精选六年级下册语文试题年小升初专题训练神话故事人教部编版含答案.docx
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精选六年级下册语文试题年小升初专题训练神话故事人教部编版含答案
2020年小升初语文专题训练：
神话故事
1.阅读短文。
黄帝的传说
①黄帝打败炎帝之后，诸侯都想拥戴他当天子。
可是炎帝的子孙不甘心向黄帝臣服，几次三番挑起战争，尤以蚩尤为甚。
②黄帝生性爱民，不想继续战争，一直想劝蚩尤休战。
可是蚩尤不听劝告，屡犯边界。
黄帝不得已，叹息道：
“若我失去了天下，蚩尤掌管了天下，我的臣民就要受苦了。
我若姑息蚩尤，那就是养虎为患了。
现在他不行仁义，一味侵犯，我只有惩罚不义！
”于是黄帝亲自带兵出征，与蚩尤对阵。
③黄帝和蚩尤一来二去打了七十一仗，结果是黄帝胜少败多，他心中焦虑不安。
为了振奋军心，黄帝派人去东海的流波山捉来一只叫“夔（kuí）”的怪兽，把它的皮剥下来做了鼓面。
然后，黄帝又派人将雷泽湾中的怪兽捉来，从它身上抽出一根最大的骨头当了鼓槌。
另外，黄帝还准备了八十面上等的牛皮鼓。
再次与蚩尤作战时，黄帝下令擂起战鼓，那“夔”皮鼓和八十面牛皮鼓一起响了起来，声音震天动地。
黄帝的兵勇气倍增，蚩尤的兵丧魂失魄，最终蚩尤大败而逃。
④蚩尤平时把铁块石头当饭吃，头跟铜铸的一样硬。
他还能在空中飞行，在悬崖峭壁上如走平地，黄帝怎么也捉不住他。
于是，黄帝命人把“夔”皮鼓使劲连擂九下，蚩尤顿时魂丧魄散，不能行走。
黄帝给蚩尤戴上枷锁，杀了他，然后把他的身和首埋在了两个地方。
蚩尤死了以后，他身上的枷锁被抛在荒山上，变成了一片枫树林，每一片枫叶上，都有蚩尤枷锁上的斑斑血迹。
⑤黄帝打败蚩尤后，诸侯都尊奉他为天子。
黄帝带领百姓开垦农田，定居中原，奠定了华夏民族的根基。
（1）这个故事按照起因、经过、结果划分正确的一项是（ ）。
A.①②|③④|⑤
B.①|②③④|⑤
C.①②|③|④⑤
D.①|②③|④⑤
（2）下列说法正确的一项是（ ）。
A.黄帝不想继续战争，一直想劝蚩尤休战是因为蚩尤非常勇猛，黄帝怕打不过他
B.黄帝最后用“夔”皮鼓制伏了蚩尤，“夔”是雷泽湾中的怪兽
C.诸侯都尊奉黄帝为天子是因为他带领百姓开垦农田，定居中原
D.看到“铜头铁额”这个词语，就能想到蚩尤
（3）文中画横线的句子的意思是________，可以体会到黄帝具有________的品质。
（4）说说这个故事的神奇之处。
（不少于两点）
（5）结合短文的内容，给这个故事再起一个名字：
________。
2.阅读短文，完成练习。
精卫填海
太阳神炎帝有一个小女儿，名叫女娃，是他最钟爱的女儿。
这一天，女娃驾着一只小船向太阳升起的地方划去。
不幸的是，海上起了风暴，像山一样的海浪把小船打翻了，女娃被无情的大海吞没了。
女娃死了，她的精魂化作了一只小鸟，花脑袋，白嘴壳，红脚爪，发出“精卫、精卫”的悲鸣，所以，人们又叫此鸟为“精卫”。
精卫痛恨无情的大海夺去了自己年轻的生命，她要报仇雪恨。
因此，她一刻不停地从她住的发鸠山上衔一粒小石子，或是一段小树枝，展翅高飞，一直飞到东海。
她在波涛汹涌的海面上飞翔，悲鸣着，把石子、树枝投下去，想把大海填平。
（1）写出精卫鸟的样子。
（2）精卫为什么要填海？
请你写出相关句子。
（3）传说精卫因为________而填海。
用西山上的________和________经过不懈的努力，最后终于填平了________的故事。
（4）这个故事告诉我们一个什么道理？
（5）在生活中，你在哪些人的身上看到过这种精神？
3.课外阅读。
夸父逐日
远古时代，在我国北部荒原中，有一座巍山——成都载天山，夸父族的居民就生活在这里。
他们的首领叫夸父。
夸父高大威猛、力大无穷，有着钢铁铸就的体魄和性格。
夸父生性率真、富于幻想，并且最喜欢看日出时阳光普照大地、万物焕发生机时的瑰丽景象。
可是，太阳每天东升西落，黑夜难免交错降临，一天中总要有一半的时间笼罩在黑暗与阴冷之中。
这使夸父感到非常恼怒，于是他对全族的子民说：
