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职业生涯规划的论文
职业生涯规划的论文
题目：
新媒体环境下大学生职业生涯规划教育研究
摘要：
近年来，随着教育体制的不断改革以及市场用人需求的快速变化，当代大学生就业难问题日渐严重，完善大学生职业生涯规划教育是解决大学生就业难的关键所在。
本文基于新媒体环境下大学生生活、学习与思维方式上的显著变化，详细分析了新媒体给大学生职业生涯规划教育带来的重大影响，并提出了完善大学生职业生涯规划教育体系的有效举措，旨在提高大学生职业生涯规划教育质量，更好的指导大学生进行就业、创业。
关键词：
新媒体环境；大学生；职业生涯规划教育；
1新媒体环境下大学生的显著变化
1。
1生活与学习方式的改变
目前，我国绝大部分高校都实现了校园无线网络的全面覆盖，伴随互联网技术兴起的自媒体已经在各大高校迅速传播开来，为大学生营造了一种全新的生活与学习方式，大学生可以随时随地使用智能手机、平板电脑等便捷的移动客户端上网，大学生足不出户就可以进行购物、学习、聊天、交友、娱乐以及找工作、做兼职等日常生活与学习活动。
在给大学生提供方便的同时，新媒体环境也改变了大学生的生活习惯与学习方式，大学生变得越来越“宅”，由于习惯性依赖网络技术，大学生的社交能力逐渐下降，社会实践越来越少，综合能力也出现了一定程度的滑坡，不利于大学生进行就业、创业活动。
1。
2思维方式的改变
新媒体环境具有开放性、发展性和自由性的环境特点，新媒体平台内部拥有多种多样的信息，学生能够通过网络随时随地获取有用信息并加以运用。
具体而言，大学生思考问题的方式越来越多元，他们多采用发散性的思维方式，能够将抽象思维与现实思维有效结合，能够利用多种类型的数据信息全面思考问题，不仅拓宽了大学生的思维广度，大学生的思维方式也发生了一定程度的改变。
另外，微博、微信、QQ、博客等社交工具为大学生表达自我看法，彰显自身个性提供了极大的便利，他们可以借助网络平台尽情表达压抑在内心深处的真实想法，展现自己从未表露的一面。
大学生从传统的倾听者变成了信息的掌控者和发布者，促进了大学生的独立性和个性化发展。
2新媒体对大学生职业生涯规划教育的影响
新媒体环境对大学生职业生涯规划教育既有有利的影响，又有一定的冲击作用，高校教育工作者以及大学生应该正确面对新媒体对大学生职业生涯规划教育的双重影响。
2。
1新媒体对大学生职业生涯规划教育的有利影响
（1）提供了全新的教育环境
新媒体深刻影响了大学生的生活、学习和思维方式，通过新媒体平台，大学生可以与教师进行及时的互动与交流，新媒体平台提高了师生之间的沟通效率，加强了双方的日常联系。
师生不再拘泥于传统环境下“教师讲、学生听”的单一教学模式，学生参与教师的授讲过程可以有效提高学生的课堂参与度，师生共享职业生涯发展教育信息，有利于缩短师生之间的距离，提高职业生涯规划教育的时效性和应用性。
（2）提供了多样的教育途径和广阔的发展平台
大学生职业生涯规划根据社会职业发展需求和个人发展特点，指导学生明确职业方向，制定职业发展计划。
随着新媒体时代的全面到来，个性化、自由化是大学生的主要发展诉求，而这种个性发展特点正是职业生涯规划教育所需要的重要建设因素，这就启示高校教师要根据大学生自身特点制定不同的职业发展规划指导方案，借助新媒体平台对大学生进行一对一的职业生涯规划指导。
另外，高校还可以借助微信平台、微博平台、网站平台为大学生提供优质的职业生涯教育服务。
2。
2新媒体对大学生职业生涯规划教育的挑战
（1）对大学生职业生涯规划的传统教育方式提出挑战
目前，我国众多高校都会在大四开设专门的职业教育指导课，以期帮助毕业生确定正确的职业发展方向，制定系统的职业生涯规划计划，便于毕业生更加顺畅的进入工作岗位。
具体而言，我国高校职业指导课一般为举办专场讲座、召开职业生涯规划宣讲会、举办职业生涯规划计划设计大赛、邀请知名企业专家亲临高校传授面试技巧等。
以上几种职业生涯教育方式都是短暂而零散的辅导方式，过于注重职业生涯规划的教育效果，而忽略了其教育质量。
新媒体环境打破了传统的教育方式，高校可以借助网络随时随地开展职业指导课，也可以通过网络视频的形式传授面试技巧和职业生涯规划设置方案，彻底打破了时间和空间的局限，改变了传统的职业生涯教育方式。
（2）对大学生职业生涯规划教师的综合能力提出挑战
