《退一步海阔天空》主题班会教学设计11页.docx
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《退一步海阔天空》主题班会教学设计11页
退一步，海阔天空
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：
乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：
“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：
“雨下得怎样?
”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：
“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
在平时的人与人之间的交往中，往往存在误解和矛盾，我们不但要知道“以理服人”，更需要了解“有理必须让三分”的道理。
“退一步，海阔天空”，是赢得朋友的妙方。
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?
【活动目标】
1.要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：
有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
引导学生不但要知道“以理服人”，更需要了解“有理也必须让三分”的道理。
2.引导学生在待人接物时，要善于发现别人的长处，尊重别人，不可得理不饶人，要做到“退一步，海阔天空”。
【活动准备】
1.多媒体课件。
2.由学生事先排练好的三段小品剧。
3.无印良品《朋友》和信乐团《海阔天空》的MV。
4.关于人际交往的10道心里测试题。
5.给“天堂的他”写信所需彩色便利贴和提前准备好的心形彩色大卡纸，课前贴在黑板上。
【活动方式】
讲述与讨论，情景体验，现场表演，观看视频录像。
【活动过程】
一、小品剧表演
课前播放无印良品的《朋友》。
上课铃声响，伴着班长洪亮的“起立”声——
周红才（斜倚着课桌）：
唉呀，又上课了，烦不烦啊！
（说完嘟着嘴眼睛瞟向斜上方，不耐烦地转着手中的钢笔）
周佳春（望着周红才）：
怎么了？
吕仲守（抖动着二郎腿）：
吃饱了撑得没事干呗！
周红才、周佳春：
你怎么这样说话！
吕仲守：
我就这样怎么了？
......
（小品只有排演的学生知道内容，所以对于这突如其来的视觉和听觉的冲击，大家没有任何思想准备。
全班议论纷纷，有劝解，更多指责。
我暗自高兴，心想这个小品的目的达到了。
）
英语课代表孙悦说：
“你们怎么可以这样呢？
老师站在教室里呢！
”
“有你们这样的学生吗？
上课了还这么闹腾，亏你们还是老师一直喜欢的好学生呢！
”蔡相坤说完气呼呼地坐下了，脸憋得通红。
刘佳瑶和卢琦也是十分生气，站起来批评了三人，并号召全班同学把他们赶出教室。
（事情发展到这种地步，是我意想不到的，没想到同学们的反应如此强烈）
班长李妍站起来说：
“同学们冷静一下。
我觉得他们这次做的是不对，应该受到大家的批评。
但如果我们把他们赶出教室的话，他们就失去了听课的机会，也失去了和大家分享我们老班儿精心准备的主题班会的乐趣。
正如我们今天班会的主题一样‘有理也须让三分’，让我们各退一步，海阔天空吧。
我建议让他们留下来上这节班会课，你们说可以吗？
”
（没想到小李妍竟然从容地帮我引出了这节课的主题。
）
周佳春、吕仲守、周红才三人马上跑到讲台前面和全班同学道歉：
“老师，同学们，我们错了。
我们不应该不尊敬老师。
请原谅我们好吗？
”
“好的。
”全班同学异口同声的回答，每个人脸上都露出了灿烂的笑容。
【设计意图】小品剧的设计，让全体学生的感情自然流露。
这种独特的方式，既活跃了课堂气氛，又从容地导入本节课。
二、小小心理测试
我问学生：
“你们觉得李妍处理这件事情的方法好吗？
”
“好！
”学生们齐答。
“好在哪里？
”我又抛出问题。
“这样不伤害同学们之间的感情，不会使他们在班内孤立和排斥。
”刘建超说。
“这样不影响老师上课的情绪，同学们又能一起学习知识了。
”曲嘉慧扶了扶眼镜框答道。
见时机基本成熟，我马上引出下一环节：
