人教版小学二年级.docx

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人教版小学二年级

人教版小学二年级（下）音乐教案<全册>

第一单元 到郊外去

一、教学内容：

1．感受与鉴赏：

《山谷回音真好听》《出发》《放风筝》《放牛放到小河边》《郊游》

2．音乐表现：

演唱《山谷回音真好听》《放牛放到小河边》《郊游》朗读《出发》《放风筝》原乐谱中的文字部分。

合着《出发》的音乐表演；演唱歌曲《郊游》并表演各种郊游活动的动作。

3．创造：

运用强弱力度对比做“回音”游戏。

创编各种春天的声音并用节奏来表现。

设计力度的变化来表现歌曲。

4．音乐与相关文化：

了解民歌的一般特征。

二、教学总目标：

通过欣赏和学唱与春天户外活动相关的音乐作品，鼓励学生进行音乐表演和音乐创造活动，培养与大自然的感情，丰富对音乐的感受。

三、教学重点与难点：

1．重点：

学唱歌曲，随音乐进行表演。

2．难点：

用强弱不同的力度演唱歌曲，试唱歌曲唱名。

四、课时分配：

本单元分四课时完成。

第一课时

教学内容：

学唱歌曲《山谷回音真好听》，做回音游戏。

教学目标：

1．有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。

2．引导学生积极创编回音游戏。

教学重点：

有表情地演唱歌曲。

教学难点：

声音强弱的体会。

教学过程：

（一） 聆听歌曲《山谷回音真好听》

1．引入春天话题。

2．引导倾听。

3．师生即兴呼唤，模仿回音效果。

4．发声练习，用回音体会声音的强弱。

（二） 重难点解决：

1．师演唱歌曲第二句（难点），生做回音跟唱。

2．听唱法学唱全曲。

3．有表情地演唱，分组练习。

（三） 回音游戏。

分组：

两组，领头的学生可以用以下几种方式创编声音，另一组模仿，比一比哪组模仿得像。

1．呼唤。

2．节奏。

3．唱名音高。

4．旋律片段。

5．歌曲片段。

讨论：

游戏还可怎样进行？

（四）评价、小结。

各组互评本节课表现，师总结大自然的有趣现象，激励探索。

第二课时

教学内容：

欣赏管弦乐合奏《出发》、河北民歌《放风筝》。

教学目标：

1．听辨并感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。

2．感受河北民歌《放风筝》的情绪，了解歌曲的内容和一般特点。

3．听辨和感受《出发》与《放风筝》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。

4．参与多声部节奏组合活动：

《春天交响曲》。

教学重难点：

听辫并感受不同乐曲的音乐情绪。

教学过程：

（一） 导入：

1．听音乐，初步感受《出发》的节奏。

2．介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。

3．听音乐，进一步感受乐曲的情绪。

4．随音乐哼唱乐曲的两个主题。

（二） 聆听《出发》，随音乐律动。

1．学生列队，做火车车厢状，随音乐有节奏地律动，表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。

2．介绍作曲家和乐曲创作背景。

（三） 聆听《放风筝》

1．初听：

鼓励学生从音乐情绪、风格、音乐表现手法等各个方面发表各自不同的见解。

2．细听歌词，体会内容：

三月——姐妹穿着——放风筝——风筝飞翔——回家。

3．简介歌曲的民歌风格。

4．随录音哼唱歌曲。

（四） 多声部节奏组合活动《春天交响曲》

1．列举春天里能发声的事物，模仿声音。

