省市合作初中政治教师培训班培训心得.docx
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省市合作初中政治教师培训班培训心得
省市合作初中政治教师培训班培训心得
XX省市合作初中政治教师培训班培训心得
苏州市觅渡中学张娴
金秋十月。
落叶缤纷，在这个收获的季节，有幸来到常熟理工学院，接受为期一周的初中政治教师培训，走在美丽的校园，聆听专家的指点，观摩同行的课堂，交流各自的感受，这一切都给我留下了难忘的印象，不仅让我汲取了前行的力量，而且让我有了深刻的思考，为我的教育教学工作打开了许多新的思路。
现将收获总结如下：
周宏教授的报告《中学政治教师的社会责任与职业素养》逻辑严谨，分析透彻，让我从政治教师的社会责任感和职业素养的高度重新审视自己所从事的教学工作，让我顿觉豁然开朗。
我们初中思想品德的最终目标是让学生“做负责任的公民，过积极健康的生活”，但是作为教师，尤其是初中政治教师如何看待自己职业的社会责任感，周宏教授告诉我们，我们承担着传播社会的主流思想、主流行为方式和主流信念信仰。
而面对中学政治教师职业素养的内容，周宏教授概括为知识、能力、信念和信仰四个方面。
我特别喜欢信仰这两个字，面对在大昭寺门口虔诚的信徒，磕10万个长头那要怀揣怎样的一种坚定信仰？
虽然辛苦但是对信徒而言是幸福的，因此我一直觉得有信仰的人是幸福的人。
而作为初中政治教师，我觉得首先我们要让自己有信仰，然后感染、鼓舞和唤醒孩子们的信仰，让我们共同怀抱信仰幸福的生活着，做一个对他人和社会有用的人，那是多么美好。
陈汉清老师的报告《漫谈中学政治教师专业成长的路径》的报告，让我感悟到一个优秀教师的成长是需要专业知能、专业智慧和专业精神的。
有人曾说过对一个教师而言上好课是最大的师德，在没有听陈老师的讲座前我是完全认同这句话的，但是听完讲座我只能部分认同，因为作为一个教师，尤其是优秀教师，上好课固然重要，也的确是师德的体现，但是撰写反思和教育教学论文，加强对教材的理解和把握，提高命题能力，提升人格的魅力也是不可忽视的。
我非常认同陈老师对教师生涯比拼所划分的三个阶段：
第一阶段是技术层面的比拼，第二阶段是对教育理解层面的比拼，最高的境界是人格魅力的比拼。
作为一名优秀的教师不仅要做好学问，更要做好人，因为两者是相辅相成的。
朱开群老师的报告《初中思想品德课有效课堂的理性思考与实践建构》激情四射，让我对有效课堂的理论和实践有了系统而深刻的认识。
（本文出自范.文先生网..）曾经一直对一堂课是否是好课的评价存在疑惑，但是朱老师报告中谈到的叶澜教授对好课的评价的五个实让我感受颇深；扎实、充实、平实、丰实和真实，这也将成为我的课堂教学追求的目标。
朱老师认为有效课堂应该是激情有趣、明理导行、导学探究、平衡中庸也给我诸多的启发，让我在理想和现实中找寻到了一种平衡，努力做一个现实的理想主义者。
顾润生老师的报告《思想品德命题技能训练》让我对命题有了一定的了解，顾老师理论联系实际的讲解，让我对编制试题的过程和不同题型的的命制有了直观的认识，也弥补了我在命题能力上的欠缺。
