五年级下册语文线上教学工作总结.docx
《五年级下册语文线上教学工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册语文线上教学工作总结.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
五年级下册语文线上教学工作总结
五年级下册语文线上教学工作总结
五年级下册语文线上教学工作总结
由于受到疫情影响，原定在2月13日的开学被，迫延迟了。
但是根据上级领导的指示，虽然不能在校进行教学活动，但是也不能停止学习，不能停止对学生的教育。
我结合现有的资源和设备对学生进行了网络教学。
下面将我近期的教学工作总结如下:
一、教学方法我利用钉钉、微信等即时通讯软件对学生进行教学，建立班级家长沟通群、学生学习直播群。
严格执行上级领导要求每天不少于3课时的教学任务。
此外我认真备课，利用多媒体技术每节课都精心制作课件力求最大化的激发学生的学习兴趣，。
对学生反馈的作业利用钉钉软件进行批改，同时要求学生相应的完成书面作业，由家长代为批改。
总之对于学生的线上教学我克服一切困难力求保障学生在家也不落课业，达到“停课不停学“要求。
二、不足之处由于网络教学的特性和小学阶段学生的特点，还是有一部分的学生学习情况不太乐观。
集中体现在上课互动不及时、听课人员不齐全、作业提交量不够、质量不高。
也有一部分家长反映学生利用手机玩游戏等。
三、应对措施1、和家长建立沟通机制，实时对学生的学习状态进行监控。
2、和学生交流谈心明确学习的必要性和重要性。
3、每周上一节心理辅导课对学生进行心理干预。
总之在接下来的线上教学中，我会继续努力克服困难帮助学生在疫情期间完成学习，不辜负党的领导和期望。
五年级下册语文教学计划
五年级下册语文教学计划3篇
一、班级情况分析：
本班大部分学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和读写学过的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。
但基础知识的掌握仍然是薄弱环节，需要进一步加强指导。
本班中还有五、六个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难。
本学期我打算从学生行为习惯、学习习惯抓起，注意培养后进生良好的学习习惯，调动其积极性，形成活泼、生动的学习氛围。
另外，充分发挥小组学习的优势，调动学习积极性。
二、教学目标：
1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。
2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。
要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。
3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。
能领会句子中含着的意思。
理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。
能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。
能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。
5、听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。
能辨别别人说话中内容和语句上的正误。
能抓住主要内容复述一件事。
讨论问题时能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌。
6、初步了解我国优秀的传统文化，热爱祖国，立志报效祖国；了解今天的幸福生活来之不易，继承和发扬革命传统；初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想；初步形成珍惜时间、艰苦奋斗的品德。
三、教材简析：
本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。
教材编写时，把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第五学年的教学目标分解成若干个训练点。
这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排在第九、第十两册教材中。
本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。
从纵向看，第一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。
力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。
在确定了各单元的训练目标以后，根据单元目标编选课文和练习。
四、教学措施：
