《给数字找朋友》教案.docx

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《给数字找朋友》教案

《给数字找朋友》教案

《给数字找朋友》教案

《给数字找朋友》教案1

　　活动目标：

　　1.探索1——10数与物相应。

　　2.探索发现一个数与实物之间的关系。

　　3.发展幼儿逻辑思维能力。

　　4.初步培养观察、比较和反应能力。

　　活动准备：

　　以不同颜色圆点卡片与数卡1——10.

　　活动过程：

（一）认识1——10数字。

　　1、教师将圆点散放在黑板上，提问：

黑板上有什么？

他们有什么不同？

　　2、教师：

谁来把一样的圆点放在一起，并且按数目的多少排队？

　　3、教师：

每种圆点的数目可以用数字几来表示请个别幼儿在每种圆点下面用数字表示他们的数目。

　　4、教师：

圆点是怎样排队的？

你能用你的数字卡片来找朋友吗？

　　5、教师：

为什么这个圆点排在3个圆点的前面？

4个圆点排在3个圆点的后面？

　　6、教师：

那你们还知道3的前面是几？

3的后面是几？

（二）体验物体与数字之间的关系。

　　1、教师出示1——10数字卡引导幼儿观察，并提问，我们身边有没有物体与我们的数字卡片一样？

。

　　2、教师指着4的卡片，提问：

这个数字是几？

请找出物体与它相应。

　　3、教师：

1个数字能找到不同物体的朋友？

是什么样的朋友？

　　4、教师：

数字8有朋友么？

他的朋友是谁？

你是从哪里知道它们是8的朋友的？

　　5、教师引导幼儿总结：

知道数字能表示相应物体的数量。

　　（三）游戏：

找朋友。

　　1、教师：

根据数字拍手游戏让幼儿运用多种感官感知数，就请你在自己的卡片中找，把数字能表示相应的实物，这两个数的好朋友举起来。

　　2、教师报1——10的任意一个数，幼儿举相应德物体卡。

　　3、该游戏重复多次后，可请幼儿两队一组，一人报数，一人举图片卡，然后交换玩。

　　活动反思：

　　今天我对我园中班的小朋友上了一节数学《数字找朋友》的活动，重点是：

认识1——10的数字。

体验操作游戏带来的乐趣。

在活动前我做了大量的准备工作，给每位幼儿准备了操作卡片，教具也做了精心的准备。

活动中也采用了多种教学方式，如：

直观教学法、演示法……就幼儿在活动中的学习效果来看，我本人认为这节活动还有待修改、完善的地方。

　　《纲要》中说：

科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。

活动一开始就可以先出示一个数字1——10的数字，然后请10个小朋友来排队，一开始可能由于习惯的孩子们可能会出现排成一排的现象，这是可以让幼儿变换队形，改成让孩子们不按顺序，都有好朋友拉手的我们就叫这个数字。

然后再引导幼儿以图片的数量对对，即，有一个没有好朋友拉手的就是不是与这个数字相应。

如此一来就很直观的让幼儿认识了数字，本环节中,主要是回忆起数字。

　　什么是数字，什么是物体的数量。

接着，再让幼儿来操作，进一步用操作材料来感知什么是数字和数量，并与周围的同伴说说。

所以一节好的教育活动，要考虑到幼儿的年龄特点及已有的知识储备。

　　?

数学教育主要是启蒙教育，重在激发幼儿的认知兴趣，探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析等方法进行探索，运用各种感官、亲子动手操作解决问题。

在今天的活动中，孩子们也遇到了困难，作为老师的我们不是帮孩子来摆弄，而是要教会孩子们自我点数检查、互相检查是否正确，并对孩子们进行鼓舞与肯定，这样他们才更会对数学活动产生浓厚的兴趣！