2．组织学生对各种声音依次模仿和表演。

3．师生共同为这些声音设计节奏，组织学生按节奏念读。

思考讨论：

哪些声音该用强力度表现，哪些该用弱力度表现，哪些该渐强，哪些该溅弱。

4．指导学生多声部合作，创作一首《春天交响曲》。

5．拓展延伸：

还有哪些声音可以加入？

（五）  评价、总结。

第三课时

教学内容：

学唱歌曲《放牛放到小河边》，认识小节、小节线。

教学目标：

1．有表情地演唱歌曲《放牛放到小河边》

2．认识小节、小节线。

教学重点：

（同目标1）

教学难点：

在歌曲中分辨出小节线和小节。

教学过程：

（一）律动《春天交响曲》

（二）学唱歌曲：

1．师生共同描绘春天的景象。

2．请学生读歌词，引导区分歌词与衬词，注意衬词应轻读。

3．录音范唱，学生随琴轻声哼唱。

4．齐唱、独唱、小组唱。

同学互相评价矫正。

（三）认识小节线、小节。

1．引导：

以奖励大家一根“甘蔗”的方式，引导认识“节”。

2．介绍：

小节、小节线。

3．找一找：

歌曲中有几个小节、几条小节线。

4．学生自选一首歌曲，找出小节和小节线。

5．讨论：

设计运用不同的强弱力度变化，有表情地演唱歌曲。

（四）课堂小结：

谈谈本节课的感受。

第四课时

教学内容：

音乐活动《郊游》

教学目标：

1．学唱歌曲《郊游》。

2．随着音乐表演郊游的情景。

教学重难点：

用悦耳动听的歌声、富有情感的动作去体会和表现音乐的内容。

教学过程：

（一）音乐律动《春天音乐会》

（二）导入：

春天到了，你想去哪里？

（三） 学唱歌曲，《郊游》

1．随录音做律动。

2．随琴轻声哼唱。

3．找一找、听一听：

歌曲中相同的部分。

（四）听音乐，创编表演。

1．自由创编。

2．分组表演，请其他同学猜出动作表演的是什么活动。

（五）边唱边表演，在相同的旋律部分做相同的动作。

（六）小结：

春天畅想。

第二单元  进行曲

一、教学内容：

欣赏：

中国少年先锋队队歌

唱歌：

小号手之歌

欣赏：

土耳其进行曲

进行曲

唱歌：

米老鼠进行曲

二、单元总目标：

1．通过欣赏和学唱各种类型的进行曲，激发学生学习音乐的兴趣。

2．引导学生注意音乐中的不同节奏，能模仿和分辨。

3．随音乐走步和做各种动作时能与音乐协调一致。

三、重点与难点：

1．重点：

（1）在唱歌和听赏音乐时引导学生注意和理解进行曲的特点。

（2）在各项音乐活动中，训练学生动作与音乐的协调性，培养学生的创造力。

2．难点：

（1）《队歌》的学唱。

（2）对《进行曲》中音乐形象的理解和感受。

四、教具准备：

1．录音机及磁带、小号手六个不同动作的插图。

2．课堂打击乐器及部分少先队鼓号。

五、课时安排：

 本单元分四课时。

第一课时

（一）教学内容：

1．欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》，并能跟着录音学唱第一声部。

2．打击乐器练习，为《出旗》音乐伴奏。

（二）教学目标：

1．对《队歌》产生亲切感，并初步学唱第一段歌词。

2．在音乐活动《出旗》表演中做到节拍统一、配合密切，并具有一定创造性。

（三）教学重难点：

1．重点：

初步感受进行曲特征，熟悉《队歌》及《出旗》音乐。

2．难点：

创设出旗场景，并进行鼓谱及《队歌》的练习。

（四）教具：

队旗、大镲、小军鼓、大军鼓、电子琴、光盘

（五）教学过程：

1．随音乐进教室：

播放《出旗》音乐，踏步、入座。

2．导入：

这熟悉的音乐就是每次开队会时听到的《出旗》和《退旗》曲。

3．节奏练习：

（1）随《出旗》音乐拍手，感受节奏和情绪。

师总结进行曲特点。

