中班英语教案feeling.docx
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中班英语教案feeling
中班英语教案feeling
【篇一：
_are_you_feeling_bored？
（教案）】
module9
unit1areyoufeelingbored?
教案
钦州市五小林琼娟
一、教学内容：
新标准英语第五年级上module9unit1areyoufeelingbored？
二、教学目标：
1、知识目标：
（1）学习词汇：
feel,sad,bored,angry,miss,ill,better,tell,told.
（2）学习语句：
areyoufeeling?
?
扩展运用ishe/shefeeling?
?
来询问他人感受的语句并回答。
2、能力目标：
使学生能够在真实情景中表达自己不同的情感。
3、情感目标：
（1）培养学生学习英语
的兴趣，让学生敢于开口说英语。
（2）培养学生关心他人的良好品质。
（3）引导学生学会自我调整，保持一颗快乐的健康心态。
三、教学重、难点：
1、能够用areyoufeeling?
?
句型询问他人的情绪。
2、能够认读并正确运用单词：
sad，angry,bored,happy.
四、教学准备：
多媒体课件、表情图片、单词卡片.
五、教学过程：
（一）、warm-upandleadin热身导入
1、greetings
2、enjoyasonganddotheactions（ifyouarehappy）
（二）present重点词句的呈现与教学。
t:
yousingverywell.i’mfeelinghappy.areyoufeelinghappy?
引出并板书单词happy,feel,feeling和句子i’mfeelinghappy.和areyoufeelinghappy？
（课件）
t:
i’mfeelinghappy.youarefeelinghappy.weareallfeelinghappy.butnoteveryoneisfeelinghappy.look!
howaretheyfeeling?
引出并教学本课重点词句。
1、教学重点词句。
课件呈现并教学单词sad,bored,angry
和句子i’mfeeling….（课件）
2、操练词句。
孤胆英雄看表情图说句子sad,sad,sad.ifeelsad.i’mfeelingsad.（happy/bored/angry）（课件）
3、教学重点句型。
根据上步学生的实际情况对具体的学生进行具体的提问，教学areyoufeelingsad.（happy/bored/angry）?
学生必须根据自己的实际情况回答yes,iam./no,i’mnot.
4、操练句型。
let’splayaguessinggame.（课件）
areyoufeelinghappy/sad/bored/angry？
及其回答形式yes,iam./no,i’mnot.
5、小组合作。
每生挑一个自己喜欢的表示心情的单词写下来，让合作伙伴猜问areyoufeeling…?
被问的生根据自己写的
单词回答yes,iam./no,i’mnot.
6、练习一。
（课件显示八个小题）
7、总结重点词句。
歌曲《areyoufeelinghappy？
》
（三）teachtolearnpart2
听力活动1
（1）听第一段
t:
i’mhappy,youarehappy,islinglingfeelinghappy?
listen.（生听完）
t：
islinglingfeelinghappy?
no!
nowlinglingisfeelingsad。
引出并教学单词sad,做表情。
（2）听第二段
t:
linglingisfeelingsad.what’sthematter?
let’slisten.（生听完）t:
what’sthematter?
lingling’sgrandmaisill.引出教学ill,做表情。
（3）听第三段
t：
lingling’sgrandmaisill.sheisinhospital.sheisillinhospital.
isshebetternow.引出并教学单词better。
听力活动2
listenandchoosetorcrossf.
（f）1、linglingisfeelingbored.
（f）2、linglingisfeelingangry.
（t）3、linglingdoesn’tmisschina.
（f）4、linglingcalleddadyesterday.
（t）5、linglingishappynow.
听力活动3listenandread.
（三）、practice
1.猜表情（叫一个同学带上面具做一个表情并保持住。
其他的同学用areyoufeeling…?
进行猜测，戴面具的同学根据实际情况回答：
yes./no.
s1:
areyoufeeling?
?
b:
no.
s2:
areyoufeeling?
?
2、听狼来了的故事，并用“happy,bored,sad,angry”填空。
（六）、板书设计
module9feelings
happy
sad
areyoufeelinghappybored?
angry
yes/no
t:
boysandgirls,todayimfeelingveryhappy.becausemysonisreadingagraduatestudentinshenzhen.yesterdayhecalledme.hetoldmethathewonthesecondscholarship.healsotoldmethathemissedusandhisfriendsverymuch.soi’mfeelingveryhappy.