《给数字找朋友》教案2

　　春天到了，花园里的花都开放了，花园里掀开了3朵蓝花，过了今天，又开了4朵黄花，请小朋友给他们找出数字朋友。

　　活动目标：

　　1、通过操作学具、观看课件，学习4的相邻数，培养幼儿对相邻数的兴趣。

　　2、培养幼儿初步的思维推理能力。

　　3、学习4的相邻数，进一步理解相邻两数多１少１的关系，知道4的相邻数是3和5。

　　活动重难点：

　　重点：

由3比4少1，5比4多1的关系，推出4的相邻数就是3和5。

　　难点：

用语言清楚地表述比较出的结果。

　　活动准备：

　　知识：

学习了3的相邻数，初步了解了相邻两数多１少１的关系。

　　物质：

教具：

课件：

幻灯片两张，数字胸饰若干

　　学具：

每人3朵蓝花、4朵黄花、5朵红花。

数字卡片每人一套；

　　活动过程：

　　一、导入：

以请幼儿观看表演的语气，引起幼儿的学习兴趣。

　　表演内容是：

一位小朋友扮演数字“4”，哭着来到小朋友面前，请小朋友帮助找朋友。

　　二、展开：

　　1、教师引导幼儿做游戏“开花”，观察比较感知3、4、5三个数字之间的关系。

（1）教师引导，幼儿操作，比较3、4之间的关系。

　　春天到了，花园里的花都开放了，花园里掀开了3朵蓝花，过了今天，又开了4朵黄花，请小朋友给他们找出数字朋友。

　　问：

“蓝花和黄花谁多谁少？

蓝花比黄花少几朵？

3比4少几？

”通过游戏，你知道了4的一个好朋友是几？

（因为3比4少1，4的一个好朋友是3）

（2）以同样方法，引导幼儿操作比较4、5之间的关系。

　　花园里又开了5朵红花，请你给它找出数字朋友吧！

引导幼儿比较，得出答案，5比4多1，4的另一个好朋友是5。

　　（3）教师小结：

刚才，我们大家一起做了一件好事，给数字4找到了好朋友，它们是3和5，也就是说，4的好朋友是3和5。

　　2、教师播放课件，验证幼儿的操作结果。

（1）第一张幻灯片，屏幕上出现3多蓝花、4朵黄花和数字3和4，引导幼儿进行比较，得出3比4少1，4的好朋友是3。

　　继续播放：

屏幕上出开出5朵红花和数字5，引导比较，得出结论。

5比4多1，4的好朋友是。

（2）第二张幻灯片出现，数字3、4、5，把数字“4”请上台来，问：

“数字4你找到朋友了吗？

是几和几？

”幼儿一起说出结论：

4的好朋友是3和5。

　　3、游戏：

“找朋友”进行巩固。

《给数字找朋友》教案3

　　幼儿园中班数学教案：

数字口袋找朋友

　　活动目标：

　　1．巩固幼儿对7以内数量的认识，能按数字匹配实物并比较数量的多少。

　　2．能仔细地观察和寻找实物卡。

活动准备：

　　1．教具：

1~7的数字大口袋（口袋既可以用粉笔画在黑板上，也可以用纸剪个空心口袋贴在磁板上，并在袋口写上1~7的数字），大展示板（磁性），磁铁（与实物卡的数量相等）。

　　2．学具：

提供幼儿制作的1~7数量的实物卡（卡片数量为幼儿人数的两至三倍，形式有点卡、实物印章卡，有用皱纹纸制作的纸球卡等）。

　　3．活动前将卡片藏在活动室的每个角落。

　　活动过程：

（一）提问导入。

　　1．教师：

每个人都需要朋友，因为只有和朋友在一起才不会感到寂寞和孤独。

　　2．教师出示数字口袋：

可是昨天数字口袋的卡片朋友生气了，结果卡片朋友就从口袋里跑出来，躲起来不想见它。

