广东省高明实验中学届九年级第二阶段联考语文试题附答案849458.docx
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广东省高明实验中学届九年级第二阶段联考语文试题附答案849458
2017-2018学年第二学期第二阶段联考
九年级语文试卷（2018.4）
一、基础（24分）
1.根据课文默写古诗文。
（10分）
（1）白头搔更短，。
（杜甫《春望》）（1分）
（2），波撼岳阳城。
（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）（1分）
（3）辛弃疾在《西江月》中描绘乡村夏夜恬静之美的句子是；，。
（2分）
（4），，中通外直，不蔓不枝。
（周敦颐《爱莲说》）（2分）
（5）请把韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》默写完整。
（4分）
一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！
，。
，。
2.根据拼音写出相应的词语。
（4分）
（1）将全部精力集中到这事上头，一点不pángwù（）。
（2）那是一个幸运的人对一个不幸者的kuìzuò（）
（3）她只管使出húnshēnxièshù（ ），用她那灵活熟练的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗歌故事！
（4）尽管yǎnyǎnyìxī（ ），他还是不情愿死。
3.有位学生考取了重点高中，给曾经对他很有帮助的老师发了条手机短信表示感谢。
其中加点词语有不得体的地方，是（）（3分）
老师：
您好！
在初中阶段，我能在你的帮助下学习，深感荣幸。
我能有今天，是你鼎力相助的结果。
你的教学水平很高，令同学们刮目相看。
我将永远铭记你的教导，认真读书，好好学习，不辜负你的希望。
学生：
刘杰
2018.9.1
A.您好B.鼎力相助C.刮目相看D.辜负
4.下列对病句修改不正确的一项是（）（3分）
A.专家建议，丁香、腊梅最好摆放在阳台上比较合适。
（删去“比较合适”）
B.在中小学开展创客教育活动，可以全面提升并培养学生的自主创新能力。
（将“提升”与“培养”互换位置）
C.广贺高铁建成通车以后，使贺州到广州的运行时间比原来缩短了一倍。
（删除“使”）
D.只有教育工作者走进学生的内心世界，和学生进行心灵的沟通，才能拨动学生心灵深处的琴弦。
（将“只有”放在“教育工作者”后面）
5.阅读下列语段，从中提取出有关“家风”的几个关键词。
（4分）
春节期间，央视推出《新春走基层·家风是什么》系列报道，引发广泛关注。
那么“家风”到底是什么？
从基本字面意思看，家风就是基于长期的家庭生活方式，文化氛围所形成的一个家庭所具有的可以持续和传承的风气、风俗与风尚。
你的提取关键词是：
二、阅读（46分）
（一）（10分）
公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。
子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜，而至于郢，见公输盘。
公输盘曰：
“夫子何命焉为？
”
子墨子曰：
“北方有侮臣者，愿借子杀之。
”公输盘不说。
子墨子曰：
“请献十金。
”
公输盘曰：
“吾义固不杀人。
”
子墨子起，再拜，曰：
“请说之。
吾从北方闻子为梯，将以攻宋。
宋何罪之有？
荆国有余于地，而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁；知而不争，不可谓忠。
争而不得，不可谓强。
义不杀少而杀众，不可谓知类。
”
公输盘服。
子墨子曰：
“然胡不已乎？
”
公输盘曰：
“不可，吾既已言之王矣。
”
子墨子曰：
“胡不见我于王？
”
公输盘曰：
“诺。
”
子墨子见王，曰：
“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之——此为何若人？
”
王曰：
“必为有窃疾矣。
”
子墨子曰：
“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。
荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。
荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。
臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
”
王曰：
“善哉！
虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。
”
于是见公输盘。
子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。
公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。
公输盘诎，而曰：
“吾知所以距子矣，吾不言。
”
子墨子亦曰：
“吾知子之所以距我，吾不言。
”
楚王问其故。
子墨子曰：
“公输子之意不过欲杀臣。
杀臣，宋莫能守，乃可攻也。
然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。
虽杀臣，不能绝也。
”
楚王曰：
“善哉。
吾请无攻宋矣。
”
6.解释下列加点词语在句子中的意思。
（3分）
（1）此为何若人？
（2）吾知所以距子矣（3）在宋城上而待楚寇矣
7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（4分）
（1）杀所不足而争所有余，不可谓智
（2）臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
8.下列对文章的分析理解不正确的一项是（ ）（３分）
Ａ.“子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜，而至于郢，见公输盘”一句中，“闻、起、行、至”这些动词写出了墨子焦急的心态和为了阻止楚宋之战而不辞辛苦的精神。
Ｂ.公输盘在与墨子的交锋中理屈词穷，愿意与墨子一起去劝说楚王。
Ｃ.公输盘的“吾知所以距子矣，吾不言”其实就是要杀害墨子，扫除障碍，可见他为人的阴险狡诈。
Ｄ.墨子止楚攻宋的成功，告诉人们：
想要成功，不仅要有口才和谋略，更要有实力。
（二）（9分）
齐宣王问曰：
“文王之囿①方七十里，有诸？
”孟子对曰：
“于传有之。
”曰：
“若是其大乎？
”曰：
“民犹以为小也。
”曰：
“寡人之囿方四十里，民犹以为大，何也？
”曰：
“文王之囿方七十里，刍荛②者往焉雉兔者往焉与民同之民以为小，不亦宜乎？
臣始至于境，问国之大禁，然后敢入。
臣闻郊关之内有囿方四十里，杀其麋鹿者如杀人之罪。
则是方四十里，为阱于国中。
民以为大，不亦宜乎？
”（《孟子·梁惠王下》）
[注释]①囿：
古代畜养禽兽的园林。
②刍荛，chúráo指割草打柴的人
9．下列加点词语意思相同的一项是（ ）（3分）
A．文王之囿方七十里，有诸/荆之地方五千里 B．孟子对曰：
“于传有之。
”/传不习乎？
C．民犹以为大，何也/此犹文轩之与敝舆也 D．问国之大禁，然后敢入/入则无法家拂士
10．请用三条“/”给文中画线句子断句。
（3分）
刍荛者往焉雉兔者往焉与民同之民以为小
11.本段使用了什么论证方法，主要想表明孟子的什么观点？
（3分）
（三）（10分）
有趣的人不苟且
①生活中，要是听说某某是个有趣的人，让人不免心驰神往，想要结识一番。
有趣，和枯燥、乏味人相对，是一个人身上闪闪发光的品质，是平淡生活里的“调味剂”。
说一个人有趣，是很高的评价。
正所谓，好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。
②那么，何为有趣？
明人袁宏道说，“世人所难得者唯趣。
趣如山上之色、水中之味、花中之光、女中之态，虽善说者不能下一语，唯会心者知之。
”对“什么是趣”，古今中外，尚无定论，只能见仁见智。
在文人墨客笔下，人有人趣，物有物趣，自然景物有天趣。
趣者，存乎一心，大凡让人心生快意、心旷神怡的，都莫不有趣。
③有趣的人，对生活抱有大爱。
有时，即便身处逆境，他们也能过得兴致盎然；即便眼前满是苟且，他们也总能找到诗和远方。
