步步高大二轮专题复习与增分策略通用版生物讲练专题10 植物的激素调节doc.docx

1、步步高大二轮专题复习与增分策略通用版生物讲练专题10 植物的激素调节doc重温考纲要求1.植物生长素的发现和作用()。2.其他植物激素()。3.植物激素的应用()。1.生长素的正误判断(1)科学家通过研究植物向光性发现的激素是细胞分裂素()(2)顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽()(3)温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输()(4)顶端优势产生的主要原因是侧芽附近的生长素浓度过高，其生长受到抑制()(5)自然生长的雪松树冠呈塔形与激素作用有关()(6)在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性()(7)单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有

2、关()(8)喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果()2.其他植物激素的正误判断(1)生长素和赤霉素都能促进植物生长()(2)高浓度的生长素能通过促进乙烯的合成抑制植物生长()(3)果实生长发育和成熟受多种激素调节，其中脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落()(4)在黑暗条件下，细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解，表明细胞分裂素能延缓叶片变黄()(5)赤霉菌分泌的赤霉素是植物激素，可促进植物生长()(6)草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关()(7)根尖能够产生细胞分裂素()(8)脱落酸能够调控细胞的基因表达()一、“生长靠我”的生长素1.(2016全国丙，4)为了探究生

3、长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块，两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA。两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所示。根据实验结果判断，下列叙述正确的是()A.胚芽鞘b侧的IAA含量与b侧的相等B.胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同C.胚芽鞘b侧细胞能运输IAA而c侧细胞不能D.琼脂块d从a中获得的IAA量小于a的输出量答案D解析由于琼脂块a中不含IAA，则胚芽鞘b侧、c侧中均不能接收到IAA，而琼脂块a中含IAA且可向

4、下运输至b处，故b、b中IAA含量不同，A、B不正确；胚芽鞘细胞均能运输IAA，C错误；由于a琼脂块输出的IAA在向下运输的过程中可不断被消耗，则d中获得的IAA量应小于a的输出量，D正确。2.(2015全国，2)下列关于植物生长素的叙述，错误的是()A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响答案C解析生长素主要的合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子，在这些部位，色氨酸经过一系列反应可转变成生长素，A正确；在成熟组织中，生长素也可以通过韧皮部进行非极性运输，B正确

5、；生长素所发挥的作用因浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类不同而有较大的差异，一般情况下幼嫩细胞对生长素比较敏感，成熟细胞对生长素比较迟钝，C错误；科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现，低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素促进切段细胞伸长的作用，D正确。3.(2012新课标全国，5)取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组。将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按下图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置，得到a、b两组胚芽鞘。然后用单

6、侧光照射，发现a组胚芽鞘向光弯曲生长，b组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是()A.c组尖端能合成生长素，d组尖端不能B.a组尖端能合成生长素，b组尖端不能C.c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能D.a组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b组尖端的生长素不能答案D解析胚芽鞘的尖端都能合成生长素，所以A、B两项错误。生长素在胚芽鞘中的运输只能是从形态学上端运输到形态学下端的极性运输，C项错误。据题干可知，a中接入的茎段的形态学上端连接胚芽鞘尖端，形态学下端连接茎，所以a组尖端的生长素可以向基部运输，因此单侧光照射后胚芽鞘向光弯曲生长；b中接入的茎段的形态学下端连接胚芽鞘尖端，形态学上端

7、连接茎，故b组尖端的生长素不能向基部运输，因此单侧光照射后胚芽鞘无弯曲生长，D项正确。悟规律高考对本知识点的考查呈现形式多为围绕胚芽鞘、幼苗尖端或根尖进行的琼脂片、锡箔纸等插入、遮光实验及相关拓展实验。对生长素作用及特点的考查多结合坐标曲线、表格、图解图示等，题型包括选择题、非选择题及实验探究题。1.理清生长素的5个易错点(1)生长素的产生部位在尖端，其合成不需要光。(2)感光部位在尖端，单侧光照射尖端会引起生长素分布不均匀。(3)横向运输是在尖端完成的，但发生作用的部位在尖端下面的一段。(4)生长素不能透过云母片，但能透过琼脂。(5)若无尖端，外源生长素不对称放置，也会引起生长素分布不均匀。