数字口袋没有朋友玩，觉得很寂寞，想请小朋友帮助它找到自己的卡片朋友。

　　3．教师引导幼儿思考：

卡片会躲在活动室的哪些地方呢？

（二）幼儿寻找实物卡片。

　　1．教师：

你找到了几张卡片？

是在哪里找到的？

　　2．教师：

哪个小朋友找得最多，是几张？

哪个小朋友找得最少？

是几张？

　　（三）按数字匹配实物卡片。

　　1．引导幼儿根据数字逐一匹配相应数量的实物卡片。

（1）教师：

谁找到了数量是1的卡片？

请你把卡片贴在数字口袋的下面。

（2）教师：

谁找到了数量是2的卡片？

也请你把卡片贴在数字2的下面……

　　2．教师引导幼儿逐一检查数字与实物卡片上的数量是否一致。

　　（四）比较卡片数量的多与少。

　　1．教师：

哪个数字的朋友最多？

哪个数字的朋友最少？

　　2．教师：

你是怎么知道的？

　　活动延伸：

　　区域活动：

在益智区提供钓鱼竿和“小鱼”，让幼儿进行钓鱼比赛，比较数量的多少。

在数学区提供扑克牌，玩“抽乌龟”的游戏，巩固对数量的认识；提供幼儿用书第15页的操作材料进行“数物接龙”游戏。

在结构区提供各种插塑玩具，让幼儿拼搭数字。

《给数字找朋友》教案4

　　活动目标:

　　1、情感目标：

让幼儿喜欢识数，并对身边的数字充满好奇和探究的欲望。

　　2、认知目标:

引导幼儿加深对数字1、2、3的识别。

　　3、能力目标：

通过点数或心数判断物体的个数（1、2、3个）并能将实物或图片与等值的数字连线做朋友

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、培养幼儿对数字的认识能力。

　　活动准备：

　　知识经验准备：

　　1、认识数字1、2、3

　　2、听懂别人谈话的内容。

　　教具准备：

　　皮球1个，红花3朵，口杯3个，图片若干张，挂钩，数字卡，手机，录音等。

　　活动过程：

　　一、齐唱歌曲《找朋友》，并让小朋友说说你的朋友是谁？

好朋友之间应该怎样做？

　　二、创设情境，激发幼儿识数兴趣。

　　1、教师接听电话，要求小朋友们安静听一听，是谁给老师打电话来了（"喂，你好！

请问你是谁？

""什么？

你是数字妈妈呀，找我有什么事？

""数字宝宝要到我们幼儿园和小朋友玩，怎么玩呀？

""让我们班的小朋友帮他们找朋友，可以呀！

""那他们什么时候来？

""现在就来了，在我们教室门口，还带了一些玩具，""好的，我现在就去迎接他们。

"）

　　2、提问小朋友：

刚才谁给来老师打电话了？

谁要到我们教师来？

他们要来干什么？

那小朋友们敢不敢帮数字娃娃找朋友哇？

（鼓励幼儿）

　　3、迎接数字娃娃的到来。

　　1）、数字"1"娃娃进教室，放录音听他的自我介绍：

"大家好！

我是数字娃娃'1'，很高兴见到各位，今天我想请中班的小朋友帮我找朋友，因为我是'1'，所以我只和表示'1个'的东东做朋友，记住了哟。

"

　　2）、迎接数字娃娃"2"，听录音：

"小朋友们好，今天我将和你们一起玩游戏，大家喜欢吗？

你们帮我找朋友好不？

凡是表示有'2个'物体都可以和我做朋友，知道了吗？

"

　　3）、数字娃娃"3"来了。

听录音（不耐烦的语气）"真倒霉，数字1和数字2硬是拉我来和中班的小朋友做找朋友的游戏，他们那么小，谁会帮我数字3找朋友啊！

不该来，真是不该来！

"

