小老鼠打电话中班音乐教案.docx
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小老鼠打电话中班音乐教案
小老鼠打中班音乐教案
小老鼠打中班音乐教案1
【设计意图】
《小老鼠打》是一节音乐活动,选自大班主题活动五《什么联络你我他》中。
在日常生活中,幼儿经常会与同伴,朋友打,以的形式进行交流,有时一不小心往往就会拨错号码,就如歌曲中的小老鼠一样,居然把打给了一只猫。
在设计本节课过程中,我注重了幼儿的生活性,情节性,游戏性,让幼儿参与到活动中去,充分运用感官,形体动作来感知和体验歌曲。
【活动目标】
1、体验歌曲诙谐幽默的情趣,学会有节奏地说对话。
2、理解歌曲内容,学习看图谱演唱歌曲。
3、知道做事要细心,不能粗心大意。
【活动准备】
《打》歌曲《小老鼠打》音乐图谱猫和老鼠头饰。
【活动过程】
一、听歌曲《打》入场
1、刚刚歌曲中的两个小娃娃在干什么呢?
那小朋友们打过吗?
都给谁打过呢?
如果你想邀请你的朋友来家里玩,你打时会怎样说呢?
老师引导出:
喂,喂,你好呀,请你快到我的家。
〔用图来表示〕师幼共同练习打。
〔用轻柔,有礼貌的声音学说〕
2、想一想,你的朋友接到你的会怎样说呢?
二、听说有只小老鼠也想打呢?
我们一起来看看吧。
〔图片〕
观察提问:
1、小老鼠在干什么?
2、手里拿的什么呢?
3、本有什么用处呢?
三、小老鼠到底是怎样打的?
我们一起来听听吧。
〔放音乐〕
提问:
1、歌曲中的小老鼠在干什么?
〔出图谱一〕
2、小老鼠打找朋友干什么?
〔出图谱二〕
3、小老鼠是怎么知道朋友的号码的?
〔出图谱三〕
4、小老鼠拨得号码是多少?
〔出图谱四〕
5、小老鼠对朋友怎样说的?
朋友是怎样答复的?
四、这首歌曲的名字叫《小老鼠打》老师唱一遍。
幼儿听琴声跟唱一遍。
幼儿唱一遍〔前奏间奏处点头〕
五、小老鼠的朋友到底是谁呢?
老师扮演猫表演
提问:
小老鼠见到猫会怎样?
幼儿学一下害怕的表情。
请个别幼儿表演害怕的表情。
重点练习吱―喵―嘭。
六、朋友怎么会是猫呢?
老师出图谱直接唱最后两句。
幼儿听琴声练习最后两句。
七、幼儿完整演唱歌曲一遍。
加动作表演唱歌曲一遍。
八、幼儿带头饰表演歌曲〔放音乐〕
九、小结:
这首歌曲中的小老鼠太粗心了,打错了号码把猫请来了,你说可笑不可笑啊,所以小朋友打,做事情要仔细,尤其是119,110,120这些紧急不能随便乱打,不然就给自己找麻烦了。
十、一起到院子做“猫捉老鼠〞的游戏结束。
小老鼠打中班音乐教案2
活动目标:
会演唱有间奏的歌曲。
活动内容:
歌曲“小老鼠打〞
活动准备:
小猫头饰一个,与歌词相匹配的图谱。
活动过程:
一、通过游戏,激发幼儿参与活动兴趣。
1、音乐游戏《小老鼠上灯台》。
2、鼓劲幼儿用好听的声音唱出歌词。
二、创设情境,理解歌词大意。
1、教师和幼儿共同玩“小老鼠打〞的游戏,帮助幼儿理解歌词内容。
〔1〕教师创设情境,帮助幼儿理解歌词。
〔2〕讨论:
刚刚我们打请来的客人怎么会是花猫?
