小学四年级语文下册第一单元复习要点.docx

小学四年级语文下册第一单元复习要点.docx

《小学四年级语文下册第一单元复习要点.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学四年级语文下册第一单元复习要点.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小学四年级语文下册第一单元复习要点

小学四年级语文下册第一单元复习要点

小学四年级语文下册第一单元复习要点

一、古诗词

1、《独坐敬亭山》[唐]李白--众鸟高飞尽，孤云独去闲。

相看两不厌，只有敬亭山。

2、《望洞庭》[唐]刘禹锡--湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

3、《忆江南》[唐]白居易--江南好，风景旧曾谙。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

能不忆江南?

5、《四时田园杂兴》[宋]范成大--昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

6、《渔歌子》[唐]张志和--西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

二、读读记记：

1、波澜壮阔水平如镜峰峦雄伟红叶似火拔地而起奇峰罗列

形态万千色彩明丽危峰兀立连绵不断迷惑不解面呈菜色

骨瘦如柴疲惫不堪狼吞虎咽梦寐以求走街串巷争先恐后

若无其事见死不救鱼贯而出愚不可及响彻云霄横七竖八

欲出又止随心所欲枯枝烂叶异想天开机毁人亡杂草丛生

聚精会神以防万一永驻人间不速之客花繁叶茂多姿多彩

不假思索傲然挺立神气十足怦然一震月明人静极目远眺

膘肥体壮辽阔无垠悠然自得成群结队鹅黄嫩绿芽苞初放

轻而易举胆大妄为清澈见底赏心悦目一丝不苟全神贯注

仪态端庄莫名其妙信心十足疑惑不解融为一体无能为力

驱寒取暖气急败坏吉祥如意挽弓搭箭笑逐颜开

披头散发无恶不作荣华富贵恩将仇报下流无耻

2、重重叠叠斑斑点点模模糊糊断断续续飘飘悠悠歪歪斜斜磕磕绊绊

3、白皑皑绿茵茵孤零零齐刷刷红扑扑香喷喷

4、缓缓驶过闷闷不乐默默无言

5、气喘吁吁清香袅袅

5、将心比心多灾多难不折不扣不慌不忙百发百中

6、房前屋后天高地阔此起彼落

小学语文教师教学工作总结及班主任

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

三、培养学生良好的行为习惯

四、扩大语文学习范围

五、认真做好帮教工作

时光飞逝，我们在感叹时间过的如此之快之余，不免回首过去一年与同事们度过的美好时光、工作中出现的不足以及取得的成绩。

面对工作，我积极努力的学习，向身边的经验教师请教，从而较顺利的完成了教育教学任务，现将本学年的工作情况总结如下：

一、师德表现

二、教育、教学工作

（一）、上课

我知道教学一定要吃透教材，在此基础上我总力争每堂课都能让学生在活泼轻松的氛围里学习，不时在课堂上渗透些课外知识，这样一方面能拓宽学生知识面，另一方面还可以调动学生的学习积极性，效果很好。

我天天都会花写时间在我的专业学习上，然后把我所学知识更专业化、更纯正地教给我们的学生，真正做到“学以致用”，将学习渗透到生活的点点滴滴。

工作中，为了能够适应自己的教学，我知道唯有刻苦钻研不懈努力，全身心地投入到工作中的点点滴滴，倾注每一份执着，每一份认真。

课堂教学是教学质量的主阵地，我遵循课改理念，注重启发、引导学生。

课堂内面向全体同学，公平地对待每一位学生，有时甚至给后进生多一些发言机会。

（二）、备课

（三）、教研教改

（四）、作业和辅导

作业本最能反映学生的学习情况。

所以除了作业得精心设计外，批改也一定及时认真，评讲到位。

对于后进生的作业批改则更细心耐心。

由于我班语文基础差的学生还在不少数，于是我常用课间及下班前那段时间帮助辅导，及时解决他们学习中的困惑，鼓励学生信心，防止两极分化。

总结过去，我深感教学工作中困难仍不少，自身素质有待进一步提高。

但我相信，只要加强学习，加强钻研，在学校这么浓厚的教学环境中，我的语文教学一定能更上一层楼。

三、在班级学生转化工作

（1）抓得准，做得细，要有恒心，要乐于帮助。

（2）让学生教育学生。

教育孩子必须走进孩子的世界，理解孩子的心理，决不从大人的角度看待孩子。

有些事情在大人看来是错误的，但在孩子眼里却是真实和正确的。

大人教育孩子时，总喜欢摆大道理，大谈自己的想法和体会，没有触动孩子的心理，让孩子教育孩子的方法很有效。

一次有两个学生打架，我很耐心地摆出一些道理和事实教育了他们一番，让他们明白打架的坏处和弊端，我认为这一次教育对全班同学来说是十分深刻的，但没过两天，又有另外两个学生打架。

