五年级下《人与自然》全册教案教学设计.docx
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五年级下《人与自然》全册教案教学设计
五年级下《人与自然》教学设计
教学内容安排
周次
内容
1
1保护珍稀植物
2
2保护珍稀动物
3
3绿色建筑
4
4健康穿戴话环保
5
5绿色出游文明行
6
6居所的变迁
7
7厨房里的科技
8
8报警器里智慧多
9
9奇妙的材料
10
10飞向太空的火箭
课时第一课时
教学目标：
1、学生认识我国几种珍稀的植物，以及保护珍稀植物的意义。
2、培养学生收集资料、整理资料的能力。
3、向学生进行保护珍稀植物的教育
教材分析
重点：
了解一种珍稀动植物的生存状况,知道植物的作用,提出我们保护性的建议。
难点：
认识到爱护珍稀植物的意义,树立爱护环境的意识。
关键：
了解一种珍稀动植物的生存状况,知道植物的作用
学情分析
我们身边到处都是植物，相比城市的孩子多了一些接触大自然的机会，学生对植物有更多的了解。
但珍稀物种知道不多，教师应结合他图片进行教学，图文结合，促进学生了解。
教学准备
教师PPT课件
学生调查生活
教法设计教授法交流法
教学过程
教学过程：
一、导入
指导学生认识几种珍稀的植物。
教师活：
讲述：
我国植物种类很多，其中有些是非常珍贵、稀少的植物，如银杏树生长较慢,在自然条件下,从栽种到结银杏果要20年左右,40年才能大量结果,因此,又有人把它称作“公孙树”。
银杏树是树中的老寿星,具有观赏、经济和药用价值。
今天我们就来认识一些我国珍稀的植物。
提问：
你们知道在我国，哪些是珍稀的植物吗？
谈话：
你们刚才说的这些珍稀的植物，有的书上有一些简单介绍，有的没有。
同学们，你们查找到它们相关的资料吗？
下面就请同学们以小组为单位汇报，给同学们介绍一些珍稀物或植物。
组织同学汇报，学生汇报时，师生可及时点评，对汇报有新意的组给予鼓励、表扬。
认识保护珍稀植物的意义。
学生活：
⑴ 学生课前准备好查到的资料。
⑵ 学生思考后回答：
水杉、珙桐……
⑶ 合作：
小组同学共同准备，最后派1~2名代表来汇报。
水杉：
水杉是闻名中外、称得上“活化石”的古老珍稀树种。
水杉适应性强,喜湿润,生长快。
水杉珙桐珙桐被誉为“中国的鸽子树”,又称“鸽子花树”“水梨子”,野生种群只生长在我国四川省、湖北省和周边地区。
珙桐：
已被列为国家一级重点保护野生植物,也是全世界著名的观赏植物。
金花茶：
是国家一级保护植物。
1960年,我国科学工作者首次在广西防城一带发现了一种金黄色的山茶花,被命名为金花茶。
国外称之为“神奇的东方魔茶”,被誉为“茶族皇后”。
学生代表小组汇报，如有相关音像资料的可请老师帮助播放。
2、认识保护珍稀植物的意义。
教师活动：
刚才各小组的代表都进行了精彩的汇报。
请同学们想一想，这些植物为什么珍稀呢？
在我们生活中，在自己的身边，你知道哪些珍稀的植物？
我们应该怎样保护它们？
3、小组讨论：
例如，正义路两旁的银杏树，就是一棵“活化石”，非常珍贵。
（如何保护，只要学生说得合理即可）
学生就这一问题，展开讨论，充分发表自己的见解主张。
板书
1保护珍稀植物
银杏树公孙树
水杉活化石
珙桐鸽子树
金花茶茶族皇后
第二课时
课题：
护珍惜动物
目标
知识与技能
1、指导学生认识我国几种珍稀的动物。
2、通过认识珍稀的动物，查找相关资料，使学生从中体会到保护珍稀动物的意义及措施。
过程与方法
1、会查阅书刊及其他信息源。
2、能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
情感、态度与价值观目标：
1、通过了解为什么要保护珍稀动物，使学生意识到人与自然要和谐相处。
2、培养学生的团结协作和创新精神。
教材分析
重点：
