小升初英语校本课程教案共10课.docx
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小升初英语校本课程教案共10课
小升初英语校本课程的教案
Lesson1 Greeting
Languageknowledge:
1.Howareyou?
你好吗？
Fine,thankyou.很好，谢谢你。
2.Goodmorning.Goodafternoon!
Goodevening!
早上好/下午好/晚上好。
3.Howdoyoudo?
你好。
4.Nice/Gladtomeetyou!
遇见你真高兴！
TeachingResources:
audiotape smallblackboard
Teaching Importance:
Howdoyoudo?
Classopening:
Step1:
Goodmorning/……
T:
Goodmorning,boysandgirls!
Ss:
Goodmorning,teacher!
T:
Goodmorning,***.
S1:
Goodmorning,teacher!
Step2:
Howdoyoudo?
Leadin:
T:
Howdoyoudo***?
（提示；初次见面应该用它。
）
S2:
Howdoyoudo,teacher?
Practiseinpairs.
Showthedialogue
Step3:
Howeareyou?
Nicetomeetyou.
TandSsgreet!
Sspracticeinpairs
Step4:
Makefriends
Studentsmakefriendsintheclass.
Step5:
Makeupanewdialogue. （板书对话）
LinTao:
Hi,Sam!
Howareyou?
Sam:
Fine,thanks.Whataboutyou?
LinTao:
I’mOK.Areyoufreetomorrow?
Sam:
Yes,why?
LinTao:
We’regoingtohaveaswim.
Sam:
Goodidea!
CanIcome?
LinTao:
Sure!
Jim’scoming,too.
Sam:
Whereareyougoingtomeet?
LinTao:
Wearegoingtomeetoutsidetheschoolgateattwoo’clock.
Sam:
OK.Goodbye.
Step6:
Dosomeexercise
A:
Hello,Jim.Howareyou?
B:
Oh,hello.LingFeng.Howareyou?
A:
___1___.Nicetomeetyou!
B:
Nicetomeetyou,___2___.
A:
How’sthe___3___therenow?
B:
It’sverywarm.
A:
Oh,I’msureyou’ll__4___agoodtime.
B:
Ithinkso.
A:
It’stimetohaveclass.Seeyoulater!
B:
______5_____.
Step7:
Classclosing.
Homework:
1.Practisethedialogueafterclass.
2.Makeupanewdialogueaboutgreeting.
Lesson2 Inashop
LanguageKnowledge:
1.WhatcanIdoforyou?
我可能为你做什么？
2.CanIhelpyou?
我能帮你吗？
3.Whatwouldyoulike…?
你来点什么？
4.Whatabout…?
……怎么样
5.Howmuchisthe…?
这个……多少钱？
6.I’dlike…我想要点……
7.Hereyouare.给你。
8.That’stooexpensive.那太贵了！
TeachingImportance:
Howtobuyanything?
ClassOpening:
Step1:
Greeting
Step2:
Leadin
T:
Whereareyougoingthisweekend?
S1, S2, S3,
T:
TomorrowisSaturday. I’mgoingtotheclothesstore.BecauseIwanttoaskirt.Howaboutyou?
S1:
Iwanttothebicyclestore.
S2:
………
T:
Let’sgo!
Step3:
Intheclothesstore
1.Listentoashortpassageaboutshoppingandanswer:
whatdoesaclerksaywhenamancomesin?
Howtoaskmoney?
Howtoexpresswhatyouwanttobuy?
2.Checktheanswer（teacherwritethesentencesontheblackboard）
3.Practiseintheclass.（TandSs,SsandSs）
Example:
A:
WhatcanIdoforyou?
B:
Haveyougotanyblackshoesinsizeeight?
A:
I’msorry.We’vesoldouttheshoesinyoursize.
B:
Nevermind.Letmelookatyoursuits.MayItrythisoneon,please?
A:
Certainly,sir.
B:
Itlooksgreat.Howmuchdoesitcost?
A:
200dollars.
B:
That’smuchtooexpensive.Haveyougotanythingcheaper?
A:
Yes.Thebrownonesoverthereareonly120dollars.Youmaytryiton.
B:
Allright.Mm,I’lltakeit.Thankyou.Bye.
A:
Goodbye.
Step4:
Showthedialogues
Ssplaythdialogueinfrontoftheclass.
Step5:
Dosomeexercise
A:
__1___canIdoforyou?
B:
I’dliketobuysomemooncakes__2__Mid-autumnFestival.
A:
Wehavemany__3__kindsofmooncakeshere.Whichkinddoyoulikeb__4___?
B:
Theone__5____meatinit.
A:
How___6___doyouwant?
B:
Ten.
A:
What__7___doyouliketobuy?
