成人比成绩更重要，成人才是成功。
■每一个孩子都是一个独特的世界，盲从和跟随社会大流千篇一律地去对待孩子，就是一种残害。
■“不能让孩子输在起跑线上”，这一类鬼话根本就忽悠不了我。
■水和水域就是鱼的生活方式，有什么样的生活方式，它就成为什么样的鱼。
■生活中的不少常识被糟蹋、被破坏、被损毁，甚至被遗忘了。
对话的篇幅很长，这里摘录池莉讲话中有关教育的内容，和大家分享。
成人比成绩更重要
“立”就是“成人”。
在我们的常识里，成人就是能够独立生活，能够自食其力，进入社会角色适应能力强，善于与人相处和沟通，懂得尽量把自己的那份工作做好，懂得让自己健康和快乐。
成人比成绩更重要，成人才是成功。
古今中外，概莫能外。
如果我们的孩子慢慢懂得了衣食是一种大事，勤俭是一种美德，心静是一种大气，宽容是一种真爱，知晓是一种最好，那天下还有什么功课他们拿不到A呢？
教育应该是为了人能够生活得更好而存在的，而我们的教育很多时候都忽略了人，这就导致了学校教育为利润，社会教育为物质，家庭教育为脸面，就是没有人！
法国著名作家蒙田说：
“世上最难学懂学透的学问，就是如何享受生命。
在我们所有缺点中，最严重的就是轻视生命。
”
家长在教育子女时首先要明确一个问题：
孩子是什么？
他（她）首先是一个“人”。
这个答案听起来虽然有些可笑，但是很多家长并没有意识到这一点，他们更多的是将孩子视作工具，将他们朝一个公共的、被社会广泛认可的目标培养，而忽视了孩子作为一个“人”的基本特征：
个性。
每一个孩子都是一个独特的世界，盲从和跟随社会大流千篇一律地去对待他（她），就是一种残害。
名校毕业、分数成绩和社会角色，不是孩子成功的标准，那些都只是阶段性的身份。
兴趣是最好的老师
“忽悠”在我们国家一直可以大行其道，这是很奇怪也是应该令人深思的现象。
像“不能让孩子输在起跑线上”，就是一大“忽悠”。
这句话的唯一功能，就是掏你口袋里的钱——你要胎教，交钱；你要早教，交钱；你要培养神童，交钱。
看看，别人都进世纪英才班了，你不进就落后了。
事实上，人生不是比赛，也根本就不存在统一的起跑线。
爱迪生六七岁了还是木讷的，小学都不愿意收他，最后他成为了世界上最伟大的发明家。
比尔•盖茨刚上大学就退学了，他的很多同学都以优异成绩毕业并拿到了硕士、博士学位，比尔•盖茨连毕业证都没拿到，还不是照样建立起了自己的商业帝国。
这样的例子，简直数不胜数。
人都是个体的，个人兴趣是最好的老师，个人生理和心理的成熟时间都自有定数。
我孩子小的时候，“不能让孩子输在起跑线上”这个理念刚刚盛行，仿佛真理一般被人传诵。
我对此嗤之以鼻，这一类鬼话根本就忽悠不了我。
望子成龙原本是父母对孩子爱的心意，应该是父母在孩子成长过程中，不断地用自己爱的行为，去启蒙、引导孩子。
怎么眼下就变成了如此急功近利的社会现状呢？
我也一直都没明白：
我同辈的以及比我年轻很多的家长们，为什么总是那么愿意被忽悠？
只能说，焦虑和短视，归根到底，都是物质主义、拜金主义和权贵主义在社会上大行其道所导致的恶果。
这涉及到发展经济与坚持文化的问题。
一个国家，以什么样的“文”来“化”人，要在国家层面采用真正明智的策略。
依据生活常识行事
有知识不等于有文化。
不用多说，我们现在的课本知识，就不全是文化。
更何况提供课本的人选择的是哪些知识，也是大问题。
反正我知道我的一些作品被选入课本，有的被改得一塌糊涂。
有教育当然也不等于有教养，“多考一分，干掉千人”这种高悬在高三教室里的标语，恶气横生，还谈得上教养吗？