两天的跟岗培训，四位老师的精彩课堂，同伴专家的透彻点评，让我获益匪浅，四位老师扎实的教学基本功，对教材的深刻理解，对课堂的熟练驾驭，与学生的良好互动，对情境的合理设置，教学手段和方法的多样，都值得我认真学习。
听完这些课，我头脑中想到的是高度决定品质，教师的高度决定学生的思维品质，教师的高度决定课堂的教学品质，同时让我想起了一首歌《youraisemeup》，我们能把孩子带到多高取决于我们自己有多高。
我很认同宋老师的分享：
提高思品学科教学质量，主要不是方法问题，而是态度问题，态度一变，方法无限，态度彻底改变，奇迹就会出现，教学工作态度就是最好的方法！
我很赞同徐院长最后的点评，我们每个老师要有良好的生活状态，用我们的人格征服学生。
五天的培训即将结束，对常熟理工学院有着太多的留恋，对同伴们的离别有着太多的不舍，但是感谢生命中的这五天让我在12年后再次感受到大学的美好，感谢这五天让我再次汲取了前行的力量，感谢这五天让我能静心思考教育反思我的教学，感谢这五天让我认识了前行路上的你并分享了你的智慧，我相信我会带着力量、自信、梦想回到我的工作中去，在教育的热土上播撒我的青春，书写我的奋斗。
第二篇：
XX年省市合作农村初中数学骨干教师提高培训心得
XX年省市合作农村初中数学骨干教师提高培训心得
5月5日到5月10日期间，我有幸参加了XX年省市合作农村初中数学骨
干教师提高培训，对于一个年轻教师而言，这次培训不仅让我的教学理念有所完
善，而且让我对几个观点有了很清晰的理解。
一、因势利导字典中，对因势利导的解释——顺着事情发展的趋势，向有利于实现目的的
方向加以引导。
以前对因势利导的理解也仅仅是停留在字面层次，怎么在数学教
学中去体会并用对这个词，现在我是这样理解的：
课堂教学过程是师生互动的过程，教师手握的是固定的教材，面对的却永远
是学生的未知答案。
教师对学生预料之中的答案往往是满意的，对学生精彩的生
成性答案是惊喜的，但对那些令人尴尬的“小插曲”灵活调控教学，艺术地处理，
就会化尴尬为精彩，收到意想不到的效果。
泰州市汪群初级中学梅婷专家指出教师需要敏锐地捕捉那些不期而至的知识生长点，及时作出判断，
因情势而利导，因情境而变化，使静态的、固定化的教学预设变成动态的、富有
灵性的实施方案，使我们的数学课堂在三维目标的达成上焕发出光彩；使我们的
学生摆脱教条的束缚，在数学方面得到有效的发展；使我们的教师和学生在数学
课堂上演绎教学相长的生动实例，进而建设一个和谐的数学课堂。
另外，课堂上对于“是不是，对不对，好不好”之类的虚假问题尽量不要提出。
相反的，我们可以问：
“类似的问题见过吗？
”、“类似的条件见过吗？
”、“类似的结论见过吗？
”、“类似的图形见过吗？
”、“类似的提问方式见过吗？
”等等，提高我们的课堂效率与质量。
二、化归与转化不是一个意思
所谓“化归”就是把有待解决或未解决的问题，通过有方向有目的地转化，归结到一类已经解决或者比较容易解决的问题，最终球的问题的解答。
而“转化”是化归的一个手段。
二者有联系但也有区别。
例如：
在求二次函数y?
x2?
4x?
5图象与坐标轴交点坐标时，我们都是令表达式中的y=0求得图象与x轴交点坐标，令表达式中的x=0求得图象与y轴的交点坐标。
在判断该图象与x轴有几个交点的时候也是通过一元二次方程根的判别式?
