幼儿园大班下学期工作计划.docx

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幼儿园大班下学期工作计划

幼儿园大班下学期工作计划

少儿园大班下学期工作计划

（一）

新的学期新的希望，新的学期新的挑战。

在经过大班第一学期的共同学习和生活后，我们一起迎来孩子们在少儿园的最后一学期，我们在《纲要》的精神和《园务计划》的引领下，根据本班实际情况以及家长的建议，经过讨论我们拟定了本学期的班级计划，我们将提供多元整合的学习时机，充分利用各种资源，以开放的态度，陪伴少儿一起经历这有意义的一学期。

本学期本班少儿38名。

经过大班上学期的学习，分析期末班级少儿检核情况，总的来看：

少儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步，尤其是在体能、语言表达、逻辑思维能力方面表现较为突出。

但是班级少儿因为年龄相差较大，男女比率不均匀，造成了少儿间能力相差较大、班级常规有待继续培养的场面。

鉴于以上不足，本学期，我们把少儿入学预备工作做为本学期的工作重点，加强少儿前阅读、前书写的练习，将学前的预备工作与主习题探究活动、各学科教学有机结合起来，为少儿进入中小学打好基础。

幼小衔接施行方案：

⑴学前思想预备：

通过参观中小学、让少儿知道为什么要上中小学，中小学与少儿园有什么不同，激发孩子上中小学的欲望。

⑵身体方面的预备：

（1）通过体育锻炼、疾病预防增强少儿体质，使他们能够身心安康地迈入中小学；

（2）为了让少儿能够较快地从少儿园过渡到中小学生生活，我们将采取适当延长少儿学习时间、减少游戏时间等。

（3）在日常活动中培养少儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让少儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。

（4）注重安全方面教育，让少儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警**察，记住各种急救电话；知道不能玩水、玩火，玩电。

⑶独立生活能力的预备：

（1）通过谈话、故事、社会实践培养少儿的独立意识，增强独立解决问习题的能力。

让少儿感知到，即将成为一名中小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，碰到问习题和困难自己要想规定解快。

（2）培养少儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监视、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好；什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。

⑷学习方面的预备：

（1）培养孩子学习方面的动手操作能力：

本学期，结合主习题模拟学校要求让少儿学习有关的常规知识：

学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。

（2）培养孩子良好的学习习惯：

首先，请家长配合少儿园，让少儿养成遵守作息时间的习惯，如：

不迟到早退、不随便请假等；

其次，在教学活动中让少儿养成爱想、爱问和认真答复问习题、注重倾听的习惯；再有，培养少儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯；还有，通过适当的布置作业培养少儿的任务意识，游戏、活动中加强少儿规则意识的培养。

（3）知识经验的积累：

Ａ前阅读、前书写的渗透

为少儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：

将活动室的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供少儿操作，同时在各区域中进行渗透、同时，让少儿熟悉汉语拼音，知道拼音是一种正确认读汉字的工具和基础。