目前，众多高校大学生职业生涯规划教师队伍主要由从事高校行政工作、思政工作以及学生管理工作的教师组成，虽然这些教师都具有一定的工作经验，但他们的工作繁忙、日常事务繁多，往往不能全身心投入到大学生职业生涯规划教育当中，从而影响了职业教育的整体质量。
更为重要的是，这些教师不能适应快速发展的新媒体环境，不能有效运用新媒体技术进行专业知识的讲解，并且无法很好利用新媒体技术开展大学生职业生涯规划教育教学实践工作。
当代大学生都是与时俱进、思维敏捷的社会主义接班人，教师的职业生涯规划教育思想如果落后于学生的进步速度，便会影响学生的创造与创新精神，因此，新媒体环境对大学生职业生涯规划教育者造成了重大的冲击。
3新媒体环境下加强大学生职业生涯规划教育的重要举措
3。
1加强职业生涯规划教育师资队伍建设
优秀的师资队伍是大学生职业生涯规划教育的重要保障，在新媒体环境下，教育者需要不断拓展思维、开阔视野，合理利用新媒体技术掌握更多的教育信息，努力将新媒体技术应用到大学生职业生涯规划教育当中。
具体而言，教师者要积极参加高校培训，不断提高自身的技术能力和综合教学能力，怀有一种不断学习、不断进步的正确心态，通过大学生职业生涯规划网络教育平台与学生交流，了解学生的职业发展困惑，并对学生进行及时的教育与指导。
另外，教师要根据大学生的实际职业生涯规划情况，借助新媒体技术制定个性化的职业发展方案，以便于更好的促进大学生职业生涯规划教育的快速发展。
3。
2借助新媒体技术，整合教育资源和内容
新媒体环境下，高校可以更加便捷的整合职业信息资源、完善大学生职业生涯规划的教育内容，从而形成科学、系统的职业生涯规划教育体系。
具体而言，高校可以借助新媒体平台有效整合优秀的职业生涯规划教育课程，针对各个专业、每位学生的实际教育现状制定个性化的职业生涯规划教育计划，真正实现就业形势分析、专业前景分析、职业技能分析、职业生涯设计、职业生涯规划与实施等内容的完美结合，有利于扩大教育课程的覆盖面积，切实指导学生的职业生涯规划学习。
总而言之，在新时代发展背景下，借助新媒体技术进行大学生职业生涯规划教育势在必行。
高校管理者以及教育工作者不仅要认识到大学生职业生涯规划教育对大学生就业的重要促进作用，也要明白新媒体技术对促进大学生职业生涯规划教育的重要影响，把握职业生涯规划教育的正确方向，结合新媒体技术，努力构建大学生职业生涯规划教育新模式。
参考文献
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[3]王莉。
新媒体与大学生职业生涯规划教育[J]。
新闻战线，2015（02）：
185—186。
职业生涯规划论文第一篇
（2）
题目：
医学类高职院校大学生的职业生涯规划探究
摘要：
近年来，医学毕业生大幅度增加，就业竞争日渐激烈。
职业生涯规划教育水平提高已成为医学类高职院校教育教学改革浪潮中的重大课题之一。
医学类高职院校必须以社会医疗行业为导向，深化日常开展的大学生职业生涯规划工作，引领专业学生做好职业生涯规划，有效培养符合当下医疗行业动态发展的应用型专业人才。
关键词：
医学类；高职院校；大学生；职业生涯规划；
随着我国社会医疗行业持续发展，用人单位对各层次医学生提出了全新的要求。
在日常教学管理中，医学类高职院校必须客观分析医疗行业人才需求，采取多样化可行的路径，对专业学生加强职业生涯规划教育，在做好职业生涯规划中全方位提升自身综合能力，满足用人单位实际岗位对人才的要求，顺利走上医学岗位，充分展现自身价值。
一、医学类高职院校大学生职业发展现状分析
随着社会医疗行业动态发展，我国医疗市场对医学专业人才需求量明显增加。
同时，随着医疗市场竞争日渐激烈，医疗行业企事业单位之间的竞争已演变为各类人才间的竞争，对医学类专业人才提出了更高的要求，而不仅仅是掌握扎实的理论知识。
在新形势下，我国医疗行业包含正公办和私营医疗机构、医药营销、医疗器械、健康产业、医疗美容等。
正规医疗机构用人门槛特别高，对学生职业道德素养、心理素质等都有着较高的要求。
和正规医疗机构相比，医药营销、医疗器械、健康产业、医疗美容等用人门槛较低，但待遇参差不齐，存在单位存活率不高和学生的就业持久性低等现实问题，学生就业高不成低不就，眼高手低，职业倦怠，好高骛远，吃苦耐劳精神少等。
针对这种情况，医学类高职院校急需要从社会、学生角度出发，准确把握当下医学类专业学生就业需求以及就业实际方面存在的问题，结合当下大学生职业发展现状，加强在校职业生涯规划指导，树立正确的就业观、职业观，端正就业态度，增强就业以及创业意识，主动参与到多方面医学实践中，提升就业实践能力。
二、医学类高职院校大学生职业生涯规划实现的手段