来做的。
例如：
如图所示，折叠长方形的一边ad，使点d落在bc边上的点f处，已知ab=8cm，bc=10cm，求ec的长
解：
根据题意，得
ad=bc=10cm，cd=ab=8cm，af=ad=10cm，ef=ed
在rt△abf中，由勾股定理可求bf=6，从而cf=4
设ce长为x厘米，则de=ef=（8-x）厘米，
在rt△cef中，x2+42=（8-x）2,x=3
∴ce=3
对于这两个题目而言，过程都经历了转化，而共同特征都是有意识地将几何问题化归为了方程问题。
初中化归思想要求只建立在化未知为已知、化繁为简、化难为易。
如将分式方程转化为整式方程，将代数问题转化为几何问题，将四边形问题转化为三角形问题，将一个角（边）用另一个角（边）来替代，多元向一元的转化，高次向低次的转化，函数与方程的转化等。
解决数学问题时，通过观察、分析、类比、联想等思维过程，选择运用恰当的数学方法进行变换，而实现这种转化的方法有：
待定系数法、配方法、整体代入法、构造法等。
三、问题是数学的心脏
当代美国著名数学家哈尔斯提出“问题是数学的心脏”，因为有了问题，思维才有方向，才有动力。
陶行知先生曾经说过：
“发明千千万，起点是一问。
”数学的产生及发展都是为了回答人们提出问题的需要，是问题的不断提出与解决在向数学输送着“新鲜的血液”，促进着数学的生长与发育。
5月7日，在南京二十九中听了一节公开课——《11.2反比例函数的图象与性质
（1）》。
整节课，教师上出来给人的感觉就是一个字——“真”。
课堂是以问题的解决为主线，对学生在实际教学中列表，描点，连线，画图过程中产生的一系列问题逐个击破。
虽然这节课大部分时间研究了反比例函数图象，没有来得及对反比例函数性质进行探讨，但是这节课还是得到了在场老师的认同。
这就值得我们反思，上好一节课，尤其是一节公开课，不一定非要按照课本所制定的目标教学，一定要根据学生的实际情况，合理地安排课堂节奏，做到有问题一定要及时解决。
这样才能有效地培养学生的探索能力，挣脱“我教，你学”、“我说，你听”的禁锢，发展学生的自我学习能力，能主动发现问题，探索答案，为学生的终身发展打下基础。
另外，有效的课堂提问，既可以调节课堂气氛，促进学生思考，激发学生求知欲望，培养学生口头表达能力，又能促进师生有效互动，及时地反馈教学信息，提高信息交流效益，从而大大地增强课堂教学的实效性。
在实际生活中，我一直在思考“怎样教好学生”，更在身体力行，努力的学习中。
希望以后能够有更多的机会，给自己补充教学能量，尽力将工作做到问心无愧！
第三篇：
XX年省市合作南通市小学音乐兼职教师培训班
XX年省市合作南通市小学音乐兼职教师培训班第1版
皋、滨海园区、崇川区、港闸区、开发区小学音乐兼
职教师，共139名，培训时间为7月3日至7月9日。
第二期为启东、海门、通州区小学音乐兼职教师，培训时间为7月11日至17日。
累并快乐着，忙并收获着
1986年，我幸运地成为如皋师范的一名学生，在此学习、生活了三年。
阔别25年后，作为一名学员，我重回母校。
短短一周的学习培训，我感受颇深，收获颇大。
一、累并快乐着
根据学校的培训安排，我们每天白天6小时上课，晚上2小时弹唱练习。
一天下来，对于已过不惑之年的我来说，简直累到了极点。
但是，劳累中的我也体会到了很多快乐：
报告厅里，聆听专家老师精彩的讲座是快乐的；琴房里，很不专业的我们自弹自唱也是快乐的。
这一幕幕，仿佛又让我回到了二十多年前，我在劳累中感受到了快乐。
二、忙并收获着
培训课程安排得满满的，我们无时间赏景，无时间逛街，但我们是充实的：
陈美华老师带我们了解了小学音乐课程目标及音乐课教学设计，其讲座如她人一样美妙；陈建忠老师给我们指导了基础的钢琴弹奏技巧，理论讲解结合实践，讲座像他本人一样帅气；秦广明老师的讲座，更让我们在幽默的氛围中知道了不少关于演唱的方法与技巧?
?
