部编版三年级语文阅读练习6.docx

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部编版三年级语文阅读练习6

学习语文不是难事（六）

一、挑战基础知识

1．下面每组里有一个错误音节，请圈出来，并在后面的括号里改正。

8★

（1）梧桐（wú）下咽（yàn）挑促织（tiāo）（ ）

（2）凌乱（lín）召开（zhào）发愁（chóu）（ ）

（3）喷香（pèn）孵蛋（fú）手臂（bì）（ ）

（4）中弹（tán）准备（zhǔn）缤纷（bīn）（ ）

2．把下列词语补充完整。

8★

手（ ）脚（ ） 大吃（ ）（ ）（ ）心（ ）胆（ ）发（ ）中

（ ）嘴（ ）舌一本（ ）（ ） （ ）高（ ）爽引人（）（ ）

3．选择题。

6★

（1）选出下列词语搭配不正确的一项（ ）

A．鲜艳的服装婉转地歌唱  B．明朗的天空高高地飘扬

C．纪律严明要求严格  D．发现产品发明问题

（2）下面哪个句子与“银杏树的叶子像一把把小扇子”运用的修辞手法相同？

（ ）

A．松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。

B．海浪激起的泡沫像一堆堆白雪。

C．秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里……

D．今天太热了，我感觉自己要融化了。

（3）与“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”表达的感情不相同的诗句是（ ）

A.举头望明月，低头思故乡。

B.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

C.借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

D.一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

4．句子诊所。

（用修改符号修改病句）4★

（1）广场上飘着五颜六色的红旗。

（2）这些山林里的朋友，是那样好奇感兴趣地听着同学们读课文。

5．按要求写句子。

4★

（1）它的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。

（用带横线的词语写句子）

________________________________________________________

（2）难道我不是一名合格的少先队员吗？

（改成陈述句）

________________________________________________________

二、综合展示厅

6．根据语境填谚语或诗句。

6★

（1）有问题大家一起商量，就能商量出一个解决问题的好办法来，这正是“______________________________。

”

（2）生活和学习中，人与人之间应该互相帮助，团结合作。

俗话说：

“一个篱笆三个桩，__________________________。

”

（3）我叫程霜叶，我的名字出自诗句：

“停车坐爱枫林晚，________________。

”

（4）我爸爸叫张万里，他的名字出自“读万卷书，__________________”。

（5）只要有理，任何地方都行得通，而没有理一步都很难走。

正所谓“__________________________，________________________。

”

7．公园草坪里有一个提示牌，请你读一读，然后回答问题。

3★

（1）“小草含羞笑，请君莫打扰”，这里的“君”是指（　　）

A．小草 B．游客

（2）这句话提示我们：

___不要随意踩踏草坪__________________________

三、课本直通车。

8．按课本内容填空。

11★

（1）__________是给田野的，看，田野像____________。

橙红色是给________的，橘子、柿子______________，争着要人们去摘呢！

（2）《花的学校》的作者是________（国家）的____________（人名），文章运用______________的修辞手法，描绘了孩子们眼中的世界。

（3）《不懂就要问》讲的是________________小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思大胆向先生________________的事。

（4）《卖火柴的小女孩》是丹麦儿童文学作家____________的作品，我还知道他的作品有____________、____________。

二、挑战阅读理解

（一）师徒打刀11★

刘师傅打的菜刀又快又好使□他的徒弟问他□师傅□你打的刀这么好□有什么诀窍□

刘师傅笑着说：

“顾客买了我的刀，用了几年还锋利如初，我就让他们把刀拿来给我看，时常总结经验，我才越打越好。

”

后来他的徒弟也开了一家铁匠铺，打菜刀卖。

过了三年，大家都说他徒弟打的菜刀比刘师傅的更好。

刘师傅问徒弟：

“你是怎么超越我的？

”

徒弟指着几把缺了口的菜刀，说：

“我除了和你一样总结成功的经验，还把顾客用了不久就缺口卷刃的菜刀换回来，从中找出我打刀时存在的毛病，加以改进。

”

