实验小学理念文化识别系统.docx

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实验小学理念文化识别系统

省市九台区实验小学

学校文化理念识别系统

中国人生科学学会教育策划专业委员会

前言

九台区实验小学坐落于省市九台区，为九台规模最大的小学，是九台基础教育一颗璀璨的明珠，被誉为九台基础教育的一面旗帜。

学校始建于1926年，历时90载，桃满天下，学子遍九州，在市外享有很高的盛誉。

2015年9月，在九台区政府和九台区教育局的统一组织和领导下，九郊分校区建设完成并投入使用，学校实现了一校两止的跨越式发展。

为了推进学校文化建设，挖掘学校的文化底蕴和深层文化涵，对学校教育特色进行提炼和整合，形成独具魅力的学校文化，在校博洋的带领下，学校班子成员、中层干部、骨干教师从学校形象和办学水平的战略高度出发，整合学校文化元素、规划学校发展战略、提炼出学校的品牌主题并体现在学校办学理念、学生发展、课堂教学、管理评价等诸多方面，成功设计了学校的文化经营、战略服务、有效管理的途径方法，并以此来提高教育教学的整体运作水平。

其中，学校的文化理念是指由学校成员在教育、教学、科研、组织和生活的长期活动与发展演变过程中共同创造的、对外具有个性识别意义的文化价值观。

是整个学校文化建设的灵魂和题眼。

在广泛查阅我校建校以来的档案资料，研究学校文化现象，并通过系统调查问卷之后，我们初步确定理念系统的核心主题为“和雅”。

所谓“和雅”，从字面上来讲是“和而不同，雅而有致”。

“和而不同”是实验小学文化的核心，是学校的文化价值追求。

具体是指。

“雅而有致”则是学校文化要达到的目标，一方面指“行为儒雅、语言文雅、情趣高雅”的师生形象的树立，另一方面指优美典雅的校园文化氛围的营造，以及二者之间的和谐统一。

在此过程中，我们请教专家、学者，对办学理念系统进行了梳理和提炼，将“和雅”这一儒家文化精髓赋予时代特征，最后将我校共同愿景定位为“创建一所具有和雅文化气质与和雅教育品质、具有气度与古典气韵的现代名校”。

办“和而不同，雅而有致”的教育，打造“身正学高、德才兼备”的教师队伍，培育“德美人和、才高人雅”的实验学子，让实验小学成为学生成长的乐园，教师实现职业理想的圣地。

在此规划方案中，关于和雅教育核心理念的解读，在第一章中有详细的介绍。

关于我校理念文化系统的规划，我们从发展愿景、办学理念等十四个子项目来进行了系统的规划。

这在第二章有详尽的说明。

我们希望通过此科学化、整体化、系统化的规划设计，来作为学校精神文化、环境文化、行为文化、制度文化等建设的纲领性文件，来有效提升学校文化的精神力、执行力和形象力，凝聚学校文化精髓，积聚学校文化的底蕴，建立起鲜明的学校战略个性，形成强大的综合竞争优势，以广大师生的成长来成就我校的创新与发展，使师生产生强大的向心力和凝集力，产生强烈的归属感和责任感，推动学校各项工作的全面开展。

省市九台区实验小学

2016年2月

第一章学校理念文化识别系统规划

第一部分基本理念

一、核心理念

二、校训

三、校风

四、教风

五、学风

第二部分办学理念

一、办学理念

二、培养目标

三、发展愿景

第三部分治校理念

一、管理理念

二、阶段性目标

三、学校形象定位

第四部分学校誓词宣言

一、教师誓词

二、学生誓词

三、学校宣言

理念文化识别系统构成

基本理念：

1.核心理念：

和雅

2.校训：

以和养德以雅修身

3.校风：

和于心立于德行于雅

4.教风：

厚德笃行立学树人

5.学风：

乐学乐思雅言雅行

办学理念：

1.办学理念：

弘儒学精华，循和雅之道，创办学之新

2.培养目标：

形象优雅、谈吐文雅、举止典雅、志趣高雅、学识博雅、气质儒雅的“六雅学子”

