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课外阅读训练之《指南》第二部分
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?
尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
课外阅读训练之《指南》第二部分
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？
”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？
”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?
曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
（六）
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：
“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
伞
①“伟伟，你的新伞呢？
”我一跨进家门，妈妈劈头就问。
“妈妈，珍珍的旧伞被大风刮破，淋湿了全身，到我们家路口时，我的新伞借给她了。
”我轻描淡写地说。
②下午，珍珍来还伞，妈妈撑开李东瞧西瞅，发现了芝麻粒儿大的一个小眼，立刻沉下脸，瞥了一眼珍珍，走到我跟前骂道：
“死丫头，叫你爱惜点，爱惜点，你瞧瞧！
”从那以后，珍珍再也不来我家做作业了。
③有一天，妈妈突然问我：
“伟伟，你最近跟珍珍闹意见啦？
”我不知妈妈这话的意思，没有回答。
妈妈又说：
“乖伟伟，听妈的话，今后，要跟珍珍好一点，请她常来玩，噢！
”
④哦，妈妈已经理解我们之间的友谊了，我真高兴！
⑤又一天放学后，我一跨进门槛儿，妈妈便拿起一把崭新的红色尼龙折叠伞塞给我，说：
“伟伟，给珍珍送去，她准喜欢。
”
③我莫名其妙，迟疑地说：
“这，这，有必要吗？
我和珍珍好，从来没互送过东西。
”
①“傻丫头，就是死心眼儿，她爸爸现在是副厂长了！
你跟他女儿是好朋友，今后…”妈妈抚摸着我的头，语重心长地说：
“今天是她生日，快给她送去！
”
⑧哦，原来如此！
妈妈过去是车间主任，而珍珍的爸爸是一名普通职工，现在却倒了过来。
⑨“快去快回，好孩子，妈妈在家给你煎荷包蛋，快呀！
”
⑩我无可奈何地接过伞，双脚不由自主地挪出了家门。
（11）“怎么对珍珍说呢？
”路上，我低着头，掂量着这把漂亮的折叠伞，心里一阵犹豫…最后，我终于转回身，朝自己家走去……
（选自河北省九年义务教材初中语文第一册，有删改。
）
1.下面四句话是对短文的理解，正确的一句是：
（）
A.短文记叙了两天内发生的事情。
B.短文的主要人物是伟伟。
C.短文的情节是借伞、议伞、退伞。
D短文记叙的线索是“伞”。
2.对短文内容的理解，错误的一句是：
（）
A.“妈妈”是一个反复无常，办事老成的人。
B.短文可分为①②／③一⑨／⑩（②②）三部分。
C.“双脚不由自主地挪出了家门”中的“挪”字从动作上写出了人物的心理，突出了人物的性格特点。
D.第四自然段主要运用了心理、动作描写。
3.“傻丫头，就是死心眼儿！
”其中“死心眼儿”所照应的内容是：
（）
A.“今后，要跟珍珍好一点”的劝告。
B.珍珍的爸爸现在是副厂长了。
C.“这，有必要吗？
我和珍珍好，从来没互送过东西。
”
D.妈妈已经理解我们之间的友谊。
4“你跟他女儿是好朋友，今后……”句中省略的内容是：
（）
