部编版学年九年级上册语文第一单元第5课《我看》同步练习C卷.docx

部编版学年九年级上册语文第一单元第5课《我看》同步练习C卷.docx

《部编版学年九年级上册语文第一单元第5课《我看》同步练习C卷.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版学年九年级上册语文第一单元第5课《我看》同步练习C卷.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

部编版学年九年级上册语文第一单元第5课《我看》同步练习C卷

部编版2019-2020学年九年级上册语文第一单元第5课《我看》同步练习C卷

姓名:

________班级:

________成绩:

________

一、选择题（共7题；共14分）

1.（2分）下列划线字的注音有误的一项是（）

A.丰润（rùn）   绿潮（cháo）   翅翼（yì）     吹熄（xī）    

B.忧戚（qī）    凝望（níng）   枉然（wǎng）   祖籍（jí）    

C.红晕（yūn）   坦荡（tǎn）    勃发（bó）     飞奔（bēn）    

D.沉醉（zuì）   飘逸（yì）     摇曳（yè）     咏赞（zàn）    

2.（2分）下列各项中词语书写有误的一项是（）

A.丰润   起伏   翅翼   沉醉    

B.凝望   逝去   忧戚   枉然    

C.勃发   哲人   飘逸   咏赞    

D.坦荡   漫游   流盼   摇拽    

3.（2分）下列句子的朗读节奏划分有误的一项是（）

A.悄悄/揉过/丰润的青草    

B.无意/沉醉了/凝望它的大地    

C.也许/远古的哲人/怀着热望    

D.随着/季节的/起伏而飘逸    

4.（2分）下列句子中没有语病的一项是（）

A.读经典作品，会拓展我们的人生感受和视野。

B.浅浅的水面托起无数错落的石山、石壁，又折映出婆娑多姿。

C.穆旦是南开中学的学生，在校期间，就发表过自己的诗作，颇受大家崇拜。

D.恐龙灭绝事件认为是由约6600万年前的一颗陨石撞击地球所导致。

5.（2分）下列各项中词语书写有误的一项是（）

A.低首   平展   翅翼   沉醉    

B.凝望   逝去   忧戚   枉然    

C.勃发   哲人   热望   咏赞    

D.坦荡   漫游   流盼   摇拽    

6.（2分）下列句子没有运用修辞手法的一项是（）

A.我看它们低首又低首，/也许远水荡起了一片绿潮。

B.去吧，去吧，哦生命的飞奔，/叫天风挽你坦荡地漫游。

C.像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳。

D.哦，让我的呼吸与自然合流！

7.（2分）下列各句中没有语病的一项是（）

A.我市启动市级公费定向师范生培养，今年首批招收320人。

B.只有沿线的拆迁工作能顺利进行，是沿江风光带顺利施工的条件之一。

C.为了防止交通事故的发生，我校加强了交通安全的教育和管理。

D.《中国诗词大会》节目受到人们的喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵的原因。

二、综合性学习（共5题；共24分）

8.（2分）填空。

（1）《我看》一诗的作者是________，原名________，出生于天津，祖籍浙江海宁。

________、翻译家。

（2）哦，逝去的多少欢乐和忧戚，/________！

/哦！

多少年来你丰润的生命/________。

9.（5分）仿照示例再创作一首小诗。

示例：

时间

时间是夹卷着冰雪的风暴，

会吹皱我们青春的额头；

时间是一道湍急的江流，

会淹没我们生命的行舟。

10.（6分）积累：

自然美景是上天的恩赐，也是诗人笔下的宠儿。

一年四季、春夏秋冬，景色各异。

请从你积累的知识库中分别写出描写四季美景的诗句。

例：

春：

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

夏：

________，________。

秋：

________，________。

冬：

________，________。

11.（5分）请给下列诗句划分朗读节奏。

①也许远水荡起了一片绿潮

②永在寂静的谐奏里勃发

③曾向你舒出咏赞的叹息

④像季节燃起花朵又把它吹熄

12.（6分）让我们走进大自然，走进四季的怀抱，感受大自然的情怀。

（1）【诵四季诗文】大自然是诗人笔下的宠物。

请按要求分别写出两句完整的诗句。

春之美：

________。

夏之韵：

________。

秋之魂：

________。

冬之味：

________。

（2）【唱四季赞歌】大自然是美丽的，让人心动的。