（2）出示伴奏谱，学生分组练习读、拍、演奏。

4．欣赏《中国少年先锋队队歌》

（1）聆听，感受歌曲的风格。

（2）讨论：

演唱时怎样才能表达少先队员的心声呢？

（3）轻声哼唱歌曲。

5．活动：

创设情景，再次感受进行曲的音乐风格。

模拟入队仪式：

（1）中队长举旗，推选几名小乐手演奏打击乐器，其他同学模仿打击乐器演奏动作。

（2）四遍《出旗》曲后，站立唱《队歌》。

（3）反方向做退旗练习，在《队歌》的音乐声中进行庄严的入队仪式。

6．课堂小结：

谈本节课的感受，评议本节课的表现，建议课后搜集更多的进行曲风格作品。

第二课时

教学内容：

1、学唱歌曲《小号手之歌》。

2、节奏训练。

教学目标：

1、了解歌曲的创作背景，把握歌曲情绪。

2、准确演唱歌曲，进一步感受进行曲的风格。

3、进行简单的动作创编，培养表现力和创新思维。

教学重难点：

感受小号手的音乐形象，歌唱并创编动作。

教学用具：

光盘、电子琴、图片

教学过程：

1．故事导入：

播放《小号手之歌》，师随背景音乐讲述小号手的故事。

2．学唱歌曲：

（1）录音范唱。

 讨论：

你从歌曲中听到了什么乐器的声音？

       歌曲中有一段军号声不断出现，你能模仿一下吗？

（2）出示节奏卡片，生按节奏读歌词，并试唱这4小节旋律。

（3）随琴轻声哼唱第一段歌词。

 注意：

歌谱中的一个符号（最后一句的四分休止符）。

（4）播放光盘，跟唱歌曲的三段歌词。

3．创编表演：

根据不同内容的图片创编动作练习。

（1）学生分成5组，各组长挑选图片，小组讨论练习。

（2）师巡视指导：

a.边读节奏，边模仿吹军号动作。

                b.边读节奏，边模仿打枪动作。

                c.按前短后长的节奏做挥舞大刀的动作。

                d.按节奏左右踏步走。

                e.按节奏做拼刺刀的动作。

4．歌表演：

引导学生扮演小号手，排成整齐的队伍边踏步走边歌唱，并可自选动作进行表演。

讨论：

在表演时感觉这首歌曲有什么风格？

5．课堂小结：

激励学习小号手精神，在学习、生活上要不怕苦、不怕难，战胜各种困难。

第三课时

教学内容：

1．欣赏管弦乐合奏《进行曲》。

2．欣赏《土耳其进行曲》

教学目标：

1、进一步感受进行曲的风格。

2、感受力度变化时的音乐形象的变化，用不同动作表现音乐段落。

教学重难点：

1、重点：

通过编队、创编动作，表现乐曲雄壮有力而又欢快活泼的情绪。

2、难点：

用打击乐器为音乐片段伴奏，通过力度变化刻画军队由远到近又由近到远的音乐形象。

教学用具：

手偶、大鼓等打击乐器、光盘

教学过程：

1．故事导入：

播放《胡桃夹子》中进行曲片段，师随背景音乐讲故事。

2、欣赏《进行曲》、感受乐曲形象。

（1）聆听：

这段音乐表现了故事中的哪一场面？

（2）分组表演、创编：

用打击乐器为乐曲伴奏。

用律动表现乐曲。

通过手偶表现乐曲。

3．欣赏《土耳其进行曲》

播放音乐，引导体会：

乐曲的情绪怎样？

请用语言来描述你所“看”到的画面。

请学生为这段音乐起个名字。

师出示课题，介绍乐曲背景。

4．再次感受，用动作表现音乐段落：

（1）听全曲，学生用不同动作表现不同段落。

A乐段（跺脚）、b乐段（拍手）

（2）乐曲段落顺序为“ababa”尾声。

（3）用不同动作、力度表现音乐由弱到强，又由强到弱。

5．乐器伴奏

出示节奏谱，学生分组练习打击乐器演奏。

随音乐分组伴奏。

6．课堂小结。

第四课时

教学内容：

学唱歌曲《米老鼠进行曲》

教学重点：

把握进行曲风格，欢快、自豪地演唱歌曲。

教学难点：

