五年级综合实践活动上学期教学计划.docx
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五年级综合实践活动上学期教学计划
华丰镇小学综合实践活动学科教学计划
2014——2015学年第一学期
任课教师
任教学科
综合实践活动
任教班级
五年级
（1）
（2）（3）班
学情分析
中心校五年级共有三个教学班，通过四年级上学期的教学发现，学生对学习综合实践活动有强烈的好奇心和兴趣,并且高年级学生已具备了一定的实践能力，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习,他们渴望了解丰富多彩的大自然和人类社会，并且通过上学期的学习已经了解了一些。
经过上学期的学习，学生已经形成了良好的学习习惯，他们能专心听讲，认真配合老师的活动进程，多数学生掌握了综合实践活动的学习方法，多数学生能按时完成老师布置的任务，多数学生喜欢进行有意义的社会调查等，探索大自然的奥秘,但个别学生缺乏积极性、主动性，不善于动手、动脑，探究和创新意识较差，视野不够开阔。
总体来说,三个班的情况都较好,但三个教学班的情况又有所不同，五
（1）班学生总体班风较好，学风较浓，课堂气氛活跃，有几个同学思维敏捷，在班里起到了模范带头的作用。
但是本班有几个同学学习积极性特别差，接受知识也非常慢，教师教起来感觉非常困难。
五
（2）班学生学习很轻松和活跃，该班的同学学习积极性特别大，有几个同学不仅学得快，而且敢讲敢说，能够带动班里的其他同学认真学习，因此，班级总体学习气氛浓，班里学困生的数量也相对较少。
五（3）班课堂纪律较好，学生非常听话，学习气氛也较浓，班里也有几个同学表现非常出色，在班里能起模范带头作用。
总体来说，三个班的同学学习都较认真，我对三个班的情况较为满意，希望今年通过努力，学生能更好掌握综合实践活动这门课程，因此，本学期，要培养学生对生活和学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理的方法以及研究探索的方法；培养学生合作、分享、积极进取等良好品质，使之成为创新生活的小主人。
本学期我从事五年级的综合实践活动教学工作，记得前几年我教过一次本学科,对本学科有一定的了解,我自己也喜欢进行社会调查和从事一些科技实践活动,我也具有一定的探索和实践活动能力,这是我从事本年级教学的有利因素，但是，从教20多年来,只教过一年综合实践活动,经验非常少,加上教材上的果蔬雕刻,刺绣等知识我都比较陌生,需要花时间去探索和实践,因此，教起来仍感觉有一定的难度。
这是我本学科的不利因素。
教材分析（含教学重、难点）
本学科所使用教材的编排体系是本套教材是山东省义务教育必修课程，从三年级开始学习,全套教材共8册，每年级学习两册，循序渐进的安排教学内容。
全套教材的特点是：
《综合实践活动》课程是教学内容的重要载体，是课程实施的重要依据。
本书坚持以培养学生的创新能力为指导思想，突出综合实践课程的实践性，力图实现四大领域的有机结合，使每部分内容都贴近学生的生活，从学生常见的问题入手，由易到难，由简到繁，在循序渐进的过程中了解掌握相关的基本知识和基本技能，培养学生解决实际问题的能力。
本册教材的内容结构是：
小学《综合实践活动》五年级上册的内容，按“方法与指导”“活动与探究”两个部分编写，共安排8个主题。
“方法与指导”部分，包括“怎样进行考察”、“问卷的设计”两个主题，侧重研究性学习的方法。
“活动与探究”部分包含综合实践活动三个指定领域的相关内容。
每个领域的内容力求通过活动或案例的形式出现，部分环节还增加了知识窗、小资料等作为拓展内容。
具体包括六个专题，《月圆中秋情》、《我是小小发明家》、《果蔬雕刻》、《巧手学刺绣》、《植物栽培》、《走进农贸市场》。
“怎样进行考察”、“问卷的设计”这两个主题侧重于研究性学习领域；《我是小小发明家》、《果蔬雕刻》、《巧手学刺绣》、《植物栽培》、侧重于劳动与技术教育领域；《走进农贸市场》。
侧重于社区服务与社会实践领域。
信息技术的内容则贯穿于所有的主题之中。
本册教材，突出特点如下：
1．生活性。