刘师傅听了，感慨地说：

“看来从错误中吸取教训和从成功中吸取经验同样重要啊！

（1）给第1自然段加上标点。

3★

（2）、联系上下文理解词语。

4★

锋利如初：

本文指刀像当初一样锋利。

感慨：

本文指感叹。

（3）、刘师傅打的菜刀又快又好使，他打刀的诀窍是（）。

2★

A刘师傅经常苦练打刀的技艺。

B刘师傅时常看那些锋利如初的刀，总结经验。

C刘师傅经常看别人打刀。

D刘师傅时常看那些缺口卷刃的刀，总结经验。

（4）、徒弟打刀比刘师傅的更好，他的诀窍是（）。

2★

A他比师傅更勤奋地练习打刀。

B他学会了和师傅一样总结成功的经验。

C他在学习师傅经验的同时，还经常思考加以改进。

D他不仅能从成功中从吸取经验，还能从错误中吸取教训。

（二）11★

校园的花房里开出了许多美丽的玫瑰花，其中有一朵开得最大，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没见过这么大、这么美的花儿！

全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。

这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。

他们一边看，一边赞不绝口。

这时，来了一个四五岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，拿在手中，向外走去。

同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至想要上前拦住她。

正在旁边散步的校长苏霍姆林斯基看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：

“孩子，你摘这朵花去干什么呀？

能告诉我吗？

”

“奶奶病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点不相信。

我现在摘下来送给她看，看过我再把花送回来。

”女孩害羞地说。

听了小女孩天真的回答，同学们不说话了，校长的心颤动了。

他牵着小女孩的手，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：

“这一朵是奖给你的——______________，这一朵是奖给你妈妈的——__________________________。

”

纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰花吗？

（1）给短文起个合适的题目，写在横线上。

2★

（2）发挥你的想象力，在第5自然段横线处补充内容。

4★

（3）文中“惊讶”一词出现了两次，第一次同学们“惊讶”是因为__________

______________；第二次“惊讶”是因为______________________。

文中还有令我们感到惊讶的事是________________________。

6★

（4）在你认为理解正确的句子后面画“√”。

2★

①小女孩关心妈妈是对的，但是不该摘学校里的玫瑰花。

（ ）

②校长又给小女孩摘了两朵大玫瑰花，是为了奖励小女孩的诚实。

（ ）

③校长应该教育小女孩爱护花草树木，不该又给小女孩摘两朵大玫瑰花。

（ ）

④再美的玫瑰花也终有凋谢的一天，只有纯洁、善良、美好的心灵之花才会永不凋谢，令人赞叹。

（）

三、挑战文言文

欧阳修发奋苦学

欧阳修四岁而孤，母以荻（dí，芦苇类的植物）画地，教以书字。

多诵古人篇章，使学为诗。

及稍长（渐渐长大），而家无书读，就（前往）lǘ闾里（乡里）士人家借而读之，或因而抄录。

抄录未毕，已能诵其书。

以至昼夜忘寝食，唯读书是务（只专心读书），终成文坛巨匠（大师）。

（据《欧阳修全集·附录》改写）

【文言知识】

士。

“士”在古代是一个阶层，相当于今天的知识分子。

旧时有“士、农、工、商”之说，意为社会上有四个阶层或四种职业，即读书做官的、务农的、务工的与经商的。

上文“士人家”即读书人家。

1．“孤”的含义古今有所不同，本文中的“孤”是指孤儿____。

2．解释：

①“废寝忘食”中的“寝”是指_睡觉___；②“家徒壁立”中的“徒”是指_只、仅仅____；③“为非作歹”中的“歹”是指__坏事___；④“心旷神怡”中的“怡”是指__愉快_______

3．欧阳修是__宋__朝人，著名的文学家。

4.通过欧阳修的求学过程，我们可以知道要刻苦学习

四、挑战作文★

夜幕降临，教室里的桌子、椅子、粉笔、黑板……大家都开始议论起来，场面十分热闹。

大家猜猜看，他们之间发生会发生什么事？

编写一个童话故事。

题目自拟，不少于200字。