6A1单元.docx
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6A1单元
Unit1Publicsigns
教材分析：
本单元主要围绕“公共标志”这个话题展开各项活动，所涉及
到的日常交际项目有介绍，询问，忠告和建议等，其中以询问公共
标志含义及其应答为重点内容。
学生们在日常生活中对公共标志并
不陌生，但作为一个话题来谈论会有一定的困难。
为了便于学生更
好地掌握本单元的学习内容，教师在教学过程中要考虑学生的年龄
特点，充分利用多媒体课件，图片，幻灯，简笔画等手段，运用形
象化的语言和动作，使教学内容更贴近学生的生活，激发学生的学
习兴趣，提高学生参与语言活动的积极性。
一、教学内容
1.语音：
字母组合ea在单词中的读音
2.词汇：
always,aquestion,ask,mean,must,should,shouldn't
takeawalk,pick
3.日常交际用语及句型：
Therearealotofsignshere.Theymeandifferentthings.Keepoffthegrass.Bequiet.Nosmoking.Nolittering.Noparking.Noeatingordrinking.Danger.Donottouch.
4.四会句型：
Whatdoesit/this/thatmean?
Itmeansyou/wemust/should/shouldn't...
5.歌曲：
Thesignsinthepark.
二、教学目标
1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词always,aquestion,ask,
mean,must,should,shouldn't,takeawalk,pick
2.能听得懂、会说、会读和会写句型Whatdoesit/this/thatmean?
Itmeansyou/wemust/should/shouldn't...
3.能听得懂、会说、会读日常交际用语Therearealotofsignshere.Theymeandifferentthings.Keepoffthegrass.Bequiet.Nosmoking.Nolittering.Noparking.Noeatingordrinking.Danger.Donottouch.
4.了解字母组合ea在单词中的读音
5.会唱歌曲Thesignsinthepark.
三、教学重点与难点
1.重点掌握本单元的四会词句
2.能熟练运用所学词汇句型交流公共标志
四、课时安排
四至五教时内完成本单元教学内容
六，过程方法
第一课时
一、教学目标：
1.教学内容PartA&B
2.知识目标：
a能听懂，会说，会读各种标志的表达
NosmokingNolitteringNoparkingDonottouchDanger!
NoeatingordrinkingKeepoffthegrassBequiet!
b能听懂，会说，会写，会读以下句型
Whatdoesthissign/itmean?
Itmeansyoushouldn’t…
3.能力目标：
能运用以上的词汇句型交流公共标志。
4.情感目标：
培养学生认识公共标志，做文明小市民。
二、教学重点与难点：
运用以上词汇句型交流公共标志。
三、教学准备：
教学图片，多媒体
四、教学过程：
Step1.Freetalk
1.Howmanydaysarethereinaweek?
Whatarethey?
2.Whatdayisittoday?
3.IlikeEnglish.Whatsubjectdoyoulike?
4.Icansing.Whatcanyoudo?
Step2．Presentationandpractice:
1.T:
MissChenis33yearsold.
Howoldareyou?
WhataboutJack?
Listentothetape.
学生自读短文
新授cousin,always，带读短文
SaysomethingaboutJack
看动画回答问题：
1.WhereisJacknow?
2.WhatdoesJacksee?
3.WhatisJackdoingnow?
T:
Jackisaskingsomequestionsaboutthepublicsigns.
Let’shavealook.Canyouread?
出示NosmokingNolitteringNOparking
Noeatingordrinking
让学生自己总结规律NO+ing
2．T:
（Pointtoasign）Whatdoesthissignmean?
板书：
Whatdoesthissignmean?
讲解mean的意思及其中ea的发音。
强调助动词用does及
其语法意义。
T:
Itmeans“Nosmoking”.
板书：
Nosmoking.学习这句话。
让学生回答smoking的动词原形，smoke,并再次复习它的变化规则。
T:
Whatdoesthissignmean?
S:
Itmeans“Nosmoking.”.
同上让学生练习所有的标志
再出示NOsmoking
T:
Itmeansyoushouldn’tsmoke.
板示：
Itmeansyoushouldn’tsmoke.
讲解shouldn’t=shouldnot，should为情态动词，意思为应该，
后跟动词原形。
Should（not）+do（原型）
3练习（书8）
Itmeansyoushould（not）...
4.同桌用Whatdoesitmean?
Itmeans….来问答，以巩固所
学内容。
5.出示标志DangerKeepoffthegrassBequiet
T:
Whatdotheymean?
Lookatthecartoons.
Step3．Lookandsay:
1.让学生分组讨论标志的含义。
2．学生同桌操练，根据图意用Whatdoesitmean?
Itmeansyou
shouldn’t…进行问答。
Step4课堂作业
完成C部分的六幅图。
Step5Homework:
1.抄写单词
句子2遍
2.预习A部分的对话
3.收集其他Publicsigns
第二课时
一、教学内容：
PartA
二、教学目标：
1．能听懂、会说、会读和会拼写单词：
must,make,mean
2．能听懂、会说和会读单词和词组：
acousin,always,aquestion,
acage,makenoise.
3．能听懂、会说、会读和会写句型：
Whatdoesit/this/thatmeam?
Itmeansyou/weshould/must/shouldn’t…
三、教学重点：
1．能听懂、会说、会读和会拼写单词：
must,make,mean
3．能听懂、会说、会读和会写句型：
Whatdoesit/this/thatmeam?
Itmeansyou/weshould/must/shouldn’t…
三、教学过程：
Step1Freetalk
1.Whatdayisittoday?
2.Whatsubjectdoyoulike?
3.Whatdoyouusuallydoattheweekends?
4.Whereareyoufrom?
5.IliveinNantong.Wheredoyoulive?
Step2．Review:
Whocanreadtheshortpassageandanswermythreequestions?
