人教版小学六年级思想品德课全册导学案.docx

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人教版小学六年级思想品德课全册导学案

初一思想品德课导学案

课题第1单元第一课珍惜新起点新学校，新同学

主备人：

审核：

分管行政：

总课时 1

教学

目标

帮助学生认识新的学习环境，使学生具备适应新的学习生活环境的能力，使学生对新学校和新班级产生一定的归属感，培养主人翁意识

重点

难点

如何较快地帮助学生适应新的学习环境，与新同学建立真挚的友谊，逐步提高交往、自我管理、自我适应能力

步骤

教学过程

点拨

导入

投放介绍学校生活的图片、学校的历史、学校优良的校风校貌、学生参加各种活动的精彩镜头

注意引导学生去认识“新“

自

主

学

习

1、自主阅读5分钟，理清本节课学习的主要内容

2、制作自我介绍卡，小组交流

3、收集“交友名片”编号放入专制盒中

介绍自己特点，优与缺，关键优，让其他学生接受自己

团

队

互

助

1、我遇到的新鲜事：

介绍4个左右

2、抽取“交友名片”盒中的卡片，被抽取者进行介绍

3、写出关于“友谊”的格言或自己的感悟2个

4、展示交流

学会讨论，学会借鉴别人的好的方面，要勤于思考，敢于发言

小结

提纲

思维

导图

新学校，新同学：

1、初中生活新体验——热爱新的学习环境

2、珍视新友谊，如何去与同学交朋友

3、与新朋友结伴成长

引导学生了解这门课的知识体系，学会归纳，整理

反

馈

练

习

单选题：

1、来到新学校，面对新同学，反映出良好心态的做法是（）

A、拿新学校的不足与小学比较

B、积极结交新朋友，珍视新友谊

C、陷入对小学朋友的思念之中难以自拔

D、只有等同学主动来结交时再与之交往

2、张明说：

“我交朋友很慎重，从不主动和别人说话。

”对于这种做法应该（）

A、表示支持，防人之心不可无

B、表示支持，过分热情会给自己带来麻烦

C、表示反对，积极结交朋友有助于自己健康成长

D、表示反对，交朋友不需要慎重的态度

写一写：

1、友谊：

2、友谊：

教学

反思

初一政治（上）课题第1单元第一课珍惜新起点创建新集体

主备人：

审核：

分管行政：

总课时 2

教学

目标

使学生了解集体对我们成长的重要性，正确认识个人与集体的关系，体会团结就是力量，能够自觉做到维护集体的荣誉和利益。

重点

难点

如何去创建一个优秀班集体

步骤

教学过程

点拨

导入

视频播放优秀班集体的录象片，展示优秀班集体的相关材料，让学生去感性认识优秀班集体，使学生心灵上去要求有优秀的班集体

这样的班集体我们想要吗？

怎么去做？

怎么去建设？

自

主

学

习

1、自主阅读5分钟，理清本节课学习的主要内容

2、思考我有哪些才智可以为班集体做贡献

3、思考“团结就是力量”的相关名言，谚语

4、思考我们个人在集体中的作用

我认为哪些是主要内容，我认为哪些话比较重要，读了这课我懂得了什么道理

团

队

互

助

1、本课的知识点、知识体系是什么

2、集体对我们个人的作用

3、在集体总我们应该怎么做

4、个人利益和集体矛盾时我们怎么办

每个人谈自己看法，汇总大家看法，形成小组意见，力求完整

小结

提纲

思维

导图

创建新集体：

1、

（1）以集体为重

（2）服从集体个人与集体

（3）必要时牺牲个人利益

（1）共同的目标，前进动力

（2）各尽所能，发挥所长，贡献集体创建新集体

（3）团结协作，互助前行

把每课的知识归纳，学会整理形成体系，知识点网络化

反

馈

练

习

单选题：

1、“一根筷子可以轻易折断，十双筷子牢老抱成团”，在建设班集体过程中，这句话给你带来的最深刻的启示是（）

A、充分发挥个人才华和力量 B、团结协作，互助前行

C、应广交朋友，树立自己的权威D、集体的事情与个人关系不大

多项选择

2、七年级学生小王看到教室窗帘脏了，放学后把窗帘拆下来带回家，洗干净后又带回教室安好，对此有些同学发表了自己看法，你认为不正确的有（）

A、别人都不做他做真是太傻了B、洗就洗吧，反正与我无关C、他在尽自己所能为班集体贡献自己的力量D、他是哗众取宠，想博得大家的好感

非选择题：

3、乔丹是一名伟大的球员，在他自述《什么让我如此出色》中提到：

球队的一名同伴——另一位出色的球员皮蓬，他在进队时就做好向别人请教的准备，因而不断地取得进步。

乔丹说，“在场上我感觉自己是在和孪生兄弟一起打球”，在其他队员的配合下，他们每一次进攻都会给人们创造一次惊喜。

运用本单元知识谈谈读了上面材料后的感想。

教学

反思

初一政治（上）课题第1单元第二课把握学习新节奏学习新天地

主备人：

审核：

分管行政：

总课时 3

教学

目标