为少儿阅读、书写提供条件。

Ｂ数学方面的渗透

通过每次的数学活动、数学区工作对少儿进行分类、统计、简单运算、自编应用习题的培养，提高少儿的逻辑思维能力。

在日常活动中引导少儿学习运用数学经验解决问习题，提高少儿独立思考问习题的能力。

⑸班级日常工作：

1）本学期，我们将继续根据少儿的意愿进行主习题活动，并及时抓住少儿的爱好点，为下一步的活动提供依据。

主习题的展示、活动设计、材料调整要合适大班少儿的特点，更多的体现少儿的参与性和主体地位，培养少儿的主动性学习和探究性学习。

2）在活动区组织设置中积极向蒙班学习，做到符合大班少儿的年龄特征，根据本班少儿的开展水平及时更换区域工作材料，做到与主习题相结合。

⑹卫生保健工作：

1）做好卫生消毒工作，避免传染病流行。

2）对少儿进行安全教育，把握一些基本的安全常识，避免出现安全事故。

3）做好日常保健工作，保证少儿安康成长，加强对个别体弱易病的少儿的照顾。

⑺家长工作：

1）开学初召开家长会，向家长介绍班务工作计划，获得家长对班级工作的理解和支持，为更好的施行幼小衔接方案打下基础。

2）继续对新生家访、旧生约访，加强平常电话联络，获得家园教育的一致性。

3）要求家长配合教师，让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯，为入中小学打好基础。

总之，我们希望本学期的工作能给孩子能留下对少儿园的美妙回忆，我们将以积极的心态迎接新的挑战，为先进班级而努力。

少儿园大班下学期工作计划

（二）

本学期是这批孩子在大班的最后一学期，也是最关键的一学期。

再过几个月，他们即将进入学前班，在学前班的天空里自由翱翔。

将是本学期的工作重点，本班将针对班况及本学期的工作重点拟订学期工作计划。

一、班级情况分析

本学期本班少儿48名，女生20名，男生28名。

经过大班上学期的学习，分析学期末班级少儿检核情况，总的来看：

少儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步，特别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方面表现较为突出。

他们的身体状况与3⑷岁少儿相比有了明显不同，精力旺盛，爆发力强，对体育活动充满兴趣，他们喜欢游戏，游戏活动的水平更高了，他们好学多问。

初步形成个性并表现出明显的个体差异，他们大都为独生子女，拥有充分的爱抚与关心，较优裕的物质生活条件，缺乏兄弟之间的交往和亲情，使有的少儿缺乏社会互动意识、不合群，自顾自，有独占习惯，同情心、责任感比较缺乏。

二、工作重点

⑴因为本班少儿男女比率不均匀，造成了少儿间能力相差较大、班级常规有待继续培养的场面。

鉴于以上不足，本学期，我们把少儿入学准备工作做为本学期的工作重点之一，加强少儿前阅读、前书写的训练，将学前的准备工作与主习题探究活动、各学科教学有机结合起来，为少儿进入中小学打好基础。

⑵以《学前教育纲要》为指导，深刻领会二期课改精神，以新教材为主要参考资料，根据本班少儿的实际开展水平，确立相应的教育目的和要求，选择既合适少儿的现有水平，又有一定的挑战性的教育内容和贴近少儿生活的教育形式，精心加以组织，并尝试生成性主习题活动。

⑶善于发现少儿感兴趣的又有助于拓展少儿视野的事物和问习题，借鉴方案教学进行生成教育活动，引导少儿用多种感官去感知事物，搜集信息，鼓励少儿动手操作、尝试，使少儿通过活动得到满足，得到愉快的体验，并在活动中逐步形成合作探究的师生互动。

⑷注重区域活动的开展，进一步思考与尝试将区域活动与主习题活动交融，开掘各个活动区活动的教学潜能，注意活动材料的多领域经验的指向性。

在游戏中有目的、有计划地投放、变换和调整各类游戏材料，注意材料投放与少儿开展水平的一致性与层次性，科学地评价与指导少儿，使少儿学会主动发现并注重在学习过程中培养少儿良好的学习习惯和学习兴趣。

三、教育目的

语言领域：

⑴倾听理解

（1）能听懂多重指令，并能按顺序行动。

（2）对生活中的语言、腔调节奏敏感，能分辨不同的语言、腔调、节奏所表达的含义（情绪、态度等）

（3）能用普通话与人交流，表达自己的意思。

⑵表达交流

（1）愿意与不熟悉的人交谈。

（2）能清楚地讲述事情的前后经过，语言清楚完整。

（3）会用多种方式提出问习题。

⑶欣赏阅读

（1）能专注地阅读图书，知道画面与文字的对应关系，开展其对语言的敏感性，适当培养阅读兴趣和简单的文字认读规律。

（2）喜欢制作图书，开展连接讲述和完整表达的能力。

数学领域：

⑴引导少儿等分（二等分、四等分）或不等分一个整体，感知整体与部分的关系。

⑵用不同的方法分解（或组成）一组物体（6－10），发现总数与部分数之间的关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。