A对伟伟有利。
B.对工作有利。
C.对友谊有利。
D.对妈妈有利。
5.“妈妈抚摸着我的头，语重心长地说：
‘今天是她生日，快给她送去！
”’对这句话的正确理解是：
（）
A体现出妈妈对“我”的好朋友珍珍非常关心。
B.说明了“妈妈”在想方设法讨好珍珍的爸爸。
C.因为“妈妈”已经意识到了自己不该讨厌珍珍，所以用“送伞”来求得谅解。
D.反映出“妈妈”很珍视女儿与朋友之间的情谊。
6.从短文中找出三个成语，写在下面。
①____②＿③＿
7.简答。
联系伟伟的性格特点，分析伟伟为什么没有给珍珍送伞？
答：
＿
答案:
1．D2A3．C4.D5.B6.无可奈何不由自主语重心长莫名其妙轻描淡写7.因为伟伟是正直无私的，她和珍珍的友谊是建立在不互送东西基础上的真挚的友谊，她对妈妈的这种作法很反感，所以她不去给珍珍送伞。
（七）
魂
听老人讲，人是有魂儿的。
但我不信世界上会有什么魂儿。
可最近我却看到了。
l
我乘坐的火车呼啸着开出了石家庄市。
车厢里人挨人，人挤人,满满登登。
2
刚上车的一个小伙子，看到一个座位放着本又脏又破名叫《野女艳史》的书3，抄起来，扔到茶几上，____4地坐下。
邻座一位干部模样的人说：
“对号入座，这儿有人。
”
那小伙子眼一瞪，鼻子一抽，脸上的肌肉一抖，怪怕人地望着对面座位上的一位穿红上衣的十来岁的小姑娘，问：
“是吗？
”
小姑娘点点头说：
“是，那也是位大哥哥，他好象是去打开水了。
”
话音刚落，那打开水的粗壮的小伙子已经回来了，他______5似地吼道：
“滚起来！
”
坐着的小伙子连头也不抬，一只手在裤兜里摆弄着，那分明是一把匕首。
一会儿，他眼睛往上翻，说：
“少犯嘎！
老子有票。
座空着，就要坐，坐定了！
”
火车的轰鸣声夹杂着不堪入耳的争吵与谩骂，像冰水一样灌入耳中，让人肌寒血凝，连心都凉了。
我暗自想，假如人有魂儿的话，那种人大概仅只有一个躯壳了。
四只手已纠在一起，一场厮打过在眉睫。
没有人劝，也没有人去拉。
忽然，那个穿红色上衣的小姑娘站起身，眨眨有着双眼皮的又黑又亮的大眼睛，声儿像银铃似地说：
“别打架啦！
我要下车了。
你们过来一个人坐这儿吧。
”
四只手松开了。
一个小伙子坐到小姑娘让出的座位上。
所有的人都松了一口气，这才把目光集中到那小姑娘身上。
她那胖乎乎的白净净的好看的脸刹那间红了，红得跟苹果似的。
她抿抿嘴，甩一下脑后的油黑油黑的头发，提着一个不大的旅行袋向车门走去。
火车在保定站停了。
我想：
她肯定在这一站下车了。
这趟车终点站是北京。
到站了，我下了车，在河样的人流中穿行。
出了站口，我快步走向公共汽车站：
天啊！
我忽然看到了那个小女女娘：
大眼睛、双眼皮儿，好看的脸、油黑的头发、红上衣……
她不是三小时前在保定站下车了吗？
难道我看到了魂儿？
我不信。
难道是看花了眼？
决不会！
那么，她是躲到别的车厢，一直站到了北京。
我想追上她，真诚地对她说一声：
“你真好，我不如你。
”可终于没有追上，她提着那只不大的旅行袋挤上了公共汽车门关上，车开走了。
我久久伫立着，目送那远去的汽车。
心中又忽然想起，老人说，人是有魂儿的。
我相信了：
人有魂，国有魂，民族有魂…
1.“我却看到了”这句中“看到”的宾语补出来应是_____________
2.文中描写车厢里拥挤的情况，为下文写什么理下伏笔？
A小姑娘的文雅B.打架C.争座位D.“我”答：
（）
3.划线部分在本文中的作用是：
A.表明这小伙子爱读历史书。
B.表明这小伙子爱好文学。
C.表明这小伙子思想情趣不健康。
D.表明这小伙子热衷于传播黄色书刊。
答：
（）
4.选择一个恰当的成语填空。
