一级注册结构工程师基础考试真题共10页.docx

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一级注册结构工程师基础考试真题共10页

题1~3:

我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。

为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?

吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:

“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!

”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。

特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:

提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。

知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。

根本原因还是无“米”下“锅”。

于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。

所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。

要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。

某钢筋混凝土单跨梁，截面及配筋如题图所示，混凝土强度等级为C40，纵向受力钢筋HRB400级，箍筋及两侧纵向构造钢筋HRB335级。

已知跨中弯距设计值M=1460kN·m；轴向拉力设计值N=3800kN；as=as`=70mm。

与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。

金代元好问《示侄孙伯安》诗云：

“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。

”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。

清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。

可见，“教师”一说是比较晚的事了。

如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。

辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。

21、问由两台吊车垂直荷载产生的吊车梁支座处的最大剪应力设计值（kN）与何项接近?

要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。

在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。

A、1667.8B、1516.2

C、1191.3D、1083.0

答案：

（）

主要解答过程：

22、问由两台吊车垂直荷载产生的吊车梁的最大弯距设计值（kN·m）与何项接近？

A、2677B、2944

C、3747D、4122

答案：

（）

主要解答过程：

题23~29：

某电力炼钢车间单跨厂房，跨度30m，长168m，柱距24m，采用轻型外围结构，厂房内设置两台Q=225t/50t重级工作制软钩桥式吊车，吊车轨面标高26m，屋架间距6m，柱顶设置跨度24m跨度的托架，屋架与托架平接，沿厂房纵向设有上部柱间支撑和双片的下部柱间支撑，柱子和柱间撑布置如图（a）所示。

厂房框架采用单阶钢柱，柱顶与屋面刚接，柱底与基础假定为刚接，钢柱的简图和截面尺寸如（b）图所。

钢柱采用Q345钢，焊条用E50型焊条，柱翼缘板为焰切边，根据内力分析，厂房框架上段柱和下段柱的内力设计值如下：

上段柱：

M1=2250kN·mN1=4357kNV1=368kN

下段柱：

M2=12950kN·mN2=9820kNV2=512kN

题23~29图

23、在框架平面内上段柱高度H1（mm）与何项接近？

A、7000B、10000

C、11500D、13000

24、在框架平面内上段柱计算长度系数与何项接近？

提示：

1，下段柱的惯性矩已考虑腹杆变形影响

2.屋架下弦设有纵向水平撑和横向水平撑

A、1.51B、1.31

C、1.27D、1.12

25、已求得上段柱弯矩作用平面外的轴心受压构件稳定系数?

y=0.797，问上段柱作为压弯构件，进行框架平面外稳定性验算时，构件上最大压应力设计值（N/mm）与何项接近？

提示：

βtx=1

A、207.1B、217.0

C、237.4D、245.3

26、下段柱吊车柱肢的轴心压力设计值N=9759.5kN，采用焊接H型钢H1000X600X25X28，A=57200mm，ix=412mm,iy=133mm。

吊车柱肢作为轴心受压构件，进行框架平面外稳定性验算时，构件上最大压应力设计值（N/mm）与何项接近？

A、195.2B、213.1

C、234.1D、258.3

27、阶形柱采用单壁式肩梁，腹板厚60mm，肩梁上端作用在吊车柱肢腹板的集中荷载设计值F=8120kN，吊车柱肢腹板切槽后与肩梁之间用角焊缝连接，采用hf=16mm,为增加连接强度，柱肢腹板局部有-944X20,改为-944X30，问角焊缝的剪应力（N/mm）与何项接近？

提示：

该角焊缝内力并非沿侧面角焊缝全长分布。

A、95B、155

C、173D、189

28、下段柱斜腹杆采用2L140X10，A=5475mm，ix=43.4mm,两个角钢的轴心压力设计值N=709kN。

该角钢斜腹杆与柱肢的翼缘板节点板内侧采用单面连接。

各与一个翼缘连接的两角钢之间用缀条相连，当对斜腹杆进行稳定性验算时，问，其压应力设计值（N/mm）与何项接近？

提示：

腹杆计算时，按有节点板考虑。

A、150B、170

C、184D、215

29、条件同题28，柱子的斜腹杆与柱肢节点板采用单面连接。

已知腹杆的轴心力设计值N=709kN。

问，当角焊缝hf=10mm时，角焊缝的实际长度（mm）与何项接近？

A、240B、320

C、200D、400

30、下述关于调整砌体结构受压构件高厚比β计算值的措施，何项不妥？

A、改变砌筑砂浆的强度等级

B、改变房屋的静力计算方案

C、调整或改变构件支承条件

D、改变砌块材料类别

题31~32

某窗间墙截面1500mmX370mm，采用MU10烧结多孔砖，M5混合砂浆砌筑。

墙上钢筋混凝土梁截面尺寸bXh=300mmX600mm。

如图：

梁端支承压力设计值N1=60kN，由上层楼层传来的荷载轴向力设计值Nu=90kN。

提示：

不考虑砌体强度调整系数

。

31、问砌体局部抗压强度提高系数γ，应与何项接近？

A、1.2B、1.5

C、1.8D、2.0

32、假设

问梁端支承处砌体局部受压承载力

应与何项接近？

A、60B、90

C、120D、150

题33~35

某无吊车单跨单层砌体房屋的无壁柱山墙。

房屋山墙两侧均有外纵墙，采用MU10蒸压粉煤灰砖，M5混合砂浆砌筑，墙厚370mm。

山墙基础顶面距室外地面300mm。

33、若房屋的静力计算方案为刚弹性方案，问计算受压构件承载力影响系数

时，山墙高厚比β应与何项接近？

A、14B、16

C、18D、21

34、若房屋的静力计算方案为刚性方案，问山墙的计算高度

（m），应与何项接近？

A、4.0B、4.7

C、5.3D、6.4

35、若房屋的静力计算方案为刚性方案，问山墙的高厚比限值

应与何项接近？

A、17B、19

C、21D、24

题36~38

某三层教学楼局部平面如下：

各层平面布置相同，各层层高均为3.6m。

楼、屋盖均为现浇钢筋混凝土板，静力计算方案为刚性方案，墙体为网状配筋砖砌体，采用MU10烧结普通砖，M7.5混合砂浆砌筑，钢筋网采用乙级冷拔低碳钢丝

焊接而成

，方格钢筋网的钢筋间距为40mm，网的竖向间距

130mm，纵横墙厚度均为240mm，砌体施工质量控制等级为B级。

336、若第二层窗间墙A的轴向偏心矩e=24mm。

问窗间墙A的承载力的影响系数

应与何项接近？

提示：

查表时按四舍五入原则，ρ可只取小数之后一位。

A、0.40B、0.45

C、0.50D、0.55

37、若第二层窗间墙A的轴向偏心矩e=24mm。

墙体体积配筋率ρ=0.3，问窗?

间A的承载力

应与何项接近？

A、450

B、500

C、600

D、700

38、若墙体中无配筋，问第二层窗间墙A的承载力

应与何项接近？

A、360B、380

C、400D、420

39、假设作用于底层顶标高处的横向地震剪力标准值

=2000kN，问作用于每道横向钢筋混凝土抗震墙GQ-1上的地震剪力设计值（kN）应与何项接近？

A、1500B、1250

C、1000D、850

40、假设作用于底层顶标高处的横向地震剪力设计值

=4000kN，问作用于每个框架柱KZ上的地震剪力设计值（kN）应与何项接近？

A、30B、40

C、50D、60