我相信，不专业的我们，在音乐教学之路上，不可能最好，但一定能做到更好！
如东县新店镇汤园小学曹霞
XX年省、市合作南通市小学音乐兼职教师培训在如皋高等师范学校正式开班
7月3日上午，XX年省、市合作南通市小学音乐兼职教师培训开班典礼在如皋高等师范学校正式举行。
南通市教育局局长助理樊建清、师资处处长余宙、体卫艺处处长朱宁、教科研中心音乐教研员陈美华，如皋高等师范学校副校长王志刚、培训处处长周智勇等领导出席了开班典礼。
开班典礼由周智勇处长主持，王志刚副校长致欢迎辞，学员代表、来自海安县隆政小学的顾暑月老师作了表态发言。
朱宁处长随后讲话，他首先指出这次培训的重要意义，是为了打造一支符合我市实际，能够满足小学音乐教学需要的师资队伍。
其次向学员们提出了四点要求：
一是要提高思想认识。
二是要把握这次学习机会。
从培训层次上说，这次培训是省级培训，规格高，有80个课时，希望学员认真抓住这次机会。
从培训内容上看，这次培训内容都是经过认真研究、反复磋商的，针对当前音乐教学现状制定，值得认真学习。
从培训师资上看，既有高等院校的艺术大师，也有教学经验丰富的一线专家，理应把握这次机会。
三是要注重学习实效，争取通过考核，成为一各合格的音乐教师。
四是要严明学习纪律。
南通市教育局局长助理樊建清同志代表教育局对学员们的到来表示热烈欢迎，他要求所有学员端正态度，严格要求，好好学习，同时注意安全。
本次培训分两组进行，第一期为海安、如东、如
音乐培训的心得体会
通过七天紧张而有意义的培训，我深深体会到：
做老师难，做音乐老师更难。
因为音乐老师除了要具备过硬的音乐基本功外，还应具有演员的气质、导演的才能、诗人的激情及哲学家的思想！
通过这次培训，我对音乐有了更深的认识。
在今后的音乐教学中，我会按照老师的方法进行教学，贯彻好在这短暂学习中学到的宝贵知识。
通过这次培训，我也深知自己身上的压力，给学生半桶水自己先要有一桶水，我一定要加强自身的学习，把自己桶中的水装得满满当当。
非常感谢各位专家的辛勤付出，正是有了你们的辛勤付出，才有了我现在的提高。
我学到的东西很多，想要表达的也很多。
总之，人只有到了高处才能看到自己的渺小，只有看到了自己的渺小，才能踏实登高，不断前行。
如皋搬经镇高明学校沈书兰
可敬可亲的秦老师
再次踏进如皋高师的大门，我看到一位负责的教师在授业，一位尽职的教师在解惑，一位优秀的教师在示范。
他就是我们的班主任——秦广明老师。
第一天晚上，我们就去琴房练琴。
才练了一会儿时，就听到一阵浑厚的歌声传来，我们赶紧出去看谁唱得那么动听。
听本校毕业的老师说，那是我们的班主任秦老师。
从那一刻起，一位博学多才的老师就在我的脑海里留下了深刻的印象。
第二天下午，我们真正领略了秦老师的风采。
视唱本是一门很枯燥的课，可在他的课堂上，我们却听得很轻松。
比如，在讲如何解决音准问题时，他说我们可以借助1、2、3、4、5、6；1、3、6两种方法解决。
在这儿我们可以打一个简单的比方，下雨天，路上的积水很多，女孩子不想把自己的鞋弄湿，可以垫几块砖头跨过水坑，个子矮的多垫几块，个子高的少垫几块。
话音刚落，礼堂里立刻响起了热烈的掌声。
秦老师的歌唱得好，课上得好，但在他的身上不存在一点傲气。
我们这些学员基础比较差，有疑难问题去请教他，他从不推辞，直到把我们讲懂为止。
是您，把我们从无知变得学有所长。
感谢您，敬爱的秦老师。
海安县墩头镇中心小学陈宝芳
广明老师的幽默、黄美华老师的细腻?
?