A无动于衷B.视而不见C.熟视无睹D.旁若无人答：
（）
5选择一个恰当的词语填空。
A.蛮不讲理B.粗暴残忍C.凶神恶煞D.阴阳怪气答：
（）
6.作者三次写小姑娘外貌，是为了表现小姑娘：
A.天生美丽B.追求打扮
C.外貌美与心灵美是一致的
D.心灵很美，外貌并不美答：
（）
7小姑娘说“我要下车了”，其实并没有下车，这是因为：
A她息事宁人，不希望发生跟别人殴斗的事件
B.她胆小怕事，逃避斗争
C.她容忍坏人坏事，讨好旅客
D.她顾全大局，宁可牺牲个人利益答：
（）
8.从全文可以体会出作者认为：
A老人说的“人是有魂儿的”说法是正确的。
B.崇高的思想才是人的“魂”。
C.老人说的“人是有魂儿的”说法是迷信的说法。
D每个人都是有魂的，无论是丑恶的，还是美好的。
9.作者刻画小姑娘，运用了哪些描写方法？
各举一例。
答：
＿
答案:
1.魂儿2.C3.C4.D5.C6.C7.D8.D9外貌描写、语言描写、行动描写、侧面描写（例子略）。
（八）永生的眼睛
1965年炎夏的一天，母亲被一场突如其来的疾病夺去了生命，年仅36岁。
下午，一位警官来访，为医院要取用母亲的眼睛角膜而征求父亲的意见。
我惊呆了，不明白那些医生为什么要将母亲的角膜给予他人，而父亲居然回答“可以”。
我痛苦难忍，冲进了自己的房间。
“你怎么能让他们这样对待妈妈！
”我冲着父亲哭喊，“妈妈完整地来到世上，也应该完整地离去。
”“琳达，”父亲平静地接着我，“你所能给予他人的最珍贵的东西莫过于你自身的一部分。
很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们的死亡之躯能有助于他人健康的恢复，我们的死就是有意义的。
”他说，他们早已决定死后捐赠器官了。
父亲的话语给我上了一生中最重要的一课。
多少年过去了，我结了婚并有了自己的家。
1980年，父亲患严重肺气肿，搬来和我们同住。
他愉快地告诉我，他去世后要捐赠所有尚完好的器官，尤其是眼睛。
“如果一个盲童能够借助我们的帮助重见光明，并像你女儿温迪一样画出栩栩如生的马儿，那有多美妙！
”温迪自幼酷爱画马，她的作品屡屡获奖。
“想想看，另一对父母如果看到他们的女儿也像温达一样，将会多么高兴。
”父亲说，“当你们得知我的眼睛起了作用，你们将会多么自豪！
”
我告诉温迪她外公的心愿。
孩子热泪盈眶，过去紧紧地拥抱外公。
她14岁，恰恰是当年我首次听说捐赠器官时的年龄。
1986年的一天，父亲与世长辞了，我们遵从他的遗愿捐赠了他的眼睛。
温迪告诉我：
“妈妈，我真为你为外公所做的一切感到骄傲。
”“这个你骄傲吗？
”我问。
“当然，你想过什么也看不见会有多么痛苦吗！
我死后，也学外公将眼睛送给失明的人。
”在这一刻，我领悟到父亲所留下的远非一副角膜，他所遗留的是辉映在我女儿的眼睛里的一种骄傲！
那天我紧紧搂着温迪，没有想到，仅仅是两周之后，我再一次为器官捐献组织签署了同意书。
我的可爱的女儿，才华横溢的小温迪，在一次交通事故中丧生了……当我签字时，她的话儿仍荣绕在我耳际：
“你想过什么也看不见会有多么痛苦吗！
”
失去温迪三周后，我收到一封来自奥列根勇敢者角膜中心的信。
信上写道：
“角膜移植非常成功。
现在，两位昔日盲人已重见天日。
他们成为您女儿——一位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸分享她的美丽……”
我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着，她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。