⑶学习6－10的加减，进一步理解加法、减法的含义，具有初步的估算意识。

⑷正确书写阿拉伯数字6－10，培养其认真、正确、整洁的书写习惯。

⑸在日常生活游戏中，认识正方体、长方体、球体等几何形体。

⑹认识人民币。

⑺运用标记等记录四周事物和现象，初步了解一些简单的统计方法。

⑻能在教师的帮助下归纳、概括有关的数学经验，学习从不同角度、不同方面观察与思考问习题，能通过观察，比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问习题。

科学领域

⑴帮助儿童了解不同环境中的动物植物及其与环境的互相关系。

参与保护生态环境的活动。

（种植）。

⑵让儿童获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验，能用不同形成表现四季的特征。

⑶引导儿童学习使用常见科技产品（塔、交通、通讯工具等）的方法，运用简单工具和多种材料进行制作活动，能够发现物品和材料的多种特性和功能，并能表现出一定的创造性。

⑷使儿童喜欢并较长时间参与科学活动，能主动探索四周自然界，并能用绘画或符号的形式记录发现、提出问习题、寻求答案；能关心、爱护自然环境。

社会领域：

⑴自信心培养

（1）热爱劳动，有责任心，在劳动过程中有始有终的做完每件事。

（2）愿意接受有难度的任务，尝试新活动

（3）遇到困难和挫折时不气馁，敢于不断尝试

⑵人际交往

（1）主动带年幼的同伴共同游戏，体验大带小的快乐。

（2）愿意与众多的同伴合作游戏，有一定的坚持性。

（3）能友善的对待外国友人，礼貌地与他们交流。

⑶行为规则

（1）会根据需要自己制定区域游戏的规则，并制作相应的提醒标记。

（2）有环境保护的意识，当发现不当的行为举止时，敢于劝阻。

⑷民俗文化

（1）了解传统民间节日的由来和庆祝方式，喜欢民俗习惯。

（2）了解江苏（常熟）著名的民间工艺，萌生对民间工艺的兴趣。

（3）知道中国是一个多民族的国家，尊重少数民族。

安康领域：

⑴身心保健

进餐时举止文明，不挑食，不暴饮暴食。

进一步了解身体的主要器官的重要功能和保护方法。

遵守规则，行为正确，有较强的自护能力。

合群、开朗，积极参加少儿园的各项活动，并从中感到快乐。

正确认识自己，能较客观地评价自我。

⑵体育锻炼

排队走步时较好地一对一保持对形，节奏一致。

掌握更多走步方法，能独立想出新的走步方法，进行长距离远足活动。

⑶掌握多种跑步方法，能独立想出新的跑步方法（持物跑、后退跑、往返跑等），有强烈地提高跑速的愿望，进行竞赛跑。

能绕复杂障碍走、跑交替300米左右。

培养少儿良好的弹跳力，有强烈地提高跳跃距离或跳跃高度的愿望。

会跳短绳并尝试练习合作跳长绳。

⑷能准确投掷动作，投准目的，提高手眼协调能力。

⑸能变换手臂动作走平衡木，掌握各种平衡动作。

能在有间隔的物体上走。

⑹熟练掌握侧钻、曲身钻、肘膝着地爬等难度动作。

有序地过障碍物。

⑺能手脚交替协调地攀登攀行，锻炼少儿四肢力量。

养成少儿勇敢、坚持到底的毅力及合作精神。

⑻按信号迅速地集合、分散、整齐队列、变换队形。