其中，陈建忠老师过硬的专业技能及对学员的耐心教导深深打动了我。
陈老师的讲座非常实用，对学员指导非常细心，让我仿佛回到了20年前。
他对专业的追求，对我们的严格要求，无一不体现了他对我们这班学员的爱。
课上，陈老师给我们细细讲授，教会我们最简单、最易操作的方法，让我们这些零基础的学员有方可寻，有路可走；课后，去琴房练琴，陈老师耐心指导，不放弃任何一个人。
这几日，天气不好，晚上有时还下着大雨，陈老师却没有因为天气原因而放弃与学员面对面的机会。
停电了，他也带着大家挑灯夜弹，有针对性地指出学员存在的不足。
“随风潜入夜，润物细无声。
”老师的激情感染着我们，牵引着我们，让我们本已锈蚀的心灵再放光茫。
虽然这次培训的时间较短，但是通过本次培训，不仅我们的音乐教学技能有了很大的提高，而且我们深深爱上了音乐。
海安县墩头镇吉庆小学朱爱凤
合唱艺术的魅力
作为一个喜爱音乐的门外汉，能来参加本次音乐兼职教师的省级培训，我兴奋不已。
通过几天的学习，有两个字深深地植入了我的思想——合唱！
首堂课南艺的钱建明教授就让我们了解了合唱的定义概念、历史演变与艺术形式，并教会了我们基本的合唱指挥方法。
很多音像让我们领略了合唱的魅力所在。
气质高雅，美丽时尚的陈美华教研员科学、严谨、专业的讲座中，再一次提到了合唱的重要性。
合唱是一种具有丰富艺术表现力的音乐形式，其音域宽广、音色丰富、体裁多种多样，是实施音乐审美教育、培养学生音乐审美能力的重要途径。
琴艺高超的陈建忠主任在教授钢琴的和弦伴奏中，各种音型的和弦声给我们耳朵带来强烈的音乐冲击，令人震撼！
更令我兴奋的是，陈主任给我们演示了我以前闻所未闻的无旋律伴奏，让我领悟到无旋律伴奏在合唱中的独特魅力。
声音极富磁力的秦广明老师教授了“闻花式”和“惊讶式”的呼吸法，用诙谐通俗的语言给我们上了堂生动的声乐课，并带领我们用正确的唱姿和发音方法，体会了多个声部合唱的无穷魅力。
现在，我真切感受到了合唱的魅力，那就是一群人的歌声此起彼伏，各声部相互辉映，并且众口同唱一首歌，像百川汇集，终豪迈入海！
南通滨海园区恒兴小学陈莉华
做虔诚的教育人
在如画的校园里，聆听着培训的课程，感受着不同教师的魅力，真是一件幸福的事。
陈建忠老师，在钢琴前有着孩子般活跃的情态：
指尖在琴键上跳跃，身体随着旋律摇摆。
我们的嘴巴都张成了“o”，望师而叹。
秦广明老师，有着草根的情怀，幽默的讲述，诙谐的表情，令教室里总是笑声不断。
讲“大切分”时，他在讲台前一瘸一拐、一瘸一拐，“xx-”的节奏一目了然；讲“共鸣”时，他示范种种不合要求的反例，大家都笑翻了。
来自南通的胡晓丽、黄美华老师，看着她们电脑里呈现出的教案、课例，让我感受到“业精于勤”的真理。
勤奋是正道，无论我们执教什么样的课程，热爱与虔诚一定能够改变我们与学生相遇的精神气象。
几天的培训，令我感慨良多。
在以后的日子里，每一点感触都会化成源源不断的动力，促使我做一个优秀的老师，一个虔诚的教育人。
如皋高新区新华小学冒琴
蚕丝吐尽春未老烛泪成灰秋更稠
本次培训中，各位专家老师都给我们留下了深刻的印象：
钱建明教授的严谨、陈美华老师的认真、秦
转换
时隔一年，我再次踏进如皋高师校园。
说物是人非也许太过夸张，但有些东西却在不知不觉中变了。
一、身份的转换
过去的五年，我以一名如皋高师学生的身份在这里学习、成长。
16岁到21岁，这里有着我青春的记忆和蜕变。
而现在，我却是作为一名年轻教师重新回到这里。
也许是有种说不清道不明的情愫在里面，从走进校园的那一刻开始，我便自然地将自己重新定位成学生，没有不习惯，没有不舒服。
二、专业的转换“音乐兼职教师”，顾名思义，这些教师的专业并不是音乐教学。
