河南省平顶山市郏县教师招聘考试试题中学.docx

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河南省平顶山市郏县教师招聘考试试题中学

（十—）2019年河南省平顶山市郏县教师招聘考试试题（中学）

一、单项选择题（80题，每题0.75分）

1.我国古代的教育内容是“四书五经”，其中（）不属于四书。

A.《大学》

B.《中庸》

C.《论语》

D.《春秋》

2.新课改倡导的教学评价是（）

A.发展性评价

B.主体性评价

C.相对性评价

D.绝对性评价

3.西方第一部教育学著作是古罗马昆体良的（）

A.《普通教育学》

B.《论演说家的教育》

C.《大教学论》

D.《爱弥儿》

4.“教育即生活，教育即生长”的提出者是（）

A.夸美纽斯

B.洛克

C.杜威

D.赫尔巴特

5.我国教育事业发展“十三五规划”提出，教育的根本任务是（）

A.立德树人

B.素质改革业

C.全面发展

D.教育改革

6.狭义的教育主要指（）

A.家庭

B.职业

C.学校

D.社会

7.为教师职业道德修养的最终目的是培养良好的职业道德（）

A.行为

B.意志

C.情感

D.认知

8.在西方教育史上，第一个明确提出“教育心理学化”口号的是（）

A.裴斯泰洛齐

B.康德

C.洛克

D.赫尔巴特

9.老师向学生推荐课外辅导资料，并强制要求学生购买，这一做法侵犯了学生的（）

A.受教育权

B.财产权

C.健康权

D.教育选择权

10.世界上最早颁布义务教育法的国家是（）

A.英国

B.美国

C.德国

D.法国

11.“三天打鱼，两天晒网”描述意志的（）

A.自觉性

B.果断性

C.自制性

D.坚持性

12.艾宾浩斯遗忘曲线规律（）

A.均衡变化

B.先慢后快

C.先快后慢

D.先快后慢再快

13.孔子曰：

“求也退，故进之，由也兼人，故退之”，体现的思想是（）

A.师生协同

B.启发创新

C.因材施教

D.反馈调节

14.根据《中小学教师职业道德规范》，教师在履行教育义务的活动中，最重要最基本的道德责任是（）

A.教书育人

B.爱国守法

C.为人师表

D.终身学习

15.主张“教育事业应该是公共的，而不是私人的”学者是（）

A.柏拉图

B.亚里士多德

C.苏格拉底

D.裴斯泰洛齐

16.“人逢喜事精神爽”“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这些都是（）表现。

A.心境

B.应激

C.激情

D.热情

17，苏霍姆林斯基的教育思想的核心内容是（）

A.认知结构

B.全面发展的教育理论

C.范例式

D.教育最优化

18.当学校、幼儿园和公共场所突发事件时，应先救护（）

A.残疾人

B.妇女

C.未成年人

D.老人

19.在我国教育发展中，决定教育领导权和受教育权的决定性因素是（）

A.生产力水平

B.政治经济制度

C.科技水平

D.文化传统蕴

20.在影响人发展的诸多因素中，在个体发展中起决定作用的是（）

A.遗传

B.社会因素

C.学校教育

D.个体主观能动性

21.人的身心发展速度在其整个发展过程中，呈现出加速与平缓交替发展的状态，这体现的是

容（）

A.顺序性

B.阶段性

C.个别差异性

D.不平衡性

22.校风是学校中物质文化、制度文化和（）

A.社会文化

B.精神文化

C.人文文化

D.地方文化

23.明确规定“教师是履行教育教学职责的专业人员”的法律是（）

A.《义务教育法》

B.《教师法》

C.《未成年人保护法》

D.《教育法》

24.狼孩实验说明了人身心发展具有（）

A.顺序性

B.可逆性

C.模仿性

D.关键期

25.14世纪，欧洲学校的课程有算术、几何、天文等；到16世纪，增加了地理和力学，17世纪，又增加了代数、三角、物理和化学等。

这说明对教学内容变化产生影响的是（）

A.生产力

B.生产关系

C.上层建筑

D.政治经济制度

26.在教育规律中，我们倡导“一把钥匙开一把锁”。

这遵循的是人的（）规律。

A.阶段性

C.顺序性

B.不平衡性

D.个别差异性

27.基础教育课程改革倡导的教师观是（）

A.主体性的教师观

B.以人为本的教师观

C.专业化的教师观