3.发展愿景：

创建一所具有和雅文化气质与和雅教育品质、具有气度与古典气韵的现代名校

治校理念：

1.管理理念：

以和立校以雅兴校

2.阶段性目标：

2017年底前，通过学校文化建设，创建“和雅”文化特色学校，开发系列化的校本课程资源，继续当好九台市高品质学校的龙头学校！

2018年底前，以课程建设、特色办学为抓手，培养一批名师名生、形成品牌学校，辐射带动省教育发展！

2020年底前，借助于中国人生科学学会的专家智慧，面向全国进行品牌输出，建立全国和雅名校发展联盟！

3.形象定位：

育人花园、成才乐园、和雅校园

学校誓词宣言

1.教师誓词（略）

2.学生誓词（略）

3.学校宣言（略）

第一部分基本理念

一、核心理念

1.定义：

核心理念是学校用于指导教育教学行为与管理经营活动的最高价值标准，是学校一切行为的起点和归宿，是学校文化理念系统的灵魂。

2.九台区实验小学的核心理念是：

和雅

3.阐释：

和：

“和”意喻“和谐、和美、美满、幸福”，是世上美好事物的浓缩，是中国传统文化精华。

“和”的理念涵丰富，主要体现于“天人合一”、“中和”、“和而不同”、“和为贵”等思想。

对于中国人来说，以和为贵、与人为善，信守和平、和睦、和谐，是生活习惯，更是文化认同。

　雅：

雅者，正，合乎规，标准也，高雅不俗优美也。

中国自古以礼仪之邦著称，中华民族的儒雅风已有几千年的历史。

雅文化对于塑造人的品格、冶人的情操、净化人的灵魂、规人的行为，使人谈吐文雅、举止典雅、情趣高雅有着重要的作用

“和雅”追求温润和谐之境，主人与人之间，自身与心灵之间，人与自然环境之间进入一种“中和”之境。

和是雅之始，雅是和之成。

和者，立人、立校之基；雅者，治学、治教之魂。

做人，德美至和；为学，才华至雅。

二、校训

1.定义：

校训是学校在长期办学实践中形成的，对全校师生具有规、警策和导向作用，它能概括学校的整体价值取向、独特气质、文化底蕴，蕴含师生的道德理想、人格特点和历史责任。

2.九台区实验小学的校训是：

以和养德以雅修身

3.阐释：

以和养德：

“和”是国学中重要的文化畴，蕴含丰富的文化蕴和精神财富。

学校努力营造和谐的文化氛围，让和谐充盈在领导与教师、教师与教师、教师与学生、学生与学生之间，渗透到教育和管理的点滴之中，细致入微，如春雨润物无声，照亮师生心灵，传递文化的力量，实现和谐共生，让整个校园温暖人心。

以雅修身：

“惟书有色，艳于西子；惟书有华，秀于百卉。

”学校结合书香校园的创建，激发师生热爱读书，培养雅趣，以期博览广识，涵养智慧，蕴高雅之气，外具优雅之行，美言善行，将行为习惯的养成融入到学习、生活的点滴之中，修炼自己的言行举止，成为行为儒雅、语言文雅、情趣高雅的谦谦君子，婷婷淑女。

三、校风

【校风】

1.定义：

校风是学校风气的总称，包括师生在工作、学习、生活中养成的风气，以及在学校发展历程中所积淀的优良文化氛围。

2.九台区实验小学校风是：

和于心立于德行于雅

3.阐释：

和于心：

心平和，与人为善；以和为贵，和而不同

立于德：

以德正身，以德树人；德正行端，厚德载物

行于雅：

谈吐文雅，举止优雅；情趣高雅，气质儒雅

四、教风

1.定义：

教风就是教师在治学态度、教学育人、科学研究等方面形成的良好风气。

2.九台区实验小学的教风是：

厚德笃行立学树人

3.阐释：

厚德笃行：

“厚德”语出《周易》。

原话是：

“天行健，君子以自强不息;地势坤，君子以厚德载物。

”“笃行”语出《礼记·中庸》。

原话是：

“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

”厚德笃行”，就是将深厚的道德不折不扣地贯彻落实到教书育人的始终。

立学树人：

《广雅》有言：

学，识也。

《大学》中更有“古之欲明明德於天下者先治其国。

欲治其国者先齐其家。

欲齐其家者先修其身。

欲修其身者先正其心。

欲正奇心者先诚其意。

欲诚其意者先致其知。

致知在格物。

”之说。

立学是就是要格物致知，博学慎思，学有专长，钻研学术技能。

树人:

源于《管子·权修》：

“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。

“立学树人”，即强调了知识传授与品格塑造的结合，能力提升和素质培养相融合。

五、学风

1.定义：

学风是学生在学习过程中应该养成和遵循的风气，是取得良好学习效果和成人成才的保证。

2.九台区实验小学的学风是：

乐学乐思雅言雅行

3.阐释：

   乐学乐思：

孔子言：

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”学思蕴乐，乃为学的至高境界。

孔子又言：

“学而不思则罔，思而不学则殆。

”学思相融，是有效学习的必然要求。

乐学乐思，彰显了学生展童真，不失天性；寻童趣，与乐相伴，让学生学思结合，在学习中发现快乐，感受快乐，从而激发潜能，学有所长。

雅言雅行：

孔子有“文质彬彬，然后君子”之言，文质彬彬，彰显的是一种雅气、雅质。

学校重视以雅育人，培养学生以“正”立雅，以“脱俗”涵雅，以“大气”蕴雅，要求学生做到言正、行正，堂堂正正做人；言有规，行有，一言一行文雅有礼；言必信，行必果，气有浩然而雅量高远。

第二部分办学理念

一、办学理念

1.定义：

办学理念是在一定的社会和时代背景下的具体办学实践中，由办学主体直接或间接的形成对办学宗旨、培养目标和管理策略等较为深刻的认识、看法或者观点。

2.九台区实验小学的办学理念是：

弘儒学精华，循和雅之道，创办学之新

二、学校培养目标

1.定义：

培养目标是学校的育人目标，即通过各个实践性教学环节，最终使学生在能力上所应达到的水平。

明确的培养目标有利于教学环节的组织与实施，从而保证教学的效果，使学生各方面能力得到更大提高。

2.九台区实验小学培养目标是

 形象优雅、谈吐文雅、举止典雅、志趣高雅、

学识博雅、气质儒雅”的“六雅学子”

   3.阐释：

要求学生崇德尚美，用经典的、优雅的文化去熏渐染，培养良好的道德品质，塑造的处世心态，涵养高雅的审美品位，积淀深厚的知识素养，形成优秀的行为习惯。

习高雅之文，立高雅之志，行高雅之事；在日常生活中，爱读书、读好书，修至博至雅之学问，不断丰盈自己的知识储备，增长自己的人生智慧，勤学善思、乐知敏行、温故知新、积极主动，做渊博雅正之人；讲文明，懂礼貌，待人接物大方得体。

进退有仪、知荣明耻。

学习古今中外的道德典，诵读经典、涵养品德、行当所行、止当所止、雅言懿行，成文雅之人。

三、发展愿景

1.定义：

学校发展愿景是学校未来发展与宏观理想的构思，是对学校长远规划做出的描述性、纲领性、科学性发展远景的勾勒，是学校的发展目标与理想归宿，也是学校全体师生对学校未来的共同憧憬和期待。

2.实验小学发展愿景：

创建一所具有和雅文化气质与和雅教育品质、具有气度与古典气韵的现代名校

第三部分治校理念

一、管理理念

管理理念是学校为了实现发展目标,通过计划、组织、协调、控制、领导等方式方法,对学校部和外部资源进行优化配置和有效使用的过程中，所应遵循的基本策略和指导思想。

【定位】

以和立校以雅兴校

【阐释】

以和立校：

《广雅》：

“和，谐也。

”今意为配合默契，相辅相成，关系融洽，“以和立校”即干群之间和谐互敬、教师之间和谐互学、学生之间和谐互助、师生之间和谐互动、人与环境之间和谐共生。

至善至美，和美和乐。

以雅兴校：

依据学校的教育理念，制定德育工作、教学科研、后勤管理、安全保卫等管理细则，致力于以优雅的环境冶情操、以高雅的品格感染心灵、完善和雅管理系统和评价机制，坚持过程性评价与终结性评价相结合。

建设情智和谐的师资团队，打造以学生为中心的高效课堂，全面提高“和雅之魂”下的学校教育教学工作。

二、阶段性目标

1.定义：

学校发展阶段性目标是校长办学思路、学校发展目标的具体文本和实施渠道，是校长阶段性办学思想的体现。

学校发展规划制订的好坏，在一定程度上可反映校长办学思路是否清晰和校长的办学水平。

2.实验小学阶段发展目标

2017年底前，实现师生“和雅认知”——通过学校文化建设，创建“和雅”文化氛围，开发系列化的校本课程资源，继续当好九台市高品质学校的龙头学校！

2018年底前，实现学校“和雅发展”——传承“艺术特色”，完成“和雅”课程建设，培养名师名生、形成蕴儒学精髓的现代化学校，辐射带动省教育发展！

2020年底前，实现学校“和雅文化特色”借助于中国人生科学学会的专家智慧，面向全国进行品牌输出，建立全国和雅名校发展联盟！

3.【阐释】

学校要从战略的高度思考自己的发展，确立宏远的发展目标和规划目标，力求“百尺竿头，更进一步”；教师要从事业的高度、教师职业化角度思考自己的发展，不断进行职业规划，有目标、有规划、有行动、有落实，力争成为“研究型教师”；学生要从终身的高度思考自己的发展，坚定自我的成才志向，制定学习计划，循序渐进，有序学习，力争实现发展目标。