　　4、鼓励幼儿，听数字3说我们小，不能帮他找到朋友，小朋友们你敢不敢帮数字娃娃找朋友？

那你知道数字1要找什么样的朋友？

数字2呢？

数字3呢？

（再次明确目标）

　　三、玩数字娃娃找朋友的游戏

　　1、通过出示数字娃娃带的玩具（一些实物），比如：

2个口杯、3朵红花、1个皮球等让数字娃娃在其中找朋友，要引导幼儿把找朋友的结果说下来，如：

1和1个皮球做朋友，2和2个口杯做朋友，3和3朵红花做朋友等。

以此激发幼儿：

看，刚才数字3小看我们说我们不能帮他找到朋友，这不，现在我们不是帮他找到朋友了嘛，看来我们中班的'小朋友真了不起！

　　2、用图片帮数字娃娃找朋友。

（尽可能让每一个幼儿都有展示的机会）

　　3、连线找朋友。

　　1）、在黑板上摆三张图片，分别表示1、2、3，在图片的下面摆上与之不对应的数字娃娃，引导幼儿观察：

现在数字娃娃能不能和他上面的这一幅图片做朋友？

为什么？

那他们的朋友分别在哪里？

这是我们可以用一条线线把数字娃娃和他的朋友连起来，表示他们手拉手做朋友。

（教师做示范）

　　2）、将图片换一换，指名幼儿尝试给他们数字娃娃找朋友。

　　4、夸奖表现好的幼儿，今天大家真了不起，帮数字娃娃找了这么多的朋友，我代数字娃娃给你们说一声：

谢谢小朋友！

　　四、拓展练习出示图片（上面画有4条小鱼）让小朋友们帮他找朋友，说一说为什么1、2、3都不是他的朋友呢？

那谁会是他的朋友呢？

今天数字4没来，说不定明天我们还要给数字4找朋友呢，小朋友们愿不愿意？

今天就再见啦！

拜拜！

《给数字找朋友》教案5

　　活动目标：

　　1、认识数字1——3，学习将数字与相应数量的实物匹配。

　　2、能按要求参加小组活动，学习自己整理操作材料。

　　3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　活动难点：

　　认识数字1——3，学习将数字与相应数量的实物匹配。

　　活动准备：

　　1、动物卡片（分别为1只大象，2只猴子，3只小兔子），数字卡1——3。

　　2、幼儿人手1份动物卡（分别为1只鸭子，2只大鹅，3只小狗），数字1——3，小筐，幼儿用书，笔。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿观察物体的数量。