认识我国几种珍稀的动物。
难点：
通过认识珍稀的动物，查找相关资料，使学生从中体会到保护珍稀动物的意义及措施。
关键：
通过认识珍稀的动物，查找相关资料，使学生从中体会到保护珍稀动物的意义。
学情分析
学生喜欢动物，我国的动物资源丰富，也有许多珍惜物种。
让学生认识珍稀动物具有重要意义。
同时也树立保护意识。
教学准备
教师PPT课件
学生调查生活中珍稀动物
教法设计教授法交流法
教学过程
教学过程
一、创设情境，导入新课
1、图片：
卧龙自然保护区通过5、12四川大地震的图片资料，引导学生思考全国人民关注着灾区人民的同时，也关注着我国四川卧龙自然保护区。
图片：
被救出的大熊猫由人们关注自然保护区的原因，进一步引出我们的国宝---大熊猫倍受关注。
2、图片：
大熊猫教师引导学生观看“大熊猫憨憨的样子多可爱啊！
我国像大熊猫这样珍稀的动物还有很多。
”从而引出课题。
（教师版贴：
珍稀动物）
二、自主探究
1、认识珍稀的动物PPT展示图片
2、学生说一说自己知道的珍稀动物种类，教师及时评价学生。
图片：
学生熟知的珍稀物调学生的探究愿望。
3、看到这些珍稀动物的图片，你想研究哪些问题？
教师归纳本课探究的主要问题（即教学目标），呈现在课件中。
（1）我国有哪些珍稀动物？
（2）它们生活环境怎样？
（3）这些珍稀动物濒临灭绝的原因是什么？
（4）保护珍稀动物的措施有哪些？
4、将课前搜集的图片资料和文本资料，小组交流、整理在表格中。
教师巡视指导，对学习状态不积极的学生予以及时，积极的评价，调学生的探究热情。
5、组长汇报珍稀物资料，教师及时地，多角度地评价。
6、教师相机点击课件：
图片：
珍稀物出示搜集到的珍稀物图片（金丝东北虎、藏羚羊、大鲵、死爪陆龟……），补充部分资料。
三、课堂小结
想想哪些行为会给野生动物带来灾害
四、作业
小调查
P14我国境内物种现状
板书
2保护珍稀动物
金丝东北虎
藏羚羊
大鲵
四爪陆龟
扬子鳄
丹顶鹤
褐马鸡
课时第三课时
课题绿色建筑
教学目标
1、熟知什么是绿色建筑。
2、了解绿色建筑所使用的新能源、新材料。
3、知道中国在绿色建筑方面取得的成绩。
教材分析
重点：
熟知什么是绿色建筑。
难点：
了解绿色建筑所使用的新能源、新材料。
关键：
熟知什么是绿色建筑。
学情分析
居住环境在改变，对环保的要求也越来越高。
让学生从现在开始了解绿色环保建筑对学生从小进行教育很有必要。
渗透环保意识，为自己的生活，为祖国，也为地球的未来贡献力量。
教学准备
教师PPT课件设
学生调查生活
教法设计教授法交流法
教学过程
一、复习旧知,启迪导入
1、现存的珍稀动物有哪些?
2、我们应该怎样保护珍稀动物?
3、启迪导入房屋是人们工作和生活的重要场所。
你知道的房屋都是有什么材料制成的呢?
生各抒己见。
我国是能源消耗大国,在建筑这方面应该怎样发展呢?
今天我们就来学习绿色建筑。
板书课题《绿色建筑》说一说你认为的绿色建筑是什么?
二、新授
智慧泉:
1、
（1）生抛出问题:
绿色建筑有哪些特点?
生讨论、汇报。
小结:
a、绿色建筑对环境无害,能充分利用自然资源,不破坏环境生态平衡,绿色建筑又称为生态建筑。
节能环保建筑。
b、节能、节材、节水、安全环保。
C、为人们提供降抗、适用和高效的空间,与自然和谐共生。
（2）认识绿色建筑标识。
2、了解我国的绿色建筑实例。
（北京奥运村、上海世博中心、沈阳建筑大学。
）
三、小思考
想一想,你家居住的小区还可以采用哪些节能环保措施?
将你建议记录下来
四、小调查
观察身边的小区,看看有没有正在进行的外墙保温改造,用一段话描述一下改造后有什么用？
五、拓展营
智能家居让建筑更节能
六、课堂小结
今天你收获了什么?
板书
3、绿色建筑
绿色建筑的特点
我国绿色建筑的实例
课时第四课时
课题健康穿戴话环保
教学中目标
1、了解环保服装是什么?