没有教养的后果很直观，也很简单，它关乎一个人的生死存亡。
孩子学习的不应仅仅是知识，更应修习人生涵养，这才是真正的立身之本。
最好的教育就是生活方式。
比如一条鱼在湖里，它是淡水鱼，长到三五斤，就是大鱼；另一条鱼在海里，它就是海鱼，长到上千斤，也不足为奇。
水和水域就是鱼的生活方式，有什么样的生活方式，它就成为什么样的鱼。
人类也是从30几亿年前的海洋生物进化到今天的，道理一样。
正规学校的出现，几百年而已，最早的大学雏形，也不足千年。
学校在人类进化史上，是一个尚在摸索阶段教授知识的形式。
而成为一个什么样的人，当然关键是他（她）所处的生活方式。
一个婴儿被狼叼走了，抚养大了，他就是一个狼孩。
如果一个人从小到大的环境是身边人抽烟、喝酒、打麻将、开口闭口爆粗口，他（她）就很容易成为同样的人。
这就是从小到大，言谈举止耳濡目染的结果。
因此，你想要你的孩子成为什么样的人，就给孩子营造一个什么样的家庭环境。
你要孩子成为一条什么样的鱼，就给他（她）一个什么样的水域。
正如美国儿科权威医学博士斯波克所说：
“孩子是通过观察他们的父母来学习尊重、爱和得体的行为的。
”我们现在的问题是，太依赖于学校教育，而学校教育里又缺少了很多真正重要的内容。
如果你真的爱自己的孩子，至少可以依据生活常识行事，来抚养和教育他（她）。
生活常识大多都是很具体的行为准则，比如“伸手不打笑脸人”，“将心比心”，“吃有吃相，睡有睡相，站有站相”，“积少成多，积水成渊”等。
常识就像石头一样：
古老，恒常，简单，厚实，作为最基本的文化基因，生生不息地流淌于人类历史，引领我们的生长之路：
判断是非公道，实行日常伦理，生老病死，婚丧嫁娶，相处相知，相亲相爱——它强大无比，神奇广被，植根最广大人群，代代延续。
常识其实是最基本、最自然、最简单，也是最根本的事物轨则；但是今天，我们生活中的不少常识却被糟蹋、被破坏、被损毁，被遗忘了，怎么能让人不着急呢？
（全文完）
第三篇：
你的匮乏感将影响孩子一生》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》
是什么决定孩子未来物质能否丰盛？
为什么说寒门很难出贵子，三代才能出贵族？
真的是父母必须有钱，才能大概率保证孩子未来富有吗？
三代出贵族：
内心匮乏感需要三代以上转变。
事实并非由物质决定，而是由心灵决定
一朋友富有而且修养气质很好，兄弟姐妹也都如此。
她的童年时代，物质上大家都很贫乏，但妈妈总是保持生活中的美感，时不时给孩子们带回一些美好小玩意，从来不对孩子传递生活艰辛、金钱来之不易、要懂得珍惜这样的沉重感教育，孩子们一直感觉内心富足流动，所以后来到社会上凭借自己的能力，各个富有而且有精神追求。
见过几个这样家庭出来的人，出生于中国最贫乏的年代，父母和大家一样接近一贫如洗，但即使半年只能吃一顿肉，也愿意叫上朋友孩子一起快乐分享，孩子们精神气质如贵族一般。
后来等政治环境一好转，他们总是能最先找到出路。
三代出贵族指的不是必须三代财富才够培养出贵族，而是内心的匮乏感，经常要三代以上才能转变。
所以说，不是贫富而是父母对金钱的态度直接决定孩子未来能否丰盛。
很多家长不愿意痛痛快快给孩子买东西，给孩子花钱的同时反复强调金钱多么来之不易、要珍惜东西不可以浪费等等，孩子由此收获到的是匮乏感和愧疚感，跟金钱的关系沉重艰难。
你的匮乏感也许影响了孩子一生的性格命运
精神分析心理学说，童年亲子关系内化成孩子的内在关系模式，从而决定孩子一生的性格命运。