使学生了解中学的学习特点，知道怎样去做学习的管理者，了解自己的学习方式，以学会自主学习，结合实际找到适合自己的学习方式。

重点

难点

怎样做学习的管理者

步骤

教学过程

点拨

导入

介绍学生常见的几种学习方式，让学生去感受这种方式的好与坏，从而引导学生去了解中学的学习与小学的不同，引出本课

既然这样方式不好那应该什么才是好的呢？

要知道好的方式先要怎么样呢？

自

主

学

习

1、自主阅读5分钟，理清本节课学习的主要内容

2、自己出题并找出答案并写出来

3、用铅笔把自己认为重要的内容在书上划下来

要学会联系课题展开，要按这学科的一般框架展开

团

队

互

助

1、中学的学习特点和小学有什么不同？

2、几天下来在学习方面遇到什么问题？

有什么感受？

3、遗忘曲先告诉我们什么道理？

4、如何去做学习的管理者？

5、为什么要去了解自己学习方式？

怎么办

每个人谈自己看法，汇总大家看法，形成小组意见，力求完整

小结

提纲

思维

导图

学习新天地：

1、中学学习新特点

在课堂

在课外

2、学会自主学习

提高学习效率，做学习的管理者（学习方法和策略），科学安排时间

3、了解自己学习方式的好与坏

适应新的学习内容摸索新学习方法了解自己学习方式

结合教师的教学特点和实际

学会知识点归纳，形成网络化，易掌握，学会找要点，学会找出关键词

反

馈

练

习

单选题：

1、让自己更好地适应初中学习的做法是（）

A、拼命做题，运用题海战术 B、依赖请家教补课

C、了解初中学习新特点，选择适合自己的学习方式D、多同学保守，不公开自己的学习方法

2、初中学习科目多，难度大，依据遗忘曲线要减缓学习中遗忘的速度就应该在日常学习中做到（）

A、减少阅读B、减少书写C、计划学习D、及时复习

3、下列对教师工作特点的描述不正确的是（）

A、教师工作清闲，舒适，没有太大的责任B、教师工作时间不确定，下班后还可能要进行工作

C、教师要不断地学习，与时俱进D、教师要以身作则，对自己高标准，严要求

4、当自己觉得不适应某位老师的教学时，应该（）

A、不要自责，错误在于教师B、了解这位老师教学特点，调整自己学习方法C、要求老师改变教学风格，调整教学方法D、自认倒霉，这门课就放弃吧

二、漫画《0分与100分》

1、0分与100分差距的根源是什么？

2、请谈谈这漫画给你带来了哪些思考？

教学

反思

初一政治（上）课题第1单元第一课把握学习新节奏享受学习

主备人：

审核：

分管行政：

总课时 4

教学

目标

使学生了解学习中有苦但更有乐，苦与乐交织；使学生学会利用自己的知识来探索世界的奥秘，享受快乐，激发学生学习的兴趣。

重点

难点

学习中苦与乐的交织

步骤

教学过程

点拨

导入

播放学生学习的片段，使学生知道自己的学习；播放《渴望学习》小女孩照片引导学生走向学习

她为什么要学习？

自

主

学

习

1、自主阅读5分钟，理清本节课学习的主要内容

2、自己出题并找出答案并写出来

3、用铅笔把自己认为重要的内容在书上划下来

要学会联系课题展开，要按这学科的一般框架展开

团

队

互

助

4、学习为什么会苦？

5、学习为什么又有乐？

6、介绍自己学习中苦与乐的事例

7、如何去探索世界？

8、展示交流

每个人谈自己看法，汇总大家看法，形成小组意见，力求完整

小结

提纲

思维

导图

享受学习

9、学习中有苦学习中有乐学习是苦与乐交织

10、感受学习的快乐

初中学习是终身学习的基础探索世界的过程中会这样

享受学习中自我超越

学会知识点归纳，形成网络化，易掌握，学会找要点，学会找出关键词

反

馈

练

习

一、单选题：

1、对学习的苦与乐，下列说法正确的是（）

A、学习中只有苦，没有乐B、学习中只有快乐没有痛苦

C、学习中苦与乐交织D、学习是平淡的，没有苦也没有乐

2、“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”，对这句话正确理解是（）

A、学习的最高境界是为了以后能够找到好工作

B、兴趣是最好的老师

C、学习对每个人来说都是苦与乐交织的

D、把学习当作乐趣就一定比别人学得好

二、列举自己学习中的苦与乐

教学

反思

初一政治（上）课题第2单元第三课珍爱生命世界因生命而精彩

主备人：

审核：

分管行政：

总课时 5

教学

目标

通过学习使学生了解生命需要关爱，人与自然需要和谐相处，世界因生命而精彩，从而自觉去珍爱生命

重点

难点

生命需要相互关爱

步骤

教学过程

点拨

导入

视频展示两幅图《干涸的世界》《万类霜天竞自由》，让学生去看图谈感想，导入新课

自

主

学

习

1、自主阅读5分钟，理清本节课学习的主要内容

2、自己出题并找出答案并写出来

3、用铅笔把自己认为重要的内容在书上划下来

团

队

互

助

1、课本24页题目：