2、怎样选购环保服装?
3、从小树立环保意识。
教材分析
重点：
了解环保服装是什么?
难点：
怎样选购环保服装?
学情分析
衣食住行是生活的四大方面。
与人的生活息息相关。
更与人的健康关系密切。
如何穿出美，更要穿出健康。
这节课学生会受益良多，让学生知道自己穿的是否健康，更让学生明白自己以后如何选购衣服。
教学准备
教师PPT课件设计卡
学生调查生活中材料
教法设计教授法交流法
教学过程
一、复习旧知,启迪导入
1、绿色建筑有哪些特点?
2、我国的绿色建筑实例有哪些?
3、启迪导入
师提问:
我们穿的衣服的是什么材料制成的?
生答:
棉花、尼龙、化纤等。
那么你知道什么是环保服装吗?
又该怎样选购环保服装?
这节课我们就来研究这个问题。
二、新授
1、环保服装指什么?
同桌交流:
环保服装是指原料采用天然纤维印染使用无害于人体的染色剂并严格控制有害物质污染而生产出来的服装。
天然纤维指自然界中经人工培植的植物上、人工饲养的动物上直接取得的丝、绵、麻、毛的纤维。
2、怎样选购环保服装?
小组讨论,代表汇报。
个别说的不全的师补充。
3、环保服装有哪些特点?
总结特点:
穿着对人体无害；生产过程中减少对环境的破坏；材料环保,废弃以后对坏境造成的污染较小。
三、活动场
1、小调查:
统计一下自己各类服装的数量。
2、小倡议:
变废为宝,制作小物品。
四、拓展营
读一读书中29页内容,谈谈自己的收获与感受。
五、课堂小结通过本节课的学习,你有什么收获?
和大家交流一下。
板书
4健康穿戴话环保
环保衣服
选购环保服装
课时第五课时
课题感官总动员
教学目标
1、通过听听讲讲、敲敲打打、看看玩玩等形式，让学生探索各种感官的作用。
2、通过感知活动，发展儿童感觉器官的功能，知道要想认识一个事物，有时候得需要多个感官一起合作。
3、教育学生保护自己的感觉器官。
4、培养学生的合作意识。
教材分析
重点：
通过听听讲讲、敲敲打打、看看玩玩等形式，让学生探索各种感官的作用。
难点：
通过感知活动，发展儿童感觉器官的功能，知道要想认识一个事物，有时候得需要多个感官一起合作。
关键：
正确使用保护自己的各种感官。
学情分析
学生自己对自己的各种感官知道，但不懂得如何保护，经过这节课的学习，学生会学会正确使用感官。
教学准备
教师PPT课件
学生调查生活
教法设计教授法交流法
教学过程
教学过程
一、谈话导入新课
同学们,我们每个人都有耳朵,鼻子,眼睛和嘴,这些是我们人体的一部分,是不可缺少的,它们都有什么用处呢,你们想不想知道?
这节课我们就来学习这个问题。
二、新授:
（一）了解每个器官的作用
我们每个人都有两只眼睛,一个鼻子,两只耳朵和一张嘴,你们知道它们都是用来干什么的吗?
学生回答鼻子是用来闻气味的,眼睛是用来看东西的,耳朵是用来听声音的,嘴是用来品尝东西和说话的。
（二）活动
1、在一个杯子里,放入醋,喝一口,记住这个味道。
2、捏住鼻子再喝一口,还是刚才喝的味道吗?
感知吃东西时,舌头和鼻子总是一起工作。
强调:
未知的东西不能随便闻和尝。
在杯子里放上盐,再感知一下味道。
（三）观察
点燃前和点然后的蜡烛,尽可能多地说出它们各自的特点。
形状像
摸起
来闻起来
颜色是
小组合作完成任务。
强调:
防止被火苗或蜡烛油烫伤
（四）你找到的特点是什么？
用什么感官发现的?
学生自由回答,老师给予补充
（五）你知道有经验的人是怎样选西瓜的吗?
