一年级建筑设计课程作业指示书.docx

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一年级建筑设计课程作业指示书

2007~2008学年建零七级

一年级建筑设计课程作业指示书

清华大学建筑学院

一年级建筑设计课程教学小组

20XX年06月

目录

课程教学大纲2

作业指示书6

一、造型设计基础训练6

二、空间设计基础训练9

三、系列课外作业：

徒手钢笔线描练习13

四、寒假课外作业：

居家调研练习14

五、环境应对基础训练15

六、功能应对基础训练18

课程教学大纲

一、课程宗旨

本课程作为建筑设计教学的基础平台之一，其教学宗旨是在讲授建筑基础知识、训练设计表达技能的同时，重点培养学生基本的造型能力、空间组织能力、初步的环境应对能力和功能应对能力，以及正确地理解、分析、借鉴、发展、落实之建筑设计思维方式，为建筑设计系列课程奠定扎实的设计基础。

二、基本内容

本课程以小设计作为主线，采用自主选题+混编辅导的方式进行系统而循序的综合训练，旨在使学生逐步掌握以下内容：

1．基础知识：

●形态构成的基本方法、视觉心理学的基本原理和一般形式美法则；

●建筑空间的基本知识：

包括空间的构成要素、限定方法、空间的属性、空间的组合、流线组织以及空间尺度等内容；

●人体活动的基本尺度和常用家具的基本尺寸，特定场所中人的行为活动规律和对环境要求（包括物质环境和心理环境），人与空间的互动关系；

●建筑的构成体系（包括功能、环境、空间、流线、结构、围护、造型）及其相互关系，尤其是环境因素、功能因素对建筑各体系的影响作用。

2．基本技法：

●建筑识图，正确理解总图、平面图、立面图、剖面图、透视图之间的相互关系；

●过程模型和正式模型表达制作；

●徒手钢笔线描、工具铅笔制图和工具墨线制图；

●以设计说明和方案介绍为代表的语言表达技能。

3．初步能力：

●基本的形态认知、分析能力，初步的抽象造型构思能力和处理能力；

●简单建筑实例的分析、概括能力，初步的空间构思和空间塑造能力；

●从环境特点入手，进行方案构思和方案处理的能力；

●从功能特点入手，进行方案构思和方案处理的能力；

●从理论学习到实例分析、理念及手法借鉴、方案构思、完善到方案表达之设计思维逻辑方法。

本课程每一单元及每一阶段的学习与训练，都应始终强调严谨学风、科学态度、正确方法、合作精神、创新意识和高尚职业道德的培养和建立。

三、学时安排：

课程安排总周数为30周（第—、二学期各15周），周学时为6，课内总学时为180，课内外学时比为1：

1。

（一）理论讲课：

基础理论讲授主要依托“设计基础”课完成，内容涵盖造型、空间、环境和功能四大部分。

独立安排的讲课为6学时，内容包括：

1．建筑概论：

3学时，第一学期；

2．钢笔线描：

3学时，第一学期；

3．模型制作：

课外讲授，第一学期。

（二）课程训练：

课程训练计划课内学时为174。

1．第一学期（秋季学期）15周，课内总学时为84。

●综合训练板块一：

造型设计，总学时84，其中课内42，课外30；

●综合训练板块二：

空间设计，总学时84，其中课内42，课外30；

●系列课外作业：

钢笔线描，总学时24，其中课内0，课外24。

2．寒假作业：

居家建筑调研

3.第二学期（春季学期）15周，课内总学时为90。

●综合训练板块三：

环境应对，总学时84，其中课内42，课外42；