通俗点讲，父母好比孩子的程序员，童年父母给孩子潜意识写入的是匮乏与沉重，孩子未来怎能丰盛流动？
带着匮乏感来到社会上，潜意识指挥着自己，也容易处处体验匮乏与沉重。
例如不相信自己配得好工作，总是能找到吃力不赚钱的活，即使赚到钱也无法轻松享受，一给自己花钱就觉得愧疚，同时容易过度囤积东西，造成更大浪费。
例如曾经总被父母说不要浪费护肤品，自己赚钱后忍不住买大量护肤品，却舍不得用，最后都过期浪费。
如果父母经常传递的是：
物质攀比可耻，比上不足比下有余就可以了。
那么孩子未来很可能收入一般，赚钱上”不思进取“，却又同时物欲难填，不清楚自己需要什么不需要什么，盲目囤积。
一妈妈观察发现，给女儿买的玩具或手工材料，若教育说要爱惜，不要弄坏或浪费，基本上这玩具或材料就被女儿闲置，时间长了不是放坏了就是找不到了，完全违背当初买它们的初衷，造成更大浪费。
还有妈妈反馈说，给儿子买了颜料和画笔，教育儿子不要浪费颜料，结果儿子只用画笔画画，不用颜料。
这是为什么呢？
孩子对父母传递的能量非常敏感，父母传递的是制约和沉重感，孩子一碰到这个东西就能感受到，所以宁愿不碰。
孩子不会用头脑自欺欺人，无论大人认为道理多正确，孩子直接从能量层面感受大人传递的是正能量还是负能量。
如果父母持续不断以正确为理由强加各种负能量，孩子最终也就变得如大人一般，活得沉重压抑，制约在所谓的“正确人生道理”中。
怎样满足孩子的欲望？
有人问，是不是孩子的欲望都要百分百满足？
孩子的欲求满足还是不满足，取决于你的能力和意愿。
有能力也愿意满足，就轻松愉快的尽情满足，多多益善。
没能力或者不愿意满足，就直言相告：
我暂时没有能力满足你，或者我就是舍不得钱。
父母不需要完美，但至少要诚实。
诚实的父母，即使孩子得不到很多满足，会知道那是父母的问题，不是自己不配得，未来依然可以通过工作赚取丰富物质生活。
有一次孩子要一样东西，妈妈讲各种不给买的理由拒绝孩子，孩子直接问:
"妈妈你为什么见不得我开心?
"孩子经常能简单通透的看到本质。
父母若对自己内心的匮乏感没有觉察，会无意识地传递给孩子。
自己小时候没得到过的快乐顺畅，所以也要跟孩子较劲，让孩子处处拧巴。
王尔德说：
“使孩子品行好的最好方法，就是使他们愉快。
而这个社会的大多数成年人在让孩子愉快这点上，都显得出奇的吝啬。
就在他们或是粗暴，或是和蔼地夺走那些让我们愉快的事物时，他们总会不忘附加这样一句：
这样做是为了你好。
而这真的是一句带有说服性的辩词，它会在最后使我们也同意毁灭自己。
”
不要评判孩子的欲望，讲一堆理由证明孩子不应该提这个要求，甚至自欺欺人说这么做是为孩子好。
孩子需要什么，就是需要什么，可能在你眼里那个根本没必要，但在孩子心里就是他想要的。
无论买或者不买，请尊重孩子的欲望，你可以不满足，但是不能自以为是去评判。
富养穷养跟经济能力关系不大
富养穷养取决于父母的心态，而跟经济能力关系不大。
一些身价千万的父母，去趟香港给孩子带一堆上千块的童装，因为这是父母想要的。
而孩子喜欢的贴纸或摇摇车，却经常跟孩子较劲，给孩子制造匮乏感。
这样的孩子长大一些，容易变得欲壑难填，跑车名表攀比着买，也很难弥补童年的匮乏感。
然后所有人都会感叹一句：
就是父母太溺爱了，造成孩子如此奢侈浪费。
溺爱几乎是中国人的万金油标签，孩子出啥问题都往溺爱上贴，典型的中国式浆糊逻辑。
那些口口声声富养就会把孩子养成李天一的网友，按照这个逻辑，岂不是穷养的孩子就要变成马加爵？
