九年级语文下学期期中检测试题.docx
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九年级语文下学期期中检测试题
2019-2020年九年级语文下学期期中检测试题
注意事项：
1．本次考试时间为150分钟，卷面总分为150分，考试形式为闭卷。
2．本试卷共6页，在检查是否有漏印、重印或错印后再开始答题。
3．所有考试必须作答在答题卡上规定的区域内，注意考号必须对应，否则不给分。
4．答题前，务必将姓名、准考证号用0．5毫米黑色签字笔填写在试卷及答题卡上。
一、积累与运用（35分）
1.古诗文名句默写。
（10分）
（1）▲，始于足下。
（《老子》）
（2）纸上得来终觉浅，▲。
（陆游《冬夜读书示子聿》）
（3）欲把西湖比西子，▲。
（苏轼《饮湖上初晴后雨》）
（4）稻花香里说丰年，▲。
（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》）
（5）老骥伏枥，▲。
（曹操《龟虽寿》）
（6）▲，化作春泥更护花。
（龚自珍《己亥杂诗》）
（7）刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中表达诗人豁达的胸怀和奋发向上、
努力进取精神的诗句是：
“▲，▲”。
（8）东晋才女谢道蕴的“未若柳絮因风起”，以柳絮喻雪，给人春天般的温暖，被誉
为千古名句。
唐朝诗人岑参《白雪歌送武判官归京》中的“▲，
▲”与此有异曲同工之妙。
2.阅读下面文字，按要求答题。
（6分）
所谓诗歌精神，我们可以用这样一句话来慨括：
艺术点亮生命，情感温暖人心。
一个爱好诗歌的人，他的灵魂和精神都应是高尚的、纯粹的。
因而诗歌的有用与无
用，并不是以人们获得物质的多少作为评判标准的。
诗歌如永不磨灭的阳光，既能温暖人心，又能照亮他人；诗歌如，
既能，又能。
只有这样的诗歌，才能让大众获得精神上的相
通和情感上的共鸣，也只有这样的诗歌，才能充分zhāngxiǎn（▲）你的文
化素养和文化内含。
（1）给加点的词语注音，或根据拼音写出相应的汉字。
（2分）
纯粹▲zhāngxiǎn▲
（2）以上这段文字中，有两个错别字，请找出并加以订正。
（2分）
▲▲▲。
（3）结合语境，仿照“诗歌如永不磨灭的阳光，既能温暖人心，又能照亮他人”这
一句式，为横线处续写一个句子。
（2分）
▲▲▲
3.下列句子中，没有语病的一句是（▲）（2分）
A．当叙利亚局势进一步恶化时，令美方作出对俄罗斯多个个人和实体实施制裁的决
定。
B．美联航暴力事情发生之后，全美航空公司已承诺并制定计划，以避免此类暴力事
件不再上演。
C．《朗读者》，不仅是一个电视栏目，更是一场文化盛宴。
D．朝鲜半岛的紧张局势已经持续了近一年多，很多人并没有充分认识到朝鲜半岛无
核化的严重性。
4.下列各句中，加点的词语使用正确的一项是（▲）（2分）
A.说到富安的“鱼汤面”，学生导游说得头头是道，左右逢源，让来富安参观的游
客垂涎欲滴。
B.《人民的名义》播出之后，街头巷尾都津津乐道地谈论起这部反腐大剧。
C.咱们盐城的作家曹文轩荣获儿童文学最高奖——“国际安徒生奖”，消息传来，
骇人听闻。
D.建市三十年来，盐城人民见异思迁，大胆创新，成绩卓著，国家科技部向该市授
予“国家可持续发展实验区”牌匾。
5.填入下面横线处的几句话，衔接恰当的一项是（▲）（2分）
清人张潮在其《幽梦影》中曾说：
“对渊博友如读异书，对风雅友如读名人诗文，对
谨饬友如读圣贤经传，对滑稽友如阅传奇小说。
”这话确有见地，人生一世，除了亲情、
爱情外，友情更是不可缺的。
因为____________。
A.友情是一种广度，亲情是一种深度，而爱情则是一种纯度
B.友情是一种纯度，爱情是一种深度，而亲情则是一种广度
C.爱情是一种纯度，亲情是一种深度，而友情则是一种广度
D.亲情是一种深度，爱情是一种纯度，而友情则是一种广度
6.名著阅读。
（7分）
（1）他是、杨益言合写的《红岩》中隐藏最深的共产党员，他忍辱负
重，装疯卖傻，利用特务对他放弃戒备，经常叫他出去挑菜的机会，将狱中的情报送
出去。
最后越狱带领解放军前来营救狱中的同志。
（3分）
请问合写的另一个人是：
▲；“他”是▲。
（2）阅读下面的诗集内容，完成下面的题目。
（4分）
A.母亲呵!