D.促进发展的教师观

28.规定基础教育改革中，“应试教育”转向“素质教育”的文件是（）

A.《国务院关于基础教育改革与发展的决定》

B.《中华人民共和国义务教育法》

C.《中共中央关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》

D.《中国教育改革和发展纲要》

29.在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）

A.抑制现象

B.挫折现象

C.高原现象

D.低谷现象

30.在我国当前的课程改革中，实行三级管理，其中新增的管理课程是（）

A.综合课程和分科课程

B.学科课程和活动课程

C.地方课程和学校课程

D.显性课程和隐性课程

31.教师的教育专业素养，除了要求先进的教育理念，良好的教育能力外，还要求具有一定的

（）

A.研究能力

B.学习能力

C.解决问题的能力

D.交往能力

32.意志的行动的关键阶段是（）

A.动机冲突

B.制订计划

C.执行计划

D.采取行动

33.教师在课堂上时，班级纪律特别好，一离开教师，班级纪律就特别松散，该教师属于（）

A.仁慈型

B.民主型的

C.专断型

D.放纵型

34.“四有好老师”体现了教师的（）

A.专业技能要求

B.专业思想要求

C.专业素质要求

D.专业知识要求

35.胖人穿竖条纹的衣服，瘦人穿横条纹的衣服，体现了（）

A.空间知觉

B.错觉

C.平衡觉

D.运动觉

36.（）是传情达意的有效手段和工具，是教师角色行为中动作变化最快、最多、最大的。

B.坐姿

A.站姿

C.姿势

D.手势

37.（）体现教师教学技能发展的最高形态。

A.教学技艺

B.教学技巧

C.教学艺术

D.教学智慧

38.一题多解是（）

A.发散思维

B.聚合思维

C.创新思维

D.再造思维

39.心理健康的人，能够有效的发挥个人的身心潜力，以及作为社会一员的（）

A.积极的社会功能

B.应有的责任能力

C.应有的责任义务感

D.道德精神面貌

40.治疗失眠可采用（）

A.系统脱敏法

B.肌肉松弛法

C.自我暗示法

D.行为疗法

41.下列采用讲授法教学，方法不当的是（）

A.提出问题，引发学生启发思考

B.结合其他技能优化教学

C.教师思路清晰，讲解有技巧，适合长时间传授

D.教学过程中挖掘教育因素

42.小李同学采用列提纲画结构图来加深学习记忆，他的学习策略属于（）

A.组织策略

B.调节策略

C.复述策略

D.计划策略

43.中国地大物博，幅员辽阔，各个地方差异较大，在开发乡土教材时，需要结合当地的情况进行制定需要遵循的原则是（）

A.直观性原则

B.启发性原则

C.循序渐进原则

D.理论与实际相结合原则

44.多血质气质特征是（）

A.强，平衡，灵活

B.强，平衡，不灵活

C.强，不平衡，不灵活

D.弱，不平衡，灵活

45.授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应（）

A.传授知识

B.巩固知识提升数

C.发展智力能力

D.加强双基教学

46.小明同学渴望获得友谊，希望得到老师的表扬，他的需要层次属于（）

A.生理需要

B.归属与爱的需要

C.安全需要

D.自我实现需要

47.通过参加考试取得教师资格证，教师资格证的取得属于（）

A.相对性评价

B.绝对性评价

C.定量评价

D.定性评价

48.小明的语文成绩不好，经过了几次努力还是没有改进，于是上语文课时就不听讲，也不做作业了，小明的这种情形属于（）

A.习得性无助

B.自我效能感

C.自我期望

D.思维定势

49.学生品德形成的源泉和基础是（）

A.学科教育

B.活动与交往

C.思想教育

D.自我教育

50.小明经过了30分钟的学习，完成了一篇课文的记忆，于是又学了15分钟，他的这个学习属于（）

A.强化

B.过度学习

C.适度学习

D.意义学习

51.教育过程中德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.社会向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.教育者与德育内容与方法的矛盾