1、看看纹路是否清晰；
2、听听声音是否清脆
3、掂掂轻重是否合适；
4、闻一闻,尝一尝,就更准确了。
三、老师小结
要想全面认识一个事物,常常需要动用多种感官。
四、活动
老师说动作,同学们去做
五、课堂总结
原来我们的器官有这么多作用,它们配合好了可以做很多的事情,同学们一定要好好保护我们的器官哦。
板书
5、感官总动员
口、耳、鼻、眼
第六课时
课题6居所的变迁
教学目标
1、了解从古至今居所的变化。
2、通过查找资料了解古时候人们的居所的样子，在老师的带领下一起再认识现代居所，和未来的居所。
3、感受居所的变化，体会不同居所的魅力。
教材分析
重点：
了解从古至今居所的变化。
4、难点：
通过查找资料了解古时候人们的居所的样子，在老师的带领下一起再认识现代居所，和未来的居所。
关键：
能查找有关资料，通过教师讲解体会不同居所的魅力。
学情分析
提到居所，学生都不陌生。
从土房到楼房。
学生都在生活中有所了解。
学生一定会对各具特色的民居感兴趣。
课上老师应再对其进行扩展，不但我国的民居，外国的特色民居也应向学生展示。
教学准备
教师PPT课件
学生调查生活中的民居
教法设计教授法交流法
教学过程
一激情导入
PPT出示四张图片
从古至今，人类一直在为改善居住条件而不断努力着。
随着科技的发展和社会的进步，人类的居住环境从满足栖身到追求舒适，变得越来越人文、越来越智能。
这节我们一起感受居所的变迁。
二、调查了解
1、你知道远古时代的居所是什么样的吗？
向大家介绍一下。
2、学生介绍后教师补充
在远古时代，一部分人生活在大山里。
这些原始人为了自身的安全和繁行生息，不断在大自然中寻找安身庇护的地方。
于是，洞穴成为当时比较普遍的居所。
穴居的原始人类
还有一部分原始人生活在湿热多雨、山高林密、水域众多的地区，这些原始人会在大树的枝权间构木为巢，居住其中，从而躲避猛兽的侵袭。
随着时间的推移，他们又用灌木编成篱笆，用坚韧结实的野草编制成厚草帘，覆盖在屋顶上遮风挡雨。
构木为巢
考古发现，我国最早的房屋建筑产生于距今六七千年以前的新石器时代。
北方建筑模式以陕西西安半坡遗址的半地穴式房屋和地面房屋为代表；长江流域及其以南地区的建筑模武以浙江余姚河姆渡遗址的干阑式建筑为代表。
仿余姚河姆渡遗址房屋
半坡遗址房屋
3、小结
这个时期的房子,一般是利用天然材料来建造的。
4、PPT展示现代建筑
多层建筑
高层建筑
随着科学技术的进步，人们把更多的信息化手段应用到住宅建设当中，提出了智能建筑的理念。
智能建筑将计算机技术、通信技术、控制技术、多媒体技术和现代建筑艺术有机结合，依照人体工程学原理，融合个性需求，将与家居生活有关的各个子系统有机地结合在一起，通过网络化综合智能控制和管理，实现“以人为本”的全新家居生活体验。
三、动手实践
让我们一起当建筑师，用牙签和胡萝卜搭一座牙签塔
工具与材料：
牙签100根，胡萝卜，裁纸刀，案板。
PPT展示制作过程
1、
胡萝卜切大小相同的小块，牙签扎在上面进行连接。
2、小组讨论好形状。
3、分工搭建。
小组制作
全班展示
四、拓展
各式各样的民居
PPT出示图片
五、小结
随着生活的进步，人们的居所更加适宜居住，更加智能化合理化现代化。
板书
6居所的变迁
山洞
木质居所
砖瓦混凝土
智能建筑
第七课时
课题厨房里的科技
教学目标
1、了解从古至今厨房的变化，认识科技=给厨房带来的方便，快捷，智能化。
2、通过查找资料了解古时候人们的厨房的样子，在老师的带领下一起再认识现代厨房和未来的厨房。
3、感受厨房的变化，体会现代厨房的魅力。
教材分析
重点：
了解从古至今厨房的变化，认识科技=给厨房带来的方便，快捷，智能化。
难点：
通过查找资料了解古时候人们的厨房的样子，在老师的带领下一起再认识现代厨房和未来的厨房。
关键：
能查找有关资料，通过教师讲解体会厨房的魅力。
学情分析
提到厨房，学生都不陌生学生都在生活中有所了解。
学生一定会对各具特色的现代化厨房感兴趣。
课上老师应再对其进行扩展，不但我国的民居，外国的特色厨房也应向学生展示。
激发学生兴趣。
教学准备
教师PPT课件分类卡
学生调查厨房
教法设计教授法交流法
教学过程
教学过程
一、激情导入
这是什么？
从哪里出来的？
厨房是家家户户烹制日三餐的地方。
各种各样的厨具为烹制食物提供了方便。
从简陋到高端时尚，我们的厨房与前人相比已经有了翻天覆地的变化。
科学的发展使厨房的科技含量越来越高，现代化电器的使用使人们的劳动变得轻松有趣。
这节我们一起来了解厨房里的科技
（板书课题）
你留心观察过家里的厨房吗?