通过律动、打击乐器伴奏来表现进行曲风格的歌曲。

教具：

打击乐器、电子琴、卡通动物画片。

教学过程：

（一）创设情境，导入新课：

师以手偶“米老鼠”吸引学生，随音乐自由表演。

谈话：

米老鼠在唱什么？

歌曲有什么特点？

（二）学唱歌曲

1．录音范唱。

引导说说自己听了音乐想做怎样的动作。

2．随音乐边跟唱边表演。

3．找出自己会唱的几句唱一唱。

其他同学学唱或矫正。

4．随伴奏演唱。

（三）歌曲处理及表演：

1．打击乐伴奏演唱。

2．用画笔画出歌曲中的卡通动物。

3．边听歌曲，边将学生的作品进行粘贴。

4．创编动作表现歌曲。

（分组分角色表演）

5、一人扮演“米老鼠”，边唱边邀请其他同学加入自己的队伍，行进中演唱。

（四）  课堂小结：

第三单元 劳动最光荣

一、教学内容：

欣赏《劳动最光荣》《狩猎波尔卡》《森林中的铁匠》《猴子蒸糕》

唱歌《风车依呀呀》

歌表演《理发师》

二、 单元总目标：

1.通过欣赏、唱歌、表演和即兴创编等艺术实践活动，激发学生对音乐的兴趣，感受相关作品的情趣及内涵，体验音乐的美感。

2．通过合作参与艺术实践，培养学生乐观的生活态度及团队意识，并从中领悟“劳动最光荣”之道理，树立“爱劳动”、“尊重他人劳动成果”之意识。

三、 单元重点：

1．培养学生的歌唱能力，用自然圆润的声音，连贯流畅地演唱歌曲。

2．创设情境、展开想象，感受器乐作品塑造的音乐形象。

四、  教具：

电子琴、录音机、录音带

第一课时

（一） 教学内容：

1．歌曲《劳动最光荣》

2．歌曲《理发师》

（二） 教学目标：

1．了解《劳动最光荣》的内容，初步模唱歌曲。

2．能较准确而有表情地演唱《理发师》，并随伴奏进行表演。

3．在实践活动中领悟“劳动最光荣”之道理，树立“爱劳动”，“尊重他人的劳动成果”之意识；培养大胆表现的自信心和合作精神。

（三） 教学重难点：

营造教材主题情境，培养学生歌唱表现能力，逐步领悟、形成“劳动最光荣”的价值观。

（四） 教学过程：

1． 导入：

创设情景，激发兴趣，引入《劳动最光荣》/

2． 录音范唱。

3． 按歌曲节奏带领学生分句朗读歌词，引导学生了解词意。

4． 随录音轻声哼唱。

5． 小结、谈话导入《理发师》

6． 创设情景，师与一生表演音乐剧“理发师”。

7． 讨论：

从刚才的表演中，你看到了什么？

从什么地方感到理发师工作时非常愉快呢？

8． 模拟表演：

说说自己理发的经历和感受。

模仿一下理发师工作的动作和发出的声音。

9． 朗读歌词，并以手势模仿表演。

10． 音乐轻声哼唱。

11． 创编表演唱：

同桌二人合作，分角色表演。

学生互相评价。

12．拓展：

如果请你开一个理发店，你打算怎样做？

学生讨论，师予以评价、鼓励。

第二课时

（一）教学内容：

1．歌曲《风车依呀呀》

2．用自选的乐器模仿风车插入演唱作伴奏。

（二）教学目标：

1． 初步学会唱歌曲，并通过演唱及表演活动，感受歌曲的风格、情趣。

2． 培养学生乐观向上的生活态度，并在演唱表演的过程中，促进“劳动最光荣”、“关爱父母”的情感态度。

（三）教学过程：

1．音乐活动：

《劳动最光荣》《理发师》

2．导入：

以劳动话题导入《风车依呀呀》

3．录音范唱：

引导体会音乐情绪，了解歌曲表现的内容和情感。

4．师表演范唱。

组织讨论：

引导学生结合歌曲找答案，谈感受。

5．分句朗读歌词：

按歌曲节奏，以双响筒节拍作暗示（第二遍）。

6．随琴分句模唱、轻声完整演唱。

结合歌曲情绪，指导唱好结束句。

7．创编表演：

启发思考：

让学生在演唱中适当加入“模仿的风车声”（可用沙锤、口念‘突突’或拍手等）

8．分组表演、评价。

第三课时

（一）教学内容：