“既然大家都觉得李妍这种‘有理也须让三分’的处事方法很好，那在平日的与人交往中，你是一位容易‘退一步，从而让彼此都海阔天空’的人吗？
”同学们有的点头，有的摇头，有的表示不确定。
我下发调查表，告诉学生回答“是”得2分，回答“否”得1分，请学生把最后的总分写在调查表下面的横线上。
调查表内容如下：
（1）当你有理时，与同学争论，你是非赢不可吗？
（）
（2）当同学向你提出问题时，你会说这个问题很简单吗？
（）
（3）当对方伤害了你，你是否会一味地责备或抱怨？
（）
（4）当别人取得在你看来并不算什么了不起的成绩时，你是否表现出不屑一顾？
（）
（5）假如你们的争论传到班主任那里，你是否会直接指出对方的错误？
（）
（6）若同学第一次约你去郊外玩，而你明天要测验，是否很不愿意陪同而一口回绝？
（）
（7）当别人处在尴尬之时，你会马上指出别人的短处吗？
（）
（8）当别人无意损坏你心爱的东西时，你是否会翻脸责备？
（）
（9）你是否认为心直口快就一定是人的优秀品质？
（）
（10）接待不速之客时你是否会流露出不满情绪？
（）
测试结果标准：
A类：
10～14分：
你是一个首先替别人考虑的人，你懂得“退一步，海阔天空”的道理，你拥有很多朋友。
B类：
15～20分：
你的好胜心很强，你也拥有朋友，但不多，人们不恨你，但不喜欢与你交往。
调查的结果是，全班19位同学，7位属于A类，12位属于B
类。
也就是说58.3%的学生可能懂得“有理也须让三分”的道理，但在实际生活中，却不能很好地控制自己的情绪，因此开这节主题班会就显得尤为重要。
【设计意图】
以学生比较感兴趣的心理测试方式，展开班级内的小调查，初步调动学生们的自主学习意识，为深化主题做铺垫。
三、故事接龙
1.快乐年代秀
我说：
“让老师很高兴的是很多同学可以做到或知道退一步海
阔天空。
所以今天老师就向同学们介绍一位新朋友，他就是东汉的刘宽——”
PPT展示故事：
有一次正当刘宽要赴朝会，衣冠装束整齐时，夫人命侍婢奉肉羹进入，故意翻倒弄脏了刘宽的朝服，刘宽……
我组织A、B、C三组学生来表演刘宽将会如何做，其他同学仔细观看，并做相应选择。
（这三组学生的小品是事先排练好的。
每组上台表演之前由杨广财担任司仪，手中依次高举A、B、C字牌在全部同学面前缓缓走过。
刘成武则拿着场记板，在每场表演之前负责喊：
“Action！
”）
A组表演：
孙红基（男）：
嗨，大家好，我叫孙红基，在剧中我扮演刘宽……
时莉（女）：
……的女仆。
（男生演女仆，女生演刘宽，全班哄堂大笑。
）
只见时莉大摇大摆走上讲台，孙红基捧着道具碗，假装不小心撞到“女刘宽”，说时迟那时快，时莉竟然一下把孙红基扳倒在地，并对之拳脚相加，嘴里还喃喃道：
“要你这样不长眼的女仆有什么用。
”
B组表演也是男女生反串，表演中刘宽对其女仆破口大骂。
C组则绅士淑女，经典重现——刘宽退让三分，大家海阔天空。
三组表演都结束后，我抛出了问题：
“你们觉得刘宽会怎样做？
请举牌。
”学生四人一组为单位，举起他们手中的A、B、C字牌。
其中选C的最多，选A的小组竟然也有不少，他们的理由是，在封建的古代，主仆地位应该十分悬殊才对。
2.公布刘宽的做法
在充分调动起学生的求知欲后，我在课件里展示了史书记载
的刘宽当时真正的做法，并鼓励学生们自告奋勇地站起来朗读：
刘宽神色不变，仍然关心地询问侍婢说：
“肉羹是否烫伤了你的手？
”他的宽宏度量，竟然达到了这种程度，令夫人也大为折服。
接着我给学生们讲，刘宽宽容的品性得到了邻里的佩服和称赞，大家都欣赏他这种不与人计较的德量。
百姓感念他的德政，渐渐深受感化，也变得宽容大度起来。
【设计意图】将古代刘宽的小故事和现代综艺节目《年代秀》
相结合，充分调动学生的积极性、参与性和表演性，寓乐于学。
四、微型电影：
寻找身边的“小刘宽”
播放短剧：
大课间休息时，吕世强和他的好朋友们正在教室闲聊，突然听到周红才和刘佳瑶在说他的坏话。
吕世强的好朋友们不容分说，冲上去就想打周红才和刘佳瑶，替吕世强出气。
关键时刻，吕世强挡在了两个女生的面前，劝说他的好朋友：
“周红才和刘佳瑶在背后说我坏话固然不对，但我们不分黑白，不讲道理地冲上去就打，不正应了冲动是魔鬼的话吗？
就算我们有道理，也应该理让三分吗。
”吕世强的好朋友意识到了自己的冲动，周红才和刘佳瑶也意识到了自己的错误，于是他们互相道歉，言归于好。
我提出三个问题：
1.在现实生活中，如果你和吕世强一样遇到了不讲道理的人或事，使你很不开心，以前的你会怎么办？