顺便板书教学单词call过called，miss过missed，tell过told,happyareyoufeelinghappy?
really?
singasongtoshowme!
【篇二：
feelinghappytopic3教案】
unit5feelinghappy
topic3
sectiona
课程目标导航
教学目标：
1.learnhowtodescribethefeelingsofbody.
2.continuetolearnhowtoexpresscareandsuggestions.
3.reviewthesentencesaboutfeelings.
教学重点
1learnthenewwords：
soup，bitter，takeiteasy
2reviewdescribingfeelings：
i’mfeelingevenworse，etc.
3learntheuseof“make+object+adj.”“make+object+v.”
itmakesmesotense.
someprogramsontvmakemewanttosleep.
4learntoexpressemotions：
fear：
i’mafraidofcatchingsars.amidying?
reassurance：
calmdown.
don’tbeafraid!
takeiteasy.
教学难点
learntheuseof“make+object+adj.”“make+object+v.”
教学情景导入
（老师的手机响了（事先已安排）。
）
t：
hello!
thisiskangkang.
s：
hello!
kangkang.thisismichaelspeaking.
t：
areyoufeelingbetter?
s：
no，i’mafraidofcatchingsars.amidying?
t：
no，michael.calmdown.you’llgetwellsoon.
s：
thanks，kangkang.
t：
you’rewelcome.goodnight.
s：
goodnight.
（
2．t：
nowlet’sdosomepractice.group1and2area.group3and4areb.
a：
areyoufeelingbetter?
b：
no，i’mafraidofcatchingsars.amidying?
a：
no，michael.calmdown.you’llgetwellsoon.
t：
nowgirlsarea，boysareb.
girls：
are?
?
boys：
no，?
girls：
no，?
教学过程设计
教学过程：
step1review
supposeasickstudentisabsent,theteacherasksonestudenttoactashim,thenmakeadialog.
teacher:
hello!
mayispeaktoliming?
student:
hello!
thisislimingspeaking.
teacher:
what’swrongwithyou?
student:
ihaveacold.
teacher:
oh,i’msorrytohearthat.don’tworry!
takeagoodrest.
student:
thanksalot.
step2presentation
1.listento1aandanswerthefollowingquestions:
①ismichaelfeelingbetter?
②whatisheworriedabout?
③doeshelikegingersoup?
firsttheteacherwritesdownthequestionsontheflashcardorblackboard,andshowsthemtothestudents.thenletthestudentslistento1awiththesequestions.
2.studentsopenthebooks.listento1aandreadit.checktheiranswers.thentheteachergivestherightanswers.
3.read1aagainandfindnewwords.theteacherwritesdownthenewwordsontheblackboard:
tense,injection,ginger,soup,bitter,test,takeiteasy.thenthestudentsreadthemafterthetapeandtheteacherexplainsthenewwordsandlanguagepoints:
itmakesmesotense.
thenursetheremakesmenervous.
make+object+adj.
calmdown!
andmedicinetastessobitter.
step3consolidation
1.listento1aagain.finish1b.
2.letthestudentsreadafterthetape.rememberthemainsentencesandactitout.
-2-
3.finish1c.thenreadtheirwordsandfindoutwhoisthebest.
step4practice
1.listento2.letthestudentsreadafteritandfindoutthemainsentences.
2.theteacherwritesdownthesesentencesontheblackboard.
someprogramsontvmakemewanttosleep.
ifwehavetime,we’llcomeovertoseeyouagain.
i’mnervousaboutthetestattheendofthemonth.
jimcanplayinsteadofyou.
insteadof代替、替换
3.roleplay（fourinonegroup）.
4.askthestudentstoretell1aand2withtheirownwords.
step5project
1.listento3andcompletetheexercises.learnhowtoexpresscare,fearandreassurance.
2.supposexiaoming（itmaybeanotherstudent.）wasill.hedidn’tgotoschool,andtheotherthreeorfourstudentswenttovisithim.makeupadialogaboutillness,reassuranceandsuggestion.