噢,原来是号码拨错了。
2、听着音乐节奏朗诵歌词。
〔1〕鼓劲幼儿大声跟读。
〔2〕引导幼儿区别老鼠与花猫的声音是不同的,并模仿表现。
三、学唱歌曲。
1、出示图谱,引导幼儿理解图谱的含义。
2、理解间奏并学唱。
〔1〕教师借助图谱,帮幼儿理解间奏。
〔2〕教师讲解间奏。
〔3〕教师指着图谱范唱。
〔4〕幼儿看图谱学唱。
四、幼儿游戏。
请幼儿分角色扮演小花猫与小老鼠,听着音乐边唱边游戏。
小老鼠打中班音乐教案3
活动目标:
1、在会唱歌曲的根底上学做游戏,并能按节奏说出打的对话,从中了解身边的常识。
2、理解并遵守游戏规那么,能和大家配合按角色愉快地参与音乐活动,。
3、初步培养幼儿对知识的迁移能力和做事认真仔细的良好习惯。
4、培养幼儿的音乐节奏感,开展幼儿的表现力。
5、能根据音乐的速度,变换动作速度。
活动准备:
1、猫等动物的头饰、场景,录音机、音乐带,钢琴等。
2、幼儿会唱歌曲《小老鼠打》。
活动过程:
一、开始局部:
导入活动。
1、韵律活动入场:
幼儿与老师跟着音乐学做各种小动物。
2、幼儿自然围在老师身旁,复习歌曲《小老鼠打》。
3、用情景"小老鼠打",引导幼儿安静入座聆听。
二、根本局部:
学习和游戏。
1、教师学小老鼠打,引导幼儿按节奏打〔可问幼儿如何接〕。
①提问:
知道打游戏要两个人。
②稳固:
用不同形式练习对话。
1〕小老鼠打是怎么说的?
1〕幼儿扮演老鼠打给教师;
2〕朋友接又是怎么说的?
2〕幼儿之间相互打。
2、听音乐学做游戏。
1〕教师讲解游戏玩法,帮助幼儿熟悉游戏规那么、理解内容并做相应动作。
〔按节奏打--跟音乐做动作等朋友--吓一跳躲起来--发现打错〕
2〕游戏进行中:
幼儿扮老鼠打稳固学习对话及歌词;在唱拨号码时教
师点"朋友"〔最后被点到8的人扮"朋友"〕;帮助幼儿明确间奏处"朋友"出现时,幼儿扮演老鼠随音乐变化做相应"吓一跳、躲起来"等情景动作;"朋友"没能做成客只好走了,老鼠们站起来发现号码打错啦。
3〕教师在幼儿拨号的时候点幼儿,强调最后被点到的人就是"朋友",并
用头饰出现,继续游戏。
3、完整游戏,提出疑问小老鼠为何总是打错号码?
〔粗心〕;引导幼儿做事
三、结束局部:
快乐提升游戏。
活动延伸:
在以后的音乐活动中,引导幼儿想象更多的动物形象,变换更多游戏的
玩法,增强游戏的趣味性,开展幼儿的音乐创造力和表现力。
附:
主题活动名称:
我们身边的科学
主题活动目标:
1.对生活中的科学现象感兴趣,能积极地参与探索活动,会用语言大胆表
述自己的发现。
2.通过尝试、感知和操作,积累一定的学习体验,形成有关概念。
③感受成功的快乐,增强自信心,培养独立性和创造性。
课后反思:
这首歌曲活泼欢快,幽默诙谐,音乐情节让人始料不及,小老鼠形象活灵活现,游戏性、表演性极强,深受孩子们的喜爱。
新《纲要》提出:
教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动,激发她们大胆表现美、创造美的情趣。
歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力,所以我运用了前置的教学方法在带着幼儿重点学唱号码,学说对话,让幼儿自然的学唱歌曲,在这一环节中突破了活动的难点,又通过老师的表演,配上木琴,以轻松愉快的学习方式,突出教学的气氛和情趣,最后让幼儿参与表演,鼓励她们用自己的方式表达内心的感受,顺利完成了重点。
整节课给幼儿创设的气氛很好,幼儿参与活动的兴趣也很高,通过气氛的渲染,引起幼儿情感的共鸣。
小老鼠打中班音乐教案4
目标:
1、通过扮演角色及看图谱节奏能进行有节奏的对话。
2、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。
准备:
PPT课件,音乐,猫叫录音,歌曲伴奏录音。
过程:
1、谈话交流:
--"今天吴老师呀,给你们带来了一个小故事,我们一起来看看。
"观看PPT课件:
--"你看到了什么?