我也不例外。
作为一名英语教师，我也是这些门外汉中的一员。
而通过这几天的学习和培训，我对小学音乐有了一定的了解。
陈美华老师的讲座让我明白了：
音乐教学的宗旨在于培养学生的美好情操和健全人格。
让孩子们学会感受美、表现美、鉴赏美和创造美。
胡晓丽老师“乐海扬帆趣作舟”的讲座，让我明白了：
音乐课堂一定要有趣味性。
陈建忠老师的弹唱课更是给我展现了一个全新的世界。
原来钢琴的世界如此丰富多彩。
秦广明老师的声乐课充满了欢声笑语。
他给我们讲授了一些发声技巧。
他说：
掌握了这些方法，并不是一定要求你唱好歌，也不是为了让你们应付这次考核。
而是希望你们通过这些方法，在平日的教学中，能正确地保护好嗓子。
这段话让我感触很深。
学习，不是一件功利的事情。
有些东西，也许不会立竿见影，但是，只要你从中收获了，这便有了意义。
三、心态的转换这次一起来培训的，有一部分是40岁至50岁的老师。
他们的高素质让我很是佩服。
就拿最让我头疼的弹唱来说吧。
我观察到他们绝大部分都是信手拈来，不得不承认他们的基本功很过硬。
不过最让我动容的是，他们学习的那股认真劲。
下课后，总有一些学员围在老师旁边，向老师请教着自己的问题和困惑。
看着这副场景，我感到很是无地自容。
现在的社会太过浮躁，教育也是如此。
我们这些年轻教师已经很少有人能做到静下心来去学习、去钻研。
而这些老教师却一直保持着，这值得我好好去学习。
如东县双甸镇双南小学宗敏
那么耐心地一个一个讲过去，并不觉得乏味。
我当时的感觉就是：
如皋高师的老师太敬业了！
也许，秦广明老师明白了我们的心理，所以下午的课一上来，他就开始宽慰我们，让我们放松了不少。
为了帮助我们更好地学习视唱基础，他想尽办法，不仅用一些生活中的事例来帮助我们理解，更是加上各种夸张的表情与动作，我们常常是在笑出眼泪的情况下记住了他所讲的。
老师的严谨和善，让我不得不认真。
从早上六点半起床到晚上九点回宿舍，满脑子都是音乐，以至于当我听到刚晾起来的衣服滴下的水声时，都在想如何给它打拍子。
我知道，我对音乐已经“入魔”了。
如皋吴窑镇江中小学韩玲玲
感动
在这如诗如画的七月，我又一次踏进了如皋高师的大门，参加为期七天的小学音乐兼职教师培训。
还记得刚兼职音乐教学时，我真不知从何下手。
万般无奈之下，只得提着录音机走进教室，让学生听一句唱一句，原本有趣的课堂变得毫无生气。
这七天的学习无疑给毫无音乐基础的我注入新的血液，让迷惘的我找到方向。
这次培训，不仅有对课标和教材的解读，还有实践训练，让我获益匪浅。
专家的教育教学理念、人格魅力、治学精神深深印在我的心中。
他们所讲内容深刻独到、通俗易懂、生动有趣、发人深省。
而学员之间的互相帮助，又让我倍感温暖。
七天的学习紧张而充实，忙碌又愉快，但最难忘的是为我们培训的老师。
还记得陈建忠老师一遍又一遍地对我们的弹唱进行讲解；秦广明老师一次又一次地纠正我们错误的发声；而胡晓丽老师为了让我们掌握音乐课的教学设计一首歌一首歌地指导。
这短短的七天，我收获的不仅是专业上的知识，还有满满的感动。
如东县大豫镇丁店小学曹海燕
倾听花开的天籁之音
小学兼职音乐教师的培训即将进入尾声了，这几天，我们都特别认真，收获也特别丰硕。
作为兼职音乐教师的我们，之前一直认为：
只要将教材上的歌教给学生，让他们会唱就行了。
从来没有想过：
音乐教学也是一门艺术，音乐教育是一种享受。
更别提我们小学音乐教师应该从小培养孩子的音乐素养了。
在专家的引领下，我们了解了音乐课程标准；学会了如何进行少儿歌曲的伴奏；明白了怎样来科学地发声，唱好歌曲；知道了怎样进行音乐课的教学设计?