1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。
课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。
要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。
教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3、注意听说读写的联系。
要让学生通过阅读学表达，从读中学写。
在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。
在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学。
在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的"学习提示"的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。
5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
一、教材分析
语教版的小学语文五下册共23课，分为八个主题单元，分别以诗歌欣赏、童年趣事、寓言故事、人生哲理、现代历史等内容构成了一种文化的、开放的、整合的文本特质，有意境，有韵味、有情趣，贴近学生的生活和心灵世界，有助于全面提高学生的语文素养。
二、教学目标及要求
一阅读课要求：
第一，读书技能：
在继续抓好朗读的基础上，提高诵读能力，学会浏览，提高默读速度。
第二，理解能力：
理解词语在语境中的恰当意义，辨别其感情色彩，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果;注意标点符号的用法;揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法;提高对记叙文、说明文、诗歌等不同体裁文章的阅读能力。
第三，积累拓展。
继续增加学生的有效积累，加强学生独立自主地进行课外阅读的基础能力。
二课堂阅读训练重点：
1、提高默读速度，学会浏览。
2、体会词句的感情色彩和表达效果。
3、揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法。
4、学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。
三、教学措施
1、认真钻研教材，充分挖掘教材的资源
①、准确把握字、词、句及标点符号的读法、写法、用法;
②、以《课标》要求为导向，在教材中寻找能够落实要求的范例。
2、搞好课前的学情预测，为优化教学过程做好准备。
预测学生的已知和经过努力可能达到的未知，确定本课的切入点和教学重点。
3、练好课堂教学的基本功：
课堂语言、朗读本领、板书。
4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。
5、做好培优补差工作，大力提高中等生。
6、向40分钟要质量，做到精讲多练。
7、搞好综合复习，采用各种形式，重在效率，不搞题海战术。
一、学生现状分析：
五年级两班学生共计90人，除个别学生学习有较大困难外，其他同学成绩都比较平均。
从语文素养方面来看，部分学生还没有完全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。
从整体水平来看，学生多从农村转学而来，受方言生活环境影响，语言感觉不佳，口头和书面表达都有待提高。
一些学生不会概括文章主要内容，不会结合上下文理解词语，理解含义深刻的句子，理解能力差强人意。
同时，有几个学生缺乏家长的关心、帮助，常常不能按时完成家庭作业，上课注意力较差，学习效率不高，需给予特别的关注。
另外，某些学生虽然有课外阅读的兴趣，但家庭的支持度不高。
本学期除做好家长工作外，还需继续在阅读书目上作进一步的指导，并且尝试利用数字化手段，提高学生课外阅读的兴趣，扎实抓好阅读质量，逐步增大学生的阅读量，从而提高学生阅读水平。
二、教材分析
本册共有课文28篇，其中精读、略读课文各14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。
三、教材主要特点如下：
1、主题设置灵活多样，编排形式又有创新。
在努力追求工具性与人文性的合谐统一的前提下，设置专题的角度更加灵活多样，充分体现语文学科的特点。
2、课文系统在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；在发挥语文教科书学语文、学做人功能方面，进一步加强：
（1）选编的新课文有时代精神和人文内涵。
（2）重视爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育在课文的选编上，进一步加强语文教科书的育人功能。
措施一：
设计相关专题，利用每组教材整合的.优势，加大上述教育内容的比重。
措施二：
新选一批课文，落实上述教育内容。