⑼能随音乐节奏合拍、有力、整齐、有精神地做徒手操和轻器械操。

⑽进一步了解相关的体育活动常识，能遵守体育活动的规则和要求，有集体观念，活动中

⑾懂得合作，负责、宽容、辞让、坚强勇敢、不怕困难，运动保健意识和能力进一步增强。

美术领域：

⑴兴趣与审美

能主动参与多种美术活动并能创造性的表现。

继续培养少儿对生活中各种艺术形式有兴趣，能寻找并发现四周环境和美术作品中的美。

进一步欣赏作品的造型、彩色、构图，知道对称、平衡美，学习从形式和内容的角度评价自己和别人的美术作品。

引导少儿积极主动地参与欣赏活动，了解作品简单的背景知识，进一步感受和理解作品的形象和主习题意义。

知道美术作品如何反映现实生活和人的思想感情，并能用语言、动作、表情、绘画等多种形式表达自己的感受和想像。

⑵绘画

进一步引导少儿利用多种绘画工具和材料，运用不同技法表现自己独特的思想和感受，体验创造的乐趣。

能根据一定的主习题，用丰富的色彩和线条、构思、组织形象，表现一定的内容和情节。

进一步引导少儿学习根据画面需要，得当运用各种颜色，并学习色彩的调配，表现画面的深浅、冷暖关系。

少儿能合理安排画面，主体突出，并注意平衡与对称的关系。

⑶手工

引导少儿较熟练地使用和选择手工工具和材料，创造性地表现自己的认识和感受。

能按照自己的意愿运用多种泥工技法塑造构造较复杂的物象，表现其主要特征和某些细节。

学习用多种点状材料、线状材料拼贴或制作物象，表现一定的情节。

综合利用各种材料、工具和技能来布置环境，制作教具、玩具、礼品、演出服饰、道具等，并注意装饰美丽。

音乐领域：

⑴歌唱活动

积极地参与歌唱活动。

能用自然、美妙的声音歌唱，保持正确的唱歌姿势，会听间奏。

继续学习领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱、合唱，能较自如地控制、调节自己的歌声，较得当地表现歌曲情感。

能基本独立地即兴编、即兴唱。

⑵韵律活动

（1）、进一步掌握几种舞蹈的基本语汇和律动的组合形式，积极参与韵律活动。

（2）、能较准确地随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍、节奏型、难度等。

（3）、学习用身体动作组合表现音乐的构造及其形象、情感和内容，积极、熟练地使用动作、表情、体态与人沟通。

（4）、进一步了解一些创编韵律动作组合的规律，积极参与创造性韵律活动。

⑶节奏活动

积极参与节奏活动，学习更多乐器（钹、锣等）的基本演奏方法。

主动参与自制乐器，分辨乐器的音色。

进一步领会各种演奏方案中音色、音量、节奏型配置的表现规律，积极参与，集体设计演奏方案。

进一步养成对集体和乐器负责的积极情感。

⑷欣赏活动

倾听、欣赏四周环境中各种事物的形态、声音和运动状态。

进一步深入感受进行曲、舞曲、摇篮曲、劳动音乐的特点。

能够大胆地运用多种音乐的、非音乐的表征方式（歌唱、舞蹈、演奏、语言、绘画、制作、构造、戏剧表演、角色游戏等）参与欣赏活动，表达自己的感受、体验、想象和创造，提高体验和表现音乐情趣的能力。