●综合训练板块四：

功能应对，总学时96，其中课内48，课外48。

附表1：

作业安排及其训练重点：

学期

训练板块

周数

分析内容

设计内容

技法内容

选题1

选题2

选题3

第

一

学

期

造型设计

基础训练

7周

实物形态结构

线材/形

面材/形

体材/形

工作模型

工具铅笔

画面构图

空间设计

基础训练

7周

空间结构实例

双人

宿舍

导师

办公

建筑

沙龙

工作模型

工具铅笔

画面构图

线描练习

课外

钢笔线描

画面构图

寒假

调研练习

课外

居家建筑环境

钢笔线描

画面构图

第

二

学

期

环境应对

基础训练

7周

环境应对实例

湖边

码头

水上

茶室

林间

书屋

工作模型

工具墨线

画面构图

功能应对

基础训练

8周

功能应对实例

艺术

工作室

设计

事务所

品牌

专卖店

工作模型

工具墨线

画面构图

四、教材及参考书目：

（一）指定教材

1．《建筑初步》田学哲主编中国建筑工业出版社1999；

2．《清华大学建筑设计系列课教案及学生作业选*一年级建筑设计》郭逊、俞靖芝、卢向东、刘念雄著清华大学出版社2006。

（二）参考书目

1．《人体工程学图解》阿尔文•R•蒂利著中国建筑工业出版社1998；

2．《建筑艺术与室内设计》；维托里奥•马尼亚戈•兰普尼主编中国建筑工业出版社1993；

3．《家具设计图集》劳智权编著中国建筑工业出版社1980；

4．《商店设计》ArianMostaedi著山东科学技术出版社2001；

5．《商店设计》奥托•瑞伍德特著中国轻工业出版社2001；

6．《室内设计资料集》张绮曼等编著中国建筑工业出版社1991；

7．《建筑空间论》（意）赛尔维著中国建筑工业出版社1985；

8．《外部空间设计》（日）芦原义信著尹培桐译中国建筑工业出版社1985；

9．《建筑空间组合论》彭一刚著中国建筑工业出版社1998；

10．《形态构成解析》田学哲、俞靖芝、郭逊、卢向东著中国建筑工业出版社2005；

11．《形态构成学》辛华泉主编中国美术学院出版社2004；

12．《平面设计基础》陈菊盛著工业美术协会1981；

13．《设计基础》（日）辛华泉译中国工业设计协会1981；

14．《美术设计的基础》（日）王秀雄译（台湾）大陆书店1984；

15．《图案设计构成研究》（日）青木正夫著郑丽译人民美术出版社1985；

16．《构成艺术》赵殿泽编译辽宁美术出版社1987；

17．《立体构成原理》王无邪著陕西人民美术出版社1989；

18．《立体构成》辛华泉著湖北美术出版社2000；

19．《纸品立体艺术造型》冯啸著（香港）万里书店1976；

20．《色彩构成》赵国志编译辽宁美术出版社1989；

21．《构图原理》清华大学民用建筑教研组编；

22．《建筑构图概论》苏联建筑科学院编著顾孟湖译中国建筑工业出版社1983；

23．《建筑形式美的原则》（美）托伯特·哈姆著邹德侬译中国建筑工业出版社1982；

24．《色彩艺术》（瑞）约翰内斯·伊顿著赵定宇译世界图书出版公司1999；

25．《色彩技法》（日）深泽孝哉著白鸽译北京工艺美术出版社1990；

26．《绘画色彩论析》冯健亲著上海人民美术出版社1990；

27．《建筑画环境表现与技法》钟训正著中国建筑工业出版社1985；

28．《国外钢笔画技法:

 建筑配景》 柴海利、高祥生编著 江苏美术出版社 1991；

29．《建筑钢笔画》王时刚著中国水利水电出版社2001；

30．《建筑与树木铅笔写生教程》周宏智著清华大学出版社2004；

31．《工程字的书写方法》于国平著科学普及出版社1986；

32．《钢笔仿宋字书法》马子民著新时代出版社1984；

33．《新编园林建筑设计图选》王庭熙周淑芳著江苏科学技术出版社2002；

34．《建筑小品实录》华南工学院中国建筑工业出版社1980；

35．《中国园林建筑》冯钟平著清华大学出版社2000；

36．《桂林风景建筑》桂林市建筑设计院中国建筑工业出版社1982；

37．《中国新园林》北京园林局设计室中国林业出版社1985；

38．《园林建筑设计》杜汝俭中国建筑工业出版社1999；

39．《建筑史论文集》清华大学建筑学院编；

40．《图解思考》[美]保罗•拉索著中国建筑工业出版社1988；

41．《建筑·空间和秩序》（美）弗朗西斯·D.K.钦著周德侬译中国建筑工业出版社1987；

42．《外国古代建筑名作百例》刘晓惠编江苏美术出版社1989；

43．《外国名建筑》建筑师编辑部编著中国建筑工业出版社1986；

44．《别墅建筑设计》邹颖等编著中国建筑工业出版社2000；

45．《建筑设计资料集》建筑设计资料集编委会编中国建筑工业出版社1984；

课程作业指示书

一、造型设计基础训练

（一）训练目的：

1．学习并初步掌握形态构成的基本方法、视觉心理学的基本原理和一般形式美法则；

2．运用所学知识，并通过具体操练，培养基本的形态认知、分析能力，以及初步的造型构思和造型处理能力；

3．初步学习从理论学习到实例分析、手法借鉴、造型构思、造型处理、设计表达之设计思维逻辑方法；

4．通过具体操练，初步学习并掌握简单形态及其设计构思的工具铅笔表达、模型表达和语言表达技法。

（二）操作过程：

该板块共计安排7周，42个课内学时，课内外学时比为1：

1，训练分4个阶段完成。

阶段划分

内容与要求

训练成果

时间

安排

1）理论学习阶段

通过“设计基础”讲课及课外文献阅读，初步掌握该板块所要求的基础知识内容，包括“形态构成”、“视觉心理学原理”和“一般形式美法则”。

●学习笔记心得

●高班作业分析

课外

2）实物分析阶段

●选择大小及复杂程度适中的实物为对象进行细致观察，正确理解其几何关系和组合关系，草绘其正、侧、俯视图和剖面图。

●利用所学的构成知识，剖析实物的形态关系和结构关系，并进行模型提炼表达。

●工具铅笔草图

●结构草模1个

1．0周

3）立体造型阶段

打散重构：

灵活运用构成原理将实物结构形态打散重构，并完成三个构思方案。

●构思草模3个

1．5周

选择发展：

确立发展方案，放大比尺并进行必要的体快关系调整，完善整体形态。

●过程草模1个

1．0周

深入细化：

引入材料、色彩及肌理等因素，深入细化各部分间的比例关系和衔接方式，直至完成立体造型设计。

●正式模型1个

1．0周

4）平面造型阶段

截取重构：

截取立体模型的立面或剖切面，转化生成平面图形，以此为起点，灵活运用各种构成原理、手法，重新创作完成三个平面构成方案。

●构思草图3个

1．0周

选择发展：

确立发展方案，放大比尺并进行必要的层次关系调整，完善整体形态。

●过程草图1个

1．0周

深入细化：

引入色彩因素，深入细化各部分间的比例关系和位置关系，直至完成平面造型设计。

●正式图形1个

0．5周

注：

每一阶段均要求结合具体的进展深度，对优秀设计实例进行有针对性系统的分析和研究。

（三）选择题目

1.平面造型部分（统一要求画面尺寸为20cm*20cm方形）

题目1：

线形构成

要求作品的单元均为线形，线的宽度、长度及数量不限，要求画面色彩不多于4种。

题目2：

面形构成

要求作品的单元或“新形”均为规则面形，面的大小、形状及数量不限，要求画面色彩不多于4种。