教材联系了小学生的日常生活，帮助和引导学生了解并处理周围发生的事情，有助于学生理解认识自己的不足。
2．趣味性。
利用小学生兴趣广泛，好奇心强的心理，设计了他们容易关心的话题，引起他们探究欲望。
3．关注中华民族的传统文化，如中秋节习俗，刺绣文化。
本册教材的重点是：
1．学会方法与指导。
2.初步养成活动规划的意识和与人合作能力。
3.通过组织学生有针对性的调查研究，激发学生发现与探究问题的兴趣，提高探究问题的积极性，发展与人交往的能力，初步养成关注社会生活的意识。
4．多参与社会实践活动与探究。
本册教材的难点是：
1.使学生了解“怎样进行考察”和“问卷的设计”的一般方法，体验“怎样进行考察”和“问卷的设计”在学习及相关活动中的作用。
2.通过开展一系列的调查活动，让学生增强公民意识和社会责任感。
3.提高探究问题的积极性，发展与人交往的能力，初步养成关注社会生活的意识。
4．多参与社会实践活动与探究。
5．学生用果蔬进行雕刻各种作品。
6．学生学习彩绣、十字绣、和贴布绣。
7、进行植物栽培和移植。
教材分析（含教学重、难点）
学习本册教材要求学生对上学期所学的内容有初步的印象，知道调查研究和一些手工制作的方法，由科学探究的初步能力，学完本册教材学生应能够学生用果蔬进行雕刻各种作品。
学生学会彩绣、十字绣、和贴布绣。
进行简单植物栽培和移植。
能进行简单的小发明和制作，学会调查，会写简单的调查报告。
教学目标
1．在情感态度方面：
重点培养学生勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识，培养学生对生活的热爱之情。
2.在能力方面：
要着重培养学生的研究能力、创新能力，独立思考能力和解决问题的能力，各种形式的表达能力，搜集和处理信息的能力，人际交往能力及动手操作能力等。
3.在知识方面：
学生通过探究学习，发现和获得知识。
让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。
4、通过“怎样进行考察”、“问卷的设计”这两部分的学习，使学生了解考察和问卷的设计的一般方法，体验考察和问卷的设计在学习及相关活动中的作用。
初步养成活动规划的意识和与人合作能力。
5、通过《月圆中秋情》、《走进农贸市场》。
组织学生有针对性的调查研究，激发学生发现与探究问题的兴趣，提高探究问题的积极性，发展与人交往的能力，初步养成关注社会生活的意识，让学生增强公民意识和社会责任感。
6、《我是小小发明家》、《果蔬雕刻》、《巧手学刺绣》、《植物栽培》、使学生了解简易手工制作的一般过程，体验劳动的可贵和创造的愉悦。
获得积极的劳动与技术的感受。
通过学生参与一些生活技能的学习，进一步提高自我服务的能力，形成良好的生活习惯。
教学措施
1．教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数，积极开发课程资源。
2．努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。
3．尊重学生的个性差异，因材施教，使每位学生都得到全面发展。
4．组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。
5．利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。
6．要关注学生的主体性。
本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。
7.要尊重学生的主动性。
教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。
8.创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。
9.加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。
10.开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。
教学中应注意的几个问题：
1.要关注学生的主体性。
