大学主题班会方案施行方案5篇.docx
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大学主题班会方案施行方案5篇
大学主题班会方案施行方案5篇
大学主题班会方案施行方案5篇
主题班会必须有明确的教育目的，自始自终贯穿、浸透着极强的教育性。
下面是我精心采集整理的大学主题班会方案，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。
大学主题班会方案1
一、活动主题：
人际关系主题班会
二、活动背景
在经济危机的社会大背景下，怎样增加同学们的软实力成了至关重要的一点。
大学生是珍贵的资源，是一个国家将来的栋梁，作为社会活动的主要推动气力，大学生不仅要做到德智体美全面发展，还应锻造健康的心理。
大学生的心理正趋向成熟，是人生观，世界观，价值观构成的重要时期，大学生的情绪不甚稳定极易产生心理矛盾，心理冲突，因而大学生需要心理健康教育以提高学生的心理健康水平，优化学生心理素质，促进其人格成熟，而人际关系又是组成心理健康的重要指标。
为此我们班召开此次班会，让更多的同学树立健康的心理意识。
三、活动目的
在此班会的目的是丰富本班学生的心理健康知识，教授同学人际交往的技巧。
促使本班学生了解心理健康的价值和意义，让本班学生充分认识到接受心理咨询不等于心理疾病，让本班同学自己调节，采取有效途径解决心理问题的意识，解答一些同学生活和学习中的实际问题，加强班级凝聚力，本次班会对于破除同学对心理问题及心理咨询的误解，让同学们能正确对待心理问题及心理咨询，帮助同学们树立维护心理健康的意识，预防心理疾病，加强班级凝聚力，有重大意义。
四、活动宗旨
提高同学人际交往能力，提高班级凝聚力，构建和谐班级
五、活动时间与地点
6月6日星期三，中午11：
15-12：
10，教三楼206
六、活动流程
1.全体同学鼓掌表示班会开场
2.主持人开场介绍班会主要内容
3.介绍心理健康的概念及标准，并请同学讨论生活学习中心理不健康的表现及注意事项
4.介绍人际关系概念及大学生人际关系特点和处理人际关系的意义，在意义部分，大家讨论马加爵案例，总结人际关系对身心健康的意义。
5.介绍大学生人际交往影响因素，并展开其中第一印象进行相互描绘及对人际交往认识错觉进行深化分析
6.讨论人际交往障碍及怎样调试的方法，请班中介入活动较少的同学，借班会时机抽签请另一个同学与其进行沟通，增加沟通的时机。
用实力告诉大家集中调试交往障碍的方法。
7.介绍心理障碍资自卑，怯懦，嫉妒和猜忌心理的调试方法，请同学们用小品剧的形式，告诉大家在真正交往中怎样克制这些心理。
8.告诉大家怎样建立良好的人际关系，同样，用几组小品剧的形式，真实，深入的告诉大家生活中应该怎样把握交往技巧，并且获得良好的人际交往能力。
9.将大学生人际关系在大学中的应用推及至上班后的社会，人际关系是关系心理健康的关键因素，进而会影响人一生的幸福。
10.照应本次班会的提高同学人际交往能力，提高班级凝聚力，构建和谐班级的宗旨，就班级最近情况进行总结，并且，观看一个班级活动flash，结束本次班会
11.班主任总结班会情况，给予意见与建议。
七、执行安排
主持人及策划书撰写：
宣传展板负责人：
影像专员：
大学主题班会方案2
主题：
创业——其实并不难
介入人：
全班同学，班主任___教师，___教师
主持：
一、活动背景
随着全国近几年经济发展的状况，毕业生的就业形势日趋严峻，就业竞争的压力日益增大。
学生自主创业已经不是一个新鲜的话题，但学生自主创业却仍然是一个新的观念。
长期以来，学生毕业后往往只习惯被动的去求职，而很少想到主动去创业，不少毕业生在找不到满意的工作后，才会考虑创业，以致于构成了“无业才创业〞的认识。
为了鼓励学生自主创业，各界政府先后出台了一系列政策来扶持学生自主创业，几乎把产业门槛降到了有史以来的最低限度。
我校也正在积极整合校内部门资源，创始创业一条街，为学生提供形式多样的、内容丰富的创业教育，并对自主创业的学生在政策、经费、项目等方面提供更大的支持力度。
在经济形势较为严峻的形势下，学生自主创业无疑是为本人的就业博得主动权。
二、活动目的
本次主题班会旨在培养我校在校学生锐意进取，发奋向上的创新、创业意识。
通过召开主题班会的方式来点燃我班学生的创新、创业的梦想之火;提升学生的创新、创业的激情与斗志，进而使其真正的走上勇于创新、敢于创业之路。
三、活动要求
1、活动要围绕“创业〞这一主题。
2、本次活动要求全体同学积极介入，每人制定一份创业企划书。
四、活动经过
1、开场白：
由主持人向全体同学介绍活动的主题、内容。
同学们：
今天，我们全班同学集聚在一起，召开一次题为“创业—其实并不难〞的主题班会。
我们即将走上实习岗位，我们面对的最主要的问题就是就业，这也是我们人生的一个重要转折点。
在当前就业形势不太乐观的社会前提下，如何才能是同学们树立正确的择业观和价值观呢?