题目3：

线、面结合形构成

要求作品的单元或“新形”由线和规则面组成，其大小（或长宽）及数量不限，要求画面色彩不多于4种。

2.立体造型部分（统一要求作品高度不大于50cm，底盘尺寸不大于40cm*40cm*5cm）

题目1：

线材构成

要求作品的单元或新形均为线材，并限定为直线或几何曲线。

其截面形状（包括变截面形状）要求为简单几何形，色彩不多于4种。

题目2：

面材构成

要求作品的单元或新形均为面材，并限定为平面或几何曲面，其轮廓形状要求为简单几何形，色彩不多于4种。

题目3：

块材构成

要求作品的单元或新形均为块材，并限定为简单几何体，如正多面体、球体、规则楔形或截面为简单几何形的柱体等，色彩不多于4种。

（四）参考书目：

1．《建筑初步》田学哲主编中国建筑工业出版社1999

2．《形态构成解析》田学哲、俞靖芝、郭逊、卢向东著中国建筑工业出版社2005

3．《建筑设计系列课教案及学生作业选*一年级建筑设计》郭逊、俞靖芝、卢向东、刘念雄著清华大学出版社2006

4．《形态构成学》辛华泉主编中国美术学院出版社2004

5．《平面设计基础》陈菊盛著工业美术协会1981

6．《设计基础》（日）辛华泉译中国工业设计协会1981

7．《美术设计的基础》（日）王秀雄译（台湾）大陆书店1984

8．《图案设计构成研究》（日）青木正夫著郑丽译人民美术出版社1985

9．《构成艺术》赵殿泽编译辽宁美术出版社1987

10．《立体构成原理》王无邪著陕西人民美术出版社1989

11．《立体构成》辛华泉著湖北美术出版社2000

12．《纸品立体艺术造型》冯啸著（香港）万里书店1976

13．《色彩构成》赵国志编译辽宁美术出版社1989

14．《构图原理》清华大学民用建筑教研组编

15．《建筑构图概论》苏联建筑科学院编著顾孟湖译中国建筑工业出版社1983

16．《建筑形式美的原则》（美）托伯特·哈姆著邹德侬译中国建筑工业出版社1982

（五）准备工具：

1.模型材料/工具：

聚苯块、吹塑板、厚纸板、卡片纸、航模（木）板、有机玻璃、碎布料、乳胶、大头针、工具刀、钢尺等；

2.绘图材料/工具：

草图纸、绘图纸、铅笔（B、HB、H）、三角板、丁字尺或直线尺、圆规、比例尺、橡皮、擦图片、绘图板等。

二、空间设计基础训练

（一）训练目的：

1．学习并初步掌握建筑空间的基本知识：

包括空间的构成要素、限定方法、空间的属性、空间的组合、流线组织以及空间尺度等内容；

2．熟悉人体活动的基本尺度和常用家具的基本尺寸，并初步掌握特定场所中人的行为活动规律和环境要求（包括物质环境和心理环境），思考人与空间的互动关系；

3．运用所学知识并通过具体操练，学习简单空间实例的分析、概括方法，重点培养初步的空间构思和空间塑造能力；

4．巩固造型设计的基础知识、原理和方法，并灵活运用于空间设计之中；

5．继续强化从理论学习到实例分析、手法借鉴、空间构思、空间塑造、方案表达之设计思维逻辑方法；

6．学习建筑识图，正确理解平面、立面、剖面图三者之间的相互关系，并通过具体操练，进一步学习并掌握模型表达、工具铅笔表达和语言表达技能。

（二）操作过程：

该板块共计安排7周，42个课内学时，课内外学时比为1：

1。

训练分4个阶段完成。

阶段划分

内容与要求

训练成果

时间

安排

1）理论学习阶段

通过“设计基础”讲课及课外文献阅读，了解人体活动的基本尺度和常用家具的基本尺寸，并初步掌握建筑空间的基本知识：

包括空间的构成要素、限定方法、空间的属性、空间的组合、流线组织以及空间尺度等内容；

●学习笔记心得

●查阅/测量并熟记人体尺度及常用家具尺寸。

课外

2）实例分析阶段

实例体验：

选择1个空间实例，如办公室、休息厅、会议室或酒店客房等进行现场体验，通过观察和具体测绘，熟悉常用家具的基本尺寸和人体活动的基本尺度，并初步掌握特定场所中人的行为活动规律和环境条件需求；