52.小张老师个子比较低，当别人笑他时，他就说，浓缩的都是精华，这体现的情绪调节方式是（）

A.升华

B.补偿

C.幽默

D.宣泄

53.班主任在班级管理中的作用，描述不正确的是（）

A.班主任是班级管理的领导者

B.班主任是班级管理的决策者

C.班主任是班级制度的贯彻者

D.班主任的工作就是管理班级教好学生

54.通过摆事实、讲道理使学生明辨是非的德育方法是（）

A.品德评价法

B.知识教育法

C.说服教育法

D.认知教育法

55.短时记忆的信息容量是（）

A.9±2

B.7±2

C.5±2

D.6±2

56.班主任在班级管理体制中的领导影响力，主要有职权影响力和（）影响力。

A.年龄

B.性别

C.个性

D.学术

57.学生放学回家既想看电视，又想做作业的心态体现在（）

A.双趋冲突

B.双避冲突

C.趋避冲突

D.多重趋避冲突

58.某校开展“远离毒品，珍爱生命”教育活动中，邀请缉毒民警和学生家长一起参加，体现了（）

A.一致性原则

B.因材施教原则

C.量力性原则

D.直观性原则

59.上课板书时，把重点内容用彩色粉笔标出来，利用了知觉的（）

A.选择性

B.恒常性

C.理解性

D.整体性

60.“化悲痛为力量”“不意气用事”这是（）

A.意志对认识的影响

B.意志对情感的作用

C.情感对认识的依赖

D.情感对意志的作用

61.“班干部能做的，班主任不做，学生能做的，班干部不做”体现了班级管理的（）原则。

A.主体性

B.集体性

C.独立性

D.民主性

62.难度水平低的问题，焦虑水平（）最好。

A.低

B.高

C.中等

D.一般

63.课外活动不包括（）

A.社会活动

B.科技活动

C.选修课

D.文学艺术活动

64.教师通过协调课堂内各种人际关系，而有效实现预定教学目标的过程是（中中》3

A.课堂控制

B.课堂凝聚

C.课堂管理

D.课堂气氛

65.课程结束时，老师提出问题，引导向课外延伸，属于（）结课方式。

A.归纳式

B.悬念式

C.探索式

D.震撼式

66.最基本的心理过程是（）

A.认识

B.动机

C.情绪

D.意志

67.科学心理学诞生于（）

A.1864

B.1879

C.1902

D.1919

68.新课改学生观不包括（）

A.发展的人

B.自主的人

D.独立意义的人

C.独特的人

69.司机开车看到“减速慢行”就减慢了行驶速度，属于（）

A.第一信号系统

B.第二信号系统

C.操作性系统

D.无条件反射

70.1967年（）出版的《认知心理学》标志着认知心理学的诞生标志。

A.奈赛尔

B.皮亚杰

C.斯金纳

D.杜威

71.反射活动的神经结构是（）

A.感应器

B.神经元

C.反射弧

D.效应器

72.应用非常广泛，基本所有学科都可以使用的板书形式是（）

A.词语式板书

B.表格式板书

C.纲要式板书

D线索式板书

73.一个五岁的孩子，通过智力测试，测试水平可以达到六岁孩子的水平，他的智商是（）

A.100

B.110

C.120

D.130

74.人生来不是一张白纸，而是各有底色，指的是人的（）

A.性格

B.气质

C.能力

D.兴趣

75.老师上课用实物和标本观察导入，这种导入方式属于（）

A.直接导入

B.问题导入

C.故事导入

D.直观导入

76.能够测量自己所需要的数据，（）

A.效度

B.标准化

C.信度

D.难度

77.三岁看大，七岁看老指的是（）对人的影响。

A.社会文化

B.家庭教育

C.自我教育

D.早期经验

78.维果茨基用（）来说明学生现有水平和即将达到的水平。

A.先行组织者

B.最近发展区

C.学习准备

D.教学支架

79.《中华人民共和国教师法》规定考核教师的机构是（）

A.教师所在地的教育行政机关

B.教师所在地的政府机关

C.教师所在地的督导机构

D.教师所工作和服务的学校

80.课堂管理管理的是（）

A.人际关系

B.学生情绪

C.教师情绪

D.突发事件

二、多项选择题（20题，每题1.3分）

81.教育活动的基本规律（）

A.教育与生产力的关系

B.教育与社会的关系

C.教育各要素内部之间的关系

D.教育与人的身心发展之间的关系

