由图1、图2分析可知，胚芽鞘尖端生长素分布不均对胚芽鞘弯曲起关键作用，D正确。
2.分析下列实验过程，能够得出的结论是（ ）
A.生长素只能从形态学上端向形态学下端运输
B.生长素只能从形态学下端向形态学上端运输
C.生长素的运输方式是主动运输
D.生长素是由胚芽鞘的尖端产生的
答案 A
解析 两组实验将含有生长素的琼脂块放在不同方向的胚芽鞘中段，观察下方的琼脂块是否得到生长素，进而确定生长素的运输方向。
易错警示
2个生长素运输的易错点
（1）误认为生长素只能进行极性运输，其实生长素的运输还存在其他方式，如单侧光使生长素从向光侧移向背光侧。
（2）混淆生长素的运输方向和运输方式。
生长素的运输方向有极性运输和横向运输等，而极性运输的方式是主动运输。
题型二 生长素作用特性及应用分析
3.观察下列两个关于生长素作用的图像，下列说法正确的是（ ）
A.若乙图中Ⅰ处的生长素浓度在甲图的DE段，则Ⅱ处的生长素浓度可能在BD段
B.若乙图中Ⅰ处的生长素浓度在甲图的BD段，则Ⅱ处的生长素浓度可能在F点以下
C.生长素对Ⅰ、Ⅳ处的生长起促进作用，生长素对Ⅱ、Ⅲ处的生长起抑制作用
D.若乙图中Ⅲ处的生长素浓度在甲图的AB段，则Ⅳ处的生长素浓度可能在EF段
答案 B
解析 由于重力的作用，Ⅰ处的生长素浓度低于Ⅱ处的生长素浓度，且Ⅱ处表现抑制生长，Ⅰ处为促进生长，若乙图中Ⅰ处的生长素浓度在甲图的DE段，则Ⅱ处的生长素浓度应高于F点，A错误；若乙图中Ⅰ处的生长素浓度在甲图的BD段，Ⅱ处的生长素浓度高于Ⅰ处，并且生长速率比Ⅰ处慢，因此Ⅱ处的生长素浓度可能在F点以下，B正确；生长素对Ⅰ、Ⅳ处的生长起促进作用，生长素对Ⅱ处的生长起抑制作用，但是Ⅲ处生长素浓度较低，没有抑制作用，只是促进作用较弱，C错误；若乙图中Ⅲ处的生长素浓度在甲图的AB段，Ⅳ处的生长素浓度应高于B点，并且生长速率也高于Ⅲ处，则Ⅳ处的生长素浓度可能在BD段，D错误。
4.玉米种子在黑暗中萌发，测定胚芽鞘与幼根中各部分生长素含量，结果如图A所示。
切除长势相同的多个玉米胚芽鞘的尖端，然后在其左侧分别放置含有不同浓度生长素的琼脂块，保持在黑暗中12h，胚芽鞘可能向右弯曲，弯曲角度（β）如图B所示，弯曲角度与琼脂块中生长素浓度的关系如图C所示。
下列说法正确的是（ ）
A.图A和图C的结果说明了生长素的作用具有两重性
B.调节根尖伸长区细胞伸长生长的生长素来源于胚芽鞘尖端
C.图B所示的实验在黑暗条件下进行是为了排除光照对实验结果的影响
D.上述实验说明了种子萌发受生长素、细胞分裂素的共同作用
答案 C
解析 图A生长素含量不能说明生长素作用的两重性，图C中没有体现出高浓度抑制生长的作用，因此也不能体现生长素作用的两重性，A错误；调节根尖伸长区细胞伸长生长的生长素来源于根尖的尖端，不来自胚芽鞘尖端，B错误；光能影响生长素的分布，该实验需要在黑暗条件下进行，是为了排除光照对实验结果的影响，C正确；该实验只能说明种子萌发与生长素有关，不能说明种子萌发与细胞分裂素的关系，D错误。
技法提炼
“三看法”确认生长素作用是否体现“两重性”
二、“各显其能”的其他植物激素
1.（2015·全国Ⅱ，29）某基因的反义基因可抑制该基因的表达，为研究番茄中的X基因和Y基因对其果实成熟的影响，某研究小组以番茄的非转基因植株（A组，即对照组）、反义X基因的转基因植株（B组）和反义Y基因的转基因植株（C组）为材料进行实验，在番茄植株长出果实后的不同天数（d），分别检测各组果实的乙烯释放量（果实中乙烯含量越高，乙烯的释放量就越大），结果如下表：
组别
乙烯释放量（μL·kg－1·h－1）
20d
35d
40d
45d
A
0
27
17
15
B
0
9
5
2
C
0
0
0
0
回答下列问题：
（1）若在B组果实中没有检测到X基因表达的蛋白质，在C组果实中没有检测到Y基因表达的蛋白质。
可推测，A组果实中与乙烯含量有关的基因有____________________________，
B组果实中与乙烯含量有关的基因有____________________________。
