四数上教学计划.docx
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四数上教学计划
小学数学第册
教学计划
学校:
梁垛镇小学
年级:
四
教者:
二〇一三~二〇一四年度第一学期
学段目标及教改措施
学段目标：
知识与技能方面：
1、经历从现实问题中抽象出数和数量关系的过程，认识较大的数，掌握必要的运算技能，探索并发现简单的规律。
2、经历研究有关物体和平面图形的形状，大小及位置关系的过程，了解有关几何体和平面图形的基本特征，发展空间观念。
3、经历收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据处理的技能。
数学思考方面：
1、在理解大数目的意义，利用大数目进行表达和交流，把大数目改写程用“万”或“亿”作单位的数，发展初步的数感。
2、经历从具体情境中抽象出数量关系，运算顺序、运算律、以及用字母表达运算律的活动过程，发展初步的符号感。
3、进一步发展数感、演绎推理能力、抽象概括能力、空间观念、统计观念。
情感态度方面：
1、有学好数学的兴趣与愿望，能积极克服困难，初步体验数学与日常生活密切相关，体验数学问题的探索性和挑战性，初步培养实事求是的科学态度。
2、在学习过程中初步具有质疑问难的意识，逐步形成积极参与对数学问题的讨论以及发现错误及时改正的态度，
教改措施：
1、以学生的发展为本，用活新教材，深入开发例题资源，充分挖掘问题资源，合理利用习题资源。
2、紧密结合现实环境，努力创设现实情境，认真组织数学活动，使学生体验和理解数学。
3、让学生在具体的操作活动中开展观察、猜想、推理、交流等活动，鼓励学生发表自己自己的意见，并与同伴进行交流，愿意并学会合作。
4、优化教学策略，采取各种生动活泼的形式激发学生的兴趣，让学生在轻松愉快的气氛中学好数学。
5、充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性，提高学习积极性。
6、正确认识学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有基础上得到发展，让学生获得成功的经验，树立学好数学的信心。
7、尊重学生，留给他们充分的思考空间。
建立探索性学习方式，培养学生的创新意识。
8、介绍课外数学知识与方法，开拓学生的视野，增强学生学习兴趣。
9、每堂课设计分层教学目标，较难的问题让优等生回答，以开发他们的智力。
课后设计选做题，让优等生做，进一步培养他们的思维能力。
10、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
前学期教学基本情况
情况分析
本年级共有四个班，共有学生249人，从上学期考试成绩分析，学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固，口算、笔算验算及脱式计算较好。
但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强。
但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。
所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。
本年级各班都有几名学困生。
这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。
今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。
在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。
其次，这学期分数的计算占了极大一块内容，所以培养他们的计算能力是关键。
另外百分数应用题是本学期的重点，在教学中加强数学数量关系的分析。
让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。
最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。
努力提高他们的学习成绩。
单元及
课题
课时数
起讫周次
教学目标
（知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观）
学生实践活动
教学媒体运用
完成情况及调整情况
除
法
角
11
5
1~4
5~8
1、能正确口算几十或几百几十除以几十（商是一位数）、两位数除以一位数（商是两位数）、简单的两位数除以两位数，以及百以内的两位数乘一位数。
掌握除数是两位数的除法试商、调商的方法，并能正确笔算三位数除以两位数。
2、在探索的过程中，发展类比迁移能力、合情推理能力，进一步发展数感。
3、在解决问题的过程中进一步培养合作意识。
1、认识射线和直线。
了解两点确定一直线、两条直线相交于一点，体会两点间的所有连线中线段最短，知道两点间的距离。
2、认识量角器，会用量角器画指定度数的角，知道三角尺各个角的度数。
进一步认识锐角、直角、钝角三种角，知道平角和周角，理解五种角的大小关系。
3、在本单元的学习活动中，发展初步的空间观念。
小组合作交流
独立完成
多
媒
体
课
件
单元及
课题
课时数
起讫周次
教学目标
（知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观）
学生实践活动
教学媒体运用
完成情况及调整情况
混
合
运
算
平
行
与
相
交
6
4
8~9
9~10
1、能结合现实素材理解乘法与加减法、除法与加减法混合运算的顺序，初步理解小括号的作用，会脱式计算两步运算的式题。
2、从具体情境中抽象出数量关系、运算顺序的活动过程，发展初步的符号感。
1、知道相交和平行是平面上两条直线的位置关系，感受垂直是两条直线相交的特殊关系。
能辨认图形中的平行线和垂线，会用直尺和三角尺画平行线、垂线，知道点到直线的距离并能进行正确的度量。
2、在学习活动中进一步发展空间观念，发展形象思维和抽象思维。
3、体验到数学与生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决。
小组合作交流
独立完成
多
媒
体
课
件
单元及
课题
课时数
起讫周次
教学目标
（知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观）
学生实践活动
教学媒体运用
完成情况及调整情况
观
察
物
体
运
算
律
4
5
11
12
1、学会从各个角度观察五个或六个同样大的正方体摆成的物体，并能辨认相应的形状，学会从正、侧和上三个角度观察两个简单物体的组合，辨认不同方位看到的形状和相应位置，体会观察者与相应物体之间的相应位置关系。
2、在学习活动中培养学生的空间想象能力。
1、初步理解加法和乘法的交换律、结合律并能应用它们进行一些简便运算。
2、发展初步的符号感、合情推理能力、演绎推理能力。
小组合作交流
独立完成
多
媒
体
课
件
单元及
课题
课时数
起讫周次
教学目标
（知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观）
学生实践活动
教学媒体运用
完成情况及调整情况
解
决
问
题
的
策
略
统
计
与
可
能
性
4
4
13~14
15
1、能用列表的方法解决归一、归总、两积之和（差）等两、三步计算的实际问题。
2、能在老师的组织下反思自己的学习同，逐步形成解决问题的策略，体会解决策略的作用。
3、逐步养成整理信息的习惯。
1、能根据实际对相应数据进行分段整理和统计，掌握一些数所处理的初步技能，能对统计的结果进行简单的分析和判断。
进一步认识条形统计图，能根据要求完成条形统计图的编制。
2、在丰富体验的基础上，能辨别游戏的规则是否公平并能修改不公平的简单游戏规则、设计简单的公平游戏。
3、发展初步的统计观念。
小组合作交流
独立完成
多
媒
体
课
件
单元及
课题
课时数
起讫周次
教学目标
（知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观）
学生实践活动
教学媒体运用
完成情况及调整情况
认
数
使
用
计
算
器
6
4
16~17
18
1、会认、读、写亿以内的数、整亿以及几亿几千几百万之类的数，会进行整万和整亿数的改写，会用“四舍五入”法求近似数。
2、理解大数目意义，发展初步的数感。
1、认识计算器，能用计算器进行四则计算，并能通过计算探索简单的数学规律。
2、培养实事求是的科学态度。
小组合作交流
独立完成
多
媒
体
课
件
单元及
课题
课时数
起讫
周次
教学目标
（知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观）
学生实践活动
教学媒体运用
完成情况及调整情况
整
理
与
复
习
6
19~20
通过整理复习，巩固本学期所学知识，培养学生学习数学的兴趣。
小组合作交流
独立完成
多
媒
体
课
件
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