LK同步学案力.docx

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LK同步学案力

高一物理教学案:

第一章力

第一节力

学习目标：

1知道力是物体之间的相互作用，指出施力和受力物体。

2知道力有大小、方向和作用点。

能画力的图示。

3能根据力的性质、效果对力进行分类。

课前预习：

1、力的概念：

力是物体之间的。

一个物体受到力的作用，一定有另外的物体施加这种作用。

前者是，后者是物体，一定有

物体和物体。

2、力的大小和方向：

（1）力的大小可以用来测量，在国际单位制中，力的单位是，符号是。

（2）力不但有大小，而且还有

，要把一个力完全表达出来，除了力的大小外，还要指明力的。

3、力的图示:

.

4、力的作用效果：

（1）力可以使受力物体产生；力也可以使物体运动状态发生，

（2）力的作用效果决定于力的。

5、力的分类：

（1）按性质命名的力，力学中有；

（2）按作用效果命名的力有。

（3）不同效果的力可以是同一性质的力；性质不同的力，按效果命名可以叫同一个名称。

自我检测：

1关于力的说法，正确的（）

A、力是物体对物体的作用

B、只有互相接触的物体才存在相互作用力

C、若一物体是施力物体，则该物体同时也是受力物体。

D、一个力必定与两个物体相联系。

2、下列关于力的说法正确的是（）

A、力可以用天平测量。

B、弹簧秤是测量力的仪器。

C、在国际单位制中力的单位是N。

D、力的大小、方向任一个发生变化，力的作用效果都要发生变化。

3、在力的图示中，可以用箭尾表示力的作用点，有时也可以用箭头来表示力的作用点。

如图，作用在小车上的力是力，此力的大小是N。

4、下列各组力中，全部以效果命名的是（）

A、弹力、阻力、动力。

B、重力、弹力、摩擦力。

C、压力、拉力、排斥力D、摩擦力、阻力、拉力。

例题分析：

例题1:

一本书放在桌面上，对桌面产生了5N的压力，试画出这个力的图示，并指出其施力物体和受力物体，属于那种性质的力。

例题2：

足球运动员以将足球踢向空中，用G表示重力，用F表示脚对足球的作用力，用f表示空气重阻力，如图所示为描述足球在斜向上方飞行过程中某时刻的受力示意图，其中正确的是（）

例3：

下列说法正确的是（）

A．效果不同的力可能是同一性质的力

B．效果相同的力也可能是性质不同的力

C．重力、压力、浮力都是按效果命名的力

D．动力和阻力都是按效果命名的力

课后作业：

1、下列各组力中，全部以性质命名的（）

A、重力、压力、摩擦力、阻力。

B、重力、弹力、摩擦力、分子力。

C、重力、阻力、浮力、动力。

D、拉力、支持力、吸引力、磁场力。

2、关于力的说法中，正确的是（）

A、直接接触的物体间一定有力的作用。

B、物体受力作用时，运动方向一定发生改变。

C、两个力都是5N，那么这两个力一定相同。

D、一个受力物体可能找到一个以上的施力物体。

3、下列说法中正确的是（）

A、马拉车前进，马对车有拉力，车对马也有拉力。

B、力就是我们平时说的力量。

C、武术运动员在训练时，用力冲拳和踢腿，并没有受力物体，说明力可以没有物体。

D、运动员将足球踢出去，球在空中是因为球受到一个向前的冲力。

4、关于力的性质和力的作用效果，下列说法正确的是（）

A、根据效果命名的同一名称的力，性质一定相同。

B、根据效果命名的不同名称的力，性质可能相同。

C、性质不同的力，对物体作用的效果一定不同。

D、性质相同的力，对物体作用效果一定相同。

5、一个物体受到三个力的作用，它们的图示如图，下面说法正确的是（）

A、这三个力都相同，

B、这三个力中只有F1和F2相同。

C、这三个力都不相同。

D、这三个力，必定有三个施力物体和三个受力物体。

6、做出下列力的图示：

（1）放在斜面上静止的物体受到250N的重力。

（2）用400N的力竖直向上提物体。

（3）重50N的物体放在水平桌面上，对桌面的压力。

第二节重力

学习目标：

1、知道重力是由于而产生的。

2、知道重力的大小、方向。

会测量重力的大小。

3、会用公式G=mg计算重力。

4、知道重心的概念以及均匀物体重心的位置。

知识点预览：

1、重力：

（1）重力的产生:

重力是由于的吸引而使物体受到的力。

重力的施力物体是。

地球周围的物体都受到重力作用。

（2）重力的方向是。

（3）重力的大小可用测出，重力G=。

2、重心：

（1）重心的概念：

一个物体的各部分都要受到的作用，从效果上来看，可以认为各部分受到的作用于一点，这一点叫做。

（2）重心的位置：

由物体的及决定。

质量发布均匀的物体，重心位置只跟物体的有关。

有规则形状的、质量分布均匀物体，它的重心就在。

重心可以在物体上，也可以不在物体上。

自我检测：

1、下列关于重力的说法中，正确的是（）

A、物体的重力是由于地球对物体的吸引产生的。

B、物体所受到重力的施力物体是地球。

C、只有静止的物体才受到重力。

D、一个挂在绳子上的物体，它受到的重力就是绳子对它的拉力。

2、下列说法正确的是（）

A、重力的方向总是竖直向下。

B、重力的方向总是和支持物体的支持面垂直。

C、重力的大小可以用天平直接测量。

D、静止的物体对水平支持面压力的大小等于物体的重力。

3、关于重心的说法中正确的是（）

A、物体的重心一定在物体上。

B、重心就是物体上最重的一点。

C、物体的重心位置跟物体的质量分布情况和物体的形状有关。

D、物体升高或降低，重心相对物体的位置保持不变。

例题分析：

例题1：

关于重力，下列说法正确的是（）

A、重力就是地球对物体的吸引力，其方向必定指向地心。

B、天空中飞行着的小鸟掉不下来，说明这时的小鸟不受重力。

C、物体落向地面时比物体上抛时所受的重力大。

D、物体所受重力的大小不仅与物体的质量有关，还与物体所处的位置有关。

例题2：

设装纯净水用的塑料桶所受重力为G，将装满纯净水的桶装到引水机上，那么从装上到饮完水的整个过程中，桶和水的共同重心位置（）

A、一直下降B、一直升高C、先下降后上升D、先升高后下降。

课后作业

1、关于重力的说法中，正确的是（）

A、重力就是地球对物体的吸引力。

B、物体本身就有重力，所以重力没有施力物体。

C、将物体从高处释放，物体在下落过程中不再受到重力作用。

D、一个物体无论静止还是运动，无论怎样运动，受到的重力都是一样的。

2、下列关于重力的说法正确的是（）

A、重力的方向总是和支持物体的支持面垂直。

B、同一地点，物体的重力与物体的质量成正比。

C、物体落向地面时，它受到重力大于它静止时所受到的重力。

D、物体的重力总等于它竖直测力计的拉力。

3、如果一切物体的重力消失了，将会发生的情况是（）

A、天不会下雨也不会刮风。

B、一切物体的质量都没有了。

C、天平仍然可以测出物体的质量。

D、河水不会流动。

4、关于重心，下列说法正确的是（）

A、重心就是物体上重力集中作用的那一点。

B、重心是物体的各个部分所受重力的作用点。

C、重心就是物体的几何中心。

D、直铁丝被弯曲后，中心便不在中点，但一定还在铁丝上。

5、在下列各个图中，画出重力的示意图。

6、如图，有一等边三角形ABC，在B、C俩点各放一个质量为m的小球，在A处放一个质量为2m的小球，则这个球组的重心在何处？

第三节弹力

学习目标：

1了解形变的概念和形变的种类。

2知道弹力的概念及判断弹力的有无。

3知道压力、支持力、拉力都是弹力。

4、知道形变越大，弹力越大。

知识点预览：

1、形变：

（1）叫形变。

（2）

叫弹性限度。

（3）叫弹性形变。

