广东省中考物理复习专题检测试题专题四实验题3.docx
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广东省中考物理复习专题检测试题专题四实验题3
2014年广东省中考物理复习专题检测题
专题四 实验题3
班别：
姓名：
学号：
成绩：
第3课时 探究型实验
一、探究光的反射和折射的规律
1．为了探究光反射时的规律，小明进行了如图X4－3－1所示的实验，并得到下列表格中的有关数据，请回答：
图X4－3－1
实验次数
1
2
3
4
5
入射角（度）
12
22
32
42
52
反射角（度）
12
22
32
42
（1）小明想探究反射光线与入射光线是否在同一平面内，他应如何操作？
________________________________________________________________________
（2）表中的空格处，应该填的数据是________．分析上述数据，你可以得出的结论是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________.
（3）通过上表数据，你还能发现其他哪些规律？
________________________________________________________________________.
（4）如果让光线逆着OF的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OE方向射出，这表明：
________________________________________________________________________.
（5）可折转的光屏在实验中的作用是：
（写出两条）
①________________________________________________________________________；
②________________________________________________________________________.
（6）光的反射有何实际应用？
又有什么危害？
应用：
____________________________________________________________________；
危害：
___________________________________________________________________.
二、探究凸透镜成像的规律
2．如图X4－3－2所示，在研究凸透镜成像规律的实验中：
图X4－3－2
（1）在光具座上由左向右依次放置________、________和________．为了使烛焰的像成在光屏正中间，应调整________和________的高度，使它们的中心跟烛焰中心大致在同一高度．
（2）当蜡烛位于距凸透镜左侧22cm位置时，调节光屏的位置，在光屏上得到一个倒立等大的实像，则凸透镜的焦距为______cm，光屏到凸透镜的距离为______cm.
（3）当烛焰距凸透镜15cm时，移动光屏，可在光屏上得到一个清晰的倒立、________（填“放大”或“缩小”）的实像．
（4）若固定蜡烛和透镜位置后，调节光屏的位置，在光屏上却怎么也得不到像，其原因是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________.
（5）若调节三者位置，在光屏上得到倒立、缩小的像，保持凸透镜位置不变，当蜡烛逐渐远离凸透镜，则光屏应________（填“远离”或“靠近”）凸透镜，才能在光屏上得到清晰的像.
（6）蜡烛的火焰经凸透镜在光屏上成清晰的像，若用不透明的纸片将透镜的上半部分遮住，则屏上的像（ ）
A．根本看不到B．将变得比原来暗些
C．只剩下半截了D．不发生任何变化
三、探究物态变化过程
3．在做“观察水沸腾”的实验时，如图X4－3－3所示，甲、乙、丙三组同学分别从A、B两套器材中任选一套来完成实验：
（实验室已准备多套A、B装置）
图X4－3－3
（1）甲组同学发现所测水的沸点高于100℃，他们选择的是________（填“A”或“B”）套装置．
（2）乙、丙两组同学虽然选用的实验装置相同，但水开始沸腾的时刻不同，他们绘制的沸腾图象如图C所示：
a、b两种图象不同的原因是水的________不同．
（3）通过分析图象C，归纳出水沸腾的特点是：
①________________________________________________________________________；
②________________________________________________________________________.
（4）小明同学在利用如图所示的装置做实验时，发现从开始给水加热到水开始沸腾所用的时间过长，请你帮助他找出可能存在的原因．（写出两种即可）
①________________________________________________________________________；
②________________________________________________________________________.
（5）水从开始加热到沸腾这段时间过长．如果要适当缩短实验时间，则可行的一种方法是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________.
四、探究电阻大小的决定因素
4.在研究性学习活动中，小美同学用如图X4－3－4甲所示的电路探究导体的电阻跟哪些因素有关．她选取了6根金属丝，其材料、规格和测得的电压、电流值如下表所示，并计算出了每一根金属丝的电阻值.