●工具铅笔草绘调研实例之平面图（包括门窗、家具和陈设及其尺寸）。

0．5周

空间分析：

●利用所学的空间知识、原理对实例之空间构成、功能分区、流线组织、家具形态等进行系统分析；

●针对任务中的某一主要功能空间（如学习空间、办公空间、会客空间等）之尺度需求、环境需求、家具需求等进行细致研究，并通过模型构思完成3种组织形式。

●实例空间分析图一套；

●功能空间形式构思三个

（1：

50草模）。

1．0周

3）空间设计阶段

空间构思：

●深入分析、研究所选择题目的功能需求和环境条件，并整理成图文。

●在独立思考的基础上，灵活运用以上的学习、分析及研究成果，完成三个房间布置方案，并通过分析比较，确立发展方案。

●功能分析图文一套；

●环境分析图文一套；

●构思方案三个

（1：

100草模）。

2．0周

方案完善：

逐步调整、完善功能分区、空间结构、流线组织和比例尺度，并引入材料、肌理、色彩和家具造型等因素，深入、细化局部空间和整体空间形态的塑造。

●1：

50草模一个；

●1：

50平面、剖立面草图一套；

2．0周

4）设计表达阶段

●完成正式模型和正式图纸；

●梳理设计过程，从实例分析、功能环境分析、空间构思、发展完善之全过程，并归纳形成正式图文。

●1：

50正式模型一个；

●A2工具铅笔正式图纸一张，内容包括：

1：

50平面1~2个，剖立面图2~3个，过程分析图一套。

1．5周

注：

每一阶段均要求结合具体的进展深度，对优秀设计实例进行有针对性的系统分析和研究。

（三）选择题目：

（宿舍、办公、沙龙）

题目1：

双人宿舍布置设计

学校拟为建筑系新生每两人提供一套宿舍，有三种类型可供选择，面积为40平方米左右{参见附图2-1）。

为了最大限度地满足同学们多样的居住需求，学校希望每位同学在自由选择宿舍的前提下，依据各自的生活习惯和兴趣爱好对自己的房间进行布局设计。

为了保证方案的可行性和适用性，校方提出了一下具体要求：

1．房间的布置应充分满足两人学习、休息、交往会客及物品存放等基本的宿舍功能需求。

如：

学习空间要有良好的自然光照条件，休息空间要相对安静，尽量避免外部视线及噪声的干扰，交往会客空间要相对独立完整等等；

2．房间的大小（包括长宽高）已确定,墙面、地面和屋顶不可改动。

门窗的大小（长宽）也已确定，但其具体位置可以在一定范围内自由安排；

3．学生宿舍楼各层均设有公共卫生间，房间内不再考虑；

4．由于给定的房间面积较小，为了保证居住的舒适性，可以考虑利用房间高度适度扩大使用面积。

例如局部加建二层等。

但扩大部分的面积不应大于12平方米（楼梯的面积不计入其中）；

5．室内家具、陈设的样式可自由选择或设计，只要求大的体块轮廓，无需进行细部设计，但其尺寸大小应符合人体尺度要求。

注：

学生宿舍楼墙体及楼板的荷载设计强度允许少量轻质板柱的搭建。

题目2：

博导办公室布置设计

为改善教师办公条件，建筑学院拟为每个博导配备一套专用办公室，有四种平面可供选择，面积为60平方米左右（参见附图2-2）。

使用功能包括办公、会客、讨论及资料存放等，详细要求如下：

1.应结合办公室的平面形状、景观朝向，以及出入口的位置等环境条件，统筹安排动静区划；

2.办公室的布置应充分满足办公、会客、讨论和资料存放等基本功能需求。

如：

办公空间和讨论空间应有良好的自然通风和关照条件，并尽量避免外部视线及噪音干扰；讨论空间要求安排6人座位；会客空间要相对独立、完整等；

3.办公室安排一专职秘书负责办公接待、信件收发等日常服务工作；

4.可以考虑利用房间高度局部加建二层，适度扩大使用面积以安排数个研究生工作位置，但新增面积不应大于20平方米（楼梯面积不计）；

5.房间的尺寸（包括长、宽、高）已确定，外墙、地面及屋顶均不可改动，门洞的位置和内墙的形式可做适度调整。

室内家具、陈设的样式可根据实际需求进行设计，其尺寸大小应符合人体尺度要求，无须进行细部设计。

题目3：

建筑沙龙布置设计

借助建筑馆扩建改造的机会，建筑系拟重新规划布置建筑沙龙，现有四种平面可供选择，面积为70平方米左右（参见附图2-3），使用功能包括教师课间休息区、小型会议兼学术讨论区和日常业务管理区等基本内容，详细要求如下：

