人教版小学四年级语文下册导学案第1316课.docx

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人教版小学四年级语文下册导学案第1316课

2019-2020年人教版小学四年级语文下册导学案（第13-16课

学习目标：

1认识8个生字，会写14个生字。

2分角色朗读课文。

能结合上下文理解文中含义深刻的句子。

3理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。

课前预习：

1读准字音，读通课文，学习生字词。

2文中的“小夜鹰”指的是（）。

预习检查：

1朗读检查（抽查个别同学）

2给下列带点字注音标调：

（）（）（）（）

烧毁木屑蘑菇呻吟

3听写词语：

4理解词语：

轻蔑婉转

凝神兴致勃勃

合作学习：

课文一空行分为三部分

1在课文第一部分找一找描写小孩语言的句子，体会它包含着的另外一层意思。

2找出描写小孩行为动作的句子，读一读，体会小孩的品格。

3小夜莺是怎样向游击队员传递信息的？

找出有关的语句，读一读，你体会到了什么。

迁移训练：

照样子写句子

1小孩有时候学夜莺唱，有时侯学杜鹃叫，胳膊一甩一甩的打着路旁的树枝，有时侯弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。

（用带点的词语写句子）

有时侯．．．．．．有时侯．．．．．．．有时侯．．．．．．．

2空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。

（仿写句子）

拓展探究：

（二选一）

1、读了这个故事，你想到了什么？

2、把这个故事讲给其他人听。

14<<小英雄雨来>>

学习目标：

1认识8个生字。

联系上下文理解含义深刻的语句。

2学习给课文每部分加小标题的概括方法。

3在边读边议中了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。

预习要求：

1正确流利地读通课文，积累词语。

2想一想，课文讲了雨来的几件事。

预习检查：

1抽查个别同学读文。

2给带点的字注音：

（）（）（）（）

晋察冀拧下脑袋劈柴狗刨

3听写词语：

4理解词语：

门槛

糠皮

5交流课文讲了雨来的哪几件事。

合作学习：

1按课文提示给每一部分加小标题。

2在文中找出鬼子军官打雨来的句子，以及雨来的表现，读一读，你体会到了什么。

可以看出雨来具有怎样的品格？

迁移练习：

选词填空。

哐啷嗡嗡呜呜咔啦吱扭

唔哩哇啦哗啦哗啦咕咚咕咚

1雨来听见街上（）有人跑，把屋子震得好像摇晃起来，窗户纸（）响。

2不知什么时候，门（）响了一声，雨来睁开眼，看见是爸爸出外买席子回来了。

3院子里的门（）想了一下，随后听见日本鬼子（）地叫。

4雨来撒腿就往后院跑，背后（）一声枪栓响了。

5乡亲们听见枪声，跑到河边（）地哭了。

6老师背过身去，屋子就（）地传出说话的声音。

拓展探究：

1小英雄雨来给你留下怎样的印象？

2你知道的抗日小英雄还有谁，讲一讲他的故事。

15<<一个中国孩子的呼声>>

学习目标：

1认识7个生字，会写14个生字。

2有感情的朗读课文。

通过联系上下文和实现，理解课文中含义深刻的句子。

3理解信的主要内容，体会作者表达的真挚感情，树立热爱和平、维护和平的信念。

预习要求：

1有感情的朗读课文，学习生字词。

2课文属于（）文体，是一个中国孩子写给（）的信。

预习检查：

1指名读课文。

2给加点字注音：

（）（）（）（）

卓越手腕弥漫蓝盔

（）（）（）（）

执行硕士给予鲜血

3听写词语。

4理解词语：

弥漫

蓝盔

威胁

呼吁

合作学习：

1中国孩子有怎样的经历？

你体会到他怎样的心情？

2中国孩子的呼声是什么？

表达了作者怎样的情感？

3如何理解“但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟……”“51年前，全世界用生命和鲜血赢得反法西斯战争的胜利。

但是……”这两句话的意思。

迁移训练：

用关联词语填空

1爸爸（）精通四国语言，（）是一位出色的经济学硕士

。

2今天，我们中国孩子（）生活在和平环境中，（）世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟。

3（）再危险，父亲（）决定参加维和部队。

4（）父亲是一位保卫世界和平的光荣战士，（）我要向他献上一束最美的鲜花。

拓展探究：

通过课外阅读、看电影电视、参观展览等活动，了解更多的有关战争给人类造成灾难的事实。

16<<和我们一样享受春天>>

学习目标：

1认识4个生字。

有感情地朗读课文。

2了解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，受到热爱和平的教育。

预习要求:

1有感情地朗读课文，能背诵一小节。

2这是一首以（）为主题的诗。

预习检查:

1抽查读。

2给加点字注音

：

（）（）（）（）（）频频巡弋绿茵茵蜥蜴祈盼

3听写词语：

4理解词语：

巡弋：

不速之客：

合作学习:

1作者抓住自然界中（）（）（）（）的原有景象，将其与战争破坏景象加以对比，并四次重复疑问（？

）这是对战争的（）和（）。

2作者希望（）和我们一样享受春天。

迁移练习:

在括号里填上恰当的词语

（）的沙滩（）的大海

（）的草地（）的春天

拓展探究

仿写一小节诗：

（）的（），

本来（）。

可是如今（），

（）。

这究竟是为什么？

附送：

2019-2020年人教版小学四年级语文下册第七单元达标测试卷

一、我能把字写漂亮（读拼音，写词语）。

（8分）

Longyǎjiěshì céngjīnglángān

wéibèiqīngchèdǎndà wàngwéi

二、火眼金睛，辨字组词。

（4分）

徽（）辨（）锈（）港（）

微（）辩（）绣（）巷（）

三、给加点的字选择正确的读音，用“√”标出。

（4分）

1、看到一座仪态端庄的女像，茨威格不禁（jīnjìn）拍手叫好。

2、只见罗丹的眼睛忽然闪着异样的光，似（sìshì）乎在跟谁激烈地争吵。

3、一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲（jìnjìng），情绪更加激动了。

4、在父亲的精心伺（cìsì）候下，原本贫瘠的死黄土，变得黑亮。

四、黄金搭档（括号里填上合适的词语）。

（4分）

（）的池水（）的目光（）地画画宣布（）

（）的境界（）的土地（）地交谈解答（）

五、词海拾贝（将下列词语补充完整）。

（6分）

莫（）其妙半途而（）一丝不（）

不可（）议持之以（）（）沙成塔

六、花落谁家（选词填空）。

（7分）

惊讶惊叹惊奇

1、精巧的工艺品令人（）不已。

2、斜塔周围的人都忍不住（）地呼喊起来。

冷静镇静安静

1、他遇事很（），从不急躁。

2、上课铃一响，沸腾的校园顿时（）下来。

3、做作业遇到了难题，我们要（）思考，仔细分析。

如果……就……要是……就……无论……都……

1、（）把拴在一起的两个铁球看作一个整体，（）有11磅重。

2、（）谁怀疑亚里士多德，人们（）会严厉地责备他。

七、句子沙龙。

（4分）

1、大雪纷纷扬扬地下起来。

（改成比喻句）。

2、小月决心改掉作业马虎。

（修改病句）

第二部分：

阅读积累与运用（30分）

（一）、阅读下面的片断，回答问题（15分）

就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。

他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。

说认识其实我并不了解他只是碰到过几次罢了说他特别

因为他爱鱼到了忘我的境界他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。

一个星期天，我到玉泉比平时晚了一些。

金鱼缸边早已挤满了人，多数是天真活泼的孩子。

这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。

“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！

”一个女孩惊奇地叫起来。

我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。

他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。

围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。

他好像和游鱼已经融为一体了。

1、“缸”字用音序查字法查（），用部首查字法查（）。

（2分）

2、在文中的横线上加上标点符号。

（2分）

3、写出下列词语的反义词（1分）

特别（）活泼（）

4、用“”划出描写青年外貌的句子。

（2分）

5、这个青年“特别”表现在

（3分）

6、你喜欢文中的青年吗？

为什么？

（3分）

7、《鱼游到了纸上》这篇课文写到：

围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着。

那是怎样的情景呢？

请你试着写一写。

（2分）

（二）、阅读下面短文，回答问题。

（15分）

横幅

何绍基是清朝著名的书法家，他的字苍劲有力，独树一帜。

很多地方都留有他的墨迹。

有一年秋天，何绍基登上洞庭湖上的岳阳楼。

满湖秋色，使人心旷神怡，有个游客提议，请何绍基为岳阳楼写一横幅。

他（欣然突然）答应了。

何绍基略微思索了片刻，写了“湖边风景最宜人”。

　　周围的人都赞不绝口。

忽然，人群中走出一个小孩，指着那个“人”字说：

“用这个‘人’字，还不如用‘秋’字妙。

”

　　人们都（惊讶惊奇）地望着那个小孩，觉得他胆子太大，小小年纪竟敢批评大书法家，何绍基却连连点头，觉得这个意见提的对，他弯下腰，摸着小孩的头说：

“说的对，说的对。

”说罢，提笔把“人”字改了，写成“湖边风景最宜秋”。

　　何绍基写的这横幅至今仍挂在岳阳楼上，这个故事也至今在后人中（流通流传）着。

1、在括号里选择恰当的词语，用横线标出。

（3分）

2、何绍基略微思索了片刻，写了“湖边风景最宜人”。

这句话中，引号的作用是：

3、从文中找出表示下列意思的词写在括号里（2分）

A、比喻独特新奇，自成一家。

（）

B、心境开阔，精神愉快。

（）

4、人们为什么惊讶地望着小孩？

（2分）

5、你从“何绍基却连连点头”中的“却”字体会到了什么？

（3分）

6、读了这段短文，你感悟到什么？

（3分）

第三部分习作（40分）

题目：

________真了不起

要求：

把题目补充完整，可以是某一位同学、老师、亲人。

要通过具体的事情来表现出他（她）优秀的品质，要求语言通顺、表达清楚、正确使用标点符号，不少于350字。