地球上生物具有顽强生命力，我喜欢什么？

喜欢的理由

2、生命为什么需要相互关爱

3、沙尘暴的原因

小结

提纲

思维

导图

世界因生命而精彩：

1、

（1）充满生命力和无穷希望多彩生命构成了缤纷的世界

（2）生命是最珍贵的财富

2、

（1）生命是顽强的也是脆弱的

（2）每种生命都有价值，生命需要相互关爱

反

馈

练

习

单选题：

1、有的青少年在野外捕杀青蛙，对此正确的做法是（）

A、支持他们的做法，因为青少年要多参加社会实践

B、鼓励他们的做法，因为青蛙是有害的

C、反对他们的做法，因为肆意捕杀它们会破坏生态系统

D、无所谓，是否捕杀青蛙与我无关

2、世界上没有两片相同的事业，也没有性格完全相同的人，这说明（）

A、多彩的生命构成了缤纷的世界 B、每个人都有自己独特的风格和特点

C、每个人都有自己的人生道路D、了解一个人只看外貌就可以了

3、关于生命的理解，下列观点正确的是（）

A、只有人类的生命才是地球上最珍贵的财富

B、人类的生命是顽强的，其他生命是脆弱的

C、人类是自然界的一部分，是丰富多彩的重要组成部分

D、人类应该左右地球上生命的成长过程

教学

反思

初一政治（上）课题第2单元第三课珍爱生命人的生命的独特性

主备人：

审核：

分管行政：

总课时 6

教学

目标

帮助学生认识每个人都是独与无二的，人的生命具有独特性，从而去珍爱生命

重点

难点

人的生命独特性表现在什么地方

步骤

教学过程

点拨

导入

找茬游戏——学生参与；观察几片树叶是否相同；每个人的长相及相关特征是否一样引出人的独特性

自

主

学

习

1、自主阅读5分钟，理清本节课学习的主要内容

2、自己出题并找出答案并写出来

3、用铅笔把自己认为重要的内容在书上划下来

团

队

互

助

1、人的独特性表现在什么地方

2、我的独特性表现在什么地方

3、如何对待我的独特性

小结

提纲

思维

导图

人的生命的独特性：

人的生命最具有智慧独特性

人的个性品质，人生道路等多样性

反

馈

练

习

单选题：

1、恩格斯说“思维是地球上最美的花朵。

”这说明人类的生命是（）

A、具有艺术感 B、具有想象力C、具有技巧 D、最具有智慧

2、虽然没有鸟的翅膀但人可以飞上蓝天；虽然没有鱼的鳃鳍但可以遨游海洋。

这说明我们人类（）

A、想改变生活方式 B、只有想象力

C、是地球上最具有智慧的生命 D、生命更有价值

教学

反思

初一政治（上）课题第2单元第三课珍爱生命让生命之花绽放

主备人：

审核：

分管行政：

总课时：

教学

目标

通过学习使学生了解世界因生命而精彩，了解如何去珍爱我们的生命，任何让我们的生命更有价值。

重点

难点

如何珍爱生命

步骤

教学过程

点拨

导入

上节课的内容回顾——世界因生命而精彩，每种生命需要互相呵护，我们人本身也更应该如此，那么怎么去珍爱生命呢

自

主

学

习

一、预习热身

（一）填空题

1、每个人的生命都是有的，追求生命的价值要脚踏实地，从做起，从一点一滴的做起。

2、在肯定、尊重、悦纳、珍爱生命的同时，也应同样善待的生命。

3、我们要生命，不断延伸生命的。

（二）选择题

1、下列体现人生价值的是（）

（1）公交车上给老人、儿童让坐

（2）护送小学生或残疾人过马路（3）为地震灾区群众捐款捐物（4）逃学去网吧玩游戏

A、

（1）（3）（4）B、

（2）（3）（4）C、

（1）

（2）（3）D、

（1）

（2）（4）

2、生命的意义在于（）

A、生命的长短B、生命的奉献C、生命的质量D、生命的索取

团

队

互

助

1、如何珍爱我们的生命？

2、怎样让自己的生命有价值？

3、这课还可以出那些题目？

及答案

小结

提纲

思维

导图

让生命之花绽放：

（1）永不放弃生的希望

（2）

珍爱我们的生命（3）肯定生命尊重生命（4）

延伸生命的价值

反

馈

练

习

单选题：

1、08年9月10日是“世界预防自杀日”，据统计我国每2分钟就有一人自杀，对此理解不正确的是（）

A、生命是地球上最珍贵的财富，要善待生命。

B、珍爱生命的人永不放弃生的希望。

C、每个人的生命对国家、社会、他人都是有价值的。

D、生命是自己的，个人有选择放弃的权利。

2、我们一定要珍爱生命，是因为（）

（1）生命是独特的

（2）生命是可贵的（3）生命只有一次（4）每个人生命都有价值的

A、

（1）B、

（1）

（2）C、

（2）（3）D、

（1）

（2）（3）（4）

材料题

“我一定要活下去”。

这是崔昌慧被困时最坚定的信念。

08年5月12日对四川电站的女工崔昌慧来说是一个终身难忘的时刻，一场突如其来的地震将她深埋在几米深的瓦砾下，靠吃蚯蚓、青草等，她顽强坚持了216小时并最终获救，创造了生命的奇迹。