　　⑴师：

黑板上有什么？

出示动物卡，引导幼儿观察。

　　⑵师：

我们一起来数一数，每种动物有几只？

带领幼儿感知卡片上动物的数量并点数。

　　2、幼儿按序排卡片。

　　⑴师：

请小朋友按数量多少的顺序给小动物们排排队，想一想谁排在最前面？

引导幼儿给实物卡排序。

　　⑵师：

他是怎么排的？

请一位幼儿操作，其他幼儿观察排的过程。

　　⑶师：

他排得对吗？

（1只大象，2只猴子，3只小兔子）师生共同检查并带领幼儿从前往后地读一读小动物排队的顺序。

　　3、认识数字。

　　⑴师：

今天动物卡片想找数字卡片做朋友，1只大象可以用数字几来表示呢？

这就是数字1，1是什么样的？

（教师依次小结：

1像棍子、2像鸭子、3像耳朵）教师出示数字卡片引导幼儿认识数字1、2、3，及其代表量。

　　⑵师：

1除了可以表示1只大象，还可以表示1个什么？

（1还可以表示1只鸭子、1个苹果……教师再依次引导幼儿感知、了解数字2、3的实际意义）。

　　4、幼儿个别操作。

　　⑴师：

请小朋友拿出你的动物卡，数数每种动物有几只，给它们排排队，然后分别把它们的数字朋友放在它们的下面。

　　⑵教师观察幼儿操作情况，个别指导幼儿。

　　⑶师：

做好后，请你把动物卡按刚刚排队的顺序收齐放在小筐里，数字卡也按同样的顺序收齐放在小筐里面。

　　5．完成幼儿用书。

　　⑴幼儿用书完成后，教师展示个别幼儿"圈数字"的操作卡，请其他幼儿共同看看他圈出的数字是对是错。

　　⑵师生共同检查各种操作材料是否已收放整齐（用过的材料摆成了原来的样子），表扬会自己整理操作材料的幼儿。

　　教学反思：

　　今天我对我园中班的小朋友上了一节数学《数字找朋友》的活动，重点是：

认识1——10的数字。

体验操作游戏带来的乐趣。

在活动前我做了大量的准备工作，给每位幼儿准备了操作卡片，教具也做了精心的准备。

活动中也采用了多种教学方式，如：

直观教学法、演示法……就幼儿在活动中的学习效果来看，我本人认为这节活动还有待修改、完善的地方。

《给数字找朋友》教案6

　　活动目标：

　　1、情感目标：

让幼儿喜欢识数，并对身边的数字充满好奇和探究的欲望。

　　2、认知目标：

引导幼儿加深对数字1、2、3的识别。

　　3、能力目标：

通过点数或心数判断物体的个数（1、2、3个）并能将实物或图片与等值的数字连线做朋友

　　活动准备：

　　知识经验准备：

认识数字1、2、3;听懂别人谈话的内容。

　　教具准备：

皮球1个，红花3朵，口杯3个，图片若干张，挂钩，数字卡，手机，录音等。

　　活动过程：

　　一、齐唱歌曲《找朋友》

　　并让小朋友说说你的朋友是谁？

好朋友之间应该怎样做？

　　二、创设情境，激发幼儿识数兴趣。

　　1、教师接听电话，要求小朋友们安静听一听，是谁给老师打电话来了（"喂，你好！

请问你是谁？

""什么？

你是数字妈妈呀，找我有什么事？

""数字宝宝要到我们幼儿园和小朋友玩，怎么玩呀？

""让我们班的小朋友帮他们找朋友，可以呀！

""那他们什么时候来？

""现在就来了，在我们教室门口，还带了一些玩具，""好的，我现在就去迎接他们。

"）

　　2、提问小朋友：

刚才谁给来老师打电话了？

谁要到我们教师来？

他们要来干什么？

那小朋友们敢不敢帮数字娃娃找朋友哇？

（鼓励幼儿）

　　3、迎接数字娃娃的到来。

（1）数字"1"娃娃进教室，放录音听他的自我介绍：

"大家好！

我是数字娃娃'1'，很高兴见到各位，今天我想请中班的小朋友帮我找朋友，因为我是'1'，所以我只和表示'1个'的东东做朋友，记住了哟。

"

（2）迎接数字娃娃"2"，听录音：

"小朋友们好，今天我将和你们一起玩游戏，大家喜欢吗？

你们帮我找朋友好不？

凡是表示有'2个'物体都可以和我做朋友，知道了吗？

"

　　（3）数字娃娃"3"来了。

听录音（不耐烦的语气）"真倒霉，数字1和数字2硬是拉我来和中班的小朋友做找朋友的游戏，他们那么小，谁会帮我数字3找朋友啊！

不该来，真是不该来！

"