（2）三组果实中，成熟最早的是____________组，其原因是____________________________。
如果在35天时采摘A组与B组果实，在常温下储存时间较长的应是________组。
答案
（1）X基因和Y基因 X基因、Y基因和反义X基因
（2）A 乙烯具有促进果实成熟的作用，该组果实的乙烯含量（或释放量）高于其他组 B
解析
（1）B组果实中没有检测到X基因表达的蛋白质，乙烯释放量比对照组在相应天数要少，C组果实中没有检测到Y基因表达的蛋白质，C组乙烯释放量为零，说明反义X基因和反义Y基因分别抑制X基因和Y基因表达后，就影响了乙烯的合成，因此，A组果实中与乙烯含量有关的基因有X基因和Y基因；B组除X基因和Y基因以外还有反义X基因与乙烯含量有关。
（2）乙烯具有促进果实成熟的作用，A组在相同天数释放的乙烯最多，因此三组果实中A组成熟最早；在35天时采摘A组与B组果实，在常温下储存时间较长的应该是成熟程度较轻的B组，因为A组35天后释放较多的乙烯，B组释放乙烯量少。
2.（2013·新课标全国Ⅱ，29）已知大麦在萌发过程中可以产生α淀粉酶，用GA（赤霉素）溶液处理大麦可使其不用发芽就产生α淀粉酶。
为验证这一结论，某同学做了如下实验：
试管号
GA
溶液
缓冲液
水
半粒种子
10个
实验步骤
实验
结果
步骤1
步骤2
1
0
1
1
带胚
25℃保温24h后去除种子，在各试管中分别加入1mL淀粉液
25℃保温10min后各试管中分别加入1mL碘液，混匀后观察溶液颜色深浅
＋＋
2
0
1
1
去胚
＋＋＋＋
3
0.2
1
0.8
去胚
＋＋
4
0.4
1
0.6
去胚
＋
5
0.4
1
0.6
不加种子
＋＋＋＋
注：
实验结果中“＋”越多表示颜色越深，表中液体量的单位均为mL。
回答下列问题：
（1）α淀粉酶催化____________水解可生成二糖，该二糖是__________________。
（2）综合分析试管1和2的实验结果，可以判断反应后试管1溶液中的淀粉量比试管2中的________。
这两支试管中淀粉量不同的原因是_____________________________________。
（3）综合分析试管2、3和5的实验结果，说明在该实验中GA的作用是_______________。
（4）综合分析试管2、3和4的实验结果，说明_____________________________________。
答案
（1）淀粉 麦芽糖
（2）少 带胚的种子保温后能够产生α淀粉酶，使淀粉水解（其他合理答案也可）
（3）诱导种子生成α淀粉酶（其他合理答案也可）
（4）GA的浓度越高对α淀粉酶的诱导效果越好（其他合理答案也可，如：
随GA浓度增大，产生的α淀粉酶量增加）
解析 （3）2和5对照可以看出去胚的种子是不会产生α淀粉酶的，2和3对照可以看出加入GA后的试管3产生了α淀粉酶，所以可以得出GA诱导种子生成α淀粉酶的结论。
（4）根据表格数据可以看出2、3、4三组的GA含量是逐级增大的，而实验结果中颜色是越来越浅的，也就标志着三组中α淀粉酶的产生量是逐渐增加的，所以可以得出GA的浓度越高对α淀粉酶的诱导效果越好的结论。
悟规律
高考对其他植物激素的考查多以选择题形式直接考查其他植物激素的作用及应用，以实验探究题形式考查植物激素间的相互作用等。
1.理清四种常考植物激素的产生与作用
2.把握植物激素的两大作用
（1）协同作用
①促进生长：
生长素、赤霉素、细胞分裂素。
②延缓衰老：
生长素、细胞分裂素。
（2）拮抗作用
①器官脱落：
脱落酸促进；生长素、细胞分裂素抑制。
②种子萌发：
赤霉素、细胞分裂素促进；脱落酸抑制。
题型一 植物激素的产生、作用及应用
1.下列关于植物激素及其作用的叙述，正确的是（ ）
A.植物激素是由生长旺盛的部位产生的
B.植物激素的作用都具有两重性的特点
C.植物激素的合成受基因组控制，与环境因素无关
D.植物几乎所有的生命活动都受到植物激素的调节
答案 D