（3）拓宽课文的文体和语体，如，将文言文、近代白话文、剧本、相声、研究性报告等编入本册教材，有些体裁还是第一次进入小学课本。
（4）拓宽课文系统，编制"资料袋""阅读链接""课外书屋""日积月累""成语故事"等栏目，以丰富语言学习内容。
3、精心设计导学和练习系统，更好地发挥导学、导练的功能。
（1）凸现语文学习的重点，将导思、导学和导练贯穿于每组教材的始终。
（2）课后练习紧扣文本，引导学生在理解内容和学习表达的结合上，学有所得。
（3）以"交流平台"为凭借，交流学习心得，这既是一个单元读写重点的梳理，又是学习方法的引导，也是学习习惯的培养。
（4）顺应儿童心理发展特点和语文学习的需要，"口语交际·习作"的内容、形式又有了一些变化。
4、单设"综合性学习"单元，学生策划和开展语文学习活动，引导研究性学习的过程，提高语文综合运用的能力。
四、教学目标：
1．认识常用汉字200个，累计识字3000，完成小学阶段识字任务。
写字150个，累计会写常用汉字2300个。
2．读写由识写字组成的词语；读记由认读字组成的词语。
3．朗读课文，要有感情。
默读课文，有初步感受，并有一定的速度（每5分钟不少于300字）。
4．能用多种方法（借助词典，联系上下文，利用生活经验等）理解词句，能辨别词语的感情色彩，体会词句的表达的效果。
5．阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事顺序，领悟表达方法。
阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
阅读说明性文章，能读懂内容，了解基本的说明方法。
6．略读文章，粗知大意。
学习浏览，能根据需要搜集信息。
课外阅读不少于25万字。
7．能写简单的记实作文和想象作文，内容比较具体，感情真实。
练写书信，表扬稿及简单的研究报告，注意格式。
能根据需要分段表述，使用常用标点。
40分钟完成约400字的习作。
8．修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。
9．听，能抓住要点；说，有条理，语气、语调适当。
乐于交际，敢于发表自己的意见。
稍作准备，能当众作简短的发言。
10．积极参与语文综合性学习，在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。
学习运用获取的资料，写简单的研究报告。
五、采取的对策：
1、阅读教学
（1）正确、流利地朗读课文；默读课文，一边读一边想，读后能发表感受，提出问题，是阅读的两项基本功，是保底的要求。
要舍得花费劲，要落实到每一个人。
自主学习的重点是自学，阅读教学的起点是自读自悟。
（2）继续重视词和句的教学。
能抓住重点词句，联系上下文理解课文内容；能用多种方法理解词语在文中的意思，辨别词语的感情色彩；能联系上下文和生活积累，推想词句的意思，体会其表达效果，重视词语的积累和运用，扩大词汇量。
（3）加强续写结合，兼顾理解、表达
a、通过课后思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。
b、了解课文在表达上的特点。
c、借"交流平台"总结读写规律。
（4）继续训练精读、略读，学习通过浏览，获取需要的信息。
2、口语交际教学
（1）提高交际的质量。
（有层次，有深度，语言美，看对象）
（2）交际训练与独白训练并重。
在稍作准备的情况下，能当众作简短发言，有条理，语气、语调适当。
3、习作教学
（1）激发表达的欲望，增强表达的自信心。
（2）40分钟能完成约400字的习作。
（3）养成修改的习惯。
修改重点是：
内容是否具体，用词是否准确，语句是否通顺，书写是否规范。
（4）加强结合阅读课和日常的小练笔，养成读书记笔记的习惯。
五年级语文下期中考试题
五年级语文下期中考试题
一、积累与运用（Ⅰ）（24分）
1、看拼音写词语、注意书写美观、规范。
（4分）
2、下列词语，没有错别字的在括号内划“√”，有错别字的在错别字下方划“”，再将正确汉字写在括号里。
（2分）
A、婉转傍晚一愁莫展荒郊野外（）
B、寒暄清澈神采飞扬百味具全（）
C、隐蔽间谍口干舌燥脑羞成怒（）
D、狡猾企盼粗枝大叶闷头不语（）
3、给加点字选择正确读音，用“____”画出来。
（3分）
膝盖（xīqī）
洞穴（xuéxuè）
垂涎欲滴（yánxián）
陌生（mòbái）
只身（zhǐzhī）
杳无音信（cháyǎo）
4、辨字组词（4分）
5、把成语补充完整。
（6分）
高（）远（）
百（）交（）
（）思（）想
（）（）忘食
（）首（）胸
疲惫（）（）
描写人物神态的词语有______________
描写人物心理的词语有______________
描写人物品质的词语有______________
6、按查字典的要求完成填空。
（5分）
（1）“肃”是（）结构的，用音序查字法先查音序查（），再查音节（），“肃”字第八画名称是（）。
（2）“裁”用部首查字法先查（），再查（）画。
它有4种意思：
a、用剪子剪或割；b、消减或去掉；c、决定，判断；d、安排取舍。
“不知细叶谁裁出”的“裁”选（）解释；“裁判”的“裁”选（）解释；“裁员”的“裁”选（）解释；“独出心裁”的“裁”选（）。