B:
Doyouhave___8__todrink?
A:
Yes.Theyareoverthere.
B:
Iwantthreebottles__9___orangejuice.
A:
OK.Hereyouare!
B:
Howmucharetheyall__10____?
A:
Fiftyyuan.
B:
I’lltakethem.Here’sthemoney.
A:
Thankyou.
Step6:
Classclosing
Homework:
1.Practisethedialogueafterclass.
2.Makeupamewdialogue.
Lesson3 Borrow
LanguageKnowledge:
1.MayIborrowyour…?
我可以用你的……吗？
（句型出示）
2.Couldyoulendmeyour…?
你可以借给我你的……吗？
3.Wouldyoupleasebuya…forme?
你能为我买一个……吗？
4.Iwon’tkeepitlong.我不会借太久。
5.HowlongmayIkeepthe…?
我可以借……多长时间？
6.CanIhavea……?
我能有……?
TeachingImportance:
Howtoborrowanythingfromanybody?
Classopening:
Step1:
Greetings
Step2:
Leadin:
T:
Mypenisbroken.Ineedapen.
Ss:
Understanding.
T:
Excuseme.MayIborrowyourpen,please?
S1:
Sure.HowlongcanIkeep?
T:
Thankyou!
Iwon’tkeepitlong.Twoweeks.
S1:
Youarewelcome!
（板书对话）
Step3:
Practiseinpairs
Step4:
WouldyoupleasebuyanewT-shireforme?
Leadin:
Mybicycleisbroken.
Wouldyoupleasebuyanewoneforme?
Ssmakeupanewdialogueingroups.
Playthedialoguesinfrontofclass.
Step5:
Dosomeexercise
A:
Excuseme,mayI___1__yourbike,please?
B:
OK!
A:
__2____isit?
B:
Besidethewindow.
A:
Oh,Iseeit.
B:
Whereareyougoing,mayIask?
A:
I’mgoingto___3__.Iwanttobuysomefood.
B:
Isthatso?
Canyoubringsomeorangesforme?
A:
Sure.
B:
Hereisthe__4__tothebike.
A:
Well.Imust__5__now.Seeyoulater.
B:
Seeyou.
Step6;Classclosing
Homework:
1.Practisethedialogueaftertheclass.
2.Makeupanewdialogue.
Lesson4 Friut
教学目的和要求（AimsandDemands）:
通过对话的学习，使学生了解并掌握购物时的常用语。
能够用英语说出一些常见的水果名称。
教学重点（Mainpoints）:
能够用英语表达购物时的常用语。
教学难点（DifficultPoints）:
学生能够根据基本的句型结构作简单替换，并分组做对话。
教学时间（Teachingpoints）:
1课时
主要教法（TeachingAids）:
多媒体
教学步骤（TeachingSteps）:
Step1. 导入新课
通过假设情境的方式导入，即假设一个买水果的情景
Step2. 新授部分
学生对话展现：
课前布置2名口语较好的学生背诵对话，并将其以表演的形式呈现给大家。
在学生做对话的过程中，教师提炼重点句型并列在黑板上。
之后逐个讲解。
如：
CanIhelpyou?
I’dlike…… Howmuchdoyouwant?
（问需要多少） Howmucharethey?
（询问价钱） Hereisthemoney!
等
三、大屏幕再次呈现完整的对话内容
Step3. 练习巩固
教师结合大屏幕上出现的图片，介绍一些常见水果的英文名称，引导学生分组进行买卖水果的情景对话。
Step4. 总结、布置作业
鼓励学生将对话内容运用到实际当中。
布置作业
.
LESSON5Greeting
教学目的和要求（AimsandDemands）:
1、通过对话的学习，使学生了解并掌握一些打招呼的常用语。
2、能够用英语说出一些打招呼的常用语。
教学重点（Mainpoints）:
能够用英语打招呼的常用语。
教学难点（DifficultPoints）:
学生能够根据基本的句型结构作简单替换，并分组做对话。
教学时间（Teachingpoints）:
1课时
主要教法（TeachingAids）:
多媒体
教学步骤（TeachingSteps）:
Step1. 导入新课
通过假设情境的方式导入，即假设一个打招呼的情景
Step2. 新授部分
学生对话展现：
课前布置2名口语较好的学生背诵对话，并将其以表演的形式呈现给大家。
在学生做对话的过程中，教师提炼重点句型并列在黑板上。
之后逐个讲解。
如：
CanIhelpyou?
I’dlike…… Howmuchdoyouwant?
（问需要多少） Howmucharethey?
（询问价钱） Hereisthemoney!