82.《西游记》作者昊承恩笔下的孙悟空，猪八戒，妖怪都属于（）想象。

A.有意想象

B无意想象

C.创造想象

D.再造想象

83.评价一份量表的重要指标有（）

A.信度

B.效度

C.难度

D.区分度

84.记忆的过程是（）

A.识记

B.保持

C.联想

D.再认

85.下列描述中属于学生主观能动性的有（）

A.自觉性

B.独立性

C.创造性

D.可塑性

86.知觉恒常性包括（）

A.颜色恒常

B.声音恒常

C.大小恒常

D.形状恒常

87.教科书包括（）

A.教材和讲义

B.试听材料

C.参考书

D.讲义提纲

88.课程导入的作用是（）

A.集中注意

B.引发兴趣

C.进入课题

D.强化

89.我国的基础教育包括（）

A.幼儿园教育

B.小学教育

C.初中教育

D.高中教育

90.学生认识具有与人类认识不同的显著特点是（）

A.间接性

B.交往性

C.教育性

D.目的性

91.谈话法的基本要求是（）

A.提出问题，注意提问的艺术性

B.启发诱导学生

C.制定谈话计划

D.注意归纳小结

92.灯泡灭了，但是在黑暗中亮灯泡的形状还浮现在眼前，这是一种（）

A.感觉后像

B.视觉后像

C.负后象

D.正后像

93.下列体现的是榜样示范法的是（）

A.桃李不言，下自成蹊

B.其身正，不令则行，其身不正，虽令不从

C.孟母三迁

D.言者无罪，闻者足诫

94.班级管理的功能是（）

A.实现教育目的，提高学生效率

B.管理班级秩序，养成良好的班风

C.锻炼学生能力，培养自治自理

D.管理班级，提升教师威信

95.表象的特征是（）

A.直观性

B.概括性

C.整体性

D.可操作性

96.小学课外活动的组织形式有（）

A.群众性活动

B.小组活动

C.班级活动

D.个人活动

97.教师教研的意义在于（）

A.调整改善知识结构

B.沟通交流，扩大视野

C.挑战自我，提升教研能力

D.教师完成学校任务的必须行为

98.教学设计涉及的内容有（）

A.解读分析教材

B.了解关注学生

C.选择教学方法和媒体

D.教学评价

99.提升学生内部学习动机的方法有（）

A.经常奖励学生

B.满足学生的缺失需要

C.多种方法激发学生的求知欲

D.采取有趣的教学方式去呈现知识

100.学习了汉语拼音的“ab”，再去学习英语“ab”的书写就容易得多，这种迁移是属于（）

A.正迁移

B.负迁移

C.顺向迁移

D.逆向迁移

三、判断题（20题，每题0.7分）

101.教育的现代化，指的就是学校理念的现代化。

（）

102.气质和性格是相互联系的，相互制约，性格可以制约气质的表现。

（）

103.在设计教学目标时，描述的不应是“教师做什么”，而应该是“学生能做什么”。

（）

104.巴甫洛夫认为人的性本能是最基本的自然本能，它是指主动的人的发展的潜在的无意识的根本性动因。

（）

105.“同流而不合污”“威武不能屈”反应人的主观能动性在个体发展中的作用。

（）

106.“勤能补拙”体现了智力因素对非智力因素的作用。

（）

107.素质教育的重点是培养学生解决问题的综合能力。

（）

108.教师素质是影响师生关系的核心因素。

（）

109.在课堂上，如果学生完全正确的回答老师提问的问题，教师没有必要对学生做出评价。

（）

110.某小学设置机器人，动漫设计，剪纸课程，这些课程属于地方课程。

（）

111.班级授课制过于注重书本知识的传授，容易造成理论与实际的脱节。

（）

112.终身教育是《中小学师德规范》的重要内容之一。

（）

113.教师选择教学方法的最重要、具有决定作用的依据是学生的兴趣。

（）

114.师德不是一成不变的，是随着社会经济的发展而变化的。

（）

115.课外活动是课程标准和课程计划规定的。

（）

116.家长是孩子的第一任老师，有言传身教的作用，无人可以替代。

（）

11.自我反思是教师专业发展的核心因素，也是开展校本教研的基础和前提。

（）

118.新课程背景下，教师与学生的关系要由传统的以教师为中心转变为以学生为中心。

（）

119.我们专心致志的看书，对周围情况视而不见，听而不闻是正诱导。

（）

120.注意是一个独立的心理过程。

（）