二、积累与运用（Ⅱ）（23分）
（一）判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
（3分）
1、一生拥有三克镭的居里夫人是英国人。
（）
2、“香玉剧社号”飞机，是京剧表演艺术家常香玉带领剧社的全体演员，通过义演，募集资金，为抗美援朝捐献的。
（）
3、《花木兰》这篇课文是一个剧本。
（）
4、把每年的5月12日定为国际护士日，是国际护士协会在1912年作出的。
（）
5、《猫》的作者是老舍，他笔下的猫的性格特点是老实、贪玩、尽职。
（）
6、黄道婆、居里夫人、常香玉、刘胡兰、花木兰都可堪称巾帼英杰。
（）
（二）按要求写句子。
（7分）
1、厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。
缩句________________________________
2、同学们回答问题。
（扩句，至少扩两处）
_____________________________________
3、蔺相如对赵王说：
“我愿意带和氏璧到秦国去。
”
改间接引语_________________________
4、猫的性格实在有些古怪。
（改成反问句。
）
_____________________________________
5、要是我军的武器装备不远远落后于美国，敌人能这么猖狂吗？
改陈述句____________________________
6、居里夫人毫无保留地公布了镭的提纯方法。
改把字句____________________________
改被字句____________________________
7、太阳升起来（选作一个，多做不得分）。
改拟人句____________________________
改比喻句____________________________
（三）选择恰当的关联词语填空，使下面的话语通顺，并从中选择一个关联词造句。
（3分）
宁可……也不……；
不但……而且……；
因为……所以……；
既然……就……；
只有……才……
1、你（）坚持要走，我（）不留你了。
2、姑娘的手真巧，（）写得一笔好字，（）烧得一手好菜！
3、妈妈（）自己辛苦点，（）不肯委屈我们半分。
4、（）充满希望，（）才会这么失望。
5、探险队员（）闯过这道鬼门关，（）算真正取得胜利。
（四）用修改符号修改病句。
（3分）
1、通过学习《酿》这一课，使我受到了教育。
2、“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。
3、我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。
4、我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。
5、香山的秋天是令人向往的地方。
6、老师要求同学们明确学习目的和学习态度。
（五）积累大比拼。
（7分）
1、按要求写句子。
①写出你课内外积累的有关描写春天的诗句（不要求写整首诗）。
_____________________________________
②写一句关于勇气的名言。
_____________________________________
③骏马面前没有_________，利矛面前没有________。
2、范仲淹是________初年杰出的政治家、文学家。
著名的《________》就出自他的笔下，文中的千古名句“________”，被后人广为传诵。
3、山外青山楼外楼，________。
________，________。
这是________写的《________》。
诗的前两句的意思是：
________。
表达了诗人________感情。
三、阅读理解（23分）
（一）阅读课文片段，并完成下列各题。
（12分）
①在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。
（他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用的褪了色。
）朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。
②人少的地方，是他喂海鸥的领地。
老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向海鸥呼唤。
立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。
老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
1、这两个段落出自课文《________》。
（1）
2、第一段中画括号的句子是对老人的________描写，从这处描写中可以体会到这是一位_________的老人。
（2）
3、用“~”画出第二段中描写老人给海鸥喂食的语句，并写一写从中体会到什么？
（2）