解析 生长素主要合成部位在幼嫩的芽、叶和发育中的种子等生长旺盛的部位，而脱落酸在根冠、萎蔫的叶片等中合成，A错误；生长素的作用具有两重性，其他植物激素没有两重性，B错误；基因的表达受环境的影响，光照、温度等环境因子都会影响植物激素的合成，C错误；植物生命活动的进行，需要植物激素的调节，D正确。
2.下列有关植物体生命活动调节的叙述，正确的是（ ）
A.生长素的跨膜运输方式为主动运输
B.植物的生长发育只受激素调节
C.乙烯利是一种人工合成的植物激素，能催熟凤梨
D.喷洒赤霉素使健康水稻幼苗明显增高，证明赤霉素能促进细胞分裂
答案 A
解析 生长素的运输方向是从形态学的上端到形态学下端，运输方式为主动运输，A正确；植物体的生长发育受环境和激素的影响，B错误；乙烯利是人工合成的植物生长调节剂，C错误；赤霉素是植物体内的激素，证明适宜浓度的赤霉素能促进细胞伸长，D错误。
题型二 植物激素间的相互关系
3.赤霉素与生长素都能促进茎秆的伸长，两者关系如图所示，下列叙述中正确的是（ ）
A.赤霉素对生长素的分解有促进作用
B.赤霉素与生长素之间表现为协同作用
C.色氨酸一般由植物从土壤中通过主动运输吸收获得
D.植物的生长发育过程中起主要作用的是赤霉素
答案 B
解析 赤霉素与生长素都能促进茎秆的伸长，表现为协同作用。
赤霉素对生长素的分解有抑制作用。
植物从土壤中吸收无机物，色氨酸是有机物。
植物的生长发育过程中，各种激素共同起调节作用。
4.不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如下图所示。
下列叙述错误的是（ ）
A.乙烯浓度高，脱落率不一定高
B.一定浓度的生长素可以促进乙烯的生成
C.生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相似的
D.生产上喷施高浓度生长素类似物可提高脱落率
答案 D
解析 由图可直接看出，随乙烯浓度升高，成熟叶片脱落率先升高后降低，A正确；生长素浓度较高时，乙烯的含量亦增加，B正确；从图中可知，随生长素浓度的升高，乙烯浓度也升高，故生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相似的，C正确；由图可看出，可通过增加生长素的浓度，来降低该植物的脱落率而非提高脱落率，D错误。
5.下图为去掉某棉花植株顶芽前后，其侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化曲线。
下列有关叙述正确的是（ ）
A.激素甲为细胞分裂素，激素乙为生长素
B.两种激素在高浓度时对侧芽的萌动均起促进作用
C.图示过程能体现生长素作用的两重性
D.图示过程说明生长素对侧芽的萌动起抑制作用
答案 C
解析 棉花植株本来存在顶端优势现象，去除顶芽后，侧芽附近的生长素来源暂时受阻，生长素浓度降低，于是抑制被解除，侧芽萌动，加快生长。
因此根据图示变化，可推知激素甲为生长素，激素乙为细胞分裂素，A项错误；激素甲在浓度较低时对侧芽萌动起促进作用，B项错误；图示过程去顶芽前，顶芽产生生长素逐渐向下运输，枝条上部的侧芽附近生长素浓度较高，由于芽对生长素浓度比较敏感，因此它的生长受到抑制，而顶芽生长素浓度较低，优先生长，植株表现出顶端优势现象，体现了生长素作用的两重性，C项正确；图示可以说明较低浓度的生长素对侧芽的萌动起促进作用，D项错误。
技法提炼
植物激素与种子、果实、器官的关系
（1）种子萌发
（2）果实的影响
（3）器官脱落
1.下列有关生长素的发现过程的叙述中，不正确的是（ ）
A.达尔文提出胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，向伸长区传递某种“影响”，使胚芽鞘向光弯曲
B.鲍森·詹森证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部