养成有情感参与的安静倾听音乐、欣赏舞蹈表演的习惯

四、详细措施

⑴在一日活动的各个五一节中注意各类学科知识的渗透教育，并在游戏中培养少儿积极良好的社会情感。

⑵加强常规训练，培养少儿良好的生活习惯和作息习惯。

⑶适当的增加知识学习的比例，以做好幼小衔接工作。

根据少儿园的教学大纲和本班的班务计划的要求，教师认真备课、钻研教材，勇于创新，不断的改良和提高教学质量。

⑷给少儿创设丰富多彩的区域活动，拓展少儿各方面能力的开展。

⑸整合多元智能理论，有针对性的、灵敏的制定教育教学计划，注重对少儿的培养，使其养成良好的习惯、积极愉快的情绪，促进少儿的自我表现与人际交往。

⑹结合教学主习题设置丰富的活动区和教育环境。

设置有特色的游戏环境，开展受少儿欢迎的游戏活动。

五、家长工作

⑴向家长介绍班务工作计划，获得家长对班级工作的理解和支持，为更好的施行幼小衔接方案打下基础。

⑵要求家长配合少儿园，让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯，为入中小学打好基础。

⑶每月定期填写好少儿在园情况汇报册

⑷坚持每月及时更换“家长园地”，向家长提供少儿生活、教育常识给予指导，定期了解少儿在家里的各种行为习惯，并鼓励家长参与班级教学。

⑸继续对新生家访、旧生约访，加强平常电话联络，主动及时地与家长沟通，交流少儿在园内、园外的各种表现，获得家园教育的一致性。

⑹鼓励家长积极参加各种班级活动：

“三、八节”爱妈妈活动；与主习题相关的亲子活动等。

六、每月工作安排

三月份

⑴收取各类费用，少儿注册，对新生和部分少儿进行一次家访。

⑵进行变化位置、队伍等工作，做好少儿的常规管理。

⑶在班级内开展“各行各业”的主习题活动。

⑷正常开展各类教学活动，尝试特色教育。

⑸社区活动——让少儿对学校附近的消防队的人员进行采访，了解他们的工作。

四月份

⑴继续加强少儿的常规训练。

⑵开展“相反国”的主习题活动，通过观察，动手操作，使少儿感受春天给人们带来的景象。

⑶社区活动，春游，引导走进自然，理解自然，知道春天的一些特征。

⑷发动家长搜集有关主习题的资料。

⑸设立种植地、种子抽芽观察点，学习种植管理“小菜地”，观察植物生长状况。

五月份

⑴庆贺“⑸1”劳动节，知道这是全世界劳动人民的节日，爸爸妈妈和教师都是劳动人民，培养少儿对劳动人民的情感。

⑵培养少儿的生活处理能力，并能帮助同伴。

⑶社区活动“旋转乐园”，利用四周的大自然、科技馆、工厂，图书馆等引导少儿进行科学探索活动。

⑷注意天气的变化，活动后及时提醒少儿脱衣服，休息后及时穿上衣服。

做好个别儿童教育的计划与修订措施，针对不同的小朋友施行不同的教学方法。

⑸开展亲子小制作活动（倡导利用废旧材料）。

六月份

⑴开展“再见了少儿园”的主习题活动，率领少儿参观中小学，做好幼小衔接工作。

⑵开展“六一”儿童节的庆贺活动。

⑶开展“大班少儿毕业典礼”活动。

⑷做好毕业班的工作：

毕业生名单填写、毕业照的拍摄等一系列工作。

⑸做好期末的各类总结归纳工作，填写好《少儿开展册》并发放，做好退费工作。

总之，我们希望本学期的工作能给孩子能留下对少儿园的美妙回忆，我们将以积极的心态迎接新的挑战，为先进班级而努力！

少儿园大班下学期工作计划（三）

一、班级情况分析：

⑵家长情况：

大部分家长都很重视少儿的学前教育，能积极配合及支持班级工作，乐于与教师沟通交流，互相交流育儿经验，并为少儿提供一定数量的图书，玩具，磁带，ＣＤ,搜集各种废旧材料等。