代号
材料
长度
L/cm
横截面
积S/mm2
电压/V
电流/A
电阻值
R/Ω
①
镍铬合金
1.80
1.0
1.5
0.75
2.0
②
镍铬合金
0.90
1.0
1.5
1.5
1.0
③
镍铬合金
0.45
1.0
1.5
3.0
0.50
④
镍铬合金
0.90
2.0
1.5
3.0
0.50
⑤
镍铬合金
0.90
0.50
1.5
0.75
2.0
⑥
镁铜合金
0.90
0.50
1.5
1.9
0.79
⑦
镍铬合金
3.6
0.5
图X4－3－4
（1）请你利用代号为①②③的三组数据，在图乙所示的坐标中画出R－L图线．
（2）代号为________的3根金属丝是用来探究导体的电阻与横截面积的关系的，代号为______的2根金属丝是用来探究导体电阻与材料的关系的．
（3）根据表中数据所反映出的规律，可推知代号为⑦的金属丝的电阻值，请将结果填在表中．
五、探究串联电路和并联电路特点
5．瑞瑞同学在中考物理实验加试时，对串联电路电压规律进行了探究．
【猜想与假设】
串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和．
【设计与进行实验】
图X4－3－5
（1）按图X4－3－5所示的电路图连接电路；
（2）闭合开关，用电压表测出L1两端的电压；
（3）在测L2两端的电压时，瑞瑞同学为了节省实验时间，采用以下方法：
电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上；
（4）测出AC间的电压．
【交流与评估】
（1）在拆接电路时，开关必须________．
（2）瑞瑞同学用上面的方法能否测出L2两端的电压？
为什么？
________________________________________________________________________.
（3）方法改进后，所测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中．分析瑞瑞同学的实验数据可以得出的结论是：
串联电路总电压________（填“等于”或“不等于”）各用电器两端的电压之和．
表格：
UAB/V
UBC/V
UAC/V
2.4
1.4
3.75
（1）这个实验在设计方案上还存在的不足之处是：
_______________________________
________________________________________________________________________.
六、探究电流、电压和电阻的关系
6．某实验小组用如图X4－3－6中的实验器材探究“电流与电压、电阻的关系”．实验探究分两步进行：
一是保持电阻不变，探究电流与电压的关系；二是保持电压不变，探究电流与电阻的关系．
图X4－3－6
图X4－3－7
（1）在图X4－3－6中，用笔画线代替导线完成电路连接．
（2）连接电路时，开关S应处于______状态，滑动变阻器的滑片P应位于最________（填“左”或“右”）端．
（3）图X4－3－7中甲、乙是根据实验数据绘制的图象，其中正确表示电阻不变，电流随电压变化的图象是______（填“甲”或“乙”）图．该实验探究运用了______法．
（4）综合图X4－3－7中甲、乙图象可得到的结论是
________________________________________________________________________.
七、探究通电导线在磁场中会受到力的作用
7．学习了电流的磁场和磁场对电流有力的作用的知识之后，某学校兴趣小组的同学猜想：
“既然电流周围存在着磁场，那么两根互相靠近的通电导体之间将会发生相互作用．”他们将两根导线（可伸长）平衡放置后固定（如图X4－3－8甲所示），先后通上如图（乙、丙、丁）所示的电流，通过反复实验证实了他们的猜想．请你根据下面的实验现象回答问题：
图X4－3－8
（1）平行放置的两根通电导线之间作用力的特点是：
①当两根导线通同向电流时，两根导线相互________；
②当两根导线通反向电流时，两根导线相互________．
（2）两根平行放置的通电导线之间的相互作用力的大小除了与导线之间的距离、导线的长度有关外，还与____________有关？
你猜想的依据是：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________.
八、探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件
8．在“探究感应电流的产生”的实验中．小颖同学的四次实验情况分别如图X4－3－9示．
图X4－3－9
（1）有同学说：
“只要闭合电路中的一部分导体在磁场中运动，就会产生感应电流．”你认为他的说法对吗？
______，图________可支持你的结论．
（2）为了探究感应电流的方向跟磁场方向和导体运动方向之间的关系．
A.根据图甲和图乙的实验现象可以得出结论：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________.
B.根据图乙和图丁的实验现象可以得出结论：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________.
（3）从能量的角度来分析，感应电流的产生过程是________能转化为电能．
九、探究摩擦力与哪些因素有关
9．在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中：
图X4－3－10
（1）小明的三次实验情况分别如图X4－3－10中的甲、乙、丙所示．实验时，用弹簧测力计拉着木块在水平木板（或毛巾）上做匀速直线运动，根据______________知识可知，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数．
（2）小明在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时，利用图X4－3－10中甲、乙两组数据比较得出“压力越大，滑动摩擦力就越大”的结论．你认为他这样对比这两组数据就得出这样的结论对吗？
______.你的理由是：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________.
（3）请你根据小明这三次实验情况设计一个实验数据记录表格．
（4）从图中甲、丙两组数据比较，你能得出的结论是：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________.
十、探究简单机械的特点
10．如图X4－3－11是小海同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置．他按图示提起钩码时注意保持测力计匀速移动，分别测得一组数据如下表所示．
图X4－3－11
钩码重G/N
钩码升高高度h/m
测力计示数F/N
测力计移动距离s/m
甲
0.98
0.2
0.98
0.2
乙
0.98
0.2
1.02
0.2
丙
0.98
0.2
0.55
0.4
请你分析：
（1）比较测力计示数的大小，可知：
使用动滑轮的好处是____________；
（2）比较测力计拉力的方向，可知：
使用定滑轮的好处是________________________________________________________________________；
（3）把钩码升高相同的高度，比较乙和丙实验测力计移动的距离，可知：
使用动滑轮________________________________________________________________________；
（4）在提升重物的过程中，如果要同时兼顾定滑轮和动滑轮的特点，则应选择________________________________________________________________________；
（5）进一步分析实验数据，你还发现什么规律？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
（说明分析或计算什么，得到什么结论．写出一个即可）．
十一、探究“杠杆平衡条件”
11．在“探究杠杆的平衡条件”实验中：
（1）应先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在______位置平衡，这样做是为了便于测量________；如发现杠杆左端偏高，则可将右端的平衡螺母向________调节，或将左端的平衡螺母向________调节．
图X4－3－12
图X4－3－12是小明同学三次实验的情景，实验时所用的每个钩码重0.5N，杠杆上每一格长5cm，部分实验数据已记录在下表中.