马斯洛需求层次论众人皆知，人类一个需求层次满足后自然向更高层进阶，这再自然不过的常识，到了自己孩子身上，有些人竟生出＂越满足越沉溺越疯狂要求＂的妄想，而且以此妄想为理论依据时常跟孩子的需求较劲，看不得孩子顺畅开心。
身穷穷一时，心穷穷三代，心穷之人一旦拥有权力便容易穷奢极欲，刘志军成克杰等著名贪官都回忆说出身穷苦是“思想走偏”的原因之一。
诚意面对孩子需求，不跟孩子较劲的父母，都会发现孩子的心是那么纯净易满足。
一个全职妈妈的儿子4岁，内向胆小，见人从不打招呼也不愿意跟人分享零食或者玩具。
因为长期限制吃巧克力，儿子对巧克力呈现出成瘾般的痴迷。
后来妈妈自省，决定彻底放开限制，去香港买了一旅行箱巧克力。
孩子开始不敢相信，问妈妈这些都是给我的吗？
妈妈确认说这都是给你的，你想怎么吃怎么吃。
结果孩子一路主动跟出租车司机聊天，电梯里见人就招呼，主动分享，单纯快乐得像小麻雀。
一箱巧克力，就给孩子带来天堂般的快乐，充沛的能量流动。
对孩子来说，快乐不在于价格标签，而是被父母充分的看见和回应。
一网友说得好，如果我能吃2块巧克力，可你愿意给我10块，剩下8块都在说：
我爱你。
童年长期的匮乏感，逐渐凝固成内心黑洞，真正欲壑难填的都是成年人的黑洞。
成年后的黑洞依然可以通过自我觉察疗愈。
若把最恶劣的想象投射给孩子，通过打压孩子欲求转嫁自己的匮乏痛苦，还美其名曰为孩子好，则至少毁三代。
父母在童年满足了孩子哪些方面，孩子未来在哪些方面就会流动而不执著，有自由去体验更高级的需求层次。
安全感被充分满足的孩子，将来不会在婚恋中只敢要安全无害的人；物质需要被父母及时肯定回应的孩子，人生追求不会只停留在赚钱层面；一个各方面被充分满足和自由的孩子，自然绽放不可思议绚烂的一生。
历史上最杰出的艺术家、哲学家大多出身富贵之家或者有贵族供养。
80年代大家物质条件差不多，但父亲给了我“富养”的感觉：
我想要1他愿意给2，绝不会只给0.8。
所以我对物质有很好的品味，清晰自己需要什么不需要什么。
成年后人生追求是了悟真相，在地球上尽情扩展生命体验，并深信金钱会应我所需流动，富养给与我醉心精神世界的自由。
父母无论贫富，都可以给孩子传递：
你的欲求很美好，你值得一切最好的东西。
那么孩子未来自然会物质丰盛而且不执著奢靡。
请不要再教育孩子粒粒皆辛苦，而是分享给他工作并获取金钱的乐趣；请不要再唠叨孩子珍惜花钱，而是告诉孩子你值得富足美好的物质生活；请不要再倾述养家多辛苦，而是讲述你为这个家庭奋斗的自豪和满足。
为了孩子未来精神和物质的丰盛，请收回我们对待生活的沉重和匮乏感，将希望与丰盛传递给下一代。
（全文完）
第四篇：
“急”父母必修“慢”教育》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》
你家是这样吗？
着急的父母+慢吞吞的孩子？
孩子动作慢其实有很多原因，找到原因再慢慢一起解决。
检视篇：
急惊风父母VS慢郎中孩子
检视一：
你是“急”父母？
•孩子玩具收得慢，会忍不住过去帮忙收。
•孩子吃饭拖拖拉拉，会认为妈咪来喂你比较快。
•每天都在对孩子说“赶快”“快一点”！
•孩子自己穿衣或穿鞋的过程，经常让你等得很不耐烦。
•不论吃什么、穿什么、买什么……，总是主动帮孩子作决定。
超过3个以上符合，请妈妈们要思考一下，你留给孩子的时间是否总是太短、太急促！
影响：
催促，给孩子带来什么
不经易脱口而出的催促却可能造成孩子的学习危机！
对于正在学习各种事物的孩子来说，赞美是他们建立自信心的重要基石，然而你的催促、不满意，极可能让孩子出现以下的负面表现：
1.不专心：