8、2.理解生长素的三类运输方式(1)极性运输(2)非极性运输：在成熟组织中，生长素通过韧皮部的筛管进行非极性运输。(3)横向运输：在某些刺激(如单侧光、地心引力等)影响下，生长素在能感受刺激的部位(如胚芽鞘的尖端)发生横向运输(不接受刺激的部位不能发生横向运输)。3.明析生长素作用的两重性(1)高浓度与低浓度：当生长素浓度小于i时均为“低浓度”，高于i时才会抑制植物生长，称为“高浓度”。(2)OH段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用增强。(3)HC段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用减弱(但仍为促进生长)。(4)最适浓度：H点表示促进生长的最适浓度为g。(5)“阈值”：C点表示促进生长的“阈

9、值”，即大于C点生长素浓度将会使生长受抑制。题型一生长素发现与运输1.某研究性课题小组对植物生长素非常有研究兴趣，设计了图1、图2所示的实验：探究单侧光使胚芽尖端的生长素转移了，还是将生长素分解了，下列说法正确的是()A.由图1可知单侧光将生长素分解，从而引起胚芽鞘弯曲B.若图2中胚芽鞘的长度关系为cabd，则说明单侧光使胚芽尖端的生长素转移了C.若图2中胚芽鞘的长度关系为cabd，则说明单侧光将生长素分解了D.由图1、图2分析可知，生长素分布不均对胚芽鞘弯曲起关键作用答案D解析图1中，若单侧光将生长素分解了，则甲组和乙组的胚芽鞘都应向光弯曲生长，但乙组胚芽鞘直立生长，说明单侧光并没有将生长素

10、分解，而是盖玻片阻挡了生长素的转移，使胚芽鞘直立生长，所以由图1可知单侧光使胚芽鞘尖端的生长素发生转移，从而引起胚芽鞘弯曲，A错误。图2中，若单侧光使胚芽鞘尖端的生长素发生转移，则琼脂块中生长素的含量CABD，胚芽鞘的长度关系为cabd，B错误。若单侧光将生长素分解了，则琼脂块中生长素的含量CABD，胚芽鞘的长度关系为cabd，C错误。由图1、图2分析可知，胚芽鞘尖端生长素分布不均对胚芽鞘弯曲起关键作用，D正确。2.分析下列实验过程，能够得出的结论是()A.生长素只能从形态学上端向形态学下端运输B.生长素只能从形态学下端向形态学上端运输C.生长素的运输方式是主动运输D.生长素是由胚芽鞘的尖端产

11、生的答案A解析两组实验将含有生长素的琼脂块放在不同方向的胚芽鞘中段，观察下方的琼脂块是否得到生长素，进而确定生长素的运输方向。易错警示2个生长素运输的易错点(1)误认为生长素只能进行极性运输，其实生长素的运输还存在其他方式，如单侧光使生长素从向光侧移向背光侧。(2)混淆生长素的运输方向和运输方式。生长素的运输方向有极性运输和横向运输等，而极性运输的方式是主动运输。题型二生长素作用特性及应用分析3.观察下列两个关于生长素作用的图像，下列说法正确的是()A.若乙图中处的生长素浓度在甲图的DE段，则处的生长素浓度可能在BD段B.若乙图中处的生长素浓度在甲图的BD段，则处的生长素浓度可能在F点以下C.

12、生长素对、处的生长起促进作用，生长素对、处的生长起抑制作用D.若乙图中处的生长素浓度在甲图的AB段，则处的生长素浓度可能在EF段答案B解析由于重力的作用，处的生长素浓度低于处的生长素浓度，且处表现抑制生长，处为促进生长，若乙图中处的生长素浓度在甲图的DE段，则处的生长素浓度应高于F点，A错误；若乙图中处的生长素浓度在甲图的BD段，处的生长素浓度高于处，并且生长速率比处慢，因此处的生长素浓度可能在F点以下，B正确；生长素对、处的生长起促进作用，生长素对处的生长起抑制作用，但是处生长素浓度较低，没有抑制作用，只是促进作用较弱，C错误；若乙图中处的生长素浓度在甲图的AB段，处的生长素浓度应高于B点，

13、并且生长速率也高于处，则处的生长素浓度可能在BD段，D错误。4.玉米种子在黑暗中萌发，测定胚芽鞘与幼根中各部分生长素含量，结果如图A所示。切除长势相同的多个玉米胚芽鞘的尖端，然后在其左侧分别放置含有不同浓度生长素的琼脂块，保持在黑暗中12 h，胚芽鞘可能向右弯曲，弯曲角度()如图B所示，弯曲角度与琼脂块中生长素浓度的关系如图C所示。下列说法正确的是()A.图A和图C的结果说明了生长素的作用具有两重性B.调节根尖伸长区细胞伸长生长的生长素来源于胚芽鞘尖端C.图B所示的实验在黑暗条件下进行是为了排除光照对实验结果的影响D.上述实验说明了种子萌发受生长素、细胞分裂素的共同作用答案C解析图A生长素含量