1.这篇短文采用了第几人称的写法？
答：
2.文中记叙捐赠眼睛角膜的人物有哪几个？
答：
_______________
3.从文中找出表明他们捐赠眼睛角膜时间的词语，依次写在下边的横线上。
答：
______________
4下边是文章所用的几个材料，清指出哪些是详写的（将代号填在括号里）。
A.母亲被疾病夺去生命B父对我的教诲和影响
C.温迪的骄傲和心愿D.温迪在交通事故中丧生
E.温迪的眼睛角膜被成功移植
答：
详写的有：
（）
5.文章倒数第2自然段，引用了“奥列根勇敢者角膜中心”来里的话，有哪些作用？
选择正确的答项。
A.照应标题B.照应开头
C.表明眼睛角膜移植手术的高妙
D.表达两位昔日盲人对琳达的谢意
E.交代温迪捐赠眼睛角膜的结果答：
（）
6.概括这篇短文的中心思想，选择确切的答项。
A.本文通过记叙琳达的亲人捐赠眼睛角膜的事情，赞扬了琳达父母无私献身的崇高精神。
B.本文通过记叙琳达的亲人捐赠眼睛角膜的事情，表现了琳达思想感情的变化和认识的提高。
C.本文通过记叙琳达的亲人捐赠眼睛角膜的事情，表现了温迪年纪虽小，但品质非常纯洁、高尚。
D.本文通过记叙琳达的亲人捐赠眼睛角膜的事情，赞扬了他们为别人的健康、幸福而无私献身的崇高精神。
答：
（）
答案:
1.第一人称2.母亲父亲温迪3.1965年炎夏的一天1986年的一天两周后４BC５AE６Ｄ。
（九）
一切活的生物都离不开食物。
如何获得食物？
这有两种不同的途径和方法。
一种叫自养。
绿色植物都属于这一类，它们自己把无机物制造成有机的食物，满足生长的需要。
绿色开花植物通过庞大得惊人的根系，大力地吸收土壤中的水分和无机盐等原料，经过运输干线——茎，源源送人叶子里。
叶子就是一个食品加工厂，在阳光下，一面排出氧气和蒸腾水分，一面吸入大量的二氧化碳。
二氧化碳和水在合成车间——叶绿体里，发生奇妙的变化。
叶绿体吸收了太阳的光能，就把二氧化碳和水合成为含有高能的有机物质（主要是碳水化合物），同时放出废气——氧，由气孔排出。
这就是赫赫有名的光合作用。
另一种叫异养。
所有的动物和大部分微生物都是这一类。
它们自己不能制造食物，靠植物来生活。
例执野兔靠唯野草来生活。
狼以野兔为食物。
狼一旦碰到了老虎，屯就成了牺牲品。
老虎死后，又成了细菌的乐园；不用多久，尸体就分解得精光，变成了二氧化碳、水和无机盐，回到大自然中，又成了植物制造食物的原料。
所以，兔、狼、虎、细菌，归根结底都是靠植物来生活。
1.第1自然段和后边各自然段是什么关系？
选择正确的答项。
A由分说到总说。
B.由总说到分说。
C.由总说到分说再到总说。
答：
（）
2.我们学过的说明方法有分类别、下定义、举例子、作比较、列数字、打比喻等，在这段说明文中已用了哪几种？
答：
_______________。
3.这段文字解释“光合作用”采用哪种方式？
选择正确的答项。
A先提出问题，然后下定义。
B.先下定义，然后作具体描述。
C.先作具体描述，然后概括成定义。
答：
（）
4.在这段说明文字中，作者详写了哪部分内容？
为什么要这样写？
选择正确的答项。
A详写“自养”部分。
因为作者对这部分内容比较熟悉。
B详写“自养”部分。
因为“自养”是食物来源最基本的途径。
C.详写“异养”部分。
因为“异养”是食物来源最基本的途径。
答：
（）
5.这段文字从“自养”说到“异养”是按照什么顺序？
选择正确的答项。
A.按时间先后的顺序。
B.按空间方位的顺序。
C.按先主要后次要的顺序。
答：
（）
答案:
1.B２分类别、下定义、举例子。
3.C4.B５C
（十）