“我要把太阳追回来，让光明和温暖与我们同在！
让夸父族的天空永远晴朗！
”说完，他迈开大步，向着西斜的太阳飞奔而去。
夸父追啊追，跨过了一座座高山，穿过了一条条大河，转眼之间跑出了几千里，来到了太阳落下的地方——禺谷（也叫“虞渊”）。
夸父高兴极了，眼前是一团极大极亮的火球，他的身体被红彤彤的阳光包裹着。
他情不自禁地张开双臂，想要拥抱这炫目的太阳。
忽然，一阵难忍的干渴与燥热占据了他的身躯，他几乎支撑不住，险些倒下。
是啊，这样马不停蹄地跑了大半天，加上被炙热的太阳连续烘烤，怎么能不口渴呢？
于是，夸父俯下身子，去喝黄河、渭河里的水，几下就把两条河的水都喝干了。
可那份焦渴的感觉，依旧十分强烈。
夸父又向北方奔去，想去喝大泽（又叫“瀚海”，传说是雁门山北边一片纵横千里的水域）里的水。
可是，他还没有跑到，便在半路上渴死了。
夸父死后，他的身体变成了一座巍峨壮丽的高山。
他随身携带的手杖，化作一片枝叶繁茂、硕果累累的桃林。
人们说，夸父想要把这些留给后世追求理想和光明的勇士，在漫漫长路中为他们遮阳蔽雨、充饥解渴。
（选自《中国民间故事丛书》）
（1）写出下列词语的反义词。
幻想——________ 光明——________ 温暖——________
燥热——________ 笼罩——________ 恼怒——________
（2）在下面横线上填入恰当的量词。
一________树林 一________高山 一________大河
（3）“远古时代”又称（ ）。
A.上古时代
B.太古时代
C.洪荒时代
（4）这篇文章表现了夸父什么样的精神呢？
（5）文章结尾说：
“夸父死后，他的身体变成了一座巍峨壮丽的高山。
他随身携带的手杖，化作一片枝叶繁茂、硕果累累的桃林。
”你是如何理解的？
4.课外阅读。
女娲造人
盘古爷爷开天辟（bì pì）地后，地上没有人，冷冷清清不成个世道。
上天就派伏羲和女娲下来造人。
伏羲爷力大，负责挑水和（huò huó）泥；女娲（wō wā）娘娘手巧，负责捏泥巴人儿。
捏成啥样哩？
就照自己的样子捏，像伏羲的就是男人，像女娲的就是女人。
女娲娘娘不分昼夜地捏呀，捏呀，泥人儿越捏越多。
屋里放不下了，就搬到门外场院里晒。
这些泥人儿晒干后，过上七七四十九天就能变活了。
谁知天下雨了，他俩忙把泥人儿往屋里搬，搬不及的，就拿扫帚（chu zhou）往一堆扫，结果有些泥人儿眼给扎瞎了，有些泥人儿胳膊腿给碰断了，以后世上才有了瞎瞎瘸瘸的人。
这地面太大，单靠女娲娘娘两只手造人也太慢了。
女娲娘娘就想了个法子，教男人和女人配对，让他们自己繁衍后代，这样人就越来越多了，世上才热闹起来。
伏羲、女娲很高兴，就回天上去了。
自从人学会配对生孩子后，人增加的速度越来越快，光添不去，眼看就要憋破世界。
这咋办哩？
上天就派阎王爷下来，给人限定寿命，让老年人死去，把地方腾给年轻人。
人死了，魂灵到了阴间，过个时间再托生为人，回到世上。
这样有生有死，轮替换班，人就不稀不稠了。
（选自《中国民间故事丛书》）
（1）从文中括号里选择正确的读音。
（2）仿写词语。
冷冷清清：
________、________、________。
（3）下列说法中，对这篇神话所讲述的造人的说法有误的一项是（ ）。
A.是伏羲爷和女娲娘娘造的人。
B.伏羲爷负责挑水和泥，女娲娘娘负责捏泥巴人儿。
C.男人和女人配对繁衍后代。
D.伏羲爷和女娲娘娘一起捏泥人儿。
（4）神话故事所讲述的内容是真的吗？
说说你对神话的理解。
（5）你还听过哪些神话故事？
写出它们的名字吧。
5.课外阅读。
嫦娥奔月
相传，远古时候有一年，天上出现了十个太阳，直烤得大地冒烟，海水枯干，老百姓眼看无法再生活下去。
这件事惊动了一个名叫后羿的英雄，他登上昆仑山顶，运足神力，拉开神弓，一连射下九个多余的太阳。
后羿立下盖世神功，受到百姓的尊敬和爱戴，不少志士慕名前来投师学艺。
奸诈刁钻、心术不正的蓬蒙也混了进来。
不久，后羿娶了个美丽善良的妻子，名叫嫦娥。
嫦娥经常接济生活贫苦的乡亲，乡亲们都非常喜欢她。