""这是谁的家?
小老鼠在家里干什么呀?
"(小老鼠打)"打找谁?
找朋友来干什么?
"(找个朋友过家家)"打需要知道什么呢?
号码是多少?
""小老鼠是怎么拨号码的呢?
"(本呀手中拿,五四三二六七八)2、学看图谱节奏:
--"老师们还把这个故事编成了一首歌,你们听一听有哪些内容?
"播放PPT课件图谱节奏:
(1)教师边播放图片边引导幼儿熟悉歌曲中的对话节奏。
(2)教师引导幼儿用动作表现歌曲内容,并带着幼儿根据图谱做节奏动作。
3、角色扮演游戏:
--"现在请你们来扮演小老鼠和猫,好吗?
"--"那猫来的时候,小老鼠们可以怎样做不让猫发现呢?
"(引导幼儿"蹲下",反映较慢的小老鼠会被猫捉走)
(1)教师带着幼儿边唱边游戏。
(2)男女生分组进行角色扮演游戏,游戏后互换角色。
4、延伸:
--"小老鼠为什么会招来猫?
我们小朋友做事时能像小老鼠一样粗心吗?
为什么?
"小结:
真是一只粗心的.老鼠,差点丢了性命,我们小朋友可不能像小老鼠这么粗心,做事情时一定要认真和仔细。
活动反思:
歌曲《小老鼠打》是一首比拟欢快、诙谐的歌曲,具有相对完整的故事情节。
歌曲内容简单易懂,情节生动有趣。
对于新歌的教学,幼儿对歌曲的结构和歌曲的内容会出现困难。
在活动过程中,我和配班老师,先以情境的方式表演故事情节,通过提问帮助幼儿熟悉歌词,为了帮助幼儿记忆歌词,我制作了图谱,更好的帮助幼儿理解、体验和记忆。
对不易理解的歌曲内容也迎刃而解了,彻底消除了无目的反复练唱和记忆歌词所带来的枯燥感,使幼儿边看图谱边唱,轻松地记忆歌词。
小老鼠打中班音乐教案5
活动目标:
1.理解歌词,初步学唱歌曲。
2.感受并能初步表现休止符。
3.体验歌曲情境的趣味性。
4.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动重点难点:
活动重点:
在快乐的游戏中初步学唱歌曲。
活动难点:
在演唱中能初步的表现间奏、休止符。
活动准备:
音频、图谱、小老鼠指偶、老猫头饰
活动过程:
一、回忆经验,引出课题。
1.教师出示老鼠的指偶,模拟打。
提问:
小老鼠是怎么打的?
好朋友又是怎么接的呢?
2.根据幼儿答复出示图谱。
3.幼儿看着图谱进行打。
二、理解歌词,学唱歌曲。
1.欣赏歌曲,理解歌词
提问:
你听到歌里唱了什么?
2.欣赏歌曲,初步感受休止符
提问:
号码是怎么拨的呢?
3.看图谱欣赏歌曲,教师在间奏局部用拍手节奏来表示。
三、游戏――打
1.完整倾听歌曲一遍。
提问:
来的是谁?
小老鼠看到老猫会怎么样?