通过这次主题班会，希望我们大家都能根据本身的实际情况，认识自己，树立自自信心，为将来择业和就业奠定基础，最后预祝本次活动获得成功。
2、班会内容：
（一）创业学习篇
创新、创业是的民族腾飞的希望，通过学习成功人士的动人经历、感人精神、崇高理念，来激发本身的创新、创业意识，为社会的发展、为国家的将来奉献出本人的一份气力。
方式：
以放映视频讲座形式为主，以注解感受、讲授心得为辅
视频安排：
（我能创将来——中国青年创业行动）;
（我能创将来牛根生答网友提问）
（马云创业演讲）
（俞敏洪创业演讲）
（马云、牛根生、俞敏洪——我能创将来）
（二）情景互动篇
将所学的创新、创业心得摆在台上来共享，让每个人都有一个新的进步，做胆大、心细、有准备的大学生，环节为一个消化性的经过，让班级的每个成员带着收获悦纳自己，欣赏自己的心情学会整合对自己有用的创新、创业的信息，增进创新创业的自信力。
（1）谈谈对创业方面知识的了解;
（2）沟通一下创业者的行为方式和为人处事的心得或感悟;
（3）互相沟通自己知道的成功的创新、创业人士的创新、创业方式、经过，以及感人至深的可贵精神。
（由创业一条街店铺老板——姜新凯、陆勇、杨峰、仇盛谈感言）
（4）每人谈谈本人的创业企划书。
五、班会流程
1、前期准备——班委对每个同学进行创业知识问答及了解;
2、入场——在主题曲（在路上）的背景音乐下有秩序的进场;
3、嘉宾发言;
4、观看创业教育视频（时间大约为45分钟）;
5、学生互动沟通——谈一谈学生创业的优势和弊端;
6、娱乐表演;
7、总结发言——由班主任和政经组教师对本次班会作简单总结和点评;
8、退场。
六、料想效果：
丰富多彩的文体活动，不仅丰富了同学们的文化生活，而且能陶冶同学们的情操，提高了同学们的素质。
积极组织同学参加活动使同学们乐得其所，从中受益，让同学们在创业主题班会中对创业真正的有所认识和了解，确定好奋斗目的，知道本人要用理想、信念、热心，团结拼搏，与时俱进，勇于创新，敢于创业，朝着更高、更远的目的前进。
大学主题班会方案3
班会背景：
幸福，是一个老话题。
在不同的时期，不同领域的人们对此都有本人的理解。
而学校教育应当“教育人以健全合理的幸福观，并使人得到幸福的感受〞，引导学生明白，一个幸福的人，必然擅长认识幸福、寻找幸福和放大幸福。
真正快乐的人，会在本人觉得有意义的生活方式里，享受它的点点滴滴;会将本身投入到集体中去，享遭到更大的幸福。
班会目的：
1、认识到生活中有很多细小常态的幸福。
2、学会从奋斗经过中寻找幸福。
3、懂得个人幸福能在集体幸福中得到放大。
班会形式：
情境体验、共享沟通
班会经过：
主持人：
人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。
幸福有时很抽象，有时又很详细;幸福有时很遥远，有时又近在咫尺。
奉献是幸福，给予是幸福.获得是幸福，享受是幸福……一句祝福的话语是幸福，一个理解的眼神是幸福^幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验……生活对于每一个人来讲都是公平的，只要你用平常的心去看待得与失，学会感悟生活，感悟幸福，幸福就在我们每个人触手可及的地方。
等着和我们拥抱。
而我们往往都是忽视它的存在，所以它就只好在我们不断的抱怨声中悄悄的走远。
希望通过本节主题班会（感悟幸福）。
同学们能够认识幸福，感悟幸福并去不断的创造幸福。
今天我们的班会分为两个篇章：
第一篇章为：
（认识幸福），第二篇章为：
（把握幸福）。
主题班会活动内容及流程
第一篇章（认识幸福）
主持人B：
各位教师，同学大家好。
下面我们开场走近幸福，认识幸福!
