在线网课《设计思维山东联盟》课后章节测试答案.docx
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在线网课《设计思维山东联盟》课后章节测试答案
第一章测试
1
【多选题】（10分）
本课程提到的三种思维模式分别是
A.
商业思维
B.
工程思维
C.
科技思维
D.
设计思维
2
【多选题】（10分）
IDEO认为设计思维是以人为本的设计精神与方法，需要考虑人的（）和（）。
A.
心理
B.
行为
C.
想法
D.
需求
3
【判断题】（10分）
设计思维是一种只有在产品设计中才能用到的思维模式。
A.
对
B.
错
4
【判断题】（10分）
本课程中提到，设计思维是一种方法论，只要掌握了方法，就能做出好的设计。
A.
错
B.
对
5
【判断题】（10分）
以人为本的设计思维对人和对用户的重点关注。
A.
对
B.
错
6
【判断题】（10分）
TimBrown认为设计思维是要以用户为中心，同时兼顾科技和商业的可行性。
A.
错
B.
对
7
【判断题】（10分）
工程思维是以科技为中心的思维方式
A.
对
B.
错
8
【单选题】（10分）
通过课程学习，可以知道IDEO提出设计思维是（）的创新方式。
A.
以市场为导向
B.
以创新为驱动
C.
以技术为支撑
D.
以人为本
9
【单选题】（10分）
商业思维是以（）为中心
A.
技术
B.
市场
C.
用户
D.
科技
10
【单选题】（10分）
工程思维是以（）为中心
A.
技术
B.
科技
C.
市场
D.
用户
第二章测试
1
【单选题】（10分）
本课程将设计思维的微观周期定义为（）。
A.
同理心、分析、原型、共创
B.
理解、观察、定义视角、构思、原型测试、产品发布
C.
同理心、需求定义、创意构思、原型实现、实际测试
D.
倾听、创造、交付
2
【单选题】（10分）
本课程提到的同理心指的是（）。
A.
设计师通过思考、回忆自己在日常生活中所遇到的情况思考问题的解决办法。
B.
设计师通过观察用户对待事件的反应思考问题解决方案的方法。
C.
一种能够识别并理解他人想法、情绪、动机和个性特征的意愿与能力。
D.
用户在保持自然生活状态的情况下，设计师通过观察、沉浸等方法获得用户真实场景体验的研究方法。
3
【多选题】（10分）
如何像用户那样体验、理解和感受（）。
A.
推测用户的日常情况
B.
结合自身的经验
C.
用开放的心态去体验用户的世界
D.
要理解用户的语言
4
【多选题】（10分）
下列哪一项是需求挖掘的典型对话（）。
A.
深化重要环节
B.
寻找参考案例
C.
自我介绍
D.
反思
5
【多选题】（10分）
问题定义的步骤包括（）。
A.
利用5W1H法讨论问题是什么
B.
弄清楚问题的类型
C.
形成问题定义
D.
创建一个人物角色
6
【多选题】（10分）
要获得一个优秀的视角，可以采用以下哪些步骤（）。
A.
分析问题
B.
细化问题
C.
形成问题
D.
推断问题
7
【多选题】（10分）
头脑风暴中我们要遵循哪些规则（）。
A.
创意自信
B.
数量先于质量
C.
不批评
D.
清空大脑
8
【判断题】（10分）
让领先用户做为创新者参与需求挖掘可以避免出现被称为“白象”的产品。
A.
对
B.
错
9
【判断题】（10分）
创建思维导图、概念图、系统图等，使团队能够快速对知识进行总结和展示。
A.
对
B.
错
10
【判断题】（10分）
模型迭代是一个产品的优化过程。
A.
错
B.
对
第三章测试
1
【单选题】（10分）
在本课程中提到的场景体验设计思维是以场景体验设计为驱动，以（）建构为核心目标的设计思维模式。
A.
在场意义
B.
原型测试
C.
存在意义
D.
设计定义
2
【单选题】（10分）
在本课程中提到的“在场意义”是指（）。
A.
任意场景下人与产品的存在意义
B.
某一场景下人与产品的存在意义
C.
某一场景下人的存在意义
D.
某一场景下产品的存在意义
3
【单选题】（10分）
文化是由社群所创造出来的，不同民族有不同文化，所以文化特征能造就设计的（）。
A.
历史感
B.
文脉性
C.
民族感
D.
区域性
4
【多选题】（10分）
在本课程中提到的引人入胜的故事包含哪几个元素？
A.
引起情绪反应
B.
讨人喜欢的主人公
C.