1．应结合沙龙的平面形状、景观朝向，以及出入口的位置等环境条件，统筹安排动静区划；

2．小型会议兼学术讨论空间应提供9人以上的座位，并满足建筑作业评图、报告投影等对家具、设备以及光照条件的要求。

教师课间休息空间应提供不少于9人的休息座椅，并应有良好的景观朝向和自然通风条件；

3．针对会议活动与教师休息的非共时性特点，可以考虑通过家具布置的灵活性即时扩大所需空间规模，以提高空间使用效率；

4．业务管理区设置两个专职工作人员，负责办公接待、信件收发和设备管理等日常工作，并为会议、休息提供冷热饮服务。

另外，要求在房间适当位置安排一告示牌；

5．为方便教师查阅资料，要求在房间适当位置安排4个电脑桌位，形式可分可合；

6．房间的尺寸（包括长、宽、高）已确定，外墙、地面及屋顶均不可改动，门洞的位置和内墙的形式可做适度调整。

室内家具、陈设的样式可根据实际需求进行设计，其尺寸大小应符合人体尺度要求，无须进行细部设计。

（四）参考书目：

1.《建筑初步》田学哲主编中国建筑工业出版社1999

2．《建筑设计系列课教案及学生作业选*一年级建筑设计》郭逊、俞靖芝、卢向东、刘念雄著清华大学出版社2006

3．《人体工程学图解》阿尔文•R•蒂利著中国建筑工业出版社1998

4．《建筑艺术与室内设计》维托里奥•马尼亚戈•兰普尼主编中国建筑工业出版社1993

5．《家具设计图集》劳智权编著中国建筑工业出版社1980

6．《室内设计资料集》张绮曼等编著中国建筑工业出版社1991

7．《建筑空间论》（意）赛尔维著中国建筑工业出版社1985

8．《建筑空间组合论》彭一刚著中国建筑工业出版社1998

9．《建筑设计资料集》—人体尺度部分，中国建筑工业出版社，1984；

10．《建筑设计资料集》—住宅建筑部分，中国建筑工业出版社，1984；

11．《建筑设计资料集》—办公建筑部分，中国建筑工业出版社，1984；

（五）准备工具：

1.模型材料/工具：

聚苯块、吹塑板、厚纸板、卡片纸、航模（木）板、有机玻璃、碎布料、乳胶、大头针、工具刀、钢尺等；

2.绘图材料/工具：

草图纸、绘图纸、铅笔（B、HB、H）、三角板、丁字尺或直线尺、圆规、比例尺、橡皮、擦图片、绘图板等。

三、系列课外作业：

徒手钢笔线描练习

（一）作业目的：

通过对各种线条组合、材料质感、建筑小品、人车树配景、建筑局部及优秀建筑写生等

徒手钢笔画的大量临摹及默画练习，学习并初步掌握徒手钢笔画这种快速而简便的表现技法，为今后职业活动所必需的形象资料搜集、建筑方案构思、建筑设计表现创造条件。

（二）作业要求：

1．准确地勾画出对象的体形轮廓;

2．掌握各种线条的组合规律,以及表现出物体各面的组合关系,材料质感;

3．掌握构成建筑环境的各种要素〔绿化、建筑小品、铺地等〕的表现手法;

4．掌握画面的构图特点规律以及如何处理画面的黑白灰明暗关系、近中远层次关系、主体配景主次关系等。

（三）学时进度：

自第三周开始，要求利用课外学时每两周完成三幅徒手钢笔画，双周五交钢笔画作业。

（四）参考书目：

1．《建筑画环境表现与技法》钟训正著中国建筑工业出版社1985

2．《国外钢笔画技法:

 建筑配景》 柴海利、高祥生编著 江苏美术出版社 1991

3．《建筑钢笔画》王时刚著中国水利水电出版社2001

4．《建筑与树木铅笔写生教程》周宏智著清华大学出版社2004

（五）工具材料：

钢笔、针管笔、炭素墨水、复印纸或16开缩写本。

四、寒假课外作业：

居家调研练习

为了进一步了解建筑功能、建筑环境与建筑设计的内在关系，学习掌握具体的建筑设计

处理手法，并强化提高徒手钢笔画的水平，要求同学利用寒假时间，通过简单测量，徒手墨线绘制出父母居家住宅楼的总平面图（包括周边道路交通组织、绿化配置和公共活动空间设置等）、立面图（包括建筑的层高和建筑总高度）和居家平面布置图（应注明主要房间的具体尺寸），并完成3~4张住