因为他对去经常在专心学习时被人打扰、被人催促，造成他有随时随地会被人中断的危机感，因此不容易专心去做事情，会经常表现出分心、三心二意的态度。
2.不持续：
因为不专心，就不会在做事的过程中发掘趣味，因此变得对事物没有耐心，做什么事情都有不容易持续的问题。
3.不独立：
催促的语言经常伴随著不满意的成分，敏感的孩子往往更加没有自信，久而久之，他会习惯等大人来帮他完成事情，以免多做多错，也会比较没有责任感。
4.不主动：
当父母“急”习惯了，通常会变成自己来比较快的结果。
于是父母决定了孩子起床、出门、洗澡的时间，因为反正到时候有人会像闹钟般地准时催促他，孩子因此逐渐丧失自动自发的能力。
检视二：
家有“慢”孩子？
•我的孩子生活大小事，凡事要人催。
•家中宝贝缺乏实际的生活自理经验。
•对于大人的催赶，经常是嘴巴回说“好”，却没有实际付诸行动。
•面对较困难、不擅长或不好玩的事会出现逃避、不想做的反应。
•在接收到新事物或新指令时，都需要时间调适一下才能进入状况。
若超过3个以上符合，面对家中“慢”孩子，妈妈要多体谅并配合，透过适当的沟通与教养，亲子关系会更和谐。
探因：
孩子为何老是慢吞吞
在谈解决办法之前，家长必须先了解孩子拖延的原因。
其实孩子大部分是无意的，有意拖延的因素也占一小部分。
1.天生慢吞吞型：
天生气质属于趋避性比较避的，适应度比较低的孩子，他们接收到一个新事物或新指令时，都需要时间调适一下才能进入状况。
2.注意力分散度较低：
注意力分散度较低的孩子，因为专注于前一件事，无法在接获一个新指令时，马上回神来处理，也会给人慢半拍的感觉。
3.感觉动作失调：
由于社会的变迁，目前感觉动作失调的孩子比例不低，情况较轻者常见手脚笨拙，做起事来会有慢吞吞、杂乱无章的现象。
4.缺乏时间观念和次序感：
5足岁以下的孩子，还没有明确的时间观念，如果家长经常用“限你10分钟内做完”这类指令来要求孩子，孩子不明白10分钟到底有多长，因而会让家长觉得他们爱拖延。
5.缺乏生活自理经验：
大人保护过度及父母过度代劳，这类型孩子因为实作经验少，一旦要独立做事时，就容易显得笨手笨脚、慢吞吞。
此外，父母个性太急而主观认定孩子拖拖拉拉；从小让孩子过度自由，孩子习惯不动手不动脑做事，造成凡事懒散、拖延的不良习惯；或者孩子对该做的事缺乏兴趣或觉得困难，只要遇到没兴趣的事就用“拖”来逃避；这些情况则属于有意拖延。
学习篇：
急慢之间的教养哲学
学习一：
“急”父母必修“慢”教学
你也是一天当中多次说着“快一点”这类催促语言的父母吗？
请你想一想，为什么会需要催促孩子？
催促往往是时间紧迫的意思，是孩子的时间不够，还是大人的时间不够？
而且孩子有因为你的催促而快一点，或者更快学会一件事了吗？
如果没有，为何还要不厌其烦的继续催赶呢？
换句话对孩子说吧！
“慢慢来，我等你。
”这句话说起来不难，也请家长实际试着这么做。
放慢你的思绪与脚步，给孩子多一点学习与玩乐的时间，多花一点时间陪伴孩子做他想做的事，让我们和孩子一起学习与实践慢工出细活的道理，并从中获得宝贵的经验及无价的快乐。
学习二：
尊重孩子的先天气质与个别差异
每个孩子与生俱来有他自己独特的特质，我们称之为“气质”。
每个父母都应该培养对孩子的敏感度，要从细微处去观察孩子，发现孩子的先天气质，如果孩子做每一件事都是没有理由的“慢”，那很可能他先天就是所谓的“慢郎中”；或许他的大脑思考比别人要多一些时间，或许他在思考时会比别人想得更多，或许他需要一定成度的喘息才能做出反应，这些都需要父母的了解与包容。