无论是学校、教师还是学生，一定要胸怀大志，放眼长远，志在一流、志在高远、志在领先、志在超越、志在未来。

三、形象定位

1.定义：

学校形象是一个学校在社会公众、家长、学生心目中的总体印象，是社会对一所学校全体师生精神风貌、行为习惯、校园文化等的综合反映与认定。

学校形象定位是学校部和外部形象的框架性勾勒和文字性表述。

2.定位

育人花园、成才乐园、和雅校园

3.阐释

育人花园：

指学校通过整洁优雅的物质环境和充满朝气、生机和谐的精神环境来冶学生的情操，树立学生高尚的品格。

成才乐园：

即重视因材施教，顺应学生天性特点，实现多元智能的发展，每个学生都能快乐成长，都能各成其才。

和雅校园：

学校通过人、事、物、景、情的和美营造整体优化的育人氛围。

引导全校师生在对真善美三个境界的共同追求中，实现由经验管理、制度管理到文化管理的新跨越。

第四部分学校誓词宣言

一、教师誓词

1.定义：

教师誓词是学校全体教职员工在生活、工作和教学之中必须信守、坚持的责任与义务方面的信念，是简洁明了和催人奋进的宣传性、口号性语言。

2.定位

我将以培养“形象优雅、谈吐文雅、举止典雅、志趣高雅、学识博雅、气质儒雅”的“六雅学子”为人生追求；秉持“和于心、立于德、行于雅”的校风；信守“厚德笃行立学树人”的教风；引领学生乐学乐思，雅言雅；，做到“以和养德、以雅修身”，为每位学生的幸福成长奠基！

3.阐释

教师誓词紧扣“和雅”二字，重申学校的理念，明确教师的历史责任和现实责任，重温教风，可以增强教师的使命感和自豪感。

提醒自己要內修师德，外修师能，，为每位学生撑起一片晴朗的天空！

帮助每位学生走向成功是我们永恒的追求；和雅文化是我们的目标。

二、学生誓词

1.定义：

学生誓词是学校全体学生在生活和学习之中必须信守、坚持的理想总结与浓缩，是简洁明了和催人奋进的宣传性、口号性语言，是学生的庄严承诺。

2.定位

我是九台市实验小学的学生，我宣誓：

我将遵守“以和养德、以雅修身”的校训，坚守“和于心、立于德、行于雅”的校风，乐学乐思、雅言雅行，做一个立德立学的现代英才！

3.阐释

这里的学生誓词容简洁直白，读起来铿锵有力，引领学生在传承“和雅教育”的过程中规划自我学习与成长路径等方面努力。

通过宣誓让学生牢记校训，明确做人的追求和努力的方向。

三、学校宣言

1.定义：

学校宣言是学校就教育教学理想而对外发布的公告。

它是学校理性形象的集中展现，是学校对社会的庄严承诺。

2.宣言

九台区实验小学，是一所儒家传统文化与现代教育意识相融合的名校。

我们遵守以和养德、以雅修身的校训，倡导厚德笃行，立学树人的教风；奉行以和立校、以雅兴校的管理理念，以培养“形象优雅、谈吐文雅、举止典雅、志趣高雅、学识博雅、气质儒雅的“六雅学子”为神圣使命，努力做到突出特色，涵发展，全力打造一所以雅立学的中华和雅文化品牌学校。

【阐释】

以上宣言涵盖了学校理念文化的主要容，既对学校的发展给予中肯的评价，又明确地提出学校的发展愿景与奋斗目标，具有号召力和激励性，彰显了九台市九台市实验小学采八方之睿智，扬一己之特长，奋力缔造美好的未来的前进姿态。

我们坚信，随着社会的一步步发展，“和雅教育”无与伦比的魅力必将会再度大放异彩，必将引领我校全面地规划一个高品质的学校文化识别体系，营造具有丰富涵特色鲜明的学校文化，把我校建设成一所关注师生生命质量，以师生主动发展为本，以展现校园生命活力为基本特色，人人都享有快乐幸福之感的生活和精神家园、学习和成长的乐园。