苏轼就是个十足有趣的人。
被贬官后，他没有愁肠百结，而是发现了生活的真和趣。
在黄州，他把“价钱如泥土”“贵者不肯吃，贫者不解煮”的猪肉，做成了色、香、味俱全的“东坡肉”，并撰文《猪肉颂》，讲述烧制心得。
除了“东坡肉”，还有“东坡肘子”“东坡鱼”“东坡饼”，都轰动一时，流传甚广。
生活拮据，苏轼辟地耕种，以此为乐，写出《东坡八首》《雨后行菜圃》等诗，怡然自得之情，跃然纸上。
④有趣的人，有着强烈的好奇心。
因为万般好奇，凡事都想探个究竟、弄个明白，自然就能找到常人一般难以发现的趣和乐。
清人沈复在《浮生六记》中写道：
“余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。
见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。
”他笔下的文字也是妙趣横生，比如，“一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。
神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
”如此趣味盎然的文字，若非有趣之人，肯定抓耳挠腮、冥思苦想也写不出来。
⑤有趣的人，深藏大智慧。
要从平淡的日子中咂摸出趣味，离不开对生活的敏锐洞察，对人情世故的深刻洞悉，对知识阅历的深厚积淀。
鲁迅先生是百年来中国第一好玩的人。
在那个风雨如晦的年代，鲁迅嬉笑怒骂，皆成文章，针砭时弊，入木三分。
而鲁迅本人，却幽默、有趣得很。
一次，友人给鲁迅捎来一些柿霜糖，“吃起来又凉又细腻”。
听说有药用效果，他本想留着以后吃。
谁料，“夜间，又将藏着的柿霜糖吃了一大半，因为我忽而又以为嘴角上生疮的时候究竟不很多，还不如现在趁新鲜吃一点。
不料一吃，又吃了一大半。
”读到此处，让人忍俊不禁，掩卷而笑。
⑥有趣的人，不仅自己收获快乐，也是别人的“开心果”。
而人一旦无趣，就不免面目可憎，让人避之不及。
现在，成长于互联网时代的年轻人，平日以“斗图”为乐，从各类小游戏、小程序中寻求快意，而一旦合上电脑、锁住手机，往往双眼发胀，大脑茫然，趣味尽失。
这样的趣，终非真趣。
不妨学学前人，多发现、挖掘生活的趣味，多吸收、汲取方方面面的知识，让自己有趣，让生活有味。
⑦梁启超说：
“我是个主张趣味主义的人。
我以为凡人必须常常生活于趣味之中，生活才有价值；若哭丧着脸挨过几十年，那么，生活便成沙漠，要他何用。
”所以，不如行动起来，从明天起，做一个有趣的。
《人民日报》（2018年01月30日18版）
12.下列对文章分析理解不正确的一项是（）（3分）
A.文章第①段用生活中人们对结交有趣之人的期盼引出“有趣”这一话题。
B.文章第④段只使用了引用论证的方法。
C.文章第⑤段为证明生活中鲁迅先生是一个幽默、有趣的人，用他吃柿霜糖这一趣事作为事实论据。
D.文章结构严谨，第①段引出论题，第②到第⑥段分析说理，结尾提出本文的中心论点“做一个有趣的人”。
13.下列事例与本文“做一个有趣的人”含义不相同的一项是（）（3分）
A.钱钟书行事如顽童，经常在他女儿睡着时，用墨笔在她脸上画胡子，在肚皮上画鬼脸，给女儿起各种形象的绰号来戏弄她；也很喜欢在女儿被窝里藏玩具、书本、小梳子等，给女儿惊喜，并让她乐此不疲地“扫雷”。
即使生活清苦，但这个有趣的爸爸却让女儿从小就知晓了乐观与探索的可贵。
B.有次，苏格拉底在街上行走，有人用棍子打他的背，痛得他无法站立而蹲下去，但很快的，他又若无其事的站起来。
目睹整个经过的旁人，看见他没有任何的反应，好奇的问他：
你挨打，为什么不还手？
苏格拉底微笑地回答：
当一只发野性的驴踢你时，你会还它再踢一脚吗？
C.战国时代，秦惠王有个同父异母的弟弟公子疾。
公子疾曾经担任右庶长，后来因战功赫赫被封为严君。
公子疾为人幽默风趣、足智多谋、风流倜傥，美中不足的是，他脖子下面因病长了一个大肿瘤，被时人戏称为“智囊”，意思是他的智慧都在这大囊里。
他自己对有这个大肿瘤不自卑，对别人的戏称也不介意。
D.唐代名相房玄龄，未做官时，有一次患重病，对他太太卢氏说：
我若病死，你不要守寡，要再嫁。
卢氏到房内，挖出一只眼睛以示终身不改节。
后来房玄龄病愈，一直升到宰相高位，始终对夫人极为尊敬。