我的头发披在你的膝上这就是你付与我的万缕柔丝。
B.婴儿是伟大的诗人，在不完全的言语中，吐出最完全的诗句。
C.一般的碧绿，只多些温柔，西湖呵，你是海的小妹妹么?
。
①结合这三首诗，说说这部诗集的主题是什么?
▲▲▲
②写法上有什么突出特点?
▲▲▲
7.综合实践。
（7分）
宁海中学文学社开展以“春天在哪里”为主题的系列活动。
请你和社团的朋友们
一起去寻觅春天的脚步吧。
（1）【春天在魅力文字中】
我们的祖先从春天开始踏着自然的节律，劳动着，根据太阳移动的脚步制定了“二
十四节气”。
请仔细观察图中的文字，说说这些文字介绍了和“雨水”相关的哪些内容？
（2分）
▲▲▲
（2）【春天在经典文学中】
“桃之夭夭，灼灼其华”，从《诗经》到历代诗词，题咏桃花的传世佳句是举不胜
举。
在文学社参加东台市“诗词大会”所设的“飞花令〮桃”环节中，陶芳菲同学说
出了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”一句，而你的同桌陈亦姝同学对此句中出现
的现象不解，请你用学过的物候知识向她解释一下。
（3分）
▲▲▲
（3）【春天在传统文化中】
2016年11月30日，““二十四节气”获批列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录。
请从“春雨惊春清谷天”一句中任选一个节气（示例除外），阐释其含义。
（2分）
示例节气：
清明
含义：
天气晴朗，草木繁茂，“万物生长此时，皆清洁而明净，故谓之清明。
”
▲▲▲
二、阅读理解（55分）
（一）阅读下面两首诗，完成8～9题。
（6分）
【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄【乙】丹阳送韦参军
唐李白唐严维
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。
8．【甲】诗所写的季节是▲，【乙】诗所写的季节是▲。
（2分）
9．从两首诗的三四两句中，我们可以看出诗人所表达的情感有哪些相同之处？
其艺术手法
上有何不同之处？
（4分）
情感上的相同之处：
▲
艺术手法的不同之处：
▲
（二）阅读下面两段文言文，完成10～13题。
（15分）
甲文：
嗟夫！
予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
不以物喜，不以己悲。
居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？
其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。
噫！
微斯人，吾谁与归？
（节选自范仲淹《岳阳楼记》）
乙文：
范仲淹，字希文，苏州吴县人。
其二岁而孤①，母更适②长山朱氏，从其姓，名说。
少有志操，既长，知其世家，乃感泣辞母，去之应天府③，依戚同文④学。
昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦也。
举进士第，为广德军司理参军，迎其母归养。
仲淹内刚外和，性至孝，以母在时方贫，其后虽贵，非宾客不重肉。
妻子衣食，仅能自充。
而好施予，置义庄里中，以赡族人。
死之日，四方闻者，皆为叹息。
（节选自《宋史·范仲淹传》有删改）
【注释】①孤：
幼年丧父。
②适：
出嫁。
③应天府：
宋代较早的一所官学化书院。
④戚同文：
北宋初年著名的教育家，应天书院的奠基人。
10．解释文中加点的词。
（4分）
（1）予尝求古仁人之心（▲）
（2）不以物喜（▲）
（3）去之应天府（▲）（4）仲淹不苦（▲）
11．下列各句中加点的“之”，与“予尝求古仁人之心”一句中“之”的用法相同的一项是。
（▲）（2分）
A.居庙堂之高则忧其民B.或异二者之为
C.去之应天府D.至以糜粥继之