我很气愤，但我认为如果再批评一次也起不了作用。

我将前两天打架的学生叫到跟前，让这两位学生将当天打架的情形和感受与他们分享。

这两位同学很留心听他们说，听后深有感触，并互相道歉，许诺以后不打架，使这两位同学确实受到深刻的教育。

最后，我不敢说我的工作做的多么优秀，但我要说在我的教学中，播撒了希望的种子，孩子们也收获了成功的喜悦，在工作中我也倾注了汗水与艰辛。

在这学期中，我付出着、收获着、进步着，在今后的工作中，我将更加努力，争取更优异的成绩。

小学语文第五册《圆圆的沙粒》教学设计2

北师大版小学语文第五册《圆圆的沙粒》教学设计2

作者：

西安交大二附小解芙宁

教材分析：

《圆圆的沙粒》是三年级语文上册第十单元“奇妙的海底世界”的一篇童话故事，课文采用对话的形式叙述了一颗圆圆的沙粒不被同伴们的议论所动摇，钻进蚌壳里，几十年后变成了一颗闪闪发光的珍珠。

说明朝着预定目标、坚定不移的努力就能实现美好的愿望。

为了激发学生学习的兴趣，我从网上找来形色各异、美不胜收的各种珍珠图片，让学生直观感受沙粒与珍珠的反差，帮助学生领会故事的寓意。

这篇童话故事人物形象鲜明、生动，对白极富儿童情趣，特别适合学生结合自己的生活探究性、创造性阅读，我把朗读作为训练重点，通过有层次、多种形式的朗读让学生入情入境，领悟重点词