_____________________________________
4、用简练的语言概括第二自然段的意思。
（2）
_____________________________________
5、第二自然段画“____”的句子运用了________修辞方法，从中体会到_________。
（2）
6、照样子写词语。
（3）
干干净净：
AABB式、_________。
有声有色：
ABAC式、_________。
我还能写含有比喻的词语、________。
（二）阅读短文，完成练习。
（11分）
__________________
王若飞同志是一位无产阶级革命家。
解放前，他因从事革命工作，被敌人逮捕了。
在监狱里他经常对难友们说敌人要摧残我们我们一定要爱护自己的身体我们是革命者决不能向恶劣的环境屈服要坚决斗争
王若飞同志的身体不好，为了坚持对敌斗争，他想方设法，利用各种条件锻炼身体。
王若飞同志在狱中的锻炼方法之一是日光浴。
他利用每天短暂的放风时间到院子里晒太阳。
后来，他得了严重的风湿性关节炎，敌人被迫允许他每天晒一两小时太阳。
他就利用这个机会，躺在院子里让太阳晒全身，把皮肤晒得紫红紫红的。
冷水擦身，是王若飞锻炼身体的另一种方法。
那时，反动派百般折磨政治犯，别说洗澡，就连喝的水也不供给。
但王若飞的言行感动了出身贫苦的老看守员，他偷偷地给王若飞买了几只大碗，王若飞同志每天用它盛冷水，用毛巾蘸着擦身，擦到全身发红为止。
王若飞同志在狱中还有一种锻炼方法，叫做“室内体操”。
体操包括伸腿、弯腰、曲臂等动作。
不管三九天，还是三伏天，他都坚持锻炼。
一次，一个难友问王若飞：
“我有一事不明白，你骂**，骂蒋介石，天不怕，地不怕，真是好汉。
可是，你坐在牢房里，还天天做操，又好像很爱护自己的身体，这究竟是怎么回事？
”
王若飞同志说：
“我不怕死，是因为敌人害怕我们的真理，我们必须拼死去保卫我们的真理；我爱护身体，是因为有了健康的身体，才能更有力地保卫真理。
我生为真理生，死为真理死，除了真理，没有我自己的东西。
”
1、文中“豁然开朗”的意思是：
（）。
（1）
2、王若飞狱中锻炼方法有（）、（）、（）。
（3）
3、归纳文章的'主要内容。
（2）
_____________________________________
4、第2自然段与第3、4、5自然段的关系是（）。
（1）
5、第7自然段是王若飞说的话，分号前后两部分是（）关系。
（1）
6、给短文拟个题目，写在文前的横线上。
（1）
7、给画线的句子加上标点符号。
（2）
四、习作（30分）
要求：
题目自拟，语句通顺，书写整洁，400字左右。
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
小学五年级语文教学总结
2017年小学五年级语文教学总结
时光流逝，转眼间一个学期过去了，五年级一班在学校领导的亲切关怀和正确领导下，加上师生的共同努力，顺利地完成了本学期的语文教学任务，实现了学期初制定的教学目标。
为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的语文教学工作总结如下：
一、认真钻研、求实创新，努力提高课堂教学的效率。
二、寓思想教育于语文教学过程中。
本学期，我十分重视思想品德教育。
不同的课文有着不同的思想倾向，我把握其特点渗透思想品德教育。
三、结合教材的编排特点，继续推进素质教育，提高学生的阅读能力。
根据大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟，积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。
”的精神。
在教学中，注重结合课文的思想性和典范性激发学生的学习兴趣，要求学生先读课文了解文章的内容，提出不懂的问题，查阅有关的资料，同位或小组合作自己试着解决，培养学生的自主合作的学习能力。
重视学生的朗读能力的训练，使朗读和理解紧基础上通过朗读准确表达课文的思想感情。
提倡学生独立思考，通过教师的指导，展开讨论交流，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读的实践中逐步学会独立思考，学会读书。
学生已进入高年级自然而然的开始沉默寡言，变得保守起来。
我尽量的鼓励学生，并运用各种激励手段：
语言的肯定、赞许的眼神、表扬的手势甚至是一朵小红花。
四、立足身边、有效整理，提高学生的习作水平。
还记得三年级第一次将孩子的作文本收上来时的惊讶：
这些孩子好像都不会写作文，怎么办?
对，首先要让学生喜欢上写作。
于是尽量创造轻松的习作氛围，给予学生鼓励性的评语等。
这学期，我发现身边的优秀更有激励性，于是我经常让学生欣赏班内的优秀习作，并将一些好的习作进行整理修改，然后让孩子们轮流阅读。
有时我把孩子们的习作发到网上。
有时我会将每一个学生的习作精心挑选，有的学生是整篇文章、有的学生只有只言片语，这样一来使学生在习作方面很有成就感，从而更加的喜欢习作，习作水平也相应的提高很快。
当然，在教学的过程中也存在一些问题，在今后教学中要加强自己的业务水平，提高自己能力，不断丰富自己，更好的干好自己的本职工作。
升级会员 