14.结全选文，请你谈谈如何在生活中做一个有趣的人。
（４分）
（四）（17分）
农具的眼睛
①一个农民的活计做得是否地道，打量他家的农具便知晓了。
②农具一般被放置在仓棚中，或者被挂在山墙上。
放在仓棚中的，是镐头、犁杖、铁齿子和钐刀，而挂在山墙上的，是耙子、锄头和镰刀。
农具似乎与树木有着亲缘关系，农具的把儿几乎都是木柄制成的。
你能从光滑的农具把儿上，看到树的花纹和节子。
那些大大小小的木节一个个圆圆的，有黑色的，也有褐色的，好像农具长了眼睛似的。
③农具当中，我最憎恨的就是犁杖了。
有了它，我们就得干牛做的活儿。
由于家中没养牲口，用犁杖耕田时，我爸爸就把我们姐弟三人当成牛，套在犁杖上，让我们拉犁。
我一拉犁就有屈辱的感觉，常常是直着腰，只把绳子轻飘飘地搭在肩头。
这时父亲就会在后面叫着我的乳名打趣我，说我真不简单，能把绳子拉弯了。
④农具当中，我不厌烦的是锄头。
锄头的形态很像道士帽，所以你若把它倒立着，俨然是一个清瘦的道士站在那里。
锄头既可用于铲除庄稼中的杂草，又可给板结的田地松土。
我扛着锄头去田间劳作，一般是到土豆地里去了。
土豆一般要铲三次，人们称之为“头趟、二趟、三趟”。
没打垄前铲头趟，那时苗才出齐不久，土豆秧矮矮的，杂草极好清除，半天的时间，一片地就会铲完了。
铲二趟的时候呢，那是在土豆打垄之后，粉的白的蓝的土豆花也开了，杂草与土豆秧争夺生长的空间，这时就得抡起锄头“驱邪扶正”。
到了铲三趟的时候，闷在土里的早熟的土豆已有把泥土顶破了的，这时稗草疯长，有的和秧苗缠绕在一起，颇有“绑票”的意味，想把秧苗一并拖垮，这时候为土豆清除“异己”就显得尤为重要了。
我喜欢铲二趟，我爱那些细碎的土豆花，它们会招来黄的或白的蝴蝶，感觉是在花园中劳作。
干活乏了小憩的时候，躺在被阳光照耀得发烫的泥土中，感受着如丝绸一样柔曼滑过的清风，惬意极了。
B清风拍打着土豆花，土豆花又借着风势拍打着我的脸颊，那些娇柔玲珑的花朵如蜜蜂一样蛰着了我，让我脸颊发痒，那是一种多么醉人的痒啊。
渴了的时候，我会到田边草丛中采上几枝酸浆来吃。
它长得跟竹子一样，光滑的身子，细长的叶片，它的茎能食用，酸甜可口，十分解渴。
我铲地时就不背水壶，因为酸浆早已存了满腹的清凉之汁等着我享用。
⑤我喜欢镰刀，是因为割猪草的活儿在我眼中是非常浪漫的。
草甸子上盛开着野花，你割草的时候，也等于采着花了。
那些花有可供观赏的，如火红的百合和紫色的马莲花；还有供食用的，如金灿灿的黄花菜。
用新鲜的黄花菜炸上一碗酱，再下上一锅面条，那就是最美妙的晚饭了。
我打草归来，肩上背的是草，腰间别的是镰刀，左手可能拿的是一束马莲，右手握的就是黄花菜了。
所以我觉得猪的命运也不算太坏，它一天到晚除了吃就是睡，比耕田的牛马有福气，可惜它的命太短了。
⑥我父亲是个知识分子，他伺候庄稼的本事与他的教学本领是无法相提并论的。
我们家的地不是因为施肥过少而使庄稼呈现一派萎靡之气，就是垄打得歪歪斜斜的，宽的宽，窄的窄，白菜和豆角往往长着长着就露出根茎，阻碍了它们的成长，所以A进了我家园田的庄稼，很像是被送入孤儿院的弃婴，命运总是不大好。
我就不止一次听见邻人在路过我家的田地时，发出的啧啧的叫声，那不是赞赏的啧啧声，而是惋惜，好像我们辜负了那肥沃的田地似的。
我们家的农具，也因而比别人家的要邋遢许多，锄头上锈迹斑斑，镐头和犁杖上携带的尘土足够蓄一只花盆的，镰刀钝得割草时草会发出被剧烈撕扯的痛苦的叫声，如乌鸦一样呀呀呀地叫，而不是锋利的镰刀割草时所发出的刷刷刷的如流水一样的声音。
即便如此，我还是热爱我们家的农具，热爱它的愚钝和那满身岁月的尘垢。
⑦我们家在山村小镇使用过的那些农具，早已失传了。
它们也许流失到别人手中，依然被农人的手把握着，春种秋收；也许它们已经在被废弃的老屋中静悄悄地腐烂了，成了一堆废铁。
但我忘不了农具木把儿上的那些圆圆的节子，那一双双眼睛曾打量过一个小女孩如何在锄草的间隙捉土豆花上的蝴蝶，又如何在打猪草的时候将黄花菜捋到一起，在夕阳下憧憬着一顿风味独具的晚饭。
我可能会忘记尘世中我所见过的许多人的眼睛，那些或空洞或贪婪或含着嫉妒之光的眼睛，但我永远不会忘记农具身上的眼睛，它们会永远明亮地闪烁在我的回忆中，为我历经岁月沧桑而渐露疲惫、忧郁之色的眼睛，注入一缕缕温和、平静的光芒。
15.阅读全文，请概括作者童年的几个劳动生活片段。