14、不能说明生长素作用的两重性，图C中没有体现出高浓度抑制生长的作用，因此也不能体现生长素作用的两重性，A错误；调节根尖伸长区细胞伸长生长的生长素来源于根尖的尖端，不来自胚芽鞘尖端，B错误；光能影响生长素的分布，该实验需要在黑暗条件下进行，是为了排除光照对实验结果的影响，C正确；该实验只能说明种子萌发与生长素有关，不能说明种子萌发与细胞分裂素的关系，D错误。技法提炼“三看法”确认生长素作用是否体现“两重性”二、“各显其能”的其他植物激素1.(2015全国，29)某基因的反义基因可抑制该基因的表达，为研究番茄中的X基因和Y基因对其果实成熟的影响，某研究小组以番茄的非转基因植株(A组，即对照组)、反义

15、X基因的转基因植株(B组)和反义Y基因的转基因植株(C组)为材料进行实验，在番茄植株长出果实后的不同天数(d)，分别检测各组果实的乙烯释放量(果实中乙烯含量越高，乙烯的释放量就越大)，结果如下表：组别乙烯释放量(Lkg1h1)20 d35 d40 d45 dA0271715B0952C0000回答下列问题：(1)若在B组果实中没有检测到X基因表达的蛋白质，在C组果实中没有检测到Y基因表达的蛋白质。可推测，A组果实中与乙烯含量有关的基因有_，B组果实中与乙烯含量有关的基因有_。(2)三组果实中，成熟最早的是_组，其原因是_。如果在35天时采摘A组与B组果实，在常温下储存时间较长的应是_组。答案(

16、1)X基因和Y基因X基因、Y基因和反义X基因(2)A乙烯具有促进果实成熟的作用，该组果实的乙烯含量(或释放量)高于其他组B解析(1)B组果实中没有检测到X基因表达的蛋白质，乙烯释放量比对照组在相应天数要少，C组果实中没有检测到Y基因表达的蛋白质，C组乙烯释放量为零，说明反义X基因和反义Y基因分别抑制X基因和Y基因表达后，就影响了乙烯的合成，因此，A组果实中与乙烯含量有关的基因有X基因和Y基因；B组除X基因和Y基因以外还有反义X基因与乙烯含量有关。(2)乙烯具有促进果实成熟的作用，A组在相同天数释放的乙烯最多，因此三组果实中A组成熟最早；在35天时采摘A组与B组果实，在常温下储存时间较长的应该是

17、成熟程度较轻的B组，因为A组35天后释放较多的乙烯，B组释放乙烯量少。2.(2013新课标全国，29)已知大麦在萌发过程中可以产生淀粉酶，用GA(赤霉素)溶液处理大麦可使其不用发芽就产生淀粉酶。为验证这一结论，某同学做了如下实验：试管号GA溶液缓冲液水半粒种子10个实验步骤实验结果步骤1步骤21011带胚25 保温24 h后去除种子，在各试管中分别加入1 mL淀粉液25 保温10 min后各试管中分别加入1 mL碘液，混匀后观察溶液颜色深浅2011去胚30.210.8去胚40.410.6去胚50.410.6不加种子注：实验结果中“”越多表示颜色越深，表中液体量的单位均为mL。回答下列问题：(1

18、)淀粉酶催化_水解可生成二糖，该二糖是_。(2)综合分析试管1和2的实验结果，可以判断反应后试管1溶液中的淀粉量比试管2中的_。这两支试管中淀粉量不同的原因是_。(3)综合分析试管2、3和5的实验结果，说明在该实验中GA的作用是_。(4)综合分析试管2、3和4的实验结果，说明_。答案(1)淀粉麦芽糖(2)少带胚的种子保温后能够产生淀粉酶，使淀粉水解(其他合理答案也可)(3)诱导种子生成淀粉酶(其他合理答案也可)(4)GA的浓度越高对淀粉酶的诱导效果越好(其他合理答案也可，如：随GA浓度增大，产生的淀粉酶量增加)解析(3)2和5对照可以看出去胚的种子是不会产生淀粉酶的，2和3对照可以看出加入GA