（1）给这材料加一个合适的题目

（2）从崔昌慧的“我一定要活下去“的坚定信念中，你明白了什么？

教学

反思

初一政治（上）课题第2单元第四课欢快的青春节拍走进青春

主备人：

审核：

分管行政：

总课时：

教学

目标

通过学习使学生了解我们现在正步入青春期，这阶段会出现哪些心理和生理变化，学会怎样看待这些变化和矛盾，学会怎样调控这些矛盾

重点

难点

如何看待青春期心理矛盾

步骤

教学过程

点拨

导入

学生讨论现在我们与家长、老师、同学交往中出现了哪些问题？

学生回答。

为什么会出现这些问题呢，因为我们开始步入青春期。

自

主

学

习

一、预习热身

（一）填空题

1、青春期是人一生中关键期。

2、正确认识青春期心理矛盾。

（1）是我们成长过程中的心理现象

（2）有时让我们感到（3）构成我们向前发展的（4）处理不好会成为妨碍我们发展的。

（二）选择题

1、下列关于青春期描述正确的是（）

（1）青春期是人一生中身体发育的关键期

（2）脸上长痘痘的时期都是青春期（3）青春期一般是10到19岁（4）处于青春期的青少年身体发育的速度和水平一样，都很快

A、

（1）

（2）B、

（2）（3）C、

（1）（3）D、

（2）（4）

2、在青春期当我们感到很难解决内心矛盾时候应该（）

（1）向老师、家长求助

（2）向亲友、同学求助（3）学会当自己的心理医生（4）放在心里，不告诉任何人

A、

（1）

（2）（4）B、

（1）（3）（4）C、

（2）（3）（4）D、

（1）

（2）（3）

团

队

互

助

1、青春期的身体变化主要表现在哪里？

2、如何看待青春期心理矛盾？

3、如何调控青春期心理矛盾？

4、青春期青少年会出现哪些心理特点？

小结

提纲

思维

导图

走进青春：

青春期的身体变化

青春悄悄来青春期的生理变化

青春期的心理变化正确看待青春期心理矛盾

成长不烦恼如何调控青春期心理矛盾

反

馈

练

习

单选题：

1、对待青春期出现的生理变化，我们应该（）

（1）正确认识，坦然接受

（2）以科学的态度去对待

（3）想方设法掩盖它（4）以积极的态度去接纳

A、

（1）（3）B、

（2）（3）C、（3）（4）D、

（1）

（2）（4）

2、初中生往往渴望独立又难以摆脱依赖，富有理想又容易脱离现实，勇于探索又缺乏自信，这说明（）

A、初中生难以真正自立自强B、初中生青春期心理充满矛盾

C、自立自强需要一个漫长过程D、青春期心理矛盾阻碍自身发展

材料题

1、七年级2班学生王林遇到以下情况

（1）班内许多同学都长高了，而自己去原地不动，别的男生还没长胡子但自己却长出了毛茸茸的胡子

（2）原来光滑的脸上突然长出了许多小痘痘，体味也变重了，真烦人

问：

你认为他应该怎样面对这些变化？

教学

反思

初一政治（上）课题第2单元第四课欢快的青春节拍感悟青春

主备人：

审核：

分管行政：

总课时：

教学

目标

通过学习使学生了解我们现在正步入青春期，认识到如何正确地去看待青春，认识到怎么去体现自己的个性，了解到男女生正确的交往。

重点

难点

如何看待个性表现，男女生怎么交往

步骤

教学过程

点拨

导入

上节可我们知道了进入青春期回出现的身体方面的变化，我们怎么看待这些变化的？