　　4、鼓励幼儿，听数字3说我们小，不能帮他找到朋友，小朋友们你敢不敢帮数字娃娃找朋友？

那你知道数字1要找什么样的朋友？

数字2呢？

数字3呢？

（再次明确目标）

　　三、玩数字娃娃找朋友的游戏

　　1、通过出示数字娃娃带的玩具（一些实物），比如：

2个口杯、3朵红花、1个皮球等让数字娃娃在其中找朋友，要引导幼儿把找朋友的结果说下来，如：

1和1个皮球做朋友，2和2个口杯做朋友，3和3朵红花做朋友等。

以此激发幼儿：

看，刚才数字3小看我们说我们不能帮他找到朋友，这不，现在我们不是帮他找到朋友了嘛，看来我们中班的小朋友真了不起！

　　2、用图片帮数字娃娃找朋友。

（尽可能让每一个幼儿都有展示的机会）

　　3、连线找朋友。

（1）在黑板上摆三张图片，分别表示1、2、3，在图片的下面摆上与之不对应的数字娃娃，引导幼儿观察：

现在数字娃娃能不能和他上面的这一幅图片做朋友？

为什么？

那他们的朋友分别在哪里？

这是我们可以用一条线线把数字娃娃和他的朋友连起来，表示他们手拉手做朋友。

（教师做示范）

（2）将图片换一换，指名幼儿尝试给他们数字娃娃找朋友。

　　4、夸奖表现好的幼儿，今天大家真了不起，帮数字娃娃找了这么多的朋友，我代数字娃娃给你们说一声：

谢谢小朋友！

　　四、拓展练习出示图片

　　（上面画有4条小鱼）让小朋友们帮他找朋友，说一说为什么1、2、3都不是他的朋友呢？

那谁会是他的朋友呢？

今天数字4没来，说不定明天我们还要给数字4找朋友呢，小朋友们愿不愿意？

今天就再见啦！

拜拜！

　　活动反思：

　　学条件的限制这节课我们没能使用电子课件，但是孩子们通过多多的实物及图片能将他们各自表示的数字与数字娃娃1、2、3对上号，整个找朋友游戏的过程从实物开始，到图片，再到连线找朋友，难度在层层递进。

用数字娃娃对中班小朋友的不信任做为小朋友们勇气与动力的源泉，到小朋友们为数字娃娃找到朋友的胜利结果，鼓舞孩子产生自信，挑战困难。

所以我感觉这节课，不仅有数学知识，更深透了社会知识、健康知识，既有孩子说话听话能力的培养，更有孩子识数、对应等数学知识。

《给数字找朋友》教案7

　　一、活动目标：

　　1.探索10以内相邻数。

　　2.探索发现一个数与前后两个相邻数之间的关系。

　　二、活动准备：

　　1.自备红圆点2个，蓝圆点3个，绿圆点4个：

1--10的竖长条点卡，数卡1--10.

　　三、活动过程：

　　1.认识3的相邻数。

　　a教师将三种颜色的圆点散放在黑板上，提问：

黑板上有什么?

他们有什么不同?

　　b教师：

谁来把一样的圆点放在一起，并且按数目的多少排队?

　　c教师：

每种圆点的数目可以用数字几来表示请个别幼儿在每种圆点下面用数字表示他们的数目。

　　d教师：

圆点是怎样排队的?

3个圆点的前面是几个什么?

;本文3个圆点的后面是几个什么?

　　e教师：

为什么2个圆点排在3个圆点的前面?

4个圆点排在3个圆点的后面?

　　f教师：

3的前面是几?

3的后面是几?

3比2怎么样?

3比4又怎么样?

　　2.体验相邻3个数之间的关系。

　　a教师出示1--10的竖长条点卡引导幼儿观察，并匹配数字。

　　b教师指着4的竖长条点卡，提问：

图上有几个点?

请找出比它少1的竖长条点卡和比它多1的竖长条点卡。

　　c教师：

1个数字有几个朋友?

是两个什么样的朋友?

　　d教师：

数字8有朋友么?

他的朋友是谁?

你是从哪里知道它们是8的朋友的?

　　f教师引导幼儿总结：

一个数总比它前一个数大1，比它后一个数小1.

　　3.游戏：

找相邻数朋友。

　　a教师：

老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这两个数的好朋友举起来（多1与少1）。

　　b教师报1--10的任意一个数，幼儿举相邻数数卡。

　　c该游戏重复多次后，可请幼儿两个人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。

　　教学反思：

　　整个活动流程安排合理清晰，一环紧扣一环，层层递进，由浅入深，先是引出课题，激发幼儿的活动兴趣，再衔接到数字朋友中去。

整个活动老师通过讲述、幼儿玩找朋友的游戏、再用卡片操作、评价总结操作结果几个环节帮助幼儿知道10以内各数的相邻数、说出10以内各数的相邻数、理解10以内各相邻数间多1或少1的关系，几个环节环环相扣，层层递进，达到了活动目标。