实验次数
动力F1/N
动力臂L1/cm
阻力F2/N
阻力臂L2/cm
1
1.5
10
1
15
2
1
20
2
10
3
1
20
1.5
10
（2）小明的第3次实验存在错误，其错误是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________.
（3）通过此探究实验应该得出的结论是：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________.
（4）另一实验小组的同学获得的数据如下表所示：
动力F1/N
动力臂L1/cm
阻力F1/N
阻力臂L1/cm
4
5
5
4
他们得出的结论是：
“动力＋动力臂＝阻力＋阻力臂”，你认为他们的实验存在什么问题？
________________________________________________________________________.
十二、通过实验探究，理解压强的概念
12．为了探究液体的压强与哪些因素有关，小红同学提出了一些猜想与假设，并对一些相关实验进行验证．
（1）下列A、B、C是小红同学提出的三个猜想，题中已经写出一个，请帮小红写出另外两个．
猜想A：
液体的压强可能与液体的面积有关；
猜想B：
液体的压强可能与液体的________有关；
猜想C：
液体的压强可能与液体的________有关．
（2）如果影响液体的压强的因素有多个，要研究液体的压强与某个因素的关系，需要先控制其他几个因素不变，这在科学探究中被称为控制变量法．
下面是小红同学设计的用U形管压强计研究影响液体压强因素的实验：
（如图X4－3－13所示）
图X4－3－13
请你在认真观察每个实验的基础上，回答下列问题：
实验1是想验证____________相同时，液体的压强与________的关系；
实验2是想验证________相同时，液体的压强与________的关系；
实验3是想验证________________相同时，液体____________的压强都相同．
13．在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”实验中，小邹同学用一块海绵和两块规格相同的长方体砖块做了如图X4－3－14所示的一系列实验，请仔细观察，并分析回答下列问题：
图X4－3－14
（1）压力的作用效果的大小是通过比较海绵的______程度来确定．
（2）分析比较乙和丙的实验现象，可以得出结论：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________.
（3）分析比较图________的实验现象，可得出结论：
当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著．
（4）进一步综合分析图甲、乙、丙和丁的实验现象，并归纳得出结论：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________.
十三、探究浮力大小的决定因素
14．如图X4－3－15所示，底面积为80cm2的圆筒形容器内装有适量的水，放在水平桌面上；底面积为60cm2、高为12cm的实心圆柱形物体A用细线拴好并悬挂在弹簧测力计下．小王要探究圆柱形物体A逐渐浸入圆筒形容器内的水中时（水没有溢出容器），弹簧测力计的示数F与圆柱形物体A下表面离水面的距离h的关系．（不计细线重，取g＝10N/kg）
图X4－3－15
（1）除图中的器材外，还需要的测量工具是__________．
（2）小王从物体A接触水面至接触容器底之前，分别记下h和F，并将测量的结果填写在下面的表格中：
实验次序
1
2
3
4
5
6
7
8
9
h/cm
0
2
4
6
8
10
12
14
16
F/N
9.0
7.8
6.6
5.4
4.2
3.0
1.8
1.8
1.8
①依据表中的数据，在图X4－3－16所示的坐标中画出F与h的关系图象．
图X4－3－16
②分析表中的数据并观察图象，可以得出结论：
在物体A没有浸没之前，当h增大时，弹簧测力计的示数F________；在物体A浸没后，当h增大时，弹簧测力计的示数F______.（均填“增大”、“减小”或“不变”）
③从表格中可知：
在做次序3的实验时，物体A受到的浮力为________N.
（3）物体A在容器内浸没后与未放入物体A前比较，水对容器底产生的压强增加了________Pa.
十四、探究物体动能的大小跟哪些因素有关
15．如图X4－3－17所示的是探究“物体动能的大小与什么因素有关”的实验示意图．
图X4－3－17
（1）该实验要探究的是物体动能的大小与物体的________和________的关系．
（2）该实验中，物体的动能是指物体________（填“A”或“B”）．
（3）该实验中，物体动能的大小是通过___________________________________来反映的．
（4）该实验物体的速度是指物体A从斜面上静止滚下与物体B碰撞时________（填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”）的速度，它是通过______（填“高度”或“质量”）来改变的．
（5）实验中多次让物体从斜面同一高度上静止滚下时，应改变________（填“物体A”或“物体B”）的质量，这是为了研究物体动能与物体质量的关系．
第3课时 探究型实验
1．
（1）把NOF向前或向后折
（2）52 在光的反射现象中，反射角等于入射角
（3）入射角越大，反射角也越大
（4）光路是可逆的
（5）①显示光的传播路径
②探究入射光线、反射光线、法线是否共面
（6）应用：
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