2.通过本节课的学习，以后如果再碰到这种情况，你会怎样处理？
3.你觉得前后哪种处理方式比较好？
为什么？
学生小组合作探究，各抒己见，畅所欲言。
讨论结束后，凡是踊跃举手发言的学生得到一张颜色漂亮的便利贴作为奖励。
总结大家的讨论结果就是，以前可能会不搭理不讲道理，甚或是挥拳相向的人，以后再遇到类似情况，会理智分析原委，争取“有理也让三分”，从而退一步海阔天空。
【设计意图】本环节组织学生讨论学习，畅所欲言，这样，以学生为主题，让学生通过合作探究的学习方式解决问题。
五、天堂的你还好吗？
我讲述一个故事：
就在这节主题班会前一周，某个学校发生了一起惨案。
在学生宿舍，两位关系要好的男同学，因为意见不合，发生争执。
两人都不肯退让，其中一名男同学拿起水果刀刺向他的昔日好友……惨案发生后，当事人非常后悔，后悔当初没有退让一步，导致他失去了一位好友，学校失去了一名好学生，父母失去了一个好孩子……
伴着《假如爱有天意》这首极度忧伤的曲子，听着我充满感情的讲述，很多孩子忍不住流下了伤心的泪水。
故事结束后，全班学生起立，双手合十，默默祈祷。
我说：
“在上一个环节，几乎每个同学都得到了彩色便利贴的奖励，个别同学没有彩色便利贴的，这时也会补发上几张。
请同学们在自己手中的便利贴上写下自己想对‘天堂的他’说的话，并张贴在老师提前准备好的红色心形卡纸上。
在此，节选部分书信内容：
1.天堂的你，还好吗？
如果当时你没有和你的好朋友争吵，如果你忍住自己的坏脾气，退一步，那会是什么结果呢？
请记住：
退一步，海阔天空！
2.我知道你不想这样，也知道你很想念自己的父母、老师和同学，他们也一样想念你。
希望你下辈子明白并记住一个道理，那就是冲动是魔鬼，退一步海阔天空！
3.如果有来生，我祝你长命百岁，如果有来生，我愿你永记友谊的珍贵！
当学生把整张红色心形卡纸贴满时，我挑选了平日最爱“找茬“的野丫头李荣慧的心得作为这节班会的总结：
现实生活中，有不少冲突都是由于一方或双方纠缠不清或得理不让人造成的。
这时，“得理让人”不失为一种成功的处事方式。
如果能够有一颗善解人意的心，凡事都以“你是对的”来先为别人考虑，那么很多不必要的冲突与争执就可以避免了。
我们在待人接物时，要善于发现别人的长处，尊重别人，不可得理不饶人，要做到有理也须让三分，退一步，方可海阔天空。
最后，在信乐团的《海阔天空》中结束班会。
【设计意图】学生静下心来总结整理这个极端的生活实例的过程，正是内心吸收和消化的过程。
六、活动效果及反思
今天，我们在六年级开展了一次“退一步，海阔天空”主题班会活动。
我设计此次班会活动的目的，是想通过主题班会让学生们在平时的人与人之间的交往中，知道“以理服人”，了解“有理必须让三分”的道理。
“引导学生在待人接物时，要善于发现别人的长处，尊重别人，不可得理不饶人，要做到“退一步，海阔天空”。
在活动的准备阶段，学生积极动脑，出谋划策，以多种多样的形式来开展活动。
有的以小品的形式来介绍班级学生平时生活中产生的矛盾现象；有的以短剧的方式再现生活中的“刘宽”；同学们在组长的带领下，团结协作，共同编排节目，既锻炼了自己的能力，又充分体现出了小组合作精神。
这次主题班会,大部分是由学生构思、组织，充分调动学生的积极性,他们能很好地利用身边的典型事例来开展活动，让我感受到学生的潜力是巨大的，关键是看引导者怎么来发现，怎么来挖掘。
通过此次班会，学生深深地感受到了“有理也须让三分”的道理，同时也知道了如何去尊重他人。
这次主题班会设计上还是不错的，有短剧、心理测试、讨论、小品等形式，各个环节衔接也比较自然、顺畅，但还有一些不足的地方，如：
没有给学生足够的时间进行排练，使得在表演时忘词；时间的把握上不够准确；各个环节还不够深入到学生的心里；没有给学生足够的时间进行更深刻的思考。
通过反思我明晰了组织好一次班会活动需要的是什么。
首先要提前思考，设计出活动的方案；其次要考虑好细节，明确参与者的任务；最后是要给足学生时间排练，要与学生沟通、交流，让学生主动参与，因为他们是活动的中心，是活动最大的支持。
只有做好这些才能够取得更好的效果。
总之，这堂课还是很精彩的，在今后的工作中，我还会组织同学们开展各种主题班会活动，我想我们会做得更好的。
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