12.翻译下列句子。
（4分）
（1）微斯人，吾谁与归？
▲▲▲
（2）冬月惫甚，以水沃面。
▲▲▲
13．乙文中范仲淹具有哪些品质，请结合选文加以分析。
（5分）
▲▲▲
（三）阅读下面的文章，完成14～17题。
（14分）
诗意生活又何妨
①有人曾经问过我国著名漫画家丰子恺这样一个问题：
你是如何看待生活的。
丰子恺在他的一篇文章《豁然开朗》的开头，回答了这个问题：
“你若爱，生活哪里都可爱；你若恨，生活哪里都可恨。
不是生活选择了你，而是你选择了生活。
”诚然，于当下的消费社会，一路追赶不如选择诗意地生活。
诗意地于土地上重拾古人情怀。
②诗意驻扎于淡泊之中，即使是仕途坎坷，也成坦荡潇洒。
正如陶渊明彭泽遭际，在常人看来，恐怕只有“堕落”二字，而他却“种豆南山下”，诗意地写下“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的千古佳句。
③我们总在惊叹于古代文人生活里充满诗意，古代自然条件、社会条件虽然恶劣，但不管是春风得意地高呼“天生我材必有用，千金散尽还复来”，还是悲伤失落地悲叹“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”……古人总能在生活中发现美好，深谙生命的价值。
④我们再反观一下现代人，虽然物质生活愈发丰富，但是我们也发现精神生活愈发贫瘠：
崇尚文化快餐，沉迷网络，甚至于只执着于物质利益，人心变得愈发冷漠。
古人那种诗意生活似乎离我们越来越远。
⑤其实，现实生活中无时无刻不充满诗意，需要我们去用心体会，如学者倪湛舸在微博中写道的“慢慢、慢慢地刷牙，在入睡前摆脱路上尘土，在醒来后割舍梦中苦味”，“水仍旧从龙头里流出，电仍旧在灯泡里闪亮”……这些话语本身就是对诗意生活的感悟和总结。
生活中不是缺少诗意，而是缺少发现。
⑥如果形体被束缚，心却是自由的，那么形体和心都将会获得自由。
何妨心中充满诗情画意，生活在这片土地上。
陌上花开缓缓归，唯有诗意的情怀，淡雅的心境才会理解其中的乐趣，感慨良多。
⑦身处大都市的人们，不妨暂且搁下日常的琐碎，用明亮的心窗映衬生活的每一个角落，用细致的心境去嗅空谷幽兰的每一缕芬芳，用诗意的情怀去等陌上花开待君取，让心中充满了对生命、对生活、对社会的“温度”
⑧“朝露昙花，咫尺天涯，人道是黄河十曲，毕竟东流去。
八千年玉老，一页枯荣，问苍天此生何必……”
⑨面对朝花夕日，夏云冬雪，我们不必太多伤感，不必叹息，且念：
诗意生活又何妨。
（选自《作文素材》2017.1，有删改）
14．请你用一句话概括文章作者要表述的主要观点。
（3分）
▲▲▲
15．请问文章第①段引用漫画家丰子恺的话有什么作用？
（3分）
▲▲▲
16．请问文章的第③段和第④段能不能对调顺序，为什么？
（4分）
▲▲▲
17．有人慨叹，生活中哪有诗意的浪漫，有的只是油盐酱醋的平淡。
请你结合本文的观点，写一段话开导他（她）。
（4分）
▲▲▲
（四）阅读下面的文章，完成18～22题。
（20分）
采春
乔忠延
①冬季日短夜长。
农人说，十月里天碗里转，好婆姨做不熟三顿饭。
是呀，刚刚日头还在当顶，扫了扫院子，喂了喂鸡，出溜一下便滑到西山梁上去了。
白日真短，短得匆匆忙忙，慌慌张张，气气喘喘。
城里人也不例外，上个班两头不见太阳。
早晨起床屋里黑，晚上下班外头黑，回到家里倒是亮堂，可那不是阳光，却是灯光，忙忙碌碌一天就这么过去了。
②日子这么紧紧张张，应该过得快吧？
没有，丝毫也没有。
非但没有觉得冬日短暂，一个个都感到缓慢，要不为啥总见书卷报端出现漫长的冬季呢！
冬季的漫长是人们感觉出来的，不，是人们煎熬出来的。
日光淡淡的，没有一点温色，寒气就像草原上的群狼到处肆虐。
伸出手，手冻得疼。
走几步路，脚冻得疼。
手脚冻木了，不疼了，鼻尖却辣辣地疼。
疼得眼睛直想流泪，却强忍着不敢流，怕流出来把冰碴子挂在脸上。
这日子还能说是过吗？
不，是在熬，在煎熬。