请为四季写一段赞美词。

（100字以内）

三、诗歌鉴赏（共3题；共47分）

13.（15分）阅读下面的诗歌，完成下列小题。

我看

穆旦

我看一阵向晚的春风

悄悄揉过丰润的青草，

我看它们低首又低首，

也许远水荡起了一片绿潮；

我看飞鸟平展着翅翼

静静吸入深远的晴空里，

我看流云慢慢地红晕

无意沉醉了凝望它的大地。

哦，逝去的多少欢乐和忧戚，

我枉然在你的心胸里描画！

哦！

多少年来你丰润的生命

永在寂静的谐奏里勃发。

也许远古的哲人怀着热望，

曾向你舒出咏赞的叹息，

如今却只见他生命的静流

随着季节的起伏而飘逸。

去吧，去吧，哦生命的飞奔，

叫天风挽你坦荡地漫游，

像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳；

哦，让我的呼吸与自然合流！

让欢笑和哀愁洒向我心里，

像季节燃起花朵又把它吹熄。

（1）诗中第一，二节描绘了哪三幅图画？

请用简洁的语言概括出来。

（2）结合全诗分析诗中的“你”指的是谁。

（3）全诗表达了诗人怎样的思想感情？

14.（15分）阅读下面的诗歌，完成下列小题。

理想

穆旦

1

没有理想的人像是草木，

在春天生发，到秋日枯黄，

对于生活它做不出总结，

面对绝望它提不出希望。

没有理想的人像是流水，

为什么听不见它的歌唱？

原来它已为现实的泥沙

逐渐淤塞，变成污浊的池塘。

没有理想的人像是空屋

而无主人，它紧紧闭着门窗，

生活的四壁堆积着灰尘，

外面在叩门，里面寂无音响。

那么打开吧，生命在呼喊：

让一个精灵从邪恶的远方

侵入他的心，把他折磨够，

因为他在地面看见了天堂。

2

理想是个迷宫，按照它的逻辑

你越走越达不到目的地。

呵，理想，多么美好的感情，

但等它流到现实底冰窟中，

你看到的就是北方的荒原，

使你丰富的心倾家荡产。

“我是一个最合理的设想，

我立足在坚实的土壤上。

”

但现实是一片阴险的流沙，

只有泥污的脚才能通过它。

“我给人指出崇高的道路，

我的明光能照澈你的迷雾。

”

别管有多少人为她献身，

我们的智慧终于来自疑问。

毫无疑问吗？

那就跟着她走，

像追鬼火不知扑到哪一头。

（1）结合全诗，说说下列诗句的含义。

①没有理想的人像是草木，/在春天生发，到秋日枯黄，/对于生活它做不出总结，/面对绝望它提不出希望。

②我的明光能照澈你的迷雾。

（2）从诗中找出一句能反映理想与现实之间的矛盾的句子。

（3）理想是一个很抽象的名词，诗人是通过哪些具体的意象将其表现出来的？

以第2部分为例找出这些意象。

15.（17分）阅读下面的诗歌，完成下列小题。

金黄的稻束

郑敏

金黄的稻束站在

割过的秋天的田里，

我想起无数个疲倦的母亲，

黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸，

收获日的满月在

高耸的树巅上，

暮色里，远山

围着我们的心边，

没有一个雕像能比这更静默。

肩荷着那伟大的疲倦，你们

在这伸向远远的一片

秋天的田里低首沉思，

静默。

静默。

历史也不过是

脚下一条流去的小河，

而你们，站在那儿，

将成为人类的一个思想。

（1）下列对这首诗的理解不正确的一项是（）

A.诗中“金黄的稻束”不仅指自然界的稻束，而且是收获的象征，更是作为孕育者和劳动者的母亲的象征。

B.诗歌围绕“金黄的稻束”这一意象展开，通过“稻田”“路”“天空”“远山”等空间性的位移，传达出对劳动中生命力的消逝的沉思和母性的歌颂。

C.“金黄的稻束”“收获日的满月”等形象都具有圆满的意味，但诗歌未写收获日的快慰与满足，却引人思考劳动者“母亲”的疲倦。

D.“历史也不过是/脚下一条流去的小河”，这实际上就是稻束“低首沉思”的内容。

（2）“黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸”把“皱”与“美丽”并列，有何寓意？

（3）“你们/在这伸向远远的一片”一句中，“你们”指什么？

（4）如何理解“而你们，站在那儿，/将成为人类的一个思想”的含义？

四、小作文（共1题；共5分）

16.（5分）《我看》这首诗先细致地描写所看到的景象，然后借景抒情，表达了内心的热望。

请尝试运用借景抒情的手法，写一段主旨鲜明的文字。

（300字左右）

参考答案

一、选择题（共7题；共14分）

1、答案：

略

2、答案：

略

3、答案：

略

4、答案：

略

5、答案：

略

6、答案：

略

7、答案：

略

二、综合性学习（共5题；共24分）

8、答案：

略

9、答案：

略

10、答案：

略

11、答案：

略

12、答案：

略

三、诗歌鉴赏（共3题；共47分）

13、答案：

略

14、答案：

略

15、答案：

略

四、小作文（共1题；共5分）

16、答案：

略