明显的故事发展和转变
D.
引人关注的初始状况
5
【多选题】（10分）
在本课程中提到的跨学科团队要求团队成员（）。
A.
有深厚的专业知识
B.
有广泛的知识面
C.
用不同角度看待同一个问题
D.
有专业知识和经验
6
【多选题】（10分）
在本课程中提到的T型人才字母“T”的一横则有哪两个特征？
A.
专业技能
B.
合作能力
C.
交际能力
D.
同理心
7
【多选题】（10分）
在本课程中提到的创建可视化有关键特性（）
A.
创建容易理解的图像并且使其与内容关联起来。
B.
聚焦那些重要的部分，忽略不必要的内容。
C.
引发兴趣
D.
要具体，不要创建模糊的画。
8
【判断题】（10分）
T型人才指那些同时具备纵向和横向知识与技能的人。
A.
对
B.
错
9
【判断题】（10分）
可视化是一个将抽象信息、相互连接、数据、过程和策略变成图像形式的有力工具。
A.
对
B.
错
10
【判断题】（10分）
场景体验设计思维两个循环是“设计定义”和“原型测试”的循环迭代。
A.
对
B.
错
第四章测试
1
【单选题】（10分）
本课程中提到的设计意识是（）。
A.
设计师的意识
B.
设计师的思维模式
C.
用户的需求模式
D.
设计师的意识模式
2
【单选题】（10分）
本课程中提到的要进行用户测试，首先（）。
A.
明确竞品情况
B.
了解产品特性
C.
要确定用户是谁
D.
明确用户的具体形象
3
【单选题】（10分）
本课程中提到的用户的定义是要根据（）去定义。
A.
用户属性
B.
场景属性
C.
产品的使用场景
D.
用户场景
4
【多选题】（10分）
本课程中提到的用户属性包括（）。
A.
场景描述
B.
场景属性
C.
一般属性
D.
属性
5
【多选题】（10分）
本课程中提到的关于场景有三个层次分别是（）。
A.
心理场景
B.
宏观场景
C.
微观场景
D.
社会场景
6
【判断题】（10分）
本课程中提到的宏观场景实际是在考量一个产品的战略方向是否正确，微观场景和心理场景则是在分析战术是否可行。
A.
错
B.
对
7
【判断题】（10分）
本课程中提到的“本质场景意识”就是要设计师突破原有概念的限制，将事物放在一定场景之下，去思考“问题的本质”。
A.
错
B.
对
8
【判断题】（10分）
本课程中提到的信息如何传递与信息的架构和信息的呈现方式无关。
A.
错
B.
对
9
【判断题】（10分）
本课程中提到的微创新往往是以用户为中心的创新，颠覆式创新是以设计为驱动的创新。
A.
对
B.
错
10
【判断题】（10分）
“设计原型”只是设计师思考的工具，无法呈现问题场景。
A.
对
B.
错
第五章测试
1
【单选题】（10分）
机能设计要求了解机能与（）之间的关系
A.
功能
B.
结构
C.
形态
D.
材料
2
【多选题】（10分）
构造设计是指通过借鉴（）或（）展开构造设计探索。
A.
自然生物
B.
传统观念
C.
生物动作解构
D.
传统结构设计
3
【多选题】（10分）
本课程中提到的“手脑联动”设计需要充分调动（）和（）两种不同思维方式展开。
A.
直观思维
B.
动态思维
C.
静态思维
D.
逻辑思维
4
【多选题】（10分）
本课程中提到的发散思维训练的目的是（）。
A.
提升视觉表达能力
B.
摆脱习惯思维模式
C.
提高观察思考能力
D.
面对问题能提供多种解决方案
5
【多选题】（10分）
关于类比思维，戈登提出了两个思考工具（）。
A.
异质同化
B.
仿生类比
C.
形态类比
D.
同质异化
6
【判断题】（10分）
孔明锁的结构在形态学中称“形态契合”。
A.
错
B.
对
7
【判断题】（10分）
阿恩海姆认为“意象”是传统观念上对客观事物完整机械地复制。
A.
错
B.
对
8
【判断题】（10分）
本课程中提到的意象是一种既具体又抽象、既清晰又模糊、既完整又不完整的形象。
A.
对
B.
错
9
【判断题】（10分）
本课程中提到的视觉化思考是学会用视觉化方式进行观察、联想和设计表达。
A.
对
B.
错
10
【判断题】（10分）
本课程中提到的发现问题和解决问题的过程就是设计研究的过程。
A.
对
B.
错
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