19、后的试管3产生了淀粉酶，所以可以得出GA诱导种子生成淀粉酶的结论。(4)根据表格数据可以看出2、3、4三组的GA含量是逐级增大的，而实验结果中颜色是越来越浅的，也就标志着三组中淀粉酶的产生量是逐渐增加的，所以可以得出GA的浓度越高对淀粉酶的诱导效果越好的结论。悟规律高考对其他植物激素的考查多以选择题形式直接考查其他植物激素的作用及应用，以实验探究题形式考查植物激素间的相互作用等。1.理清四种常考植物激素的产生与作用2.把握植物激素的两大作用(1)协同作用促进生长：生长素、赤霉素、细胞分裂素。延缓衰老：生长素、细胞分裂素。(2)拮抗作用器官脱落：脱落酸促进；生长素、细胞分裂素抑制。种子萌发：赤霉

20、素、细胞分裂素促进；脱落酸抑制。题型一植物激素的产生、作用及应用1.下列关于植物激素及其作用的叙述，正确的是()A.植物激素是由生长旺盛的部位产生的B.植物激素的作用都具有两重性的特点C.植物激素的合成受基因组控制，与环境因素无关D.植物几乎所有的生命活动都受到植物激素的调节答案D解析生长素主要合成部位在幼嫩的芽、叶和发育中的种子等生长旺盛的部位，而脱落酸在根冠、萎蔫的叶片等中合成，A错误；生长素的作用具有两重性，其他植物激素没有两重性，B错误；基因的表达受环境的影响，光照、温度等环境因子都会影响植物激素的合成，C错误；植物生命活动的进行，需要植物激素的调节，D正确。2.下列有关植物体生命活动

21、调节的叙述，正确的是()A.生长素的跨膜运输方式为主动运输B.植物的生长发育只受激素调节C.乙烯利是一种人工合成的植物激素，能催熟凤梨D.喷洒赤霉素使健康水稻幼苗明显增高，证明赤霉素能促进细胞分裂答案A解析生长素的运输方向是从形态学的上端到形态学下端，运输方式为主动运输，A正确；植物体的生长发育受环境和激素的影响，B错误；乙烯利是人工合成的植物生长调节剂，C错误；赤霉素是植物体内的激素，证明适宜浓度的赤霉素能促进细胞伸长，D错误。题型二植物激素间的相互关系3.赤霉素与生长素都能促进茎秆的伸长，两者关系如图所示，下列叙述中正确的是()A.赤霉素对生长素的分解有促进作用B.赤霉素与生长素之间表现为

22、协同作用C.色氨酸一般由植物从土壤中通过主动运输吸收获得D.植物的生长发育过程中起主要作用的是赤霉素答案B解析赤霉素与生长素都能促进茎秆的伸长，表现为协同作用。赤霉素对生长素的分解有抑制作用。植物从土壤中吸收无机物，色氨酸是有机物。植物的生长发育过程中，各种激素共同起调节作用。4.不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如下图所示。下列叙述错误的是()A.乙烯浓度高，脱落率不一定高B.一定浓度的生长素可以促进乙烯的生成C.生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相似的D.生产上喷施高浓度生长素类似物可提高脱落率答案D解析由图可直接看出，随乙烯浓度升高，成熟叶片脱落率先升高后降低，A正确

23、；生长素浓度较高时，乙烯的含量亦增加，B正确；从图中可知，随生长素浓度的升高，乙烯浓度也升高，故生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相似的，C正确；由图可看出，可通过增加生长素的浓度，来降低该植物的脱落率而非提高脱落率，D错误。5.下图为去掉某棉花植株顶芽前后，其侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化曲线。下列有关叙述正确的是()A.激素甲为细胞分裂素，激素乙为生长素B.两种激素在高浓度时对侧芽的萌动均起促进作用C.图示过程能体现生长素作用的两重性D.图示过程说明生长素对侧芽的萌动起抑制作用答案C解析棉花植株本来存在顶端优势现象，去除顶芽后，侧芽附近的生长素来源暂时受阻，生长素浓度降低，

24、于是抑制被解除，侧芽萌动，加快生长。因此根据图示变化，可推知激素甲为生长素，激素乙为细胞分裂素，A项错误；激素甲在浓度较低时对侧芽萌动起促进作用，B项错误；图示过程去顶芽前，顶芽产生生长素逐渐向下运输，枝条上部的侧芽附近生长素浓度较高，由于芽对生长素浓度比较敏感，因此它的生长受到抑制，而顶芽生长素浓度较低，优先生长，植株表现出顶端优势现象，体现了生长素作用的两重性，C项正确；图示可以说明较低浓度的生长素对侧芽的萌动起促进作用，D项错误。技法提炼植物激素与种子、果实、器官的关系(1)种子萌发(2)果实的影响(3)器官脱落1.下列有关生长素的发现过程的叙述中，不正确的是()A.达尔文提出胚芽鞘尖端