（一）明确职业生涯规划目标
在日常教学管理中，医学类高职院校要根据大学生职业生涯规划工作开展中出现的一系列问题，定期邀请成功校友、用人单位到学校开展职业生涯规划讲座，促使各专业学生对职业生涯规划有全新的认识，积极、主动参与到各阶段开展的职业生涯规划中。
在此过程中，医学类高职院校要对专业教师提出具体要求，以医疗行业为导向，以专业学生为媒介，对其进行针对性职业生涯规划教育，认清当下就业形势，促使专业学生在自我认知、分析自我过程中对自己进行正确的定位，指导专业学生根据自身各方面具体情况，制定具有较高操作度的职业生涯规划目标，将其细化到各阶段专业知识学习乃至专业实训实习中，树立正确的现代化就业观，端正就业态度，在专业实践过程中实时提高职业综合素质以及社会竞争力，促使自身能力和新时期社会人才需求吻合，顺利实现就业。
（二）科学设置课程，强化就业与创业指导
在日常教学管理中，医学类高职院校要根据用人单位对专业人才具体要求，科学设置职业生涯规划课程，使其更具针对性、目的性。
医学类高职院校要深层次分析各专业性质，围绕专业人才培养方向，巧设职业生涯规划课程，使其和专业学科教学内容相融，采用小班授课方法，科学安排授课时间，不要集中进行授课。
授课教师在对学生进行职业生涯规划理论教学的同时，要对其进行不同层次的测评，以测评结果为基点，对每位学生进行专业化指导以及辅导，点燃专业学生对职业生涯规划教育的兴趣，真正意义上做好职业生涯规划。
此外，医学类高职院校要强化对专业学生的就业以及创业指导，帮助专业学生更好地培养自身综合素养。
医院院校要借助现代化多媒体手段，在专业学生中大力宣传当下大学生就业政策等，尤其是当下用人单位对医学生的要求，较高的学历要求，英语过级情况，文化、心理与职业素质，团队合作精神、自主学习与为人处事能力等，而不仅仅是掌握扎实的专业理论知识，需要大批综合能力较强的应用型专业人才。
医学院校要根据专业发展方向，对专业学生进行系统化就业和创业指导，增强学生择业与创业意识，掌握必要的求职择业以及创业技能技巧，将专业实习以及定岗实习和当下医疗行业就业顺利挂钩，促使专业学生在教与学过程中完善制定职业生涯规划，实时提升用人单位要求的能力与素养，顺利实现就业。
（三）借助信息化手段，构建全新的管理系统
在教学管理过程中，医学类高职院校要将新一代信息技术灵活应用到学生职业生涯规划中，借助信息化手段，充分发挥大数据技术、计算机技术等优势，构建全新的学生职业生涯规划管理系统，深化已构建的大学生职业生涯规划网站，科学构建医学人才需求变化、自我测评等子系统，使其相互作用，更好地发挥网络优势。
职业生涯规划授课教师可以采用“线上、线下”相结合方式，对专业学生进行系统化职业生涯规划指导。
在此过程中，医学类高职院校可以借助构建的职业生涯规划管理系统，将专业学生就业指导制作成APP软件，合理设置职业测评、指导教师一对一等模块，便于学生不受时空限制，随时进行职业测评、职业咨询等，明确职业生涯规划方向，将职业生涯规划和自身发展、专业学习完美融合，提高自身就业水平，更好地展现职业生涯规划价值。
（四）开展丰富多彩的实践活动
在职业生涯规划过程中，医学类高职院校要采用理论和实践相结合的方法，开展丰富多彩的实践活动。
医学类高职院校要借助政府部门职能作用，和用人单位进行针对性产学研合作，充分利用周末、寒暑假等时间，组织专业学生到事业单位、医院等教学实训以及实习基地，进行全方位的职场体验，促使专业学生在真实的情境中深入了解社会医疗行业以及医疗岗位，深层次认识自我中优化调整制定的职业生涯规划目标，在实现职业理想过程中，顺利转变为“职场人”。
在此过程中，医学类高职院校可以根据各阶段学生情况开展针对性实践活动，比如，职业生涯情景剧比赛、就业咨询活动，定期向毕业班学生公布用人单位招聘信息，和用人单位合作，开展专场招聘活动，为学生营造良好的职业生涯规划氛围，做好各方面准备工作。
三、结语
总而言之，在培养专业人才中，职业生涯规划教育工作的开展是医学类高职院校不可轻视的重要方面。
医学类高职院校要多层次随时深入了解医疗行业人才需求变化，结合自身专业人才培养现状，优化制定的人才培养战略，在多种方法以及手段作用下，最大化提高专业学生职业生涯规划教育层次。
以此，顺利实现各阶段制定的职业生涯规划教育目标，培养大批高素质专业医学人才，实时提升办学水平与核心竞争力，全面推动我国医疗事业稳步发展。
参考文献
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