（学生朗读前言，回答问题）
WhereisJacknow?
WhatdoesJacksee?
WhatisJackdoingnow?
出示publicsigns，带读、齐读
Whatdoesitmean?
Itmeansyoushould/shouldn’t…
Step3．Presentationandpractise:
Hereare8publicsigns.Theymeandifferentthings.
板书Theymeandifferentthings带读
PPT呈现课文中的场景的标志。
T:
There’sasignonthewall.
Whatdoesitmean?
Itmeans‘Danger’.
Itmeansweshouldstayawayfromthebuilding.
同样处理Keepoffthegrass和Bequiet.
T:
What’sonthegrass?
S:
There’sasignonthegrass.
T:
Whatdoesitmean?
S:
Itmeansweshouldkeepoffthegrass.
T:
Yes.Itmeansweshouldn’twalkonthegrass.
板书新授:
walkonthegrass.
T:
Look,what’sthis?
It’sabird’scage.
板书新授:
cage.
T:
Thesignonthebirds’cageisinteresting.Whatdoes
itmean?
S:
Itmeans‘Keepquiet”!
T:
Yes.Itmeansweshouldn’tmakenoisehere.
板书新授:
makenoise.
Step4.Readthedialogue
带读、跟读、学生分角色朗读。
划出三会词组和句子：
publicsigns,stayawayfromthe
BuildingKeepoffthegrass,makenoise
四会词组和句：
Healwayshasalotofquestions.
Whatdoesitmean?
Itmeansweshouldn’twalkonthegrass.
Step3课堂练习
1.Fillinblanks
Doyoulikethepark,Jack?
Yes,Ido.NowIknowalotabout_________________inthe
park.They_______differentthings.We_______walkonthe
grass.Weshould____________________nearthebirds’cage.
Thesignonthebuildingintheparkmeans‘danger’.Wemust
_______________fromit.
2.抄写三会、四会词组二遍
Step4．Homework
1.抄写P.77四会单词四遍，自默一遍。
2．每天跟读课文15分钟，练习背诵。
第三课时
1、教学内容：
PartA,C,D&E
二、教学目标：
1通过复习要求学生能熟练掌握本单元所学的所学的公共标志类词汇。
2能熟练地在情景中熟练运用本单元所学的句型和日常交际用语。
3．能听懂、会说、会读日常交际用语和词组：
takeawalk,
lookaround,pickup,comeupto,pointto,Heseessomething
onthegrass.Fine10yuan.
三、教学重点：
1.通过复习要求学生能熟练掌握本单元所学的所学的公共标志类词汇。
2.能熟练地在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语。
四、教学过程：
Step1Freetalk
1.Howmanydaysarethereinaweek?
Whatarethey?
2.Whatdayisittoday?
3.IlikeEnglish.Whatsubjectdoyoulike?
4.CanyouspeakEnglish?
Revision:
1.Whatdoesitmean?
Itmeansyou/weshould/shouldn’t/must…
出示图片让学生进行问答,复习公共标志类词汇。
2.利用PPT，学生复习A部分对话。
3．复习c部分的内容，学生相互问答。
Step2．Askandanswer:
1.教师准备一只时钟，将其拨至不同的时间，询问学生What’s
thetime?
Canyou…?
引导学生根据具体时间考虑该做什么，提出
建议You/Weshould…
2．同桌看图练习相互问答，两人一组。
Step3．Readandmatch:
1.看图阅读短文，理解对话内容。
学习单词和词组：
takeawalk,lookaround,pickup,comeupto,pointto
suddenly，
something,fine.
2.将短文的序号填入相应的括号内。
3.看本段文章的flash动画。
然后让学生练习看动画描述情景。
4． 学生看动画描述。
Step4.Exercises（课堂练习）
一、英汉互译
1禁止吸烟_________________2禁止停车_______________
3禁止触摸_________________4请勿践踏擦草坪。
_______
5Nolittering._____________6Noeatingordrinking._
7Bequiet!
_______________8Danger!
_______________
二、句型转换
1Itmeans“Bequite”.（对划线提问）
_______________________________________
2CanIgotothezoo?
（作否定回答）
________________________________________
3Doesyourbrotheroftenwatchfootball?
（作否定回答）
___________________________________________________
Step5Homework:
1. 抄写本课的四会单词和句型并默写。
2. 熟读课文对话并试着背诵。
第四课时
1、教学内容：
PartFGH，复习所学知识点
2、教学目标：
1． 通过复习熟练掌握本单元所学的单词和句型。
2． 了解字母组合er在单词中的发音。
3． 会唱歌曲Thesignsinthepark
二、教学重点：
1． 过复习熟练掌握本单元所学的单词和句型。
2． 了解字母组合er在单词中的发音。
三、教学过程：
Step1Freetalk
Whattimeisit?
CanI…?
Give…to…
Whatdoesthissignmean?
Step2Revision
1. 几对学生有关公共标志类的对话表演。
2.复习句型：
Whatdoesitmean?
Itmeans…并完成练习册中
11页上的内容。
3. 复习课本C部分内容，生生相互问答。
4. 看课本E部分的flash动画，。
Step3．Singasong:
1. 学读歌词，注意生词rubbish,bin.
2. 学生听录音学唱。
3. 学生齐唱，并请几个学生来表演唱。
Step4．Drawandguess
1. 教师在黑板上画简笔画，让学生猜出公共标志。
2. 学生分组来做这个游戏，充分发挥学生的想象力同时复习所学
内容。
Step5．Listenandrepeat:
1.让学生读单词，了解er在单词中的读音。
2. 齐读单词和句子。
Step6．Homework:
1. 背诵课文对话。
2. 总结本单元所学的词组，并抄写2遍。
教学反思：
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