课堂板书设计
作业
1.用括号内单词的正确形式填空。
（1）i_____（feel）even______（bad）.
（2）michael______（feel）alittle______（good）.
（3）sars______（make）himsotense.
（4）thesongmakes______（we）happy.
（5）misswangmadeher______（sit）down.
参考答案：
（1felt,worse2.felt,better3.makes4us5.sit）
2.writedowntheexpressionsyoulearned.
sectionb
课程目标导航
教学目标：
1.describehowthethingsaffectfeelings.
2.reviewtheadjectivesaboutfeelings.
3.makesurethestudentscanunderstandthetopicaboutpeople’sfeeling,andgetinformationfromthereadingmaterials.
教学重点
1learnthenewwords：
puton,monitor,speech,passport
2.learnsentences:
1.justaswedoattheenglishcorner.
2.ifweareofteninagoodmood,wemaybecomehealthier.
3.youneedtogiveaspeechinfrontofallyourschoolmates.
教学难点
learnhowtoimpressourfeeling.
教学情景导入
①t：
i’llasksomestudentstoactthedialoginsectiona.whowantstotry?
s1：
iwill.
②（几组学生表演后，老师提问，并引导学生回答。
）
t：
whatwasmichaelafraidof?
ss：
hewasafraidofcatchingsars，butwhy?
t：
becauseillnessmadehisfeelingchange.
ss：
howcanitdo?
t：
ifweareinagoodmood，ourbloodwillgowell，andourbodieswillbecomeactive.ss：
thenwhatshouldwedo?
t：
weshouldtrytosmileatlife.
③（将划线部分生词板书到黑板上，解释、带读至掌握。
）
④（将全班分两组操练。
）
t：
now，pleasepracticethedialogingroups.
girls：
what?
?
boys：
he?
?
教学过程设计
教学过程：
step1review
1.letsomestudentsgiveareportontheprojecttheyfinishedlastperiod.theteachergivessomesuggestions.
2.reviewthemainlanguage:
make+object+adj.
teacher:
weareafraidofcatchingsars,because...
-4-
student:
itmakesussotense.
teacher:
michaelhatestogotothehospital,because...
student:
thenursetheremakeshimnervous.
step2presentation
1.listento1.fillinthefollowingchart.（findoutadjectiveaboutillnessorhealth.）
answers,andfindoutthenewwords.thenwritesthemontheblackboard.
3.learnthesewords,thentheteacherexplainsthemainpoints.
makeourfeelingschange
makehimorhergetwellsoon
step3consolidation
1.listento1.letthestudentsreadafterit.
2.letthestudentsreadwiththetapetogether.
3.listento2.finish2.
step4practice
1.listento3,finishthefollowingquestions.
①whatcanaffectpeople’smoodinthegirl’sopinion?
②whatcanaffectpeople’smoodinmr.lee’sopinion?
③whatcanaffectpeople’smoodintheboy’sopinion?
2.openthebook,letthestudentschecktheiranswers.
3.letthestudentsfindoutthenewwords.learnthemfromtheteacher:
affect,asleep,fallasleep,onthewayhome,suddenly,speech,giveaspeech.
课堂板书设计
作业
翻译句子
【篇三：
八年级英语feelinghappy教案5】
unit5topic2
i.根据中文意思完成下列单词
1.it’s_____________（正常的）thatyouforgetsomeoftheenglishwordsafew
daysafteryoulearned.
2.hethinkshisparentsare______________（不公平的）tohim.
3.i’ll____________（接受）yoursuggestions.thankyou.
4.idon’tknowhowto_________________（处理）suchthings.
5.ifailed_____________（虽然）itriedmybest.
6.nowi______________（理解）whatyousaid.
7.shecouldn’tfall_____________（睡着）lastnightbecauseshedranktoomuchcoffee.
8.heisamanoffewwords,becauseheisvery____________（害羞）.
9.thingssoonreturnedto_____________（正常的）.
10.he______________（拒绝）togowithmeatlast.
ii.选择填空
（）1.theteacherisworried____________hisstudents.
a.tob.withc.ofd.about
（）2.hedoesn’trunso_________
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