（4分）
16.品味语言，回答下面的问题。
（4分）
（1）请从修辞手法的角度，赏析文章第⑤段A处画线句。
进了我家园田的庄稼，很像是被送入孤儿院的弃婴，命运总是不大好。
（2）赏析文章第④段B处加点词语“拍打”的表达作用。
清风拍打着土豆花，土豆花又借着风势拍打着我的脸颊，那些娇柔玲珑的花朵如蜜蜂一样蛰着了我，让我脸颊发痒，那是一种多么醉人的痒啊。
17.根据文意，你认为文题“农具的眼睛”包含哪几层含义？
以它为文题，有什么作用？
（4分）
18.作者在文中结尾一段说“我可能会忘记尘世中我所见过的许多人的眼睛，那些或空洞或贪婪或含着嫉妒之光的眼睛，但我永远不会忘记农具身上的眼睛”。
请结合全文，说说这句话所包含的深刻内涵。
（5分）
三、（50分）
19.阅读下面的文字，按要求作文。
古诗云：
“不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”在学习、生活、成长的路上，我们有很多困惑。
起初，不明白 、不懂得、不知道、不理解。
后来，经历了一些事，遇到了一些人……豁然开朗，顿时有“柳暗花明又一村”的体验。
请以“顿悟”为题写一篇作文。
要求：
（1）自选文体；
（2）不少于500字；
（3）文中不得出现真实的姓名及校名
附加题（10分）
阅读下列名著选段，完成1――3题
你看他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。
他住了身，定了神，仔细再看，原来是座铁板桥，桥下之水，冲贯于石窍之间，倒挂流出去，遮闭了桥门。
却又欠身上桥头，再走再看，却似有人家住处一般，真个好所在。
但见那——
翠藓堆蓝，白云浮玉，光摇片片烟霞。
虚窗静室，滑凳板生花。
乳窟龙珠倚挂，萦回满地奇葩。
锅灶傍崖存火迹，樽罍靠案见肴渣。
石座石床真可爱，石盆石碗更堪夸。
又见那一竿两竿修竹，三点五点梅花。
几树青松常带雨，浑然象个人家。
看罢多时，跳过桥中间，左右观看，只见正当中有一石碣。
碣上有一行楷书大字，镌着“花果山福地，水帘洞洞天”。
石猿喜不自胜，急抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外，打了两个呵呵道：
“大造化，大造化！
”众猴把他围住问道：
“里面怎么样？
水有多深？
”石猴道：
“没水，没水！
原来是一座铁板桥。
桥那边是一座天造地设的家当。
”众猴道：
“怎见得是个家当？
”石猴笑道：
“这股水乃是桥下冲贯石窍，倒挂下来遮闭门户的。
桥边有花有树，乃是一座石房，房内有石锅石灶、石碗石盆、石床石凳，中间一块石碣上，镌着‘花果山福地，水帘洞洞天’。
真个是我们安身之处。
里面且是宽阔，容得千百口老小。
我们都进去住，也省得受老天之气。
这里边——
刮风有处躲，下雨好存身。
霜雪全无惧，雷声永不闻。
烟霞常照耀，祥瑞每蒸熏。
松竹年年秀，奇花日日新。
众猴听得，个个欢喜。
都道：
“你还先走，带我们进去，进去！
”石猴却又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：
“都随我进来，进来！
”那些猴有胆大的，都跳进去了；胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会，也都进去了。
跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。
石猿端坐上面道：
“列位呵，人而无信，不知其可。
你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。
我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？
”众猴听说，即拱伏无违，一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。
自此，石猿高登王位，将“石”字儿隐了，遂称美猴王。
1．用简洁的语言概括选文的两个情节。
（2分）
2．结合文段分析美猴王这一人物形象。
（4分）
3．联系原著概述美猴王这一名字的来历。
（4分）
2017-2018学年第二次月考初三语文答案（2018.4）
一1.