（4）形变的种类可分为、和等。

2、弹力：

（1）弹力的概念：

。

（2）弹力产生的条件：

一是，二是。

（3）弹力的方向：

总是指向的方向。

支持力的方向总是

。

压力的方向总是。

绳子对物体拉力的方向总是

。

3、胡克定律：

（1）内容：

。

（2）公式：

F=kx,其中k为弹簧的，与弹簧本身的性质有关，与F或x无关，单位是，x为弹簧的。

自我检测：

1、关于形变的概念，下列说法正确的是（）

A、一切物体都可以发生形变。

B、有的物体可以发生形变，有的物体不能发生形变。

B、物体的体积的改变叫弹性形变。

D、撤去外力后物体一定能恢复原状。

2、下列关于弹力产生条件的叙述，正确的是（）

A、只要两个物体接触就一定产生弹力。

B、两个接触的物体间不一定产生弹力。

C、只有弹簧才能产生弹力。

D、不接触的两个物体间也可能产生弹力。

3、下列说法正确的是（）

A、通常说的压力、支持力和绳子的拉力都是弹力。

B、压力和支持力的方向总是垂直于接触面。

C、挂在电线下面的电灯受到向上的拉力，是由于电线发生微小形变而产生的。

D、挂在电线下面的电灯对电线的拉力就是电灯受到的重力。

4、关于弹簧的劲度系数，下列说法中正确的是（）

A、与弹簧所受拉力大小有关，拉力越大，k值也就越大。

B、与弹簧发生形变的大小有关，形变越大，k值越小。

C、由弹簧本身决定，与弹簧所受拉力大小及形变程度无关。

D、与弹簧本身特性、所受拉力的大小及形变大小都有关。

例题分析：

例题1如图，一个光滑的小球用细线悬吊着，小球的下面与斜面接触，细线保持竖直状态，试分析光滑小球是否受到斜面的弹力。

迁移1：

判断下列各图小球受几个力？

例题2：

画出下列各图中A物体受到的弹力。

迁移2:

：

如图，所示。

图中各物体均静止，画出接触面处A物体所所受的弹力示意图。

例题3:

：

如图所示，小车上固定着一根弯成角的曲杆，杆的另一端固定着一个质量为m的小球。

分析下列两种情况中杆对球的弹力的大小和方向。

（1）小车静止。

（2）小车做匀速向右运动

例题4：

如图，一轻质弹簧的弹力F大小和长度L的关系。

试由图线确定：

（1）弹簧的原长。

（2）弹簧的劲度系数。

（3）弹簧伸长0.10m时，弹力的大小

课后作业。

1、下列有关弹力产生的说法，正确的是（）

A、玻璃杯放在桌面上要受到一个向上的弹力作用，这是由于桌面发生微小形变而产生的。

B、拿竹竿拨动水中的木头，木头受到竹竿的弹力，这是由于木头发生微小形变产生的。

C、挂在悬线下的物体受到向上的拉力，是由于悬线发生微小形变而产生的。

D、挂在悬线下的物体受到向上的拉力，是由于物体发生微小形变而产生的。

2、关于弹力，下列说法正确的是（）

A、形变微小时，弹力很小。

B、形变量越大，弹力就越大，弹力的大小总与形变量成正比。

C、静止在水平桌面上的书对桌面的压力等于书所受到的重力的大小。

D、绳子悬挂物体的拉力的方向总是沿着绳子而指向绳收缩的方向，拉力的大小总是等于物体重力的大小。

3、如图，P物体对Q物体的压力示意图，其中错误的是（）

4、如图所示，两个物体A和B的质量分别为M和m，用跨过定滑轮的轻绳相连，A物体静止于水平面上，不计摩擦，A物体对绳子的作用力的大小和地面对A物体的作用力的大小分别是（）

A、mg,（M-m）g

B、mg,Mg.

C、（M-m）g;mg.