“真诚、坦然、议论纷纷、动摇”的意思。

从而使学生把握文章的主要内容，形成正确的价值观。

在学生为文章中的情感、情境所吸引时，我适时激发学生的想象力，调动学生的思维，设计“如果你是其中的一颗沙粒，你会怎么议论呀？

”等发散性问题。

教学目标：

1、通过学习课文，领悟“朝着预定目标、坚定不移的努力就能实现愿望。

”的高尚品质，从而激励学生朝着目标，奋发前进的积极态度。

2、指导学生按分好的段落，领悟每段的内容，概括段意。

3、有感情有语气的朗读课文。

教学重点：

1、领悟“朝着预定目标、坚定不移的努力就能实现愿望。

”的高尚品质，

2、有感情有语气的朗读课文。

教学准备：

老师准备：

课件（各种形状、色彩的珍珠，沙滩景，海浪声，）

学生准备：

搜集有关描写珍珠的精彩词句。

教学过程：

一、创设反差，激趣导课：

1、同学们，在神奇的大海里，有一种美丽的珍宝。

你们想看看吗？

（课件出示配有音乐的各种形状、色彩的珍珠图片）

同学们对大自然鬼斧神工的杰作赞叹不已，你能选择一个恰当的词来形容形容它吗？

学生看了图片激动万分，纷纷用“熠熠闪光，光彩照人，光滑柔亮，绚丽夺目”等词来形容。

2、大海孕育了如此瑰丽的珍珠，真是令人叫绝，下面请同学们再来欣赏海边的另一景物——（课件出示沙滩图）

请你也用一个词来形容形容它。

充满期待的学生看了沙滩图后情绪一落千丈，教室一片唏嘘声，有的用“黯淡无光”，有的用“普普通通”，有的用“不起眼”来形容。

3、在晶莹璀璨的珍珠和黯淡无光的沙粒之间发生了什么事？

同学们赶快翻开书，让我们来学习童话故事——《圆圆的沙粒》

二、读悟结合，自主学文。

1、请学生开火车初读全文。

要求：

读准字音、读通句子。

想一想课文讲了一件什么事？

2、指明段落起止帮助学生给课文划分段落。

3、学习第一部分（1~9自然段）：

（1）、划重点，迅速感悟。

默读第一部分，在文中找出写圆圆的沙粒的句子，并划下来。

请学生读一读划出的句子，你读明白了什么？

学生甲：

我从“我要变成一颗珍珠，成为有用之材”，读懂了这颗圆圆的沙粒有美好远大的理想。

学生乙：

我从“一颗圆圆的沙粒十分真诚地向同伴们说”读明白了这颗圆圆的沙粒已经仔细地想好了，下定了决心要变成有用之材，不是随随便便说的。

学生丙：

我从“圆圆的沙粒已经下定了决心，坦然地钻进蚌壳里”读明白了这颗沙粒不在乎别人的议论和嘲笑，已经拿定了主意。

学生丁：

我从“圆圆的沙粒在蚌壳里听得清清楚楚”也不动摇，发现这颗圆圆的沙粒不在乎别人的风言风语，非常坚定。

（2）、读全段，整体体验。

*自由读，读中悟：

找出你最喜欢读的句子，入情入境的`读一读。

（想象当时的场景，有感情的练习朗读，还可以带上表情、配上动作表演读）

*你为什么这样读？

（在分角色赛读、评议过程中相机点播学生对“异想天开”，“议论纷纷”等词意的领悟。

）

*如果你是其中的一颗沙粒，你会怎么议论呀？

（3）、这段讲什么？

4、学习第二部分（10~13自然段）：

（1）、播放浪花轻轻拍打海滩的声音，教师抒情、缓慢地引述：

圆圆的沙粒怀着美丽的憧憬静静的呆在蚌壳里，什么也看不见，什么也听不到，就这样（引读）“时光伴着……”

学生衔接读完第二部分。

（2）、这段讲什么？

（3）、这部分的“……”独立成段，它省略了什么？

在这漫长的岁月中，圆圆的沙粒在想什么，做什么?

5、学习第三部分（14~18自然段）：

（1）、在蚌壳里孤独度日的沙粒最终变成珍珠了吗？

（齐答）这颗珍珠美吗？

你从哪里知道的？

赶快在课文里找找。

（默读）

学生甲：

我从“珠光闪闪”知道这颗珍珠非常美。

学生乙：

我从采珍珠的姑娘惊喜的高声赞美知道的，采珍珠的姑娘见过很多很多美丽的珍珠，一般的珍珠她都不稀罕了，她能惊喜的叫道“多么美丽的珍珠啊！

”那肯定是她从来没见过的最美的珍珠！

学生丙：

我从沙粒们看见奇异的光彩，不敢相信那就是圆圆的沙粒变成的，知道这颗珍珠美的惊人!

（2）、创设情境，课件出示一棵硕大无比，璀璨夺目的珍珠图片。

请你读吧，通过他们各自的口气读出珍珠的美来！

（3）、这段讲什么？

三、演绎课文，深化体验。

请你们来当演员和小导演，把这个童话故事排成课本剧演一演，好吗？

四、感悟寓意，拓展思维：

1、从这颗圆圆的沙粒的奇妙的经历中，你懂得了什么？

2、你还知道和这篇课文类似的童话、成语或故事吗？

你的经历中有没有类似情况，你是怎么做的？

——这些故事都告诉我们，只要我们坚定不移的去努力，美好的愿望就一定能实现！

五、回顾全文，质疑。

在这篇文章中，你还有什么问题吗？

六、自主选择，弹性作业：

1、查找珍珠形成的有关资料。

2、选做：

续编故事。

板书设计：

圆圆的沙粒

坚

定

不

关于小学语文期末考试题分析推荐

一、命题目的、范围及特点。

通观四年级的语文试卷，我们不难看出其命题目的、范围及特点。

这份试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。

命题人员希望通过试卷，对教师的教学提出建议：

在围绕课本教书的同时，还要注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。

试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力。

试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。

同时整份试卷还体现了“三重”，即重基础（基础知识和基本技能），重能力（识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力），重创新（运用所学知识创造性地解决问题）。

二、失分情况及存在的问题

1、找词语中的错别字并改正。

有些学生平时就是“错别字大王”，在这次考试中也没能准确的找到错别字。

2、按要求写诗词句。

有些学生不能正确地理解和熟练运用所学的古诗词。

3、综合性学习。

学生对于拟定计划的方法掌握得不太好，拟的春游计划不合格。

4、阅读题后作业的答案都能从短文中找到，但有很多学生读文不认真，没能很好地理解短文，失分情况严重。

6、作文题是发挥想象力，编写一则寓言或童话故事。

学生编出的多数是童话，但没有什么教育意义，没有突出童话故事的特点——情节紧凑，故事性、趣味性强，让人在阅读后受到有益的教育。

三、努力方向及措施

1、加强写字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈，要让学生把字写正确、工整和规范。

2、重视语言积累，重视过程评价。

强调平时对“优美词句”“成语”“名言警句”“优秀诗文”等汉语言精华的积累，并做到活学活用。