2.游戏:
小老鼠和猫
播放完整音乐,小老鼠们边唱边打。
当听到“喵〞的声音,小老鼠害怕的跑回家。
3.活动结束。
活动反思:
诙谐幽默是这首儿歌的一大特点,我把如何在活动中让幼儿充分感受儿歌这一特点,深入课解作品所蕴含的知识,作为活动预设的重点,明确活动目标,以此开展教学活动。
小老鼠打中班音乐教案6
活动目标:
1、初步学唱歌曲,能进行有节奏的打,体验歌曲诙谐幽默的情趣。
2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
3、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感,开展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
节奏卡、音乐、猫头饰
活动过程:
一、音乐游戏《小老鼠上灯台》
(价值取向:
用音乐游戏引起幼儿兴趣,带着幼儿进入角色)
1、幼儿听音乐进行音乐游戏。
二、欣赏歌曲《小老鼠打》
(价值取向:
在打的情景中熟悉歌词、掌握打的节奏)
提问:
这么多朋友在一起唱歌跳舞真开心,可小老鼠一个人在家真没劲,怎么办呢?
1、完整欣赏一遍歌曲《小老鼠打》
提问:
小老鼠想的是什么方法?
2、学习歌曲中的新节奏
(1)幼儿学习拨号的音乐节奏
提问:
小老鼠打的号码是多少?
?
小老鼠是怎样有节奏地按号码的?
幼儿欣赏歌曲前半局部
出示节奏图谱,幼儿学习小老鼠按号码的节奏
(2)幼儿学习对白节奏
提问:
通了,小老鼠会对好朋友说什么呢?
(3)个别练习拨号码、打
三、学唱歌曲《小老鼠打》
(价值取向:
完整学唱歌曲,体验歌曲诙谐幽默的情趣)
1、幼儿再次完整欣赏歌曲。
2、幼儿有表情地跟唱歌曲,表现出小老鼠的开心和害怕。
课后反思:
这首歌曲活泼欢快,幽默诙谐,音乐情节让人始料不及,小老鼠形象活灵活现,游戏性、表演性极强,深受孩子们的喜爱。
新《纲要》提出:
教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动,激发她们大胆表现美、创造美的情趣。
歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力,所以我运用了前置的教学方法在带着幼儿重点学唱号码,学说对话,让幼儿自然的学唱歌曲,在这一环节中突破了活动的难点,又通过老师的表演,配上木琴,以轻松愉快的学习方式,突出教学的气氛和情趣,最后让幼儿参与表演,鼓励她们用自己的方式表达内心的感受,顺利完成了重点。
整节课给幼儿创设的气氛很好,幼儿参与活动的兴趣也很高,通过气氛的渲染,引起幼儿情感的共鸣。
小老鼠打中班音乐教案7
活动目标:
1、感受歌曲诙谐幽默的请求,能唱准附点音符、休止符处的歌词。
2、尝试用动作、表情、声音等方式大胆表现歌曲。
3、体验与同伴共同表现、游戏的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,开展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
小老鼠、小花猫的头饰;CD《小老鼠打》;图谱一幅;机一部。
活动过程:
1、以谈话的方式引入:
(1)引导语:
小朋友,你们打过吗?
怎么样打?
让幼儿说说自己打的经验,比方要翻号码等。
(2)练习有节奏地打和接。
(3)引导语:
小朋友会打,那你知道小老鼠会不会打呢,今天啊,有一只老鼠自己在家,感觉好无聊啊,他也想打邀他的朋友到家里玩,它会请谁来到它家呢?
"小朋友们猜猜看。
(幼儿猜测)下面,认真听老师唱首歌你们就知道了。
歌曲的名字叫"小老鼠打"(幼儿跟念)
2、学习唱歌。
(1)老师边弹边有感情地唱歌。
歌曲的名字叫什么?
你听到了什么?
谁打?
小老鼠请了的朋友是谁?
你们说小老鼠本来是像邀请猫吗?
为什么它会把猫叫来呢?
(2)帮幼儿理解"本"、"过家家"等。
(3)幼儿再次听一遍音乐,边看着图谱,帮助幼儿记忆歌词。
问:
①小老鼠为什么会打错?