应该怎么做？

进入本课的学习

自

主

学

习

二、预习热身

（一）填空题

1、是我们需要遵循的基本准则。

2、真正的个性与独立。

（1）真正的个性在于从深处散发的魅力；

（2）真正的独立是逐渐摆脱，勇于为自己行为的精神

3、正常的交往有益我们的健康发展。

（二）选择题

1、最近小刚爱穿一些奇怪的衣服，还说这叫“酷”，经常对妈妈说“我长大了穿什么是我自己的事，不用你们管”，对此你认为（）

A、这是在追求真正的个性B、追求个性就得在装扮上标新立异C、人格独立就得故作姿态

D、他没认识到真正的个性在于从内心散发的魅力。

2、当我们想到青春时候，会想到很多的美丽事物，青春（）

（1）只是我们的生理年龄

（2）表示着优雅气质

（3）表示着健美身姿（4）意味着一种新的精神世界

A、

（1）（3）（4）B、

（1）

（2）（4）C、

（2）（3）（4）D、

（1）

（2）（3）（4）

团

队

互

助

1、青春是什么？

2、如何体现个性？

3、男女生要不要交往？

利与弊？

4、男女生应该如何交往？

小结

提纲

思维

导图

感悟青春：

如何体现自己的个性

青春误读男女生的交往的作用

男女生怎么交往

青春是什么

青春畅想如何理解青春

反

馈

练

习

单选题：

1、青春是人生最美好的时期，而有的同学却误读了青春，下面属于误读的是（）

（1）自己情绪不好，对一切都讨厌，甚至找同学打架

（2）觉得父母、老师落伍了，为扮酷经常和父母、老师顶嘴

（3）自己孤独时给同学写信来调节情绪

（4）怕被别人说三道四而拒绝与异性交往

A、

（1）

（2）B、

（1）

（2）（4）C、

（1）（3）（4）D、

（1）（4）

2、青春是美好的，也是短暂的，面对无比宝贵的青春我们应该（）

A、挥霍青春，及时行乐

B、两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书

C、认真学习 D、标新立异，追求与众不同

材料题

1、在初中生活中经常会发生以下几种情况，你将怎么办？

（1）有位邻班的异性同学给你写情书

（2）你形影不离的好朋友拿你的生理发育特点给你起了外号，并当众叫个不停

（3）老师排位时，给你安排了一个不修边幅的丑姑娘做同桌

问：

你认为应该怎样面对这些？

教学

反思

初一政治（上）课题第2单元第四课欢快的青春节拍祝福青春

主备人：

审核：

分管行政：

总课时：

教学

目标

通过学习使学生了解在青春期我们会有很多苦恼，但更多的是梦想，是激情，是幸福，如何起理解，学会去祝福青春，让我们的青春更加有意义。

重点

难点

青春是梦想，激情，幸福

步骤

教学过程

点拨

导入

上节可我们进行了青春的畅想，那么青春到底意味着什么呢？

这节课我们接着来畅想，来祝福我们的青春

自

主

学

习

一、预习热身

（一）填空题

1、祝福青春，为自己的青春，周围的人也为我们。

2、珍惜青春，开创自己的。

3、在青春期，会有许多苦恼，但更多的是是是。

（二）选择题

1、青春是美好的，是幸福的，因为拥有了青

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