后羿除传艺狩猎外，终日和妻子在一起，人们都羡慕这对郎才女貌的恩爱夫妻。
一天，后羿到昆仑山访友求道，巧遇由此经过的王母娘娘，便向王母求得一包不死药。
据说，服下此药，能即刻升天成仙。
然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暂时把不死药交给嫦娥珍藏。
嫦娥将药藏进梳妆台的百宝匣里，不料被蓬蒙看到了。
三天后，后羿率众徒外出狩猎，心怀鬼胎的蓬蒙假装生病，留了下来。
待后羿率众人走后不久，蓬蒙手持宝剑闯入内宅后院，威逼嫦娥交出不死之药。
嫦娥知道自己不是蓬蒙的对手，危急之时她当机立断，转身打开百宝匣，拿出不死药一口吞了下去。
嫦娥吞下药，身子立时飘离地面、冲出窗口，向天上飞去。
由于嫦娥牵挂着丈夫，便飞落到离人间最近的月亮上成了仙。
傍晚，后羿回到家，侍女们哭诉了白天发生的事。
后羿既惊又怒，抽剑去杀恶徒，蓬蒙早逃走了。
气得后羿捶胸顿足哇哇大叫。
悲痛欲绝的后羿，仰望着夜空呼唤爱妻的名字。
这时他惊奇地发现，今天的月亮格外皎洁明亮，而且有个晃动的身影酷似嫦娥。
后羿急忙派人到嫦娥喜爱的后花园里，摆上香案，放上她平时最爱吃的蜜食鲜果，遥祭在月宫里眷恋着自己的嫦娥。
百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后，纷纷在月下摆设香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。
从此，中秋节拜月的风俗在民间传开了。
（1）“嫦娥奔月”中的“奔”，用部首查字法应查________，再查________，“奔”在这个词语中应读（bēn bèn）________，意思是________（A．急走，跑；B．有目的地直往，趋向）。
（2）联系上下文，理解词语。
当机立断：
________。
捶胸顿足：
________。
悲痛欲绝：
________。
（3）读了故事你认为这三个人物各有什么个性或品质，请用合适的四字词语来概括。
后羿：
________。
嫦娥：
________。
蓬蒙：
________。
（4）联系课文内容，说说乡亲们为什么非常想念嫦娥？
6.课外阅读。
诺亚方舟（节选）
上帝后悔自己当初造了人，悔使他最終做出了严酷的决定：
用洪水消灭人类和大地上的飞禽走兽。
但他又舍不得将自己创遗的生命全部毁掉，他决定保全个别生灵的性命，日后由他们重建一个和平、安宁的新世界。
诺亚一家受到了上帝的思典。
诺亚是一个正直、本分的人，他_________能够与人为善、严格教子，_________经常告诚身边的人不要作恶。
上帝认为，诺亚是重建新世界时，人类是最合适的传宗接代者。
上帝吩咐诺亚一家建造一条长三百英尺，宽五十英尺，高三十英尺的船，并收集一定数量的飞禽走兽。
诺亚和他忠实的工匠们用歌斐木造方舟（那条船的名字），白天黑夜地干。
然后，诺亚及其全家（三个儿子和三个儿媳）漫山遍野地搜寻动物，将它们安置到船上。
诺亚夫妇以及他们的三个儿子、儿媳一起上了船。
这天半夜，天开始下雨，连续下了四十个昼夜，大地都被淹没了。
诺亚及其家人，还有船上的动物是这场可怕的洪水过后所有幸存的生命。
后来，上帝大发悲。
狂风吹散了乌云，阳光重新照耀着翻浪的波浪，如同创世之初一样。
一个星期过去了，方舟停在亚拉腊山上。
第二天，诺亚登上陆地，立即建起祭坛，向上帝献上祭品。
这时天空中出现了一道巨大的彩虹，这是上帝给他忠实的仆人赐福的信号。
这样诺亚及他的家人再次成为农民与牧人，他们的生活平静而恬适
（选自《悦读悦好外国神话故事》）
（1）在横线上填写恰当的形容词。
________的彩虹 ________的生活 ________的波浪 ________的仆人
（2）在文章横线上填写恰当的关联词语，并用关联词造句。
（3）下列有关“诺亚方舟”说法不正确的一项是（ ）。
A.“诺亚方舟”是一条长三百英尺，宽五十英尺，高三十英尺的船
B.诺亚及其家人，还有诺亚他们搜集的动物在“诺亚方舟”上逃过了可怕的洪水，成为幸存者。