　　在活动中孩子们情绪高涨，老师请幼儿找朋友时，孩子们的小手纷纷举起;老师问题刚提出，孩子们就争着回答;老师请小朋友们做“找朋友”的游戏时，活动气氛非常活跃。

　　但在最后一个环节中，还有幼儿不能迅速地找出卡片，在活动后请家长回去利用扑克牌与幼儿巩固10以内的相邻数，在以后的游戏活动中再玩几次类似的游戏。

《给数字找朋友》教案8

　　活动目标：

　　1、认识数字1--3，学习将数字与相应数量的实物匹配。

　　2、能按要求参加小组活动，学习自己整理操作材料。

　　活动难点：

　　认识数字1--3，学习将数字与相应数量的实物匹配。

　　活动准备：

　　1、动物卡片（分别为1只大象，2只猴子，3只小兔子），数字卡1--3。

　　2、幼儿人手1份动物卡（分别为1只鸭子，2只大鹅，3只小狗），数字1--3，小筐，幼儿用书，笔。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿观察物体的数量。

（1）师：

黑板上有什么？

出示动物卡，引导幼儿观察。

（2）师：

我们一起来数一数，每种动物有几只？

带领幼儿感知卡片上动物的数量并点数。

　　2、幼儿按序排卡片。

（1）师：

请小朋友按数量多少的顺序给小动物们排排队，想一想谁排在最前面？

引导幼儿给实物卡排序。

（2）师：

他是怎么排的？

请一位幼儿操作，其他幼儿观察排的过程。

　　（3）师：

他排得对吗？

（1只大象，2只猴子，3只小兔子）师生共同检查并带领幼儿从前往后地读一读小动物排队的顺序。

　　3、认识数字。

（1）师：

今天动物卡片想找数字卡片做朋友，1只大象可以用数字几来表示呢？

这就是数字1，1是什么样的？

（教师依次小结：

1像棍子、2像鸭子、3像耳朵）教师出示数字卡片引导幼儿认识数字1、2、3，及其代表量。

（2）师：

1除了可以表示1只大象，还可以表示1个什么？

（1还可以表示1只鸭子、1个苹果……教师再依次引导幼儿感知、了解数字2、3的实际意义）。

　　4、幼儿个别操作。

（1）师：

请小朋友拿出你的动物卡，数数每种动物有几只，给它们排排队，然后分别把它们的数字朋友放在它们的下面。

（2）教师观察幼儿操作情况，个别指导幼儿。

　　（3）师：

做好后，请你把动物卡按刚刚排队的顺序收齐放在小筐里，数字卡也按同样的顺序收齐放在小筐里面。

　　5、完成幼儿用书。

（1）幼儿用书完成后，教师展示个别幼儿"圈数字"的操作卡，请其他幼儿共同看看他圈出的数字是对是错。

（2）师生共同检查各种操作材料是否已收放整齐（用过的材料摆成了原来的样子），表扬会自己整理操作材料的幼儿。

《给数字找朋友》教案9

　　一、活动目标：

1.探索10以内相邻数。

　　2.探索发现一个数与前后两个相邻数之间的关系。

　　二、活动准备：

自备红圆点2个，蓝圆点3个，绿圆点4个：

1--10的竖长条点卡，数卡1--10.

　　三、活动过程：

1.认识3的相邻数。

　　a、教师将三种颜色的圆点散放在黑板上，提问：

黑板上有什么？

他们有什么不同？

　　b、教师：

谁来把一样的圆点放在一起，并且按数目的多少排队？

　　c、教师：

每种圆点的数目可以用数字几来表示请个别幼儿在每种圆点下面用数字表示他们的数目。

　　d、教师：

圆点是怎样排队的？

3个圆点的前面是几个什么？

3个圆点的后面是几个什么？

　　e、