一煎熬日子就长，唉，好漫长，好漫长的冬天呀！
③好不容易熬到立春了，可春天只在日历上露脸，天地间还是冬天的鬼样子。
寒寒的，秃秃的，没有一点生机。
就盼惊蛰，一天一天盼，盼来了惊蛰，似乎也没啥改观。
寒还在寒，秃还在秃，要摧毁冬日根深蒂固的营盘不那么容易。
没有耐心，没有韧劲，还真不行，那就打消脾气，耐下性子，慢慢熬吧！
④忽一日，地皮软了。
踏上去不再像往日那样硬梆梆，倒似是踩在了海绵上，软软的，柔柔的。
抬起头，高高的杨树梢垂挂起絮穗穗，萧疏的柳树条张开了黄翅翅。
哈呀，河边沿，垄堰根，一色的绿气正在蔓延。
真让人摸不着头脑，春天却怎么早已悄无声息地来了。
⑤好啊，春来了！
⑥春来了，哪里还能在屋里憋得住？
憋屈了一冬天的肢体早该展放了，憋闷了一冬天的浊气早该释放了。
街市上不行，挤窄；村巷里不行，弯折。
只有阔野，只有山梁，才是展放肢体、释放浊气的理想地方。
人们出了城，出了村，原野里、山梁上到处是人。
小路上是人的溪流，大路上是人的河流，平地上是人的海洋，山巅上是人的峰峦。
随便拦住一个打问，这是干什么？
回答简练干脆：
采春A
⑦采春B
⑧采春C怎么个采法？
采法不复杂。
满地是春气，走一走浑身是春情；小溪流春水，洗一洗满脸是春意；山壑荡春风，爬一爬萦怀是春温。
更别说，枯树丛里的松树叶柏树叶早变绿了，绿得像是点缀的翡翠；更别说，崖壁岩角的连翘花山桃花早已开了，粉嘟嘟得像是仙女的笑靥。
有人手痒了，折一节松枝带回去，往花瓶里一插，满屋子清香，春天的气息驱走了冬日的萎靡。
有人心痒了，掐一朵粉桃花簪在乌黑的头发上，走到哪儿，都是笑笑的，笑开了一个人见人爱的春温时令。
采春，采出的是欢乐，采出的是笑颜！
⑨还有人比他们，比她们更贪婪，见到春色手也痒，心也痒。
手痒没动手，心痒大动心，把那春意、春情、春光，甚而春枝春叶，春蕾春花，装满一肚子，塞满一脑子。
回到家里放不下，躺在床上推不开，睡在梦里仍是春水流淌，春鸟啼鸣，春条喷绿，春花怒放……梦醒了，人未醒，反而醉得迷迷离离，痴痴幻幻。
迷离中展开纸，痴幻中拿起笔，于是，世人看见：
“离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生”，那是白居易采回的春天；“昨日春如十三女儿学绣，一枝枝不教花瘦”，那是辛弃疾采回的春天……
⑩凡人采回的绿枝绿叶，香着香着淡了，散了；凡人采回的花蕾花朵，开着开着败了，干了。
而诗人采回的春天，却永恒地绿着，香着。
白居易的春草，从唐朝绿满书卷，绿到了今天；辛弃疾的春花，从宋代香满庭堂，香到了今天。
（选自《散文百家》2016.6，有删改）
18.文中能概括人们在冬天的感受的一个词是：
▲（3分）
19．散文的美往往是通过语言表现出来的。
请以第④段为例，说说这一段使用叠词的作用。
（4分）
▲▲▲
20.请将“！
”“？
”“。
”分别填入文中ABC处。
（3分）
A处填▲，B处填▲，C处填▲。
21.请说说结尾段画线句的含意和作用。
（4分）
而诗人采回的春天，却永恒地绿着，香着。
▲▲▲
22.同样是写春，乔忠延的《采春》先花了大量笔墨写冬天的感受，然后才写到春；而朱自清的《春》则在开头就写：
“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
”你更喜欢哪一种写法？
请简述理由。
（6分）
▲▲▲
三、写作（60分）
23．阅读下面的文字，根据要求作文。
不同的人生有不同的美丽，不同的视角可以看出不同的美丽。
有人说小草也美丽，残月也美丽，也有人说挫折也美丽，失败也美丽……
请根据自己的生活经历和切身体验，以“也美丽”为题，写一篇文章。
要求：
①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。
语文试题参考答案
一、积累与运用（35分）
1.略。
2.
（1）Chúncuì彰显
3.C
4.B
5.D
6.