C.“诺亚方舟”是上帝賜给诺亚一家人的。
D.“诺亚方舟”是诺亚工匠们用歌斐木造的。
（4）诺亚是一个怎样的人？
（5）诺亚一家受到上帝什么样的恩典？
7.阅读理解。
两个背包
普罗米修斯奉宙斯之命创造了人以后，就在每个人的脖子上挂了两个背包。
这可不是一般的背包，一个里面装着别人的缺点，另一个里面装着自己的不足。
人类不敢违抗造物主的意愿，可是这两个背包该怎么处置呢？
后来，人想出了一个好法子，可以巧妙地安排这两个背包。
他把那只装着别人的缺点的背包挂在自己的胸前，而把装有自己不足的那只背包挂在身后。
这样，人从老远就能看到装有别人不足的背包，从而对别人的缺点了如指掌。
这样的安排真是独具匠心。
可是美中不足的是，你固然很容易看到别人的缺点，而别人同样也对你的缺点看得清清楚楚。
另外，这样安排留给自己的更大的悲剧是，你永远对自己的短处置若罔闻。
（1）在文中找出下列词语的近义词。
置之不理——________ 一清二楚——________
别出心裁——________ 金无足尺——________
（2）用“固然”造一个句子。
（3）普罗米修斯给每人挂了两个背包，这是两个怎样的背包呢？
人类又是怎样处置的呢？
（4）“这样安排留给自己的更大的悲剧”，这个“更大的悲剧”是指什么？
8.课外阅读。
哪吒闹海
东海龙王父子称霸一方，作恶多端，还经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。
哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气。
一天，小哪吒带上他的两件法宝——混天绫和乾坤圈来到大海边。
他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。
龙王吓了一跳，连忙派巡海夜叉上去察看。
夜叉钻出水面一看，原来是个娃娃在洗澡，就举起兵器攻击哪吒。
小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过了。
他取下乾坤圈，向夜叉扔去。
可别小看这小小的乾坤圈，它比一座大山还重，一下子就把夜叉给打死了。
龙王听说夜叉被打死了，气得嗷嗷直叫，就派他的儿子三太子带兵去捉拿哪吒。
三太子跳出水面，气冲冲地对哪吒说：
“你打死我家夜叉，该当何罪？
”说着，举枪便刺。
哪吒一闪身，随手取下混天绫，朝三太子扔去。
那混天绫立刻把三太子紧紧裹住。
哪吒又拿出乾坤圈，只一下，便把三太子也打死了。
三太子一死便现出了原形，原来是一条小白龙。
从此，东海龙王再也不敢胡作非为了，人们又过上了太平日子。
（1）下列词语中，有三个是描写龙王父子很坏的，有一个不是，这个词语是（ ）。
A.胡作非为
B.滔天巨浪
C.称霸一方
D.作恶多端
（2）“你打死我家夜叉，该当何罪？
”对这句话理解正确的一项是（ ）。
A.三太子在和哪吒商量。
B.三太子在向哪吒请教。
C.三太子在向哪吒问罪。
D.三太子在教育哪吒。
（3）哪吒为什么要闹海呢？
（4）哪吒在闹海时打死了谁？
最后结果怎样？
（5）文中画线句子是对哪吒的两件法宝的描述，在你认为正确的说法，用“正确”“错误”表示。
①乾坤圈是真实存在的宝物，它比大山还重；混天绫也是真实存在的。
②乾坤圈和混天绫都是人们想象出来的法宝，这样写是为了突出哪吒的神通广大，也表现出古人在构思神话传说时丰富的想象力。
（6）从中体会到哪吒是一个什么样的人？
9.阅读短文，完成练习。
不知道什么时候，出现了一位神通广大的女神，名叫女娲。
有一天，女娲行走在这片莽（mǎnɡ）莽榛（zhēn）榛的原野上，看着周围的景象，感到非常孤独。
她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。
添一点儿什么呢?
走啊走啊，她走得有些疲倦了，偶然在一个水池旁边蹲下来。
澄澈的池水照出了她的面容和身影：
她笑，池水里的影子也向着她笑;她假装生气，池水里的影子也向着她生气。