此外，孩子有个别差异，发展快慢各有不同，而根据0～6岁婴幼儿发展历程来看孩子大约在2岁前后，是独立自主性最强的时期。
这时期的孩子比较自我，会很想自己把事情做好，例如想自己穿鞋、穿衣服等，此时父母若不给机会或是足够的时间学习与练习，那么孩子日后可能会干脆要你帮他穿，因为你总是嫌他做得慢、做得不好。
事有轻重缓急，若是在有时间性的情况下，像是上学、搭高铁、看表演等事情，就要事先提醒他避免迟到；而若非紧急事件，例如吃饭、洗澡等，不妨就让孩子自在轻松些，父母可以不用催促他，让他自己选择完成的时间。
和孩子之间维持良好的互动，不要让亲子关系因催赶、怒骂变得紧张兮兮。
执行篇：
不疾不徐10点学习
A：
刺激感觉动作的协调发展
1.掌握0～6岁的关键期。
孩子0～6岁之间神经系统和感观知觉的发展良好与否，是他将来各方面认知学习是否良好的重要基础。
所以父母在这段时期，应提供适当的活动空间和机会，来协助孩子的感官知觉及动作连结发展。
2.养成良好的生活习惯。
孩子的习惯常规养成从小开始，父母自己就要先做好榜样，例如吃饭前要先洗手、睡觉前一定要刷牙、起床后将棉被折好、不边看电视边吃饭、玩具玩完归定位……，让孩子学习你的好规矩。
3.给予生活自理的机会。
从学龄前开始，就要依孩子的年纪与能力，让他学习打理自己的生活，如自己吃饭、穿衣、收拾玩具…等，家长要适当鼓励并教导孩子自己做到。
B：
建立时间观念和次序感
1.从生活教育建立起。
5岁以下还看不懂时间的孩子可利用生活教育教导时段观念，例如吃饭前要把玩具收好，出门吃前要先做什么事？
吃完饭后可以做什么…等等，可以建立孩子的次序感和时段观念。
2.改变你的教养模式。
大人和孩子的时间观念不同，若你希望孩子能早点上学，最好的方法是和孩子一起早点上床睡觉并提早起床，给孩子充裕的准备时间，父母就不用心急，这是解决问题并防止自己发脾气的好方法。
3.改变亲子对话方式。
父母凡事催促，除了孩子“拖”之外，也源于父母自己的“急”，和不恰当的教育习惯。
若孩子真的需要人催时，把“快一点”改成“现在8点啰！
”要出门时问他“出门之前该做哪些事啊？
”他如果说不出来，可以把该做的事先叙述一遍，并请他复述一遍再去进行。
C：
“急”父母请以身作则
1.做好自己的时间管理。
学龄前的孩子并没有时间规划的能力，生活节奏大部分仰赖父母的安排，因此最好在催促孩子快一点之前，先将自己的生活计画好、时间管理好。
2.别拿高标准面对孩子。
如果你是急性子的家长更应该谨言慎行要求孩子的标准。
每个孩子都是经过完整的历程：
探索、发现、学习，才能将所学的事情运用出来。
这是父母急不得也催不来的，请小心别扼杀了孩子的学习乐趣。
3.提供充分的学习时间。
给孩子足够的时间和空间去学习，“错中学”为他预留第二次学习的机会，甚至三次比两次好，让孩子花点时间去思考、去体验挫折，有经过“完整学习内涵”的孩子才能有比别人“快”的优势！
4.别让“快一点”变口头禅。
大人不经意的言语或行为，很容易打击到孩子的信心，如果孩子已经表现的不错，千万不要有口无心地再催促孩子，或者在其他人面前数落他，这些都会让孩子无所适从，没了自信心。
（全文完）
第五篇：
是时候谈谈中国孩子的教养危机了》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》》
“中国人丧失了教养”,在国内是一个尖锐的问题
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