D、（M+m）g;（M-m）g

5、如图所示，A、B是两个相同的轻弹簧，原长L0=10cm，

K=500N/m,如果图中悬挂的两个物体质量均为m=1kg,则两个

弹簧的总长度为（）

A、22cmB、24cm

C、26cmD、28cm。

6、如图所示，A、B的重力分别为GA=3N,GB=4N,弹簧的质量不计，处于静止状态，这时弹簧作用于AB的弹力大小F=2N,则天花板受到的拉力和地板受到的压力，有可能（）

A、1N和6NB、5N和6N

C、1N和2ND、5N和2N

第四节摩擦力

学习目标：

1、知道滑动摩擦力产生的条件，会判断滑动摩擦力的方向。

2、会用F=Un计算滑动摩擦力的大小。

3、知道静摩擦力产生的条件及方向，知道最大静摩擦力的概念。

4、知道摩擦力不一定是阻力。

知识点预览：

1、滑动摩擦力：

（1）定义：

。

（2）产生条件：

①②③。

（3）方向：

。

（4）大小：

。

①压力FN是一个物体对另一个物体表面施加的作用力。

②公式中u叫，

它的数值由俩物体的和有关。

2、静摩擦力：

（1）定义：

。

（2）产生条件：

①接触面，②相互接触且③两物体间有

。

（3）方向：

。

（4）大小：

。

自我检测：

1、关于摩擦力的产生，下列说法正确的是（）

A、相互压紧的粗糙物体间一定有摩擦力。

B、有相对运动或有相对运动的趋势的物体间一定有摩擦力。

C、相互压紧并运动的物体间一定有摩擦力作用。

D、只有相互压紧并发生相对运动（或有相对运动趋势）的物体间才可能有摩擦力的作用。

2、关于摩擦力与弹力的关系，下列说法正确的是（）

A、有弹力一定有摩擦力。

B、有弹力不一定有摩擦力。

C、有摩擦力一定有弹力。

D、同一接触面上的弹力和摩擦力的方向一定垂直。

3、两个物体接触面间的滑动摩擦力与下列那种因素有关（）

A、两个物体之间的相对速度。

B、两个物体之间的接触面积。

C、两个物体接触面的材料。

D、两个物体之间的垂直接触面的弹力。

4、关于动摩擦因数，下列正确的是（）

A、任何物体间的动摩擦因数都相同。

B、动摩擦因数与物体间的压力成正比。

C、动摩擦因数与物体间的压力成反比。

D、两个物体间的动摩擦因数与物体的材料和接触面的粗糙程度有关，与物体间的压力无关。

例题分析：

例题1、如图，一辆汽车在平直路上，车上有一木箱，试判断下列其情况中，木箱所受摩擦力的方向。

（1）

汽车由静止加速启动时（木箱和车面无相对滑动）

（2）汽车匀速运动。

（3）汽车急刹车，木箱在车上向前滑动时。

例题2:

如图所示，一个M＝２kg的物体放在u=0.2的粗糙水平面上，用一条质量不计的细绳子绕过定滑轮和一只m=0.1kg的小桶相连，已知M受到的最大静摩擦力Fm=4.5N,滑轮上的摩擦不计，g=10m/s2,求在以下情况下，M受到的摩擦力的大小。

（1）

只挂m处于静止状态。

（2）只挂m但在M上再放一个M1=3kg的物体时。

（3）只在桶内加入m1=0.33kg的沙子时。

（4）只在桶内加入m2=0.5kg的沙子时。

例题3:

木块A、B分别重50N和60N,它们与水平面之间的动摩擦因数均为0.25

夹在AB之间的轻弹簧被压缩了2cm，弹簧的劲度系数为400N/m，系统放在水平地面上静止不动，现用力F=1N的水平拉力作用在木块B上，如图，力F作用后（）

A、

木块A所受摩擦力大小是12.5N。

，

B、木块A所受摩擦力大小是11.5N。

C、木块B所受摩擦力大小是9N。

D、木块B所受摩擦力大小是7N.

课后作业：

1、关于滑动摩擦力，下列说法正确的是（）

A、滑动摩擦力总是和物体的运动方向相反。

B、滑动摩擦力总是阻碍物体的相对运动。

C、滑动摩擦力不可能是动力。

D、滑动摩擦力跟物体的重力成正比。

2、关于静摩擦力，下列说法正确的是（）

A、两个相对静止的物体间一定有静摩擦力的作用。

B、受静摩擦力作用的物体一定是静止的。

C、静摩擦力一定是阻力。

D、在压力一定的情况下，静摩擦力大小是可以改变的。

3、如图所示，在水平面上向右运动的物体，质量是20kg，物体与水平面的动摩擦因数为u=0.1，在运动过程中，还受到一个水平向左的大小为10N的拉力作用，则物体所受到的滑动摩擦力为（）

A、10N,向右。

B、10N,向左。

C、20N，向右，

D、20N,向左。

4、A、B两个物体叠放在水平面上，A受到了水平向右的恒力F，A、B仍然静止，如图，由此可以判断（）

A、A、B两物体间无摩擦力

B、A、B两物体间有摩擦力作用，大小一定等于F.