她忽然灵机一动，世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢?
想着想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉着，捏着，捏成了一个娃娃模样的小东西。
她把这个小东西放到地面上。
说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊：
“妈妈!
”接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表达他获得生命的快乐。
女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。
她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。
（1）给下面的多音字选择正确答案。
掺和________（huo he） 和好________（huó hé） 和面________（huó hé）
模样________（mó mú） 模仿________（mó mú） 劳模________（mó mú）
（2）联系上下文，理解词语。
澄澈________
兴高采烈：
________
灵机一动：
________
（3）照样子写词语。
跳跃（两个字都是近义词）________ ________ ________
各种各样（ABAC样式的词语）________ ________ ________
（4）文段中划线的句子写得十分生动，这里运用了________描写方法写出了女娲的性格，文句写池水的作用是________，作者这样写的目的是________
（5）“兴高采烈”“眉开眼笑”这些词语渲染了________的气氛，表现的思想感情是________
（6）女娲造人前后，其心情发生了很大的变化，试从文中找出两个体现其心情变化的词语：
________
（7）“女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见‘妈妈’的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。
”通过这个句子可看出女娲具有怎样的特点？
10.阅读短文，完成练习。
如果麦子没有考验
林清玄
①上帝有一天心血来潮，来到他所创造的土地上散步，看到农田里的麦子果实累累，感到非常开心。
一个在麦田里的农夫认出了他。
农夫上前向上帝请安，说：
“仁慈的上帝呀，终于来了。
这五十年来，8我没有一天停止祈祷企盼着你的降临，你终于来了。
”
②上帝说：
“五十年来，你都在祈祷，到底是在祈求什么呢？
”
③“我总是在祈求风调雨顺，祈祷今年不要有大风雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要有冰雹，不要有虫害，可是不论我怎么祈祷，总是不能如愿！
”农夫说。
④农夫跪下来，吻上帝的脚：
“全能的主呀！
可不可以在明年允诺我的请求，只要一年的时间，不要风，不要雨，不要烈日与灾害，别人的田我不管，能不能给我一年的时间？
”
⑤上帝说：
“好吧！
明年如你所愿。
”
⑥第二年，农夫的田地果然结出许多麦穗，由于没有任何狂风暴雨、烈日与灾害，麦穗比平常多了一倍，农夫 ，欢喜地等待收成的那一天。
⑦到了收成的时刻，奇怪的事情发生了，农夫的麦穗里竟然没有结出一粒麦子。
⑧农夫找到了上帝，问道：
“ ？
”
⑨上帝说：
“我没有搞错任何事情，一旦避开了所有的考验，麦子就变得无能了。
对于一粒麦子，努力奋斗是不可避免的，（风雨是必要的，烈日是必要的，蝗虫是必要的，）它们可以唤醒麦子内在的灵魂；人的灵魂也和麦子的灵魂相同，如果没有任何考验，人也只是一个空壳罢了。
”
（1）在文中第⑥自然段的横线上填上一个表示农夫高兴的成语。
（2）想一想，下面这段话应加在第________自然段和第________自然段之间。