C.拜尔证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的生长素在其下部分布不均匀造成的
D.温特证明胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质造成的
答案 C
解析 拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的，C错误。
2.将某植物的胚芽鞘放在单侧光下照射一段时间，如图为该胚芽鞘尖端以下部位的横切示意图。
有关叙述正确的是（ ）
A.生长素通过促进细胞的分裂来促进植物的生长
B.单侧光来自b侧
C.a侧细胞的细胞周期短
D.其向光侧相当于将茎横放的远地侧
答案 D
解析 生长素通过促进细胞的伸长来促进植物的生长，A错误；单侧光使生长素移向背光侧，单侧光来自a侧，B错误；a侧细胞为伸长区细胞，在生长素的作用下促进细胞纵向伸长不分裂，C错误；茎横放，生长素浓度：
远地侧<近地侧；茎直立，单侧光引起的生长素浓度：
向光侧<背光侧，D正确。
3.下列关于“引来繁花缀满枝，瓜熟蒂落也有时”现象的分析，错误的是（ ）
A.这一现象是多种植物激素相互作用的结果
B.适当喷洒2,4－D能延长“繁花缀满枝”的时间
C.乙烯和脱落酸协同调节了“瓜熟蒂落”的过程
D.环境因子只能通过激素来影响植物的各项生命活动
答案 D
解析 植物的生长发育过程中，各种激素并非独立的起作用，而是多种植物激素相互作用，A正确；生长素的生理作用具有两重性，既能防止落花落果，也能疏花疏果，故适当喷洒2,4－D能延长“繁花缀满枝”的时间，B正确；乙烯具有促进果实成熟的作用，脱落酸具有促进叶片和果实脱落的作用，故乙烯和脱落酸协同调节了“瓜熟蒂落”的过程，C正确；环境因子也可以通过直接影响植物的代谢过程来影响植物的生命活动，如光照强度的改变会影响光合作用，D错误。
4.某种植物种子经低温处理1～2个月后能够提早萌发。
在低温处理过程中，种子内的激素含量变化如图所示。
据图推断正确的是（ ）
A.抑制种子萌发的是赤霉素
B.喷洒细胞分裂素溶液，有利于种子保藏
C.种子萌发时脱落酸含量升高
D.喷洒赤霉素，可代替低温促进种子萌发
答案 D
解析 由图可知，脱落酸抑制种子萌发，赤霉素促进种子萌发。
5.下列关于植物激素的叙述中，正确的是（ ）
A.胚芽鞘向光性的原因是向光侧生长素合成受到抑制导致背光侧生长素多生长快
B.胚芽鞘的向光性、根的向地性、顶端优势都能体现生长素的作用具有两重性
C.植物激素通过调控基因的表达从而调节植物生命活动
D.顶端优势的产生是因为侧芽生长素浓度过高，侧芽生长素只来自于顶芽
答案 C
解析 生长素由胚芽鞘向光侧向背光侧发生横向运输，从而使背光侧生长素分布多，生长快，A错误；胚芽鞘的向光性没有体现出生长素作用的两重性，B错误；植物生命活动的调节从根本上说是植物基因组程序性表达的结果，C正确；造成顶端优势的根本原因是顶芽产生的生长素向侧芽运输，导致侧芽部位生长素浓度过高，抑制侧芽生长，侧芽本身也能产生生长素，D错误。
6.取去掉尖端的燕麦幼根若干段放在一定浓度的生长素溶液中培养，较短时间内得到如下图所示的结果。
下列叙述正确的是（ ）
A.实验结果能够体现出生长素的作用具有两重性
B.幼根中的生长素不能由形态学下端向上端运输
C.根段质量增加的主要原因是细胞内糖含量增加
D.生长素在促进细胞伸长的同时会抑制细胞分裂
答案 B
解析 生长素作用的两重性是指高浓度抑制生长，低浓度促进生长，分析曲线可知，随时间延长，细胞数目不变但质量增大，体现了生长素能促进细胞生长的作用，但没有体现抑制作用，A错误；幼根中生长素的运输方式为极性运输，因此幼根中的生长素不能由形态学下端向上端运输，B正确；根段质量增加的主要原因是细胞内水分含量增加，C错误；曲线表明生长素能促进细胞伸长，但由于没有根尖，不能证明其与细胞分裂的关系，D错误。
7.用不同浓度和种类的植物
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