?
让门外汉的我们看到了音乐的内涵与美丽。
于是，我想，我们兼职音乐教师也应该有专业音乐教师的素质，引领孩子们走进音乐的殿堂，让孩子们享受音乐的乐趣。
让我们带着培训所得，大步踏上音乐教育的道路，去倾听花开的天籁之音！
如皋市东陈镇南凌小学卢晓宏
从轻视到“入魔”
接到培训通知的我有些惊讶：
我从来没有教过音乐！
心里不免有些紧张，可是培训经验丰富的我又一想：
肯定又是一个无聊的“面子活动”，应付应付算了。
然而报到的时候，手册上的课程安排让我有了些不满与紧张，晚上竟然也要培训！
可以说，陈建忠老师的课是真正让我开始紧张起来的，那种紧张不是害怕，而是开始对自己提高要求，因为老师对我们的培训很认真。
我想对于他来说，那些弹唱基础是简单到不能再简单的知识，可是他却能
阳光总在风雨后
这个暑假，我参加了小学音乐兼职教师培训。
说实话，放弃了休息时间，离开了亲爱的老公，可爱的孩子，心里有诸多牵挂。
阴雨绵绵，我的心情也像灰蒙蒙的天空，只想早点学完，早点回家。
但很快，我发现自己大错特错。
老师们精彩的讲座吸引了我，优美的琴声触动了我，动听的歌声感染了我，我羡慕无比。
于是我全神贯注地听着，认真详细地记录着，似干涸的禾苗吸收着知识的甘露，受益匪浅。
老师们在炎炎夏日给我们送来了一道精神大餐，我想：
对他们最好的回报就是好好练习音乐技能。
于是，我苦练弹琴，边谈边唱，虚心向老师请教。
经过坚持不懈的努力，我的弹琴和视唱水平有了很大的提高。
阳光总在风雨后，经过不断的磨练，我一定会在音乐的世界中找到属于自己的一片阳光。
南通市城西小学顾晓甜
听取蛙声一片
雨后的早晨，田野里蛙声一片。
在这样美好的季节，在这样美好的早晨，我来到了如皋高师。
离开学校十几年了，可是在这儿我又找回了曾经的感觉。
一群敬业的老师，带领我们这群年龄层次相差几十岁的学生，有音乐陪伴，与勤奋为伍，度过了难忘的一周。
拿到学员手册后，我就有些发憷，视唱、弹唱、音乐课教学设计?
?
这些就像横在我面前的一座座大山，可是既来之，则安之，再艰难的大山也要一步步跨过去。
视唱老师秦广明，诙谐幽默，在一阵阵笑声中，我轻松地掌握了四分、八分节拍、附点音符、切分音符等乐理，学会了正确的发声方法。
弹唱老师陈建忠不管白天有多忙，晚上都会来到琴房，对我们付出了十二分的耐心来悉心指导。
通过自己练习，观看同学弹奏，我的手指慢慢找到了感觉，开始灵活起来。
当美妙的音乐从我的手指间流淌出来的时候，我的心是那么地欢畅。
我最担心的是现场教学设计，因为平时习惯了从网上下载，还真的没自己设计过音乐教案，在陈美华教研员、胡晓丽老师的讲解中，我的思路慢慢清晰起来。
我对后面的学习也越来越有信心了。
辛弃疾说“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，在这蛙声如鼓的季节，我的心里和农人一样充满了即将丰收的喜悦。
如东县双甸镇石甸小学周晓丽
有了进步，弹琴这一块
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