①1791年，英国牧师格累高尔发现了一种新元素。
1795年，法国化学家克拉普罗特以日耳曼神话中的女神泰坦的名字为它命名，译成中文就是“钛”。
从此，钛便进入了科学家的实验室。
②科学家让钛和钢铁比武。
纯净的金属钛显示了神话般的本领：
钛体重虽比个子同样大的铁轻一半，但却像超级强度钢那样经得住锤击和拉延；把钛和铁扔进冶炼炉，铁被熔化成了铁水，钛却泰然自若，把钛和钢铁送进超低温的冰冷世界，钢铁冻脆了，钛却变得比平时更坚强——钛有出色的高温强度和低温强度，不愧为材料中的佼佼者！
③在金属的大敌——酸、碱、盐腐蚀液中，各种金属都被“咬”得千疮百孔，钛却在其中任意“游泳”，只有贵重的白金才能和它媲美，“泰坦女神”的本领多么神奇！
④到1948年，人们终于用工业方法生产出了2吨金属钛，以后又冶炼出了钛合金，从此，“泰坦女神”便走进了工厂企业。
⑤钛合金的外表并不神奇，它的样子和普通的不锈钢差不多。
然而，一旦登上舞台，立即大显身手：
用它为舰船做外套，舰船犹如穿上了“白金盔甲”，不会被海水侵蚀。
用它做成的“钛潜艇”，在水下4500未能照常游气，而普通潜艇沉入300米以下就会被水压坏。
用钛制造的“钛飞机”，既轻快又结实，可比同样重的普通飞机多载客100多人。
在航天事业中，钛尤其是主角，它既是飞船的“皮肤”，又是火箭的“脾胃”——用它做燃料舱最为合适。
钛来到化工厂，担当输送腐蚀流体的管道，猖狂的酸碱变老实了。
“钛管道”的寿命要比不锈钢管道长10多倍。
钛还能放进人体，充当人造骨骼和人造器官……
③要是用钛做餐具更有妙处：
钛能更好地保持食物的原有味道，使金碗银碗都逊色了。
然而，谁要有一只铁碗，宾客会目瞪口呆的——钛是稀有金属，就是发达国家的百万富翁，也舍不得用铁做饭碗啊！
①然而，把钛划为“稀有金属”，实属“冤案”。
钛元素在地壳元素的家族里排行第九。
比铜、镍、铅、锌的总和还要多16倍，含钛的矿物达70种之多。
在我国海岸上，有着一片片的钛矿层，储量超过1000万吨的钛矿并不稀罕。
在粘土、砂石、煤、石油甚至天然水中都隐藏着神话般的钛。
随便抓一把土，里边就有钛元素，凭什么给它扣上“稀有金属”的帽子！
③钛的被埋没，完全是由于人们笨拙的冶炼方法造成的。
炼钛时，倘若遇到千分之几的氧，钛就会变脆，成为毫无用处的废品。
而一般的耐火材料里都含有氧。
于是，炼钛就难乎其难，钛可以说是“土中之金”了。
目前，世界各国都在大力从事炼钛的研究。
有朝一日，新法诞生，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，钛将如潮水般涌来，钛碗也许比铝碗还要便宜。
你能立志攻下这炼钛的难关吗？
１.“泰然自若”、“咬”、“游泳”在文中的修辞作用是：
A.比喻B.夸张C.拟人Ｄ借代答：
（）
2.本文共九节，段落划分正确的一种是：
A.①|②③|④⑤⑥|⑦⑧⑨
B.①②|③④|⑤⑥|⑦⑧⑨
C.①②③④|⑤⑥|⑦⑧⑨
D.①|②③|④⑤⑥⑦|⑧⑨答：
（）
3.金属钛的特征有以下的哪几个？
A.体重轻B.贵重
C.有出色的高温和低温强度
D.经得住锤击和拉延
E.神奇F.耐腐蚀答：
（）
4.第五小节中运用了多种说明方法，它们是：
A.举例子B.下定义C.作比较
D.分类别E.打比方F.列数字答：
（）
5.钛被称作“土中之金”是因为它
A贵重已难冶炼C.稀有以用途大答：
（）
6.第九节中诗句的作者是：
A王勃B.杜甫C.王安石D.岑参答：
（）
答案:
1.C２.A3.A、C、E、F4.A、C、E、F５B6D
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