等
三、大屏幕再次呈现完整的对话内容
Step3. 练习巩固
教师结合大屏幕上出现的图片，介绍一些常见水果的英文名称，引导学生分组进行买卖水果的情景对话。
Step4. 总结、布置作业
鼓励学生将对话内容运用到实际当中。
Lesson6 Hello!
一、教学内容：
1复习对字母A~Zz的认识,包括它们的读音、笔顺和类别。
2.复习人们日常的交际用语。
3．熟练掌握Be动词am,is,are的用法
二、教学目标：
1。
学会Be动词am,is,are的用法
2．掌握字母 Aa~Zz的读音、笔顺和类别
活动设计
设计意图
猜猜“他/她”是谁？
通过表演，让学生知道第三人称he/she的用法
英语口诀
通过口诀让学生掌握Be动词am,is,are的用法
小组比赛
通过比赛，让学生迅速掌握日常交际用语
Am,is,are练习
让学生通过练习进一步掌握Be动词am,is,are的用法
三、教学重点:
Be动词am,is,are的用法
四、教学难点：
Be动词am,is,are的用法。
五、教具:
字母卡片，人物图片，以及小黑板。
六、教学过程
Step1Revision
1.UsingthecardstorevisetheEnglishlettersfromAatoZz.
2.Letastudenttointroducehimselforherself.
3.Revisethegreetings.
Step2Presentation
1.Askastudenttogooutofclassroom,andthenaskwholeclass:
”What’shis/hername?
Helpthemtoanswer:
“His/Hernameis…….”
Thenaskstudents:
“Ishe…….?
”
Helpthemtoanswer“Yes,heis./ No,heisn’t.
2.Callsomestudentsinfrontoftheclassroom.Thencovertheireyeswiththecloth,askseveralstudentssaysomethingtohim/her,lettheboyorgirlguesswhoishe/she?
Ishe…..?
Isshe…..?
Step3Grammarinuse.
Howtousethebe-verbs
我用（am），你用（are），is用在他（he），她（she），它（it），单数用is复数都用are.。
Step4Homework
看看谁能根据上句或者下句快速做出反应.
1.－What's your name ?
___________________.
2.Howdoyoudo?
_______________________?
3.Goodbye!
______________________.
4.Howareyou?
______________________.
lesson7 Colors
一、教学内容：
1、复习颜色类的单词。
2、复习人们日常的交际用语。
3、熟练掌握有关颜色的问句
二、教学目标：
1、学会Be动词am,is,are的用法
2、熟练掌握有关颜色的问句
三、教学重点:
如何掌握有关颜色类的单词和句型
四、教具:
卡片以及小黑板。
Step1:
greetings
Step2:
revision
Step3:
leadin:
showsomeobjectstoask:
Whatcolorsisit?
It’sred（yellow,white,black,orange,pinkandsoon.）
Step4:
（Weknowmanycolors,Ilikethreecolors,theyareredyellowandgreen,butMy favouritecolorsisred）
Howmanycolorsdoyoulike?
Ilikethreecolors.
What’syourfavoritecolor?
Myfavoritecolorisgreen..
Step5:
Practice.（dividethesmallgroups）
Step6:
拓展
What’syourfavoritecolor?
student1:
Myfavoritecolorisgreen..
What’sherfavoritecolor?
Student2:
Herfavoritecolorisgreen..
What’shisfavoritecolor?
Hisfavoritecolorisgreen..
Step7:
Homework
Finishofftheactivitybook。
Recitesomewordsanddrillsinthislesson。
Lesson8Body
一、教学内容：
1.会用英语说出身体部位及五官的名称。
2.能流利的描述自己身体部位特征。
二、教学目标：
1.掌握身体部位的单词
2根据老师的指令能做简单的动作
3.根据所学内容，能对自己和他人的外貌进行描述。
三、教学重点:
如何掌握有关身体的单词。
四、教具:
卡片，小黑板及实物
Step1:
Greetings
Step2:
Revision
Step3;Newwords.
（学身体部位的所有单词）
Step4:
Look,What’sthis?
Thisisadoll.
A:
What’sthis?
B:
Thisisanose.
A:
Howmanynosesdoyouhave?
B:
Ihaveonenose.
A:
Whatarethey?
B:
Theyarearms。
A:
Howmanyarmsdoyouhave?
B:
Ihavetwoarms
Step5:
Practicelikeabove
（根据自己的身体部位或他人的身体部位分组来练习）
Step6:
Playagame
DosomeactionsaswhatIsaid.（每组一位同学来参加进行比赛）
Step7:
Exercise
Translate：
1.这是什么？
这是一只手。
2．他们是什么？
他们是两条腿。
3.你有几只手？
我有两只手？
根据答语填空：
1、———————?
-Thisisanose.
2、Howmanynosesdoyouhave?
-Ihave_______
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