你知道做这些美味的食物，需要用什么厨具吗?
二、全班交流厨房的进化
1、学生介绍
2、PPT图片
一部家庭厨房的“进化史”，其实就是人们生活方式日益变革的最好见证。
1火塘
20世纪初，老百姓大部分住在低矮的平房里，人们以火塘、灶坑为炉，简陋且卫生条件极差,油烟弥漫房屋。
2灶台
为解决排烟问题，便于操作，对火塘加以改进的炉灶诞生了。
人们用沙石、砖砌成灶台，把锅架设在灶台上，并设有沿墙面切筑的烟囱，做饭的同时兼具取暖的作用。
吹火筒或者风箱是烧火的必需用品。
后来煤护取代厂烧柴火的好处在煤气天然气户处出现之前，是中国家庭简式厨房的代表。
3独立厨房
独立厨房是厨房发展的一大转折，属房从整栋房屋中分离出来。
早期的独立厨房面积较小，设备也较简陋，有简易的橱柜，可以存放碗、筷、锅、盆等用品。
4整体厨房
整体厨房是对传统分散的家电、橱柜进行的一次变革，将橱柜、抽油烟机、燃气灶具、消毒柜、洗碗机、冰箱、微波炉、电烤箱、水盆、各式抽屉等进行系统搭配，使厨房的功能更强大。
设计师依照家庭成员的身高、色彩偏好、烹饪习惯及厨房空间结构进行科学合理的设计，使科学和艺术的和谐统一在厨房中体现得淋漓尽致。
5开放式厨房
开放式厨房将实用美观的餐桌与厨房紧密相连，形成一个开放式的烹饪和就餐空间。
与传统厨房相比，其最大优势就是充分利用有限的空间，将厨房自然地融人整体家居氛围中。
三、活动场
你家厨房都有哪些厨具？
厨具分类完成书中表格
三、拓展
你觉得未来厨房是什么样的？
PPT介绍未来的厨房
下班回家的路上，你发条短信，就能让家里的电饭煲自己煮饭；厨房里的电器都和网络相联，只要通过网络发出命令即可按约定启动各种烹饪用具内都有测温装置并与控制装置相连，保证菜肴不会外溢和焦……这就是未来的厨房。
厨房里的科技革命，改变了人们的生活方式，使得烹饪更轻松、更智慧。
四、小结
板书7厨房里的科技
火塘
灶台
独立式厨房
整体厨房
开发厨房
未来智能化厨房
第八课时
课题8报警器里智慧多
教学目标
教材分析
1、了解从古至今报警器的变化。
2、通过查找资料了解古时候报警器的样子，在老师的带领下一起再认识现在的报警器，及其工作原理。
3、树立安全意识。
教材分析
重点：
了解从古至今报警器的变化。
难点：
通过查找资料了解古时候报警器的样子，在老师的带领下一起再认识现在的报警器，及其工作原理。
关键：
能查找有关资料，通过教师讲解体会报警器的作用。
学情分析
报警器在我们生活中很普遍，学生接触却不多。
虽有一定的认识，但现代的报警器学生大多数没听过，对其新奇的作用一定很感兴趣，可以借此激发学生的学习兴趣。
尤其是制作报警器，教师要做好指导。
教学准备
教师PPT课件
学生报警器制作材料
教法设计教授法交流法
教学过程
一、导入
PPT图片报警器
这是什么？
在我国古代劳动人民的聪明才智，就已经发明了报警器。
PPT地动仪图片。
张衡所处的东汉时期，地震比较频繁。
张衡经过长年研究，终于在阳嘉元年（公元132年）发明了世界上第-架测验地震的仪器，比西方国家用仪器记录地震的时间早千多年。
在我们的现代生活中，也有各种各样的报警器。
例如，当电梯的载重量超过标准时，为了我们的安全，电梯会发出警报声音，显示超载时，会灯光闪烁并发出警示声音。
PPT图片。
此外，还有铁道口警示灯，当火车即将通用来警示行人及车辆等待，不能抢行。
PPT图片。
你还见过生活中的哪些报警器?