主持人A：
有人讲“幸福就是让爱你的人幸福〞有人讲“幸福就是在逆境中成长，进而磨练本人〞有人讲“幸福是长久的，而时间是短暂的〞有人讲“被别人关爱就是幸福〞
主持人B：
有人讲：
幸福是无私奉献、助人为乐;有人讲：
幸福是光明正大、宽宏大量;有人讲幸福是善解人意、无微不至;有人讲幸福是坚定信念、勇往直前。
主持人A：
下面我们就开场对幸福的众讲纷纭：
（请同学们发言，会前要准备好）
主持人B：
假如你感到幸福，请讲一件让你幸福的事或让你感遭到幸福的人。
给大家一分钟的准备时间。
（注：
在此期间，播放轻音乐）
主持人B：
幸福是一个谜。
你让一千个人来回答，就会有一千种答案。
观看视频
主持人B：
让我们大声的朗读诗歌（幸福），表达我们对幸福的感受。
（朗读诗歌（幸福））
第二篇章（把握幸福）
主持人A：
幸福，它无处不在，无时不有。
只要你想幸福!
今天我们确确实实的感遭到了它!
今天我们被浓浓的幸福的感受包围着。
主持人B：
是啊，我们确实很幸福。
但幸福并不会凭空降临在本人身上。
我想大家对（守株待兔）这篇文章并不陌生。
这篇文章中的主人公在一次偶尔的时机中，得到一只撞死在木桩上的野兔。
特别高兴，从此便不再务农，一心一意地守在木桩旁，等待着再有一只兔子撞死在木桩上，结果，兔子没有再出现，而他的田土由于没有耕种而荒芜了。
而幸福也就在他的等待中悄然离去了。
我想，假如他不空想，而兢兢业业地工作，那他所得到的将会是一种实在的幸福。
主持人A：
享受幸福是需要学习的，当幸福即将来临的时刻需要提醒。
幸福是一种心灵的振颤。
它像会倾听音乐的耳朵一样，需要不断地训练。
主持人B：
请同学们拿起手中的神笔，描绘我们美妙的明天。
（要求有场景，人物，并请同学们重点讲解将来的这一天你是何等的幸福，你是如何为画中人带来如此幸福生活的。
）（注：
画画时播放轻音乐）
主持人A：
下面有哪位同学愿意向各位教师和同学展示一个你将来的幸福。
主持人B：
辅导员发言。
主持人A：
最后我们以一首（幸福拍手歌）结束我们今天的班会!
大家齐唱歌曲（幸福拍手歌）。
大学主题班会方案4
班会主题：
大学生恋爱心理
班会目的：
加强大学生在恋爱经过中得认识度，正确对待大学中的恋爱
班会
【目的】引导新生对高中生活进行总结，对大学生活进行考虑和规划。
【活动操作示范】：
第一阶段：
总结高中生活
1.辅导员做开场引导。
目的是引导学生回忆高中生活
（参考：
同学们走进大学校园已经有一段时间了，相信很多同学对大学的生活有了一些考虑，也会将如今感遭到的大学生活与刚刚过去的高中生活进行比拟。
那么，请同学们先回忆一下高中阶段的生活，你最深的感受是什么?
给大家三分钟时间考虑，然后请几位同学共享。
）
2.共享。
辅导员请2-4名同学与全班同学共享，时间控制在10分钟左右。
辅导员对学生的发言内容做积极的关注，但不做任何评价。
3.辅导员进行共享总结和主题过渡。
（参考：
从大家对于高中生活的各种感受中我深深体会到了你们都曾为本人的理想——考上一所好大学而努力，如今我们已经开场了人生的一段新的征途，那么我们该如何走好这段征途呢?
）
第二阶段：
考虑、讨论大学生活
1.辅导员引导学生进入主题。
（参考：
假如我们将大学生活分为六个部分：
学业、人际、爱情、能力培养、休闲、大学生涯规划，大家来考虑、讨论，我对这些有什么等待?