它打的是什么号码?
②小老鼠打的时候它眼睛看哪儿?
小老鼠打时是怎么样的心情?
③当它看到来的朋友是猫时,小老鼠又是怎么样的?
让我们来学一学小老鼠害怕的样子吧。
④小朋友帮小老鼠想想:
怎么样打才能叫来自己的朋友?
(4)教幼儿有节奏地念歌词。
重点念好对白局部。
引导幼儿唱好小老鼠和猫的音色的不同。
增强趣味性。
(5)教幼儿唱一遍歌曲。
(6)看着图谱念歌词。
(7)放CD,让幼儿用好听的声音来唱歌,在唱歌时,注意用诙谐的声音来唱,并唱好角色的对话。
3、带着幼儿完整演唱歌曲。
提醒幼儿注意有节奏地演唱,并在演唱时要有适当的语气、表情。
4、品德教育:
小老鼠为什么会招来猫?
我们小朋友做事时能像小老鼠一样粗心吗?
为什么?
活动延伸:
下次音乐活动玩《小老鼠打》的音乐游戏。
活动反思:
这首歌曲活泼欢快,幽默诙谐,音乐情节让人始料不及,小老鼠形象活灵活现,游戏性、表演性极强,深受孩子们的喜爱。
新《纲要》提出:
教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动,激发她们大胆表现美、创造美的情趣。
歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力,所以我运用了前置的教学方法在带着幼儿重点学唱号码,学说对话,让幼儿自然的学唱歌曲,在这一环节中突破了活动的难点,又通过老师的表演,配上木琴,以轻松愉快的学习方式,突出教学的气氛和情趣,最后让幼儿参与表演,鼓励她们用自己的方式表达内心的感受,顺利完成了重点。
整节课给幼儿创设的气氛很好,幼儿参与活动的兴趣也很高,通过气氛的渲染,引起幼儿情感的共鸣。
小老鼠打中班音乐教案8
设计意图:
《小老鼠打》是一节音乐活动,选自大班主题活动五《什么联络你我他》中。
在日常生活中,幼儿经常会与同伴,朋友打,以的形式进行交流,有时一不小心往往就会拨错号码,就如歌曲中的小老鼠一样,居然把打给了一只猫。
在设计本节课过程中,我注重了幼儿的生活性,情节性,游戏性,让幼儿参与到活动中去,充分运用感官,形体动作来感知和体验歌曲。
活动目标:
1。
体验歌曲诙谐幽默的情趣,学会有节奏地说对话。
2。
理解歌曲内容,学习看图谱演唱歌曲。
3。
知道做事要细心,不能粗心大意。
4。
培养幼儿的音乐节奏感,开展幼儿的表现力。
5。
乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
《打》歌曲、《小老鼠打》音乐图谱、猫和老鼠头饰
活动过程:
一.听歌曲《打》入场
1。
刚刚歌曲中的两个小娃娃在干什么呢?
小朋友们打过吗?
都给谁打过呢?
如果你想邀请你的朋友来家里玩,你打时会怎样说呢?
老师引导出:
喂,喂,你好呀,请你快到我的家。
〔用图来表示〕师幼共同练习打。
〔用轻柔,有礼貌的声音学说〕
二.听说有只小老鼠也想打呢?
我们一起来看看吧。
〔图片〕
观察提问:
1。
小老鼠在干什么?
2。
手里拿的什么呢?
3。
本有什么用处呢?
三.小老鼠到底是怎样打的?
我们一起来听听吧。
〔放音乐〕
提问:
1。
歌曲中的小老鼠在干什么?
〔出图谱一〕
2。
小老鼠打找朋友干什么?
〔出图谱二〕
3.小老鼠是怎么知道朋友的号码的?
〔出图谱三〕
4。
小老鼠拨得号码是多少?
〔出图谱四〕
5。
小老鼠对朋友怎样说的?
朋友是怎样答复的?