上帝回答：
“我创造世界，也创造了风雨，创造了干旱，也创造了蝗虫和鸟雀，我创造的是不能如人所愿的世界。
（3）联系上下文，在第⑧自然段地横线上填上一句合适的话。
（4）依照文中下划线的句子，注意括号里的字，把下面的话写具体：
对于一个人来说，努力奋斗是不可避免的，________，________，________，它们可以唤醒人内在的灵魂。
（5）结合短文内容，把句子补充完整
①如果麦子没有考验，就________。
②如果上帝没有满足农夫的愿望，________。
（6）这五十年里，农夫一直在祈求什么？
请用波浪线在文中划出。
（7）读了本文后，你一定有许多话要说，请写下最想说的一两句话。
11.阅读。
普罗米修斯<节选>
火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。
罗米修斯的双手和双脚成着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。
他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。
尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。
白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。
这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。
（1）给下划线字注音。
违抗________ 锁在________ 铁环________ 狠心________
（2）“只好”写出了________。
（3）宙斯给手普罗米修斯的惩罚是什么？
（4）从选文中可以看出宙斯是一个________的人，普罗米修斯是一个________的人。
参考答案
1.
（1）A
（2）D
（3）蚩尤不行仁义，祸害百姓，黄帝要为民除害；仁义、爱民
（4）黄帝用怪兽的皮做鼓面，用怪兽的骨头做鼓槌；蚩尤平时把铁块石头当饭吃，他死后，身上的枷锁变成了枫树林。
（5）黄帝擒蚩尤
2.
（1）女娃死了，她的精魂化作了一只小鸟，花脑袋，白嘴壳，红脚爪，发出“精卫、精卫”的悲鸣。
（2）精卫痛恨无情的大海夺去了自己年轻的生命，她要报仇雪恨。
（3）被大海淹死而报仇；石子；树枝；东海
（4）这个故事告诉我们做事要坚持不懈，要有始有终，不管结果如何，重要的是过程，努力过就不会后悔。
（5）生活中，老师便是有这种精神的人。
他们对等后进生就是一种契而不舍的精神，我们学习的结果并不重要，重要的是学习的过程。
3.
（1）现实；黑暗；寒冷；清凉；显露；高兴
（2）片；座；条
（3）A
（4）这篇文章表现了夸父为追求光明坚持不懈、顽强不息的精神，为了大家勇于献身，不怕牺牲的精神。
（5）这更加充分表现了夸父造福人类、死而后已的精神。
4.
（1）pì；huò；wā；zhou
（2）家家户户；是是非非；堂堂正正
（3）D
（4）神话故事所讲述的内容绝大部分不是真的。
神话是旧时由于人们对大自然和未来的探索，从而相信现实世界之外存在着超自然的神秘力量，并对这种神秘力量产生敬畏和崇拜。
神话是人们在现实事物的基础上，结合自己的想象产生的，由人们口头创作，世代相传下来，并非科学反映。
（5）嫦娥奔月、后羿射日、牛郎织女、哪吒闹海、精卫填海
5.
（1）大；五画；bēn；B
（2）在这里指嫦娥在危急的时候立刻做出决断。
；用拳头打胸部，用脚跺地，在这里指后羿非常焦急极度痛苦。
；形容后羿悲哀伤心到了极点。
（3）力大无穷；心地善良；见利忘义
（4）嫦娥美丽善良经常接济生活贫苦的乡亲。
6.
（1）美丽；平静；翻滚；忠实
（2）不仅；还；多读书，读好书，不仅能丰富我们的知识，还能陶治我们的情操。
（3）C
（4）诺亚是个正直、本分、和善的人。
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