为少儿丰富了游戏材料；有的家长经常给少儿讲故事，利用假日带孩子外出游玩，家长信任少儿园，这些都为为我们班级工作的开展创造了有利条件。

但由于全班少儿开展不平衡，还存在以下几方面的问习题：

⑴部分少儿个性好强，自我为中心，不懂的互相辞让，不能用正确的方法解决与同伴的纠纷。

⑵操作常规：

有个别少儿（如：

郑宇豪。

刘惠、范宇飞等）在进行操作活动时不能较好的控制音量及拾掇操作材料。

⑶倾听能力：

部分少儿倾听能力差，在同伴或教师讲述时，注意力不集中。

⑷部分少儿胆小，怕生，不够自信，大胆的表达自己的想法及需求。

⑸陈鸿，王津朝，徐文晗等少儿比较好动，散漫，听信号能力差，时常需要教师提醒催促。

⑹一小部分少儿吃饭速度慢，出现挑食，偏食的饮食不良习惯。

（缪林浩，林亚喃，吴斌杰等）针对以上情况，我们班三位教师将继续依据《纲要》、《指南》精神及年段工作计划，结合本班少儿实际情况，拟订本学期班级工作计划。

二、本学期工作重点。

（一）班级管理：

⑴每周召开一次班务会，反应前周工作情况，布置下阶段工作，提出工作的困惑，共同商讨寻求解决方法。

对班级的各项工作做到有商量，有计划，三位教师达成一致，共同教育少儿促进少儿安康成长。

⑵积极组织班级教师配合园部，年段完成上级布置的各项任务，不无故拖延，积极参加业务学习，教研活动。

互相交流经验，不断提高本身业务水平。

⑶组织班上教师及时整理班上材料，档案，保管好班级财产。

⑷根据班上教师家长的反应，每月作好班级阶段小结。

（二）家长工作：

⑴通过家长会，家访，电访，发放少儿开展手册及来离园时个别谈话等方式与家长交流少儿在家，园的表现情况。

了解家长的教育观，需求，并针对少儿详细情况向家长交换意见和建议，帮助家长排忧解难，使家园教育步调一致。

⑵每周更换“家园互动窗”的内容，开展“亲子活动”“家长开放日”创设少儿重点知识栏等活动，让家长对少儿园工作有一定的认识，从而促进家园沟通，提高教养水平。

⑶充分利用家长资源，搜集各种废旧材料，丰富少儿游戏材料。

请家长共同参与活动，以增进亲子互动及情感。

（三）环境创设。

⑴为少儿创设有利身心和-谐开展的环境，引导少儿建立起平等，和谐的同伴关系，合理安排少儿一日活动。

让少儿在快乐实验中学习，在快乐中开展。

我们还将根据本班主习题，领域教学内容及游戏的需要，少儿的兴趣，在班上创设丰富的区角内容及相应的主习题墙。

将教育内容渗透于少儿一日活动的区角中，及时更换，充实，以提供成品，半成品材料为主。

建立合理的活动的规则，鼓励少儿亲自动手动脑，并运用多种形式，多种感官参加活动。

让少儿在活动中动手操作，自理，交往，表达等方面的能力得以开展。

在班级布置少儿作品栏，让每个少儿都有展示作品及欣赏作品的时机，以促进自信心与进取心。

（四）各领域详细训练

一、安康领域：

⑴训练少儿走、跑动作技能。

⑵锻炼少儿听觉能力，培养合作能力。

⑶教育少儿多动手做自己能做的事情，并注意保护小手。

二、社会性领域：

⑴乐意参加集体活动，学习遵守生活常规和游戏规则。

⑵会正确使用“请、谢谢、对不起、没关系”等礼貌用语。

三、语言领域

⑴大声连接地讲述图片内容、感受游戏的快乐。

⑵知道⑼10是教师节，萌生喜欢教师的情感、并学说简短的恭喜语。

⑶初步感受散文语言的美。

⑷按口令玩游戏、发准字音。

⑸引导少儿欣赏诗歌，帮助少儿理解作品的画面和情感基调，学习富有感情的朗读。

⑹能大胆、自然地朗读儿歌。

四、科学领域

⑴关注和爱护四周环境的树，感知树的功能及其对环境的保护作用，领会爱护树的意义。

⑵认识教师节、中秋节、国庆节，积极参加节日活动。

⑶初步了解家用电器的特点和用途。

⑷感知5以内的数量，认识数字1⑸，知道它们