C、A、B两物体间有摩擦力作用，大小一定等于umAg.

D、地面与B间不存在摩擦力。

5、质量为3.0kg的空木箱，放置在水平地面上，沿着水平方向施加拉力，当拉力F1=8.0N时，木箱静止;当拉力F2=10.3N时，木箱做匀速运动，求：

（1）木箱与地面的动摩擦因数。

（2）木箱在8.0N的拉力作用下受到的摩擦力的大小。

（3）木箱在12.0N的水平拉力作用下，受到摩擦力的大小。

6、在两块完全相同竖直放置的木板中间夹一重为G的木块，在左右两边对木板所施加的压力都等于F,木块静止不动。

（1）求两木板对木块施加的静摩擦力的大小及方向。

（2）若左右两边加在木板上的压力均变为2F,两木板对木块的摩擦力如何变化？

第五节力的合成

学习目标：

1、理解合力和力的合成的概念

2、掌握力的平行四边形定则

3、知道合力大小与分力大小之间的关系，合力的大小与两分力间关系4、理解矢量、标量的概念，知道它们有不同的运算规则。

知识点预览：

1、几个概念：

（1）合力：

。

（2）力的合成:

.

（3）共点力：

。

2、平行四边形定则：

。

3、力F1和力F2的合力F的大小和方向：

（1）当θ=0

时，即F1和F2同向，此时的合力为，方向

（2）当θ=180

时，即F1和F2的方向相反，此时合力的大小为，方向为。

（3）当θ=90

时，即F1和F2垂直，

如图，则合力F=，方向

tana=。

两力合力的范围：

4、矢量和标量：

（1）叫矢量，如。

（2）叫标量，如。

自我检测：

1、下列说法正确的是（）

A、合力的作用效果与其分力共同作用效果相同。

B、合力大小一定等于其分力的代数和。

C、合力可能小于它的任一个分力。

D、合力可能等于某一个分力。

2、如图，两个共点力F1、F2的大小一定，夹角θ是变化的，合力为F,在θ角从0逐渐增大到180的过程中，合力F的大小的变化情况是（）

A、从最小逐渐增大到最大

B、从最大逐渐减小到最小

C、从最大逐渐减小到零，

D、先增大后减小。

3、有两个共点力，F1=2N,F2=4N,

它们的合力F的大小可能是（）

A、1NB、5NC、7ND、9N

例题分析

例题1:

力F1=4N,水平向右，力F2=3N竖直向下，这两个力都作用在同一点，求这两个力的合力。

例题2:

求如图三个共点力F1=5N、F2=6N、F3=8N的合力.

例题3：

横梁一端A插在墙壁内，另一端装有一小滑轮B，一轻绳的一端C固定于墙壁上，另一端跨过滑轮后悬挂一质量为m=10kg的重物，∠CBA=30

如图所示,则滑轮受到绳子的作用力为多少?