四.这首歌曲的名字叫《小老鼠打》老师唱一遍。
幼儿听琴声跟唱一遍。
幼儿唱一遍〔前奏间奏处点头〕
五.小老鼠的朋友到底是谁呢?
老师扮演猫表演
提问:
小老鼠见到猫会怎样?
幼儿学一下害怕的表情。
请个别幼儿表演害怕的表情。
重点练习吱―喵―嘭。
六、朋友怎么会是猫呢?
老师出图谱直接唱最后两句。
幼儿听琴声练习最后两句。
七、幼儿完整演唱歌曲一遍。
加动作表演唱歌曲一遍。
八、幼儿带头饰表演歌曲〔放音乐〕
九、小结:
这首歌曲中的小老鼠太粗心了,打错了号码把猫请来了,你说可笑不可笑啊,所以小朋友打的时候,一定要仔细,千万别打错吆,尤其是119,110,120这些紧急不能随便乱打,不然就给自己找麻烦了。
十、一起到院子做“猫捉老鼠〞的游戏结束。
活动反思:
这首歌曲活泼欢快,幽默诙谐,音乐情节让人始料不及,小老鼠形象活灵活现,游戏性、表演性极强,深受孩子们的喜爱。
新《纲要》提出:
教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动,激发她们大胆表现美、创造美的情趣。
小老鼠打中班音乐教案9
活动目标:
1.借助游戏情景,观察图谱,理解歌曲内容。
2.感受歌曲诙谐幽默的特点,听着音乐进行游戏。
3.通过打的游戏,体验帮助朋友的快乐。
4.了解儿歌的含义。
5.熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。
活动准备:
知识经验准备:
有打的生活经验。
物质材料准备:
大本、小老鼠、大花猫指偶、图谱、音乐。
教学过程:
一、情景导入,引起幼儿兴趣
教师与幼儿一起玩《找朋友》的游戏,引起幼儿的兴趣。
小结:
小朋友玩得好开心呀,因为我们找到了好朋友,可是今天有一只小老鼠,一点都不开心,它怎么啦?
我们想个方法帮帮它,让它赶快开心起来,好吗?
二、学唱歌曲,掌握歌曲内容
1.学说歌曲中号码:
5432678
师:
这么多的数字小老鼠都能记住,它是怎样记住的?
2.出示图谱,带着幼儿集体学说第一段。
3.带着幼儿学唱第一段。
4.学唱歌曲第二段。
小结:
小朋友学唱的真不错,特别是打通时,跟朋友说的话,真好听,“喂喂,你好吗?
请你快到我的家!
〞还有朋友答复的也很好,“好好,知道啦,马上就到你的家!
〞我们今后就要做有礼貌的孩子!
三、角色游戏,感受学唱乐趣
1.与幼儿一起边唱歌边玩打的游戏。
小结:
哎呀,小老鼠打邀请好朋友来玩,朋友也容许了,打,接的游戏真有趣,我们也来玩一玩,好不好?
现在,老师来学小老鼠打,你们做小动物,怎么样?
2.请一局部小朋友学做小老鼠,另一局部小朋友学做小老鼠的朋友。
3.尝试改编8个数字的号码。
小结:
小朋友真厉害,帮助了小老鼠,小老鼠好开心,你们开心吗?
帮助了别人,自己也会得到快乐的!
四、活动延伸,迁移快乐经验
师:
如果老师不在家,怎么办呢?
打我的什么号码呢?
小朋友,你们想跟小老鼠做朋友吗?
好,那我们一起把号码来记录到小老鼠的本上吧!
设计意图:
本次活动我通过看图谱,说一说,分角色,唱一唱,玩游戏、演一演,让幼儿在看、听、演中学唱歌曲,体验帮助朋友的快乐!
小百科:
老鼠常出没于下水道、厕所、厨房、杂物堆、垃圾堆放处等处,在带菌场所与干净场所来回行动,经由鼠脚、体毛及胃携带物来传播病原菌。