（1）罗广斌华子良
（2）①主题：
歌颂母爱，歌颂亲情，歌颂童心，歌颂大自然。
②写法上突出的特点是运用了比喻和夸张。
将西湖比作海的妹妹，运用了拟人的手法。
将呀呀学语的婴儿说成是诗人，运用了夸张的手法。
7.
（1）（共2分，答出2点即可）①时间的确定；②“雨水”的来源；③“雨水”的特点。
（2）（共3分）示例：
陶芳菲，你好！
（1分）这是因为地势高下的差异，在大气中从地面上升则气温下降，平均每上升1000米，气温则下降6度。
（1分）所以平原地区一般到四月，花都已经开完了，而山上的花才开始开。
（1分）
（3）（共2分）示例：
节气：
惊蛰（1分）含义：
天气回暖，春雷始鸣，惊醒蛰伏于地下冬眠的昆虫。
（1分）
二、阅读理解（55分）
（一）8．春秋季
9.情感上的相同之处：
都抒发了对友人深切的思念，以及对友人远去的依依不舍之情。
艺术手法的不同之处：
【甲】诗三四句运用奇特的想象和拟人的手法，本来无知无情的明月，竟成了善解人意的知心人，能够诗人的情感带到远方。
【乙】诗情景交融，把真挚的情感渗透在景物的描写中，做到言有尽而意无穷。
“江南”、“江北”，对比照应，突出了江水的阻隔
（二）10．
（1）探求
（2）因为（3）离开（4）“以……为苦”或“感到痛苦”
11.B
12.
（1）如果没有这种人，我同谁一道呢？
（2）天很疲惫的时候，以水洗脸
13.勤奋好学孝敬长辈节俭富有同情心乐善好施不怕吃苦（只要指出两点并结合选文分析即可）
译：
范仲淹字希文，唐朝宰相履冰的后代。
他的祖先是邠州人，后迁居江南，就成为苏州昊县人。
仲淹两岁时失去父亲，母亲改嫁长山朱氏，依从其姓，名说。
从小有志向节操，长大后，知道出身家世，就受到感动哭着辞别母亲，离家到应天府，跟着戚同文学习。
昼夜不停，冬天很疲惫的时候，以水洗脸；没有吃的，以至于接着喝稀粥，别人不能忍受，仲淹却不以为苦。
考上了进士，任广德军司理参军，迎接他的母亲回来奉养。
仲淹内刚外柔，性情极孝，因母亲在世时家中贫穷，以后虽然显贵，没有宾客就不吃两种以上的肉食。
妻子儿女的衣食，仅仅能够自足。
喜欢施舍给予别人，在里巷中设义庄，以赡养族人。
博爱乐于善行，士人大多出于他的门下，即使是里巷百姓，也都能说出他的名字。
死的那天，四方之人听说的，都为之叹息。
14.诗意地于土地上重拾古人情怀。
（诗意生活又何妨）
15.引出文章“诗意地于土地上重拾古人情怀”这一中心论点；作为文章的事实论据来证明文章“诗意地于土地上重拾古人情怀”这一中心论点；可以激发我们阅读议论文的兴趣，增加议论文的趣味性和生动性。
16.不能。
因为第③段采用举例论证的方法，从正面来论证文章的中心论点，而第④段虽然也是采用举例论证的方法，但是它是从反面来进行论证的。
这样先正后反，更能突出文章的中心论点。
（如果答按照时间顺序也算对）
17.略。
18.煎熬
19.文章第④使用大量的叠词，不仅形象而生动地描述了春天到来是万物充满生机和活力的特点，表达了作者对春天到来的喜悦之情，而且增强了语言的音韵美（韵律）、节奏感和亲切感。
（4分）
20.A处填。
，B处填！
，C处填？
。
21.诗人用诗歌来表达自己对春天的抒怀，同时也表达了作者对诗人将春意幻化为诗歌、幻化为一种文化，一种经典传承后人的赞美之情，从而点明了文章的中心，深化了文章的主旨。
22.我更喜欢《采春》的开头，因为这样的开头一方面用对比的手法突出冬天的漫长与煎熬，日子过得快与漫长对照，使行文富于变化，表达作者对春天的期盼之情，另一方面为后文写“采春”的欢乐作铺垫。
（如果喜欢朱自清的《春》，答法也一样，必须从内容、情感、结构三方面回答。
）
23.略。
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