1．欣赏《狩猎波尔卡》

2．欣赏《森林中的铁匠》

（二）教学目标：

1．激发学生听赏音乐的兴趣，进一步培养聆听音乐的良好习惯。

2．感受本课两首作品的情绪和不同乐器的音色。

3．随音乐展开想象，感受并描述音乐中力度、速度的变化。

（三）教学过程：

1． 导入：

音乐能够表现人们生活、劳动的情景。

2． 欣赏《狩猎波尔卡》

（1）出示森林、猎人、猎枪等卡片和彩图，引发联想。

（2）初听：

将自己听赏中的感受和想象向大家介绍。

（3）再听：

由猎枪射击声拓开想象，引发对乐曲力度变化产生的效果体验。

（4）随音乐作即兴律动或表演。

3． 欣赏《森林中的铁匠》

（1）简介、导入：

作曲家用管弦乐队塑造了森林中的情境。

（2）提示：

乐曲有五个段落，听后分别给五个段落命名自己认为最合适的标题。

（3）初听。

组织讨论，学生介绍自己设想的标题。

简介作者自己所起的标题。

（4）结合标题，引导再听。

引导学生对音乐的感受、想象作表述。

（5）随音乐轻唱主题旋律。

4． 创编表演：

根据自己的感受，即兴表演。

5． 师评、小结。

第四课时

（一）教学内容：

欣赏并创编表演《猴子蒸糕》

（二）教学目标：

1． 了解歌曲内容，感受歌曲风趣、活泼的特点。

2． 能大胆创编，主动参与合作表演。

（三）教学过程：

1． 激情导入：

师表演几个典型动作，让学生分辨：

背重物行走、推磨、推门、饥饿等。

2． 引导听赏：

看课本歌词，听录音演唱。

3． 归纳歌词的大意。

4． 再次聆听：

引导学生感受歌曲的情趣。

角色讨论与体验：

歌曲有几个角色？

猴子去磨米、蒸糕时心情怎样？

小狗讨吃时是啥模样？

猴子对小狗讨吃是什么态度？

5． 小组讨论设计动作，将动作逐个展示，引导大家作评论。

6． 完整听赏，学生两人一组即兴表演。

7． 生自评、谈感受，师小结。

第四单元  音乐中的动物

一、教学内容：

唱歌：

《请来看看我们的村庄》《螃蟹歌》

欣赏：

《四小天鹅舞曲》《云雀》《杜鹃圆舞曲》

音乐活动：

《动物联欢会》

二、教学总目标：

通过歌唱、欣赏和歌表演等音乐实践活动，让学生感受音乐传达给人们的不同情绪，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。

三、教学重点与难点：

重点：

复习所有学习演唱和聆听过的歌曲和乐曲。

难点：

充分利用各种教学手段和素材，在音乐活动中激发学生对音乐的热爱，培养学生勇敢自信地表演、歌唱。

四、课时分配：

本单元分五课时完成。

第一课时

教学内容：

1． 学唱歌曲《请来看看我们的村庄》

2． 为歌曲编配动作进行表演。

3． 为歌曲编配打击乐器伴奏。

教学目标：

1． 运用听唱法学习歌曲，利用分段听赏模拟动物的叫声记忆歌词，引导学生创编简单的动作表现歌曲。

2． 选择课堂常用打击乐器为歌曲伴奏。

教学难点：

用打击乐器为歌曲准确伴奏。

教学用具：

电子琴、录音机、挂图、小动物头饰、打击乐器。

教学过程：

（一）情景导入：

将教室黑板布置成一个美丽的村庄。

（二）学唱歌曲：

1． 录音范唱。

请学生说出自己听到的小动物，并模仿这几种动物的叫声。

2． 分发动物头饰，再听歌曲，扮演动物的同学听到音乐自动站出，其他同学模仿该动物叫。

3． 随琴轻声哼唱，分组进行，每组唱一段。

4． 认识换气记号。

5． 边听音乐边找出换气之处。

（三）歌表演：

1． 讨论：

歌曲情绪怎样？

用什么样的动作表现歌曲。

2． 分组表演，其他小组为其打分。

（一） 选用打击乐器为歌曲伴奏

1．小组讨论：

用什么乐器，在乐曲的什么部分伴奏？

2． 自选表演形式表现歌曲