2.要注重学习方式的主动性。
3.要体现教学过程的层次性，关注结果，更关注过程。
4.要关注学生的情感体验。
教研专题
如何撰写考察报告
考试考查安排
4周考查撰写考察报告
8周考查设计中秋节调查问卷
11周考查制作一项小发明
单元
知识和技能
过程和方法
情感态度和价值观
单元教学计划
单元
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
第
一
单元
1、让学生知道考察就是调查。
2、明确问卷调查是常用的研究方法之一；了解调查问卷的一般格式；明确调查问卷设计中应注意的问题；掌握问卷设计方法，学习设计一份比较规范的调查问卷。
1、通过到新学校考察，了解学校和家之间的距离，到学校需要的时间等信息。
2、在问卷设计的过程中，提高学生问卷设计的能力。
1、1、通过实地考察，我们能够亲历现场，在亲身体验中获取有用的信息资料，拓展视野，增长才干。
2、初步养成从事探究活动的正确态度。
第
二
单元
1、了解关于中秋节的来历、习俗。
2、学会设计调查问卷。
3、学习发明家发明创造的事例，开展走近发明家活动。
4、学习简单的雕刻、塑造的基本方法。
5、会使用针、线、绣架、水溶笔等刺绣工具。
学会彩绣、十字绣、贴布绣的基本针法和制作方法，能完成一幅简单的刺绣作品。
6．了解栽培植物的发展。
7．了解我国的栽培植物及应用。
8．感受家乡农贸市场里的热闹及菜蔬品种的丰富，会按蔬菜柜台、水产柜台和家禽柜台等把菜分类。
通过买菜实践，学会合理文明买菜。
9、主动去发现农贸市场存在的一些问题并为农贸市场发展献计策。
10、在为农贸市场发展献计策的过程中，培养学生发现问题、解决问题的能力。
1、能通过查阅资料搜集关于中秋节的来历、习俗。
2、掌握月饼的制作方法。
3、在活动过程中以引导学生收集资料和汇报交流资料的能力，铭记发明家的共同的品质，学会归纳总结的基本方法，弘扬科学精神，宣传科学思想。
4、 运用雕刻方法实践操作，设计雕刻内容。
5、通过自主探究、小组合作探究出刺绣的基本针法，动手动脑大胆创新创作出简单的刺绣作品。
通过上网、查阅资料等方法了解刺绣的有关历史。
6．通过对我国栽培植物的介绍，培养爱国主义情感。
7、通过调查，初步了解自己家附近的农贸市场规模、设施、布局、环境等一些状况，感受家乡农贸市场日新月异的变化。
通过调查与统计，能够对现在的农贸市场提出一些合理化的建议。
8、向学生渗透一种责任意识：
作为学生，在学习文化知识的同时，也要走进社会、了解社会，关心社会的发展。
1、通过这次活动，使学生初步理解中国传统节日中所蕴涵的传统精神，了解中国的传统文化。
2、培养学生搜集、整理、比较、分析和运用资料的能力，以及语言概括和表达能力及独立组织活动的组织能力。
3、在活动过程中，充分提炼并效法名家不迷信权威、勇于攀登高峰的精神，并将自己所学的知识应用于生活实践。
4、通过本课学习，让学生了解民间传统工艺的魅力，体验雕刻制作的过程，提高对蔬果雕刻艺术的认识与欣赏能力，锻炼学生动手能力。
5、培养学生细致、敏锐的观察能力和奇妙、独特的想像能力，发展创新意识和动手能力。
大胆实践果蔬雕刻，体验雕刻乐趣。
6、通过了解刺绣的历史以及价值，激发学生热爱民族文化的情感。
；通过对刺绣制作探究、实践、交流、评价等过程，培养学生热爱生活、善于观察、乐于动手的习惯。
7．通过逛逛农贸市场，调查相关情况，提高学生收集、处理信息的能力
周次
教学进度及活动安排
备注
1
怎样进行考察
1-4页
2
问卷的设计
5-7页
3
月圆中秋情
8-12页
4
考查撰写考察报告
5
我是小小发明家
13-17页
6
果蔬雕刻
18-22页
7
巧手学刺绣
23-31页
8
考查设计中秋节调查问卷
9
植物栽培
32-38
10
走进农贸市场
39-44页
11
考查制作一项小发明
12
13
14
学科教学计划
（2014——2015年第一学期）
学校：
华丰镇中心小学
任课教师：
魏丽红
年、班级：
五年级
（1）
（2）（3）班
任教学科：
综合实践活动
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