有什么计划?
）
2.分组。
通过抽签的方式将全班学生分成6组（视班级人数而定）。
每组选组长一名，负责组织该组的讨论;书记员一名，负责记录发言。
3.讨论。
分组完毕之后，每组各讨论一项内容，也由抽签决定。
（建议：
1.辅导员先将大学生活六个部分设计几个讨论问题;在讨论之前，辅导员先召集组长布置任务和注意事项;2.每组讨论的时间控制在15分钟左右。
3.要求每位同学都发言。
4.组长控制每位同学的发言时间，鼓励少发言的同学，控制“语霸〞的同学;问题讨论完毕后，做好总结，并选好共享代表。
5.书记员要做好每位同学的发言记录。
6.辅导员做好整个场面的控制。
）
4.共享。
每组选派一名代表与全班同学共享讨论结果，组内其别人可作补充。
在每一组的共享结束后，其他小组能够提问。
假如在教室开会，辅导员能够在黑板上板书学生所谈各个内容的要点。
5.辅导员总结。
辅导员的总结、引导不含对发言内容的评价，让同学在听取别人的观点、做法、经历时对本人的做法、计划进行修正;引导学生包涵别人的观点;辅导员可以以和同学们共享本人的大学生活。
第三阶段：
班会总结（把第三阶段和第四阶段的顺序调整了）
1.引导同学们认识到丰富大学生活，以及对大学生活进行规划的重要性。
（参考：
通过今天的班会，我们充分感遭到大学生活是丰富多彩的，但更需要同学们做好规划充实地度过!
高中阶段由于有明确的目的，所以我们过得繁忙而踏实;大学阶段才刚刚开场，尽管我们的目的还不明确，有那么多的困惑，但这正讲明我们有很多的成长空间等待我们去填充!
今天的班会仅仅起个抛砖引玉的作用，怎样度过4年的大学生活同学们还得认认真真考虑，并付诸于行动。
这也许就是我们生涯规划中关键的一步。
不管你的目的是什么，我只想告诉大家的是：
不要虚度!
让我们一起来朗读名句：
“当他回顾往事的时候，不会由于无所作为、虚度年华而悔恨，也不会由于为人卑劣、生活庸俗而愧疚。
〞）
2.介绍学生心理健康教育中心提供的心理咨询服务，以及学院的心理成长辅导服务，若同学们在大学生活中碰到烦恼和困惑，欢迎来咨询。
（建议：
辅导员教师共享一句话：
必要的心理求助是强者的行为。
）
第四阶段：
布置作业——班会心得
目的是引导学生对高中生活和大学生生活做深化的考虑;给在班会中没有时机发言的同学有表达的时机。
（参考：
讨论的时间太短，共享的时间也太短，但同学们的考虑却有很多很多，所以请同学们以对高中生活的总结以及对大学生活的考虑为内容写份班会心得，当然可以以谈谈班会中的感受，请在三天内完成，用信封封好后由班长收齐送交给我。
第五阶段：
班会结束
感谢大家的介入!
【注意事项】：
1.[活动操作示范]仅供参考，各学院在不违犯活动主旨的前提下，可设计形式多样的，合适本身特点的主题班会。
2.六项内容的讨论参考问题
（1）学业：
我的大学学业目的是什么?
60分万岁?
还是学习扎实的基础知识和专业技能?
在大学里，学习是我努力的目的吗?
（2）人际：
我理解的人际交往是什么?
大学中的人际交往重要吗?
我还是比拟多地在与高中同_系吗?
我是主动与新同学认识、交往，还是等待别人来走进我?
我和寝室同学开场出现矛盾了吗?
如何和不喜欢的人相处呢?
（3）爱情：
爱情是大学生活的必需品吗?
我对大学里的爱情持如何的态度?
爱情与学业，我将怎样处理它们之间的关系?
（4）能力培养：
我希望在大学里培养哪些综合素质和能力?
能够通过哪些方式和途径?
（5）休闲：
我度过课余时间的休闲方式有哪些?
如何培养健康有益的休闲方式?
（6）大学生生涯规划：
我怎样规划我的大学生活?
每年要到达什么样的目的?
通过什么途径到达?
3.辅导员要批阅同学们的发言记录和班会心得，对一些迷茫的学生应做个别辅导。
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