25、受单侧光刺激后，向伸长区传递某种“影响”，使胚芽鞘向光弯曲B.鲍森詹森证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部C.拜尔证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的生长素在其下部分布不均匀造成的D.温特证明胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质造成的答案C解析拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的，C错误。2.将某植物的胚芽鞘放在单侧光下照射一段时间，如图为该胚芽鞘尖端以下部位的横切示意图。有关叙述正确的是()A.生长素通过促进细胞的分裂来促进植物的生长B.单侧光来自b侧C.a侧细胞的细胞周期短D.其向光侧相当于将茎横放的远地侧答案D解析生长素通过促进细胞的伸长来促进

26、植物的生长，A错误；单侧光使生长素移向背光侧，单侧光来自a侧，B错误；a侧细胞为伸长区细胞，在生长素的作用下促进细胞纵向伸长不分裂，C错误；茎横放，生长素浓度：远地侧近地侧；茎直立，单侧光引起的生长素浓度：向光侧背光侧，D正确。3.下列关于“引来繁花缀满枝，瓜熟蒂落也有时”现象的分析，错误的是()A.这一现象是多种植物激素相互作用的结果B.适当喷洒2,4D能延长“繁花缀满枝”的时间C.乙烯和脱落酸协同调节了“瓜熟蒂落”的过程D.环境因子只能通过激素来影响植物的各项生命活动答案D解析植物的生长发育过程中，各种激素并非独立的起作用，而是多种植物激素相互作用，A正确；生长素的生理作用具有两重性，既能

27、防止落花落果，也能疏花疏果，故适当喷洒2,4D能延长“繁花缀满枝”的时间，B正确；乙烯具有促进果实成熟的作用，脱落酸具有促进叶片和果实脱落的作用，故乙烯和脱落酸协同调节了“瓜熟蒂落”的过程，C正确；环境因子也可以通过直接影响植物的代谢过程来影响植物的生命活动，如光照强度的改变会影响光合作用，D错误。4.某种植物种子经低温处理12 个月后能够提早萌发。在低温处理过程中，种子内的激素含量变化如图所示。据图推断正确的是()A.抑制种子萌发的是赤霉素B.喷洒细胞分裂素溶液，有利于种子保藏C.种子萌发时脱落酸含量升高D.喷洒赤霉素，可代替低温促进种子萌发答案D解析由图可知，脱落酸抑制种子萌发，赤霉素促进

28、种子萌发。5.下列关于植物激素的叙述中，正确的是()A.胚芽鞘向光性的原因是向光侧生长素合成受到抑制导致背光侧生长素多生长快B.胚芽鞘的向光性、根的向地性、顶端优势都能体现生长素的作用具有两重性C.植物激素通过调控基因的表达从而调节植物生命活动D.顶端优势的产生是因为侧芽生长素浓度过高，侧芽生长素只来自于顶芽答案C解析生长素由胚芽鞘向光侧向背光侧发生横向运输，从而使背光侧生长素分布多，生长快，A错误；胚芽鞘的向光性没有体现出生长素作用的两重性，B错误；植物生命活动的调节从根本上说是植物基因组程序性表达的结果，C正确；造成顶端优势的根本原因是顶芽产生的生长素向侧芽运输，导致侧芽部位生长素浓度过高

29、，抑制侧芽生长，侧芽本身也能产生生长素，D错误。6.取去掉尖端的燕麦幼根若干段放在一定浓度的生长素溶液中培养，较短时间内得到如下图所示的结果。下列叙述正确的是()A.实验结果能够体现出生长素的作用具有两重性B.幼根中的生长素不能由形态学下端向上端运输C.根段质量增加的主要原因是细胞内糖含量增加D.生长素在促进细胞伸长的同时会抑制细胞分裂答案B解析生长素作用的两重性是指高浓度抑制生长，低浓度促进生长，分析曲线可知，随时间延长，细胞数目不变但质量增大，体现了生长素能促进细胞生长的作用，但没有体现抑制作用，A错误；幼根中生长素的运输方式为极性运输，因此幼根中的生长素不能由形态学下端向上端运输，B正确；根段质量增加的主要原因是细胞内水分含量增加，C错误；曲线表明生长素能促进细胞伸长，但由于没有根尖，不能证明其与细胞分裂的关系，D错误。7.用不同浓度和种类的植物