（３）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
2. （１）旁骛 （２）愧怍 （３）浑身解数 （４） 奄奄一息
3. C
4. C
5. ①家庭 ②持续和传承 ③风气、风俗与风尚（答对三个得4分，答对2个得3分，答对1个得1分）
二（46分）
（一）6.
（1）什么样
（2）用来…..的方法（3）入侵
7.
（1）略
（2）略
8. Ｂ（公输盘并不愿意和墨子去劝说楚王，而是寄希望于楚王来挫败墨子。
）
（二）（9分）
9.Ｄ（Ｂ史书，传记/ 传授的知识；Ｃ仍然，还/好像）
10.刍荛者往焉/ 雉兔者往焉/ 与民同之/ 民以为小
11.论证方法：
对比文王与齐王的不同做法，由此造成百姓的不同反应。
主旨：
与民同乐，即与老百姓利益一致，不把自己的享乐建立在对百姓的侵害之上。
译文：
齐宣王问道：
“（听说）周文王有一个七十里见方的捕猎场，真的有这回事吗？
”
孟子回答：
“史书上有这样的记载。
”
（宣王）问：
“真有那么大吗？
”
（孟子）说：
“可百姓还嫌它太小呢！
”
（宣王）说：
“我的捕猎场才四十里见方，可百姓还觉得太大，这是为什么呢？
”
（孟子）说：
“文王的捕猎场七十里见方，割草砍柴的人可以随便去，捕禽猎兽的人也可以随便去，是与百姓共享的公用猎物场所。
百姓嫌它小，不是很合理吗？
我刚到达（齐国的）边境时，问清国家的重大禁令以后，才敢入境。
我听说在国都的郊野有四十里见方的捕猎场，（如果有谁）杀死了场地里的麋鹿，就跟杀死了人同等判刑，那么，这四十里见方的捕猎场所，简直就成了国家设置的陷阱。
百姓觉得它太大，不也同样合乎情理吗？
”
（三）
12.B还有举例论证
13.Ｄ（Ｄ强调两人相互间对婚姻的忠诚，而不是“有趣”）
14．从以下角度答①对生活抱有大爱 ②对一切有有着强烈的好奇心 ③深藏大智慧 ④要以阳光的心态对待生活，快乐对待一切，给别人带来快乐，并联系自身实际，方可满分。
（四）
15.三个生活片段，一是拉犁翻地的趣味和劳累（1分）；二是土豆地里锄草间隙享受清风拂面的惬意和追捉蝴蝶的浪漫（1分）；三是打猪草时在草甸子赏花的悠然和浪漫（1分）。
（或作者回忆了童年中耕地，除杂草、割猪草。
）
16
（1）作者把庄稼比作弃婴，用轻松幽默的笔调表现了父亲作为知识分子不善于管理土地、伺候庄稼的特点。
（2）作者运用“拍打”一词，夸张地写出了清风触面的惬意的感觉，反映了作者对朴实、宁静生活的热爱，对农村和大自然的亲近之情。
17.包含两层意思，一是指农具上的圆节（1分）；二是农具也是作者过去美好时光的见证（或童年生活的见证）（1分）。
作用
（1）全文的线索，推动情节发展；
（2）总结文章内容，点明文章热爱农村朴实生活、对自然亲近的主旨（或突出主题）；（3）形式新颖，吸引读者；（4）反映人物情感的变化（最憎恨－不厌烦－喜爱）。
18.作者说永远不会忘记农具身上的眼睛，也就是说永远不会忘记在农村的那段美好生活（2分）；也表现了我对尘世中那些或空洞或贪婪或含着嫉妒之光的眼睛的反感、厌恶之情，（2分）表达了作者对纯朴、宁静的乡村生活的赞赏与追求。
（1分）
附加题
1.（2分）石猴进洞石猴称王
2.（４分）别的猴子都不敢跳进瀑布泉中，唯有他纵身一跃，可见他勇敢。
（2分）众猴进洞之后石猴便要他们按照约定称他为自己为王，可见他守信，有领导者才能。
（2分）
3.（４分）孙悟空在水帘洞和众猴打赌，谁能进入水帘洞就称他为王，孙悟空第一个进入水帘洞，被众猴称为美猴王。
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