这节我们一起学习报警器里智慧多。
（板书课题）
二、认识报警器
1、古代报警的方法。
PPT出示石别拉
“石别拉”，又叫“石海肖”，在故宫里有很多这样的报警装置。
每当遇到外敌入侵、战事警报或是火灾，守兵便用特殊的方法使它鸣响。
PPT出示烽火台
长城是中国古代七大奇迹之一，每隔一段距离就有一个烽火台。
烽火台是古代边防最有效的报警方式。
烽火台有两种信号，遇有敌情发生，白天放烟，夜间举火，台台相连，传递信息。
2、现代生活中的报警器
烟雾报警器
现代生活中的报警器
在我们的生活中有很多不同功能的报警器，你都知道哪些呢?
烟雾报警器多用于家庭或酒店，通过监测烟雾的浓度来实现火灾防范，部分烟雾报警器能探测到吸烟时所产生的烟雾，用于公共场所禁烟。
手动火灾报警按钮
手动火灾报警按钮多用于商场等公众场所，可在发生火灾后手动报警，按下按钮后，一方面就地的报警设备（如火警讯响器、火警电铃）开始工作，另一方面信号还被传送到区域报警器，发出火灾警报。
倒车雷达
倒车雷达在倒车时，利用超声波原理，由装置在车尾保险杠上的探头发送超声波，超声波撞击障碍物后障碍物反射此超声波，计算出车体与障碍物之间的实际距离，然后提示司机，使停车或倒车更容易、更安全。
感应门铃
感应门铃常用于店铺的门口，利用红外线感应原理，当有人从门口进出时会发出“欢迎光临”等录制好的语音。
燃气报警器
燃气报警器可以检测可燃气体，其核心部件为气敏传感器，安装在可能发生燃气泄漏的场所，当燃气在空气中的浓度超过设定值时，报警器就会被触发，对外发出声光报警信号。
三、总结
各种各样的报警器广泛应用于系统故障、安全防范、交通运输、医疗救护、应急救灾、感应检测等领域。
报警器的工作离不开三大部件:
能源部件、触发部件、反应部件。
能源——报警器的能源多以电能为主
触发——红外线探测、激光探测等
反应——发光、发声、振动等
四、活动场
制作下雨报警器
指名读P56-57了解报警器制作步骤。
小组分工合作
全班展示评价
板书报8警器里智慧多
报警器的工作离不开三大部件:
能源部件、触发部件、反应部件。
能源——报警器的能源多以电能为主
触发——红外线探测、激光探测等
反应——发光、发声、振动等
第九课时
课题9奇妙的材料
教学目标
1、知识技能了解过去、现在、未来的材料，认知材料的变化。
2、过程方法通过学生调查了解与教师讲授相结合的方法让学生体会材料的变化。
3、情感态度科技的进步促进了材料的革新，树立科学意识，培养探索精神。
教材分析
重点：
了解过去、现在、未来的材料，认知材料的变化。
难点：
调查了解生活中的奇妙材料。
关键：
了解过去、现在、未来的材料，认知材料的变化。
学情分析
材料在我们生活中很普遍，学生接触也较多。
有一定的认识，但现代的材料学生大多数没听过，对其新奇的作用一定很感兴趣，可以借此激发学生的学习兴趣。
教学准备
教师PPT课件
学生调查生活中材料
教法设计教授法交流法
教学过程
一、激趣导入
观察教室里的物品，你能找到多少种材料?
它们分别有什么特点?
材料是人类赖以生存和发展的物质基础，随着科学技术的发展，各种性能非凡的材料层出不穷。
材料种类繁多，仅从用途来分，就可分为电子材料、航空航天材料、核材料、建筑材料、能源材料、生物材料等。
这节课我们一起认识奇妙的材料。
（板书课题）
二、认识材料
人类对材料的认识、利用，要追溯到远古时期。
1、在远古时期，人类只能使用石块、甲骨、兽皮、草叶、羽毛等天然材料。
PPT出示
石块
甲骨
羽毛头饰
原始生活
2、古代人类开始利用火加工、制造材料，如陶、铜、铁、玻璃、水泥等，这个时期直持续到20世纪初。
3、现代随着科技的发展，人们利用系列物理与化学变化来创造新的材料。
半导体材料、超导材料、光纤材料等都是
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