例题4、如图所示，物体G=10N,OA绳与水平夹角为60度，OB绳水平，求

绳子OA、OB的拉力各是多少？

拓展：

（1）如果将绳OA从A点水平向右移动到A1,则AO、B0绳的合力的大小和方向怎样？

（2）绳OA、OB各自的拉力怎样变化？

（3）如果将重物的重力逐渐加大，哪一根绳子先断？

课后作业：

1、两个共点力的大小分别为F1=15N,F2=9N,它们的合力不可能等于（）

A、9NB、25NC、6ND、21N

2、一个人用双手抓住单杠把自己吊起来，静止在空中，在下列四种情况下，

两臂用力最小的是（）

A、当他两臂成60度夹角时。

B、当他两臂成45度夹角时

C、当他两臂平行时

D、当他两臂成120度时

3、两个共点力的合力为F，如果它们之间的夹角θ固定不变，使其中的一个力增大，则（）

A、合力F一定增大

B、合力F的大小可能不变

C、合力F可能增大，也可能减小

D、当0<θ≤90

合力F一定增大

4、有两个力大小相等的共点力，它们的夹角为90度时，合力为F，则当他们之间的夹角为120度时，合力的大小为（）

A、2FB、

FC、

FD、

F

5、某物体受到三个水平共点力的作用，而处于静止状态，现将其中一个向西的大小为6N的力撤去，则物体所受的合力为（）

A、向西，大小为6N，

B、向东，大小为6N

C、向南，大小为6

N

D、不能确定。

6、水平面上质量为1kg的物体，在向西运动中受到向东的水平拉力F=3N作用，设物体与水平面间的动摩擦因数u=0.2，则作用在物体合外力为（）

g取10m/s2

A、1N,向东，B、1N，向西，C、5N，向东，D、5N，向西。

7、物体同时受到同一水平面内三个共点力的作用，下列几组力的合力不可能为零的是（）

A、5N、7N、8NB、5N、2N、3N

C、1N、5N、10ND、10N、10N、10N

8、如图，用一绳子OB将电灯拉向墙壁，已知悬绳AO与天花板成60度的角，绳子AO对电灯的拉力F1=24N,BO与竖直墙壁垂直，绳子BO对电灯的拉力F2=12N，求F1和F2的合力。

9、如图所示，直立在水平地面上的木杆AB的重力为1500N,顶端A受到水平拉力为F=3000N，为保持其竖直状态，用铁丝AC拉住顶端A，铁丝的另一端固定在地面上，AC与地面夹角θ=60度，求：

（1）铁丝AC对木杆顶端A的拉力F1为多大？

（2）木杆对地面的压力为多大？

第六节力的分解

学习目标：

1、理解分力和力的分解的概念

2、能根据力的实际作用效果进行力的分解

3、会根据平行四边形定则求分力。

知识点预览：

1、两个概念。

（1）叫分力。

（2）叫力的分解，它是的逆运算。

2、力的分解方法：

。

自我检测：

1、把一个力分解为两个分力时，（）

A、一个分力变大时，另一个分力一定变小

B、两个分力不能同时变大

C、任何一个力的分解都是唯一的

D、合力可能比两个分力都大，也可能比两个分力都小，还可能比一个分力大，比另一个分力小。

2、将一个力F分解为两个分力F1和F2，则下列说法正确的是（）

A、F是物体实际受到的力

B、F1和F2两个分力在效果上可以取代李F

C、F1和F2是物体实际受到的力

D、F是F1和F2的合力

3、将一个竖直向下8N的力分解为两个分力，一个分力在水平方向上，并等于6N，则另一个分力的大小为（）

A、10NB、8NC、6ND、2N

例题分析：

例题1：

指出力F产生的效果，并求出这两个分力

例题2:

指出下列各图中重物的重力产生的效果，并求出重力的分力。

物体的质量设为m=2kg,g=10N/kg.斜面的倾角θ=30

。

例题3：

将力F分解成F1、F2两个分力，如果已知F1的大小和F2与F之间的夹角α，α为锐角，则

A、当F1>Fsinα时，一定有两解

B、当F>F1>Fsinα时,有两解.

C、当F1=Fsinα时,有两解

D、当F1

课后作业:

1、重力为G的物体静止在倾角为θ的斜面上，将重力G分解为垂直斜面向下的力F2和平行斜面向下的力F1，那么（）

A、F2就是物体对斜面的压力

B、物体对斜面压力方向与F2方向相同

C、F1就是物体受到的静摩擦力

D、物体受到重力、斜面对物体的支持力、静摩擦力、F1、F2共五个力。

2、以下说法正确的是（）

A、2N的力能够分解成6N和3N的两个分力

B、10N的力可以分解为5N和4N的两个分力

C、2N的力可以分解成6N和